Программа дисциплины опд. Ф. 06. 6 Спортивные игры Цели и задачи дисциплины icon

Программа дисциплины опд. Ф. 06. 6 Спортивные игры Цели и задачи дисциплины


Смотрите также:
Программа дисциплины опд. Ф...
Программа дисциплины опд. Ф. 05 Бухгалтерский учет...
Программа дисциплины дпп. Ф. 16. 2 Спортивные игры Цели и задачи дисциплины. Цель курса...
Программа дисциплины опд. Р. 02 Страноведение и лингвострановедение...
Программа дисциплины опд. Ф. 07. Статистика Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины опд. Р. 01. Экономика предприятий Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины опд. Ф. 05. Мировая экономика Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины опд. Ф. 04 Финансы и кредит Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины опд. В...
Программа дисциплины опд. Ф. 06. 02 Маркетинг...
Программа дисциплины опд. Ф. 03 Маркетинг Цели и задачи дисциплины...
ПрограммА дисциплины опд. Ф. 09 Коммерция цели и задачи дисциплины...



Загрузка...
скачать

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»


(ТГПУ)


«Утверждаю» Декан ФФКи С

__________________ О.В.Смирнов


«____»________________ 2008г.


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ОПД. Ф. 06.6

Спортивные игры

1. Цели и задачи дисциплины.


Основная задача учебной дисциплины "Спортивные игры" - содействовать формированию у студентов целостного представления о профессиональной деятельности специалиста по физической культуре и спорту на предметной основе той или иной спортивной игры. Конечная цель - не обучение только приёмам игры, что тоже очень важно, а обучение профессиональной деятельности, опираясь на специфику отдельных спортивных игр, конкретный учебный материал.

Задача осуществления подготовки педагога по физической культуре требует системного подхода и рассматривается в единстве всех взаимосвязанных элементов, образующих, в конечном счете, ядро профессионального мастерства.


^ 2. Требования к уровню освоения программы.


Педагог по физической культуре, должен обладать необходимыми личностными качествами и высоким уровнем общей культуры. Это достигается интеграции профилирующих дисциплин, основа которых закладывается в содержание и построение каждой учебной программы. Содержание учебной программы по спортивным играм является составной частью структуры целостной профессиональной подготовки студента лицея и вуза. Непременным условием уровня профессиональной подготовки студента при освоении курса спортивных игр должно быть уверенное владение навыками изучаемых игр, знание структуры игры, техники, тактики, правил соревнований и их организации.


^ 3. Объем дисциплины и вида учебной работы




Вид учебной работы

Всего часов

Семестр

1


Общая трудоемкость дисциплины

100

40

Аудиторные занятия

40

40

Лекции








Практические занятия (ПЗ)

40

40

Семинары (С)







Лабораторные работы (ЛР)







И другие виды аудиторных занятий







Самостоятельная работа

60

60

Курсовой проект (работа)







Расчетно-графические работы







Реферат







И др. виды самостоятельной работы







Вид итогового контроля

экз

Экзамен.



^ 4. Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины:

4.2.Распределение часов по разделам

Программный материал

Кол-во

часов

Сем.

1

Общие основы спортивных игр.

4

4

Баскетбол

12

12

Волейбол

12

12

Футбол

12

12



4.2. Содержание разделов дисциплины:
^
ОБЩИЕ ОСНОВЫ СПОРТИВНЫХ ИГР

Теоретические занятия:

1. Общие основы спортивных игр

Введение в предмет «Спортивные игры». Знания, умения, навыки в области спортивных игр и их место в структуре деятельности педагога по физической культуре и спорту.

Спортивные игры в системе физического воспитания: уроки в школах, вузах и др., массовые формы физкультурно-оздоровительной работы, подготовка спортивных резервов, спорт высших достижений — игровые виды спорта.

Структура предмета спортивных игр, программные установки.

Основные понятия и терминология, принятые в спортивных играх и согласованные с курсом теории и методики физического воспитания и спорта.

Игровая двигательная деятельность как эффективное средство физи­ческого воспитания. Игровая деятельность: характеристика, возникновение и эволюция.

Формы игровой деятельности. Игровая деятельность с двигательным содержанием».

Игровая и спортивная деятельность. Игра и спорт. Специфика игро­вых видов спорта.

Влияние игровой двигательной деятельности на организм занимаю­щихся.

Структура обучения спортивным играм. Закономерности формирования навыков в спортивных играх. Реализация дидактических принципов, ос­новных положений теории и методики физического воспитания и спорта с учетом специфики спортивных игр.

Характеристика средств и методов в спортивных играх.

Структура соревновательной игровой деятельности и стадии становления навыков игры.

Этапы обучения технике и тактике игры. Средства и методы обуче­ния на отдельных этапах.

Учет возрастных особенностей и подготовленности занимающихся в процессе обучения спортивным играм.

Особенности обучения технике игры и тактическим действиям.

Формы организации занятий спортивными играми. Обучение навыкам игры на уроке физической культуры в школе. Постановка задач, выбор средств, методов, организации учащихся, оценка успеваемости учащихся по разделу спортивных игр.

Учебно-тренировочные занятия: задачи, средства и методы. Виды учеб­но-тренировочных занятий, особенности проведения их в школе, летнем лагере, спортивной школе.

Проведение занятий по спортивным играм на переменах, в группах продленного дня, во время дней здоровья и спорта.

Спортивные игры на физкультурных праздниках, массовые соревно­вания по спортивным играм в школе, средних и высших учебных за­ведениях, летнем лагере, по месту жительства, в местах массового отдыха.

Планирование (программирование) и контроль в спортивных играх.

Планирование (программирование) как функция управления в спор­тивных играх. Роль программирования в спортивных играх в связи с их спецификой. Планирование учебной работы по спортивным играм на уроках физической культуры в школе. Планирова­ние работы спортивных секций по спортивным играм.

Последовательность изучения технических приемов и тактических действий.

Планирование тренировочного процесса. Перспективное, текущее и оперативное планирование.

Организация и проведение соревнований по спортивным играм.

Положение о соревнованиях. Виды соревнований по спортивным играм. Системы розыгрыша. Виды календарей соревнований. Места соревнований. Оборудование и инвентарь. Наглядная агитация.

Управление командой во время соревнований (подготовка к матчу, руководство командой во время игры, разбор игр).

Планирование, организация и проведение соревнований по спортивным играм.


2.Баскетбол

Теоретические занятия:

2.1. История, современное состояние и перспективы развития баскетбола.

Содержание игры, характеристика баскетбола как эффективного сре­дства физического воспитания и как вида спорта. Терминология.

Возникновение и развитие баскетбола в стране и за рубежом. Сорев­нования по баскетболу, эволюция правил игры, техники, тактики. Силь­нейшие команды в мире, в стране. Перспективы развития баскетбола.

Основные правила игры в баскетбол. Площадка, оборудование необходимое для игры. Обслуживание соревнований по баскетболу.

^ 2.2. Обучение навыкам игры в баскетбол. Обучение технике игры. Разви­тие физических качеств, специфических для играющих в баскетбол, как предпосылки для успешного овладения техникой. Подготовительные, подводящие упражнения, упражнения по технике. Последовательность изу­чения приемов игры в нападении и защите.

Обучение тактике игры. Развитие специальных физических способно­стей и освоение техники как предпосылки успешного овладения так­тикой. Формирование тактических умений в процессе подготовительных, подводящих упражнений и упражнений по технике. Упражнения по так­тике. Игровые упражнения. Последовательность изучения тактических действий в нападении и защите.

Учебная двусторонняя игра в баскетболе. Задания в игре, способст­вующие применению изученных приемов.

Техника игры. Приемы игры в нападении. Приемы игры в защите. Классификация техники.

Тактика игры. Индивидуальные, групповые, командные, тактические действия в нападении и защите. Классификация тактики.

Взаимосвязь техники и тактики в игровой соревновательной деятель­ности.

Физические качества баскетболистов, морфофункциональиые особен­ности.

Построение занятий по баскетболу. Обучение навыкам игры в бас­кетбол на уроках физической игры в школе. Постановка задач, выбор средств и методов, способов организации учащихся.

Тренировочные занятия по баскетболу в школе. Группы начальной подготовки по баскетболу ДЮСШ.

Игровые упражнения для перемен, дней здоровья и спорта, особен­ности проведения занятий по баскетболу в группах продленного дня, по месту жительства учащихся.

Проведение массовых соревнований по баскетболу в школе, оздоро­вительном лагере, по месту жительства учащихся.

Особенности проведения занятий и соревнований с учащимися раз­личного возраста.

Планирование изучения приемов игры в баскетбол на уроках физи­ческой культуры, на занятиях в спортивных секциях.


Практические занятия:

^ 2.3. Обучение технике игры –4 часаов

Техника нападения. Стойка баскетболиста (ноги параллельно на одной линии, одна нога выдвинута вперед). Передвижения пристав­ными шагами лицом вперед, вправо, влево, спиной вперед. Прыжки толчком одной нот, двух ног. Остановки прыжком и двумя ногами. Повороты на месте, вперед, назад. Сочетание способов перемещения. Подготовительные упражнения, упражнения по технике.

Ловля мяча двумя руками; на уровне груди; «высокого мяча»; с от­скоком от пола; на месте и в движении. Подготовительные, подводящие упражнения, упражнения по технике.

Передача мяча двумя руками; от груди; с отскоком от пола. Пере­дача мяча одной рукой от плеча, снизу, сбоку. Передача мяча на ме­сте, при встречном и поступательном движении. Подготовительные, под­водящие упражнения. Упражнения по технике.

Бросок мяч с места: двумя руками сверху; одной рукой от плеча; одной рукой сверху. Бросок мяча одной рукой сверху в движении. Штрафной бросок. Бросок мяча одной рукой сверху в прыжке. Подготовительные, подводящие упражнения, упражнения по технике.

Ведение мяча: с высоким отскоком; с низким отскоком: с изменением скорости передвижения; с изменением высоты отскока; с переводом мяча на другую руку, с изменением направления движения, с обводкой пре­пятствия. Подготовительные, подводящие упражнения по технике ведения.

Техника защиты. Стойка защитника с выставленной ногой вперед, со ступнями на одной линии. Передвижение в защитной стойке лицом и спиной вперед, боком (правым, левым) вперед. Подготовитель­ные упражнения, упражнения по технике.

Вырывание, выбивание, перехват мяча. Накрывание мяча спереди при броске в корзину. Подготовительные, подводящие упражнения, упраж­нения по технике.

^ Обучение тактике игры –4 часа

Тактика нападения. Индивидуальные действия. Без мяча: вы­ход на свободное место с целью освобождения от опеки защитника и получения мяча. С мячом: выбор способа ловли, передачи, броска, веде­ния мяча. Методика обучения.

Групповые действия. Взаимодействие двух игроков «передай мяч и выходи», трех игроков «треугольник». Методика обучения.

Командные действия. Организация командных действий по принципу выбора свободного места с использованием изученных групповых взаи­модействий. Методика обучения.

Тактика защиты. Индивидуальные действия. Выбор места по отношению к игроку без мяча и с мячом. Противодействие выходу на свободное место для получения мяча. Противодействие при бросках мяча в корзину. Выбор момента для применения вырывания, выбивания, пе­рехвата мяча. Методика обучения.

Групповые действия. Взаимодействие двух игроков — «подстрахов­ка». Методика обучения тактике.

Командные действия. Личная система защиты. Зонная система за­щиты 2—1—2, 2—3. Методика обучения.

Учебно-контрольная игра.



3.Волейбол

3.1.Теоретические занятия:

1. История, современное состояние и перспективы развития волейбола. Характеристика волейбола как эффективного средства физического воспитания и как вида спорта. Терминология.

Возникновение и развитие волейбола в России и за рубежом. Сорев­нования по волейболу, эволюция правил игры, техники, тактики. Силь­нейшие команды в мире, в России. Перспективы развития волейбола.

Основные правила игры в волейбол. Площадка, оборудование необходимое для игры.

Обслуживание соревнований по волейболу.


^ 2.Обучение навыкам игры в волейбол. Обучение технике игры. Разви­тие физических качеств, специфических для волейбола, как предпосылки для успешного овладения техникой. Подготовительные, подводящие упражнения, упражнения по технике. Последовательность изучение приемов игры в нападении и защите.

Обучение тактике игры. Развитие специальных физических способно­стей и освоение техники как предпосылки успешного овладения тактикой. Формирование тактических умений в процессе подготовительных подводящих упражнений и упражнений по технике. Упражнения по так­тике. Игровые упражнения. Последовательность изучения тактических действий в нападении и защите.

Учебная двусторонняя игра в волейбол. Задания в игре, способствую­щие изучению приемов.

Техника игры. Приемы игры в нападении. Приемы игры в защите, Классификация техники.

Тактика игры. Командные, групповые, индивидуальные, тактически" действия в нападении и защите. Классификация тактики.

Взаимосвязь техники и тактики в игровой соревновательной дея­тельности.

Физические качества волейболистов, морфофункциональные особенности.

Построение занятий по волейболу. Обучение навыкам игры в волей­бол на уроках физической культуры в школе, на занятиях в вузе. Пос­тановка задач, выбор средств и методов, способов организации зани­мающихся.

Тренировочные занятия по волейболу в школе, вузе, спортивной школе, спортивных клубах.

Игровые упражнения для перемен, дней здоровья и спорта в школе по месту жительства учащихся.

Проведение массовых соревнований по волейболу в школе, летнем лагере, по месту жительства учащихся, в местах отдыха.

Особенности проведения занятий и соревнований с занимающимися различного возраста и подготовленности.

Планирование изучения приемов игры в волейбол в урочных обяза­тельных формах, на занятиях в спортивных секциях. Планирование спор­тивной тренировки.

^ 3.2. Практические занятия:

Обучение технике игры –4 часа

Техника нападения. Стартовая стойка (исходные положения). Перемещения лицом, боком, спиной вперед: шаги, скачок, бег, останов­ки. Сочетание способов перемещения. Подготовительные упражнения, уп­ражнения по технике.

Передача мяча сверху двумя руками, стоя лицом и спиной в направ­лении передачи. Подготовительные, подводящие упражнения, упражнения но технике.

Подача мяча: нижняя прямая, верхняя прямая. Подготовительные, подводящие упражнения, упражнения по технике.

Нападающие удары: прямой по ходу, с переводом. Подготовительные упражнения по технике.

Техника защиты. Стартовая стойка (исходные положения). Пе­ремещения лицом, боком и спиной вперед: шаги, скачок, бег, падения, остановка. Сочетание способов перемещения. Подготовительные упраж­нений, упражнения по технике.

Прием мяча снизу двумя руками. Прием подачи, на страховке. Прием нападающего удара. Подготовительные, подводящие упражнения, упра­жнения но технике.

Блокирование. Блокирование одиночное, групповое (вдвоем). Подго­товительные, подводящие упражнения, упражнения по технике.

Игровые упражнения с включением основных приемов игры в напа­дении и защите.

^ Обучение тактике игры – 4 часа

Тактика нападения. Индивидуальные действия. Выбор места для второй передачи, для нападающего удара. С мячом: выбор способа подачи, направления подачи, направления второй передачи, удара или «обмана». Методика обучения.

Групповые действия. Взаимодействие игроков передней линии, задней линии при первой передаче (после приема подачи), при второй передаче для нападающего удара. Методика обучения.

Командные действия. Система игры в нападении со второй передачи игроком передней линии. Система игры в нападении со второй передачи игроком с задней линии, вышедшим к сетке. Методика обучения.

Тактика защиты. Индивидуальные действия. Выбор места для приема подачи, при блокировании, при страховке. Определение времени для прыжка при блокировании. С мячом: выбор способа приема мяча, зонное, «ловящее» блокирование. Методика обучения.

Групповые действия. Взаимодействия игроков передней линии при блокировании игроков задней линии во время приема подачи, напада­ющих ударов. Взаимодействие игроков передней и задней линии при блокировании и страховке. Методика обучения.

Командные действия. Система игры в защите углом вперед (игрок зоны 6 на страховке в зоне нападения). Система игры в защите углом назад (игрок зоны 6 у лицевой линии). Методика обучения.

Двусторонние контрольные игры.


4.Футбол

Теоретические занятия:

4.1. История, современное состояние и перспективы развития футбола. Содержание игры и характеристика ее как средства физического воспитания и вида спорта. Краткие сведения о развитии футбола в стране и за рубежом. Терминология. Техника игры. Приемы игры, их характеристика.

Классификация и анализ техники игровых приемов. Взаимозависимость техники и тактики. Тактика нападения, тактика защиты. Классификация тактических дейсствий. Индивидуальные, групповые, командные действия в нападении и защите. Характеристика основных систем в нападении и защиты.

4.2.^ Обучение техники игры и ее совершенствование. Общая и специальная физическая подготовка. Подготовительные и подводящие упражнения, их роль в освоении техники игры. Последовательность изучения техники игры. Зависимость постановки тактических задач от уровня владения техникой.

Развитие физических качеств необходимых при игре в футбол.

Особенности методики обучения по футболу в различных возрастных группах. Организация занятий по футболу в школе. Организация массовых соревнований. Формы внеклассной работы и внешкольной работы по футболу.

Построение уроков физической культуры по обучению навыкам игры в футбол.

Постановка задач. Выбор упражнений для проведения подготовительной, основной, заключительной частей урока, выбор методов обучения и способов

организации учащихся при выполнении упражнений.

Построение учебно – тренировочных занятий по футболу. Постановка задач, выбор упражнений для отдельных частей занятий, методов обучения и способов организации занимающихся.

Проведение массовых занятий по футболу.

Оборудование и инвентарь для проведения занятий и соревнований по футболу.

Планировка и разметка футбольного поля и площадок для игры в мини-футбол.


Практические занятия:

^ 4.3.Обучение технике игры –4 часа

Техника нападения. Перемещения: разновидности ходьбы и бега, остановка, повороты, прыжки. Сочетания изученных приемов.

Техника владения мячом: разновидности ударов по мячу ногой. Уда­ры по мячу головой и способы их выполнения. Остановки мяча (катя­щеюся, летящего).

Ведение мяча и его разновидности.

Вбрасываиие мяча и способы выполнения.

Отбор мяча и его разновидности.

Приемы игры вратаря.

^ 4.4.Обучение тактике игры – 4 часа

Т а к т и к а нападения. Индивидуальные действия. Действия иг­рока без мяча: освобождение от опеки противника. Действия игрока с мячом: применение игровых приемов в зависимости от конкретной ситуации.

Групповые действия. Взаимодействие двух, трех и более игроков с перемещением вдоль площадки с атакой ворот.

Командные действия. Системы игры. Учебные игры с применением систем игры: 1—4—2—4, 1—4—4—2, 1—4 - 3—3 (ознакомление).

Тактические комбинации и отдельные моменты игры (при начальном ударе, при ударе от ворот, при свободном и штрафном ударах, при угловом ударе).

Т а к т и к а з а щ и т ы. Индивидуальные действия. Опека игрока без мяча: выбор места противодействия выходу игрока.

Опека игрока, владеющего мячом: выбор способа противодействия в зависимости от конкретной ситуации.

Командные действия. Системы игры. Принципы систем защиты и рас­положения игроков защиты на площадке.

Групповые действия. Способы организации защитных действий про­тив двух. трех нападающих. Комбинация «стенка».

^ 5. Лабораторный практикум не предусмотрен

6.Учебно – методическое обеспечение дисциплины.

    1. Рекомендуемая литература.

а) основная :

  1. Былеева, Л.В. Подвижные игры: учебное пособие для ин-тов физической культуры / Л.В.Былеева, И.М.Коротков, В.Г.Яковлев; под ред. Л.В.Былеевой. – изд.4-е, перераб. и доп. – М.: Физкультура и спорт, 1974. – 208 с.

  2. Жуков, М.Н. Подвижные игры: учебник для пед.вузов / М.Н.Жуков. – М.: изд.центр «Академия», 2002. – 160 с.

  3. Коротков, И.М. Подвижные игры в занятиях спортом / И.М.Коротков. – М.: ФиС, 1971. – 92 с.

б) дополнительная:

  1. Былеева, Л.В. Подвижные игры / Л.В.Былеева, И.М.Коротков. – М.: ФиС, 1982. – 185 с.

  2. Былеева, Л.В. Подвижные игры: учебное пособие для ин-тов физкультуры / Л.В.Былеева, В.Г.Яковлев. – М.: ФиС, 1989. – 217 с.

  3. Былеева, Л.В. Сборник подвижных игр / Л.В.Былеева. – М.: ФиС, 1980. – 217 с.

  4. Васильков, Г.А. От игры к спорту / Г.А.Васильков. – М.: ФиС, 1980. – 217 с.

  5. Иллер, Е.М. Спортландия / Е.М.Иллер. – Минск: Народная Асвета, 1960. – 63 с.

  6. Гусак, Ш.З. Физкультурные праздники и вечера в школе / Ш.З.Гусак. – М.: ФиС, 1965. – 98 с.

  7. Должников, И.И. Старты надежд / И.И.Должников. – М.:ФиС, 1978. – 77 с.

  8. Коротков, И.М. Подвижные игры для детей / И.М.Коротков. – М.: ФиС, 1987. – 132 с.

  9. Дитвинова, М.Ф. Русские народные игры / М.Ф.Дитвинова. – М.: Просвещение, 1986. – 79 с.

  10. Оноприенко, Б.И. Игры и развлечения на воде / Б.И.Оноприенко. – М.: ФиС, 1976. – 253 с.

  11. Скопцев, А.Г. Народные спортивные игры / А.Г.Скопцев. – М.: Знание, 1990. – 188 с.

  12. Соколов, А.А. Городки / А.А.Соколов. – М.: ФиС, 1967. – 73 с.




^ 6.2.Средства обеспечения дисциплины.

Учебные кинофильмы:

Техника игры в баскетбол.

Баскетбол – техника владения мячом.

Волейбол – техника нападения.

Волейбол – техника игры в защите.

Техника игры в футбол.

Футбол. Техника игры. Первые шаги.

Футбол. Удары по мячу.

Хоккей с мячом 1-я часть.

Хоккей с мячом 2-я часть.

Хоккей. Техника владения клюшкой.

Настольный теннис.

Инвентарь для подвижных игр (мячи .обручи, скакалки, эст. палочки и т.п.).



^ 7.Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Занятия по баскетболу и волейболу проводятся в игровом зале спортивно-оздоровительного комплекса ТГПУ. Занятия по футболу, лапте и городкам проводятся на стадионе «ТГПУ» хоккейной площадке ФФКиС ТГПУ.


^ 8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

8.1. Методические рекомендации преподавателю: см. Приложение 1.

8.2. Методические указания для студентов: см. Приложение 2.

^ 8.2.1. Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельных занятий студентов:

По баскетболу

Работа с первоисточниками: конспектирование, конспектирование, аннотирование, реферирование отдельных тем.

Наблюдения на соревнованиях, уроках физкультуры, тренировочных занятиях обобщение полученных данных.

Разбор, изучение документов планирования, учета, проведения соревнований. Разработка отдельных документов.

Просмотр и анализ наглядных пособий, учебных кинофильмов, видеозаписей, диафильмов, прослушивание учебной звукозаписи, просмотр теле передач и пр.

^ По волейболу.

Работа с первоисточниками: конспектирование, аннотирование, рефе­рирование отдельных тем.

Наблюдения на соревнованиях, уроках и тренировочных занятиях,

обобщение полученных данных.

Разбор, изучение документов планирования, учета, проведения сорев­нований. Разработка отдельных документов.

Просмотр и анализ наглядных учебных пособий, учебных кинофиль­мов, видеозаписей, диафильмов, прослушивание учебной звукозаписи, просмотр телепередач и т. д.

Разработка и оформление схем, таблиц, графиков, фото-и киноматериалов, обобщающих и систематизирующих необходимые сведения по пройденным разделам программы, по итогам проведенного исследования.

Разработка и изготовление тренажерных устройств и тренировочных приспособлений для обучения технике и тактике (в школе, спортивной школе, по месту жительства).

Выполнение заданий по развитию физических качеств, совершенство­ванию техники игры в волейбол, развитие комплексов упражнений, под­готовке докладов и т. д.

^ По футболу:

Изучение литературы по футболу. Наблюдения на уроках, соревнованиях, тренировочных занятиях, обобщение полученных данных. Просмотр и анализ наглядных пособий, учебных кинофильмов, видеозаписей, просмотр телепередач. Выполнение заданий по развитию физических качеств, совершенствованию техники игры в футбол, по разработке комплексов упражнений, подготовке докладов и т.д.

Практический раздел. Техника нападения. Перемещения: разновидности ходьбы и бега, остановка, повороты, прыжки. Сочетание изученных приемов. Техника владения мячом: разновидности ударов по мячу ногой удары по мячу головой и способы их выполнения. Остановка мяча (катящегося, летящего). Ведение мяча и его разновидности. Выбрасывание мяча и способы выполнения. Отбор мяча и его разновидности. Приемы игры вратаря. Тактика нападения. Индивидуальные действия. Действия игрока без мяча: освобождение от опеки противника. Действия игрока с мячом: применение игровых приемов в зависимости от конкретной ситуации. Групповые действия. Взаимодействие двух, трех и более игроков с перемещением вдоль площадки с атакой ворот. Командные действия. Тактические комбинации и отдельные моменты игры (при начальном ударе, при ударе от ворот, при свободном и штрафном ударах, при угловом ударе).

Тактика защиты. Индивидуальные действия. Опека игрока без мяча: выбор места противодействия выходу игрока. Опека игрока, владеющего мячом: выбор способа противодействия в зависимости от конкретной ситуации. Командные действия. Системы игры. Принципы систем защиты и расположения игроков защиты на площадке. Групповые действия. Способы организации защитных действий против двух, тех нападающих. Комбинация «стенка».



^ 8.2.2. Примерный перечень зачетных теоретических и практических требований.

По баскетболу:

По теоретическому курсу - в объеме программы.

По технике выполнения приемов - умение правильно выполнить основные приемы игры ловлю и передачу мяча двумя и одной рукой, ведение мяча правой и левой рукой, бросок мяча с места и в движении, умение вести двусто­роннюю игру в баскетбол с соблюдением правил.

По cудейству соревновании - выполнение обязанностей судьи на поле.

По учебной практике — в объеме программы.

Выполнение нормативов:

1. 10 штрафных бросков, мяч подает партнер. Оценка норматива - не менее 6 попаданий.

2. Бросок в движении после ведения. С правой стороны от места пересечения средней и боковой линии ведение мяча к кольцу с после­дующим броском в движении - 5 повторений. Оценивается техника выполнения и количество попаданий. Оценка норматива - не менее 3 попа­даний при правильном техническом выполнении.


^ По волейболу:

По теоретическому курсу - в объеме программы;

По практике - умение выполнять основные приемы игры - передачу сверху двумя руками, прием снизу, подачу нижнюю прямую или верх­нюю прямую, прямой нападающий удар (мяч подбрасывает партнер), умение вести двустороннюю игру в волейбол с соблюдением правил;

По судейству соревнований - выполнение обязанностей первого и второго судьи;

По учебной практике - в объеме программы.

Выполнение нормативов по технике игры:

подача мяча любым способом на точность в зоны 1, 6, 5 по одному разу. Учитывается количество попаданий: 3 попадания - «отлично», 2 - «хорошо» 1 - «удовлетворительно»;

передача мяча над собой не ниже 1 м, не выходя из круга диамет­ром 3 метра, подряд 10 передач: 9 - «отлично», 7 - «хорошо», 5 - «удо­влетворительно»;

прием снизу двумя руками с ударом в стену, 10 попыток - «отлич­но», 7 - «хорошо», 5 - «удовлетворительно»;

нападающий удар из зоны 4 по две попытки в правую и левую половину площадки: 4 -«отлично», 3 - «хорошо», 1 - «удовлетвори­тельно».


^ По футболу:

Теоретический зачет: знания теоретического курса в объеме программы.

Практический зачет: Сдать нормативы:




  • тест Купера 12 мин. С 3300 м. – 5; 3100 м – 4; 3000 – 3;

  • тест на скорость 100 м. – 12,2 сек. – 5;

13,0 сек – 4;

14,5 сек – 3;

  • жонглирование: 200 раз – 5;

150 раз – 4;

100 раз – 3;

  • удар по воротам с 16 м по заданию тренера.

Попадания: 5 из 5 – 5;

4 из 5 – 4;

3 из 5 – 3.


^ 8.2.3. Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу спортивные игры:

  1. Спортивные игры в системе воспитания. Игровые виды спорта.

  2. Основные понятия и терминология, принятые в спортивных играх.

  3. Игровая деятельность: характеристика, возникновение, эволюция.

  4. Специфика игровых видов спорта.

  5. Характеристика средств и методов в спортивных играх.

  6. Оценка успеваемости учащихся по разделу спортивных игр школьной программ физического воспитания.

  7. Виды учебно-тренировочных занятий по спортивным играм, особенности проведения их в школе, летнем лагере, спортивной школе.

  8. Компоненты тренировки – виды подготовки: техническая, тактическая, физическая, теоретическая, психологическая (морально-волевая), комплексно-целостная, интегральная.

  9. Соревнования и соревновательная подготовка в спортивных играх.

  10. Специфика определения результатов в спортивных играх. Виды и масштабы соревнований.

  11. Управление командой во время соревнований.

  12. Планирование, организация и проведение соревнований по спортивным играм.

  13. Спортивные игры на переменах, в группах продленного дня, во время дней здоровья.

  14. История развития футбола.

  15. История развития баскетбола.

  16. История развития волейбола.

  17. Характеристика спортивных игр: теннис, настольный теннис, бадминтон, лапта, городки, рингбол, гандбол.

  18. Характеристика игры и основные правила соревнований по футболу.

  19. Характеристика игры и основные правила соревнований по баскетболу.

  20. Характеристика игры и основные правила соревнований по волейболу.

  21. Характеристика игры и основные правила соревнований по хоккею и хоккею с мячом.

  22. Последовательность изучения технических и тактических действий (на примере одной из спортивных игр).

  23. Планирование тренировочного процесса по спортивным играм в школе.

  24. Системы розыгрыша по спортивным играм.

  25. Структура процесса обучения технике игры и совершенствование в технике во время занятий и соревнований по спортивным играм.

  26. Методы и методические приемы обучения, применяемые в спортивных играх.

  27. Характеристика волейбола как эффективные средства физического воспитания и как вида спорта. Терминология.

  28. Проведение массовых соревнований по волейболу.

  29. Техника игры в волейбол. Приемы игры в нападении. Приемы игры в защите, классификация техники.

  30. Содержание игры в баскетбол. Характеристика баскетбола как средство физического воспитания и как вида спорта. Терминология.

  31. Техника игры в баскетбол. Приемы игры в нападении и защите. Классификация техники.

  32. Тактика игры в баскетбол. Индивидуальные, групповые, командные и тактические действия.

  33. Методика обучения и тренировки быстрого прорыва в баскетболе.

  34. Методика обучения и зонной защиты в баскетболе.

  35. Обслуживание соревнований по баскетболу. Судейская бригада. Жесты судей.

  36. Классификация и анализ техники игровых приемов в футболе. Терминология

  37. Обучение техники игры в футбол и её совершенствование.

  38. Классификация и анализ техники в нападении и защите в футболе.

  39. Организация массовых соревнований по футболу. Жесты судей.

  40. Подготовительные и подводящие упражнения и их роль в освоении техники игры в футбол.

  41. Зависимость выполнения тактических задач в футболе от уровня владения техникой.

  42. Настольный теннис. Сущность и характеристика игры. Правила игры.

  43. Городки. Характеристика игры. Правила соревнований. Площадка для игры.

  44. Лапта. Характеристика игры. Правила соревнований. Площадка для игры.

  45. Мини-футбол. Характеристика игры. Правила соревнований. Площадка для игры.

  46. Составить положение о проведении соревнований в школе. Составить календарь встреч для семи команд.

  47. Составить положение о уравнительных соревнований по баскетболу на первенство школы. Составить календарь встреч по системе с выбыванием для 12 команд.

  48. Составить положение о уравнительных соревнованиях по волейболу на первенство школы. Составить календарь встреч по круговой системе для 7 команд.

  49. Составить положение о молниеносных соревнованиях по баскетболу. Составить календарь встреч по системе с выбыванием для 10 команд.

  50. Составить положение на первенство школы по настольному теннису. Составить календарь встреч по круговой системе для 13 участников.

  51. Составить положение о соревнованиях на первенство школы по волейболу. Составить календарь встреч по круговой системе для 7 команд.

  52. Составить положение о соревнованиях на первенство города по баскетболу. Составить календарь встреч по круговой системе для 16 команд (соревнования необходимо провести за 7 дней).

  53. Составить положение о соревнованиях на первенство школы по футболу. Составить календарь встреч по круговой системе для 8 команд.

  54. Составить положение о соревнованиях на кубок района по футболу. Составить календарь встреч по системе с выбыванием для 9 команд.

  55. Составить положение об отборочных соревнованиях по хоккею на приз «Золотая шайба». Составить календарь встреч по системе с выбыванием для 13 команд.

  56. Составить положение о соревнованиях на первенство школы по мини-футболу. Составить календарь встреч по круговой системе для 10 команд.

  57. Составить положение о соревнованиях на кубок школы по баскетболу. Составить календарь встреч по системе с выбыванием для 10 команд.

  58. Составить положение о соревнованиях на кубок школы по баскетболу. Составить календарь встреч по системе с выбыванием для 12 команд.

  59. Составить положение о соревнованиях на первенство школы по баскетболу. Составить календарь встреч по круговой системе для 11 команд.

  60. Составить положение о первенстве школы по шахматам. Составить календарь встреч по круговой системе для 22 участников (с предварительными встречами в 4 подгруппах и финалом).

Приложение 1
^

Методические рекомендации преподавателю


Основной направленностью дисциплины «Спортивные игры: баскетбол» яв­ляется освоение технологии профессиональной деятельности педагога по физиче­ской культуре на основе специфики этого вида спорта.

Значение изучения данной дисциплины заключается в том, что она дает сту­дентам знания о месте и значении баскетбола в системе физического воспитания, технике, методике обучения и основам методики тренировки, формирует у студен­тов профессионально-педагогические умения и навыки, необходимые для само­стоятельной работы. Особенности организации изучения дисциплины. Данная дис­циплина изучается на 1 курсе в форме обязательных практических работ, самостоя­тельной работы студентов и ориентирована на поэтапное формирование у будущих педагогов профессионально-педагогических знаний, умений и навыков.

На 1 курсе студенты:

а) осваивают теоретические знания,

б) изучают простые (по технике выполнения) виды баскетбола,

в) проводят подготовительную часть урока по составленному ими плану-конспекту;

г) проводят урок в целом по состав­ленному плану-конспекту,

д) анализируют профессионально-педагогическую дея­тельность студента, проводящего урок (по типовой схеме),

е) участвуют в судейст­ве соревнований.

^ Подвижные игры являются одним из самых массовых и доступных средств физического воспитания детей, начиная с самого раннего возраста.

Задача дисциплины - дать будущим учителям знания, умения и навыки по наблюдению, анализу и проведению подвижных игр в учебной, внеклассной работе по физическому воспитанию в средней школе, в детском оздоровитель­ном лагере, по месту жительства. Научить использовать игру в тех или иных общеобразовательных и воспитательных целях.

Учебная работа по дисциплине «Подвижные игры с методикой препода­вания осуществляется в форме лекций, практических занятий, учебной практи­ки, самостоятельной работы.

На лекциях излагается программный материал по основам теории под­вижных игр и методике их проведения, даются указания для более углубленно­го изучения дисциплины.

Футбол


Для работы со студентами преподаватель должен знать:

  • Структуру, закономерности, принципы построения учебного процесса по спортивным играм футбол;

  • Последовательность прохождения учебного материала по спортивным играм «футбол»;

  • Основы теории и методики обучения двигательным действиям в футболе;

  • Теоретико-практические основы развития физических качеств в футболе;

  • Формы построения учебных занятий по футболу

  • Планирование и контроль в футболе

Преподаватель должен быть научно-методически и материально-технически оснащенным.

При лекционных, семинарских, лабораторных занятиях он должен изучить и анализировать газетно-журнальные публикации, учебники, учебно-методические пособия, сборники научных статей и работ, монографии, авторефераты, диссертации, опыт ведущих специалистов и преподавателей и использовать это в работе со студентами, а так же использовать мультимедийные презентации (слайды, кино, компьютерные нарезки) и другие наглядно-иллюстрированные средства обучения.

На практических занятиях преподаватель должен профессионально владеть оборудованием и инвентарем и знать технику безопасности их применения.


Приложение 2

Методические указания для студентов

^ Спортивные игры

Практические работы проводятся - по группам.

В процессе формирования и закрепления знаний, профессионально-педагогических умений по баскетболу, профессионального методического мышле­ния следует широко использовать активные методы обучения:

  1. Выполнение типовых учебных заданий различной сложности (по образцу,
    репроду ктивно-поисковые, реконстру ктивно-вариативные).

  2. Анализ конкретных педагогических ситуаций, имеющих место в учебном
    процессе по баскетболу.

  3. Тестовый контроль и самоконтроль знаний с использованием текстового и
    иллюстративного материала.

  4. Использование элементов игровой технологии обучения (игровое проек­
    тирование, разыгрывание ролей).

  5. Имитационное моделирование условий будущей профессиональной дея­
    тельности студентов.

Учет успеваемости осуществляется в форме зачета и экзамена (1 курс) в сро­ки, предусмотренные учебным планом.

Зачет ставится на основе текущих оценок по мере проработки отдельных разделов программы.

Итоговая оценка по дисциплине «Спортивные игры: баскетбол» слагается из устных ответов по теории предмета, демонстрации правильной техники и специ­альных упражнений, выполнения практических (контрольных) нормативов.

Знания и умения по баскетболу необходимы для изучения базовых физкуль-турно-спортивных видов, педагогики, теории и методики физического воспитания и спорта, биомеханики, а также в процессе педагогического физкультурно-спортивного совершенствования (ПФСС).

^ Подвижные игры.

На практических занятиях студенты знакомятся с подвижными играми, предусмотренными программой школы по физическому воспитанию на вне­классных занятиях, во внешкольных детских учреждениях, приобретают знания и навыки по методике их проведения.

Студенты самостоятельно изучают рекомендованную литературу, выпол­няют домашние задания в виде индивидуальных письменных работ, включаю­щих самостоятельное составление игр по типу ранее изученных, подбор и опи­сание в соответствии с постоянными условиями, всестороннюю характеристику и подробный анализ.

Проверка знаний студентов проводится в течение всего периода обучения и изучения дисциплины. Оценка успеваемости определяется на основании дан­ных текущей успеваемости и сдачи зачета.

Футбол


Студент должен знать последовательность прохождения учебного материала:

  1. Обучение технике остановки мяча: подошвой, внутренней стороной стопы, внешней стороной стопы, бедром, животом.

  2. обучение технике ведения мяча: мяч между ног (частота), правой и левой ногой (с ноги на ногу: а)внутренней стороной стопы, б)внешней стороны стопы.

  3. Обучение технике ведения мяча: подошвой по мячу: одновременно двумя ногами: а) вперед; б) спиной; в) правой и левой поочередно.

  4. Обучение технике удара по мячу: удар носком, удар серединой подъема, удар внутренней частью подъема.

  5. Обучение технике удара по мячу: удар внешней частью подъема, удар внутренней стороной стопы (щечкой), бедром.

  6. Обучение технике удара по мячу: удар внешней стороной стопы, удар пяткой.

  7. Обучение технике удара по мячу головой

  8. Обучение финтам.

  9. Обучение технике перехватов (выбивание, игра на опережение)

  10. Обучение технике жонглирования мячом.

  11. Обучение технике передач: на месте, в движении.

  12. Эстафеты по закреплению техники.

  13. Организация и проведение соревнований по футболу.

  14. Организация и проведение мероприятий с элементами футбола.

  15. Тактика нападения. Индивидуальные действия. Действия игрока без мяча: освобождение от опеки противника. Действия игрока с мячом: применение игровых приемов в зависимости от конкретной ситуации.

  16. Тактика нападения. Групповые действия. Взаимодействие двух, трех и более игроков с перемещением вдоль площадки с атакой ворот.

  17. Тактика нападения. Командные действия. Системы игры. Учебные игры с применением игры: 1-4-2-4, 1-4-4-2, 1-4-3-3 (ознакомление).

  18. Тактические комбинации и отдельные моменты игры (при начальном ударе, при ударе от ворот, при свободном и штрафном ударах, при угловом ударе).

  19. Тактика защиты. Индивидуальные действия. Опека игрока без мяча: выбор места противодействия выходу игрока. Опека игрока, владеющего мячом: выбор способа противодействия в зависимости от конкретной ситуации.

  20. Тактика защиты. Командные действия. Системы игры. Принципы систем защиты и расположения игроков защиты на площадке.

  21. Тактика защиты. Групповые действия. Способы организации защитных действий против двух, трех нападающих. Комбинация «стенка».

Программа составлена в соответствием с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 022500 (032102.65) Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)


Программу составил:

Заслуженный учитель РФ, ведущий меодист ФФКиС Хилькевич В.С.___________________

Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры СИиЕ протокол № ______


от «______» _____________ 2008г.


Зав. кафедрой _________________ Пешков В.Ф.


Программа дисциплины одобрена методической. комиссией ФФКиС ТГПУ

«_____» ______________ 2008г.


Председатель метод. комиссии ФФКиС ___________Канакова Л.П..


Согласовано:

Декан ФФКиС _________________ Смирнов О.В.




Скачать 155,5 Kb.
оставить комментарий
Дата01.09.2011
Размер155,5 Kb.
ТипЗадача, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх