Гигиена и экология человека icon

Гигиена и экология человека



Смотрите также:
Учебное пособие для преподавателей и студентов образовательных учреждений среднего...
«Гигиена и экология человека»...
Общая гигиена и экология человека...
«Гигиена»
Программа дисциплины «Экология человека и социальная экология» дополнительная квалификация:...
Литература по курсу «Гигиена с основами экологии человека» для студентов медицинского факультета...
Примерная программа учебной дисциплины гигиена и экология человека 2010г...
Примерная программа учебной дисциплины гигиена и экология человека 2011 г...
Примерная программа учебной дисциплины гигиена и экология человека 2010г...
Методическая разработка практических занятий для студентов по учебной дисциплине «Гигиена с...
А. Л. Еремин Краснодарский муниципальный медицинский институт всо...
Приказ №218 от «01» сентября 2010 г...



скачать
ПРОЕКТ


примерная ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ГИГИЕНА И ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА


2011 г.


Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего профессионального образования (СПО) по специальности 060301 Фармация.


Организация-разработчик:

Федеральное Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Ульяновский фармацевтический колледж» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации.


Разработчики:

Ищенко Галина Николаевна, преподаватель ФГОУ СПО «Ульяновский фармацевтический колледж» Минздравсоцразвития России,

Чехмакина Елена Викторовна, преподаватель ФГОУ СПО СПО «Ульяновский фармацевтический колледж» Минздравсоцразвития России.


СОДЕРЖАНИЕ





стр.
^

1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ





4

2. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


5
^

3. условия реализации примерной программы учебной дисциплины


13

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


15



1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Гигиена и экология человека


    1. ^ Область применения программы

Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 060301 Фармация


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Гигиена и экология человека» входит в состав дисциплин профессионального цикла.


^ 1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- вести и пропагандировать здоровый образ жизни.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные положения гигиены и санитарии;

- роль и влияние производственных и социальных факторов на здоровье населения;

- правовые основы рационального природопользования;

- значение гигиены в фармацевтической деятельности.


^ 1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающегося 66 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 44 часа;

самостоятельной работы обучающегося 22 часа.


^ 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

66

^ Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

44

в том числе:




лабораторные занятия

-

практические занятия

12

контрольные работы

-

^ Самостоятельная работа обучающегося (всего)

22

в том числе:




- подготовка рефератов, сообщений, докладов.

- составление кроссвордов, презентаций по учебному материалу

- решение проблемных задач

- подбор литературных источников, в том числе информационных по заданной теме;

- обзор медицинской литературы.

6

6


6

2


2

Итоговая аттестация в форме зачета





^ 2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины: «Гигиена и экология человека»

^ Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

^ Объем часов

Уровень усвоения

1

2

3

4

Введение


^ Содержание учебного материала

  1. История возникновения экологии, гигиены, цели, задачи, методы, терминология, перспективы развития.

  2. Значение гигиены в деятельности аптечных работников.

  3. Роль гигиены и экологии в системе наук изучающих природу, живые организмы и их взаимодействие.


1



1

Раздел 1.

История, предмет и содержание экологии и гигиены, их взаимосвязь.

2




Тема 1.1.

Предмет, задачи, методы и перспективы развития экологии и гигиены

Содержание учебного материала

  1. Взаимосвязь экологии и гигиены с другими предметами, изучающими живую и неживую природу.

  2. Основные определения и понятия: экология, гигиена, факториальная экология.

  3. Биосфера, ноосфера, абиотический, биотический и антропогенные факторы.

1


1

Самостоятельная работа обучающихся:

  1. Роль гигиены и экологии в системе наук, изучающих природу, живые организмы и их взаимодействие.

  2. Вклад отечественных и зарубежных ученых в развитие науки.

  3. Основные задачи экологии и гигиены.

  4. Значение гигиены как основы профилактической медицины в деятельности аптечных работников.

  5. Основные определения и понятия: экология, гигиена, биосфера, ноосфера, биотический, абиотический и антропогенный факторы, экологический кризис.

1




Раздел 2.

Экологические и гигиенические проблемы воздушной среды.

12




Тема 2.1.

Экологически значимые свойства воздуха. Погода, климат, микроклимат.


Содержание учебного материала

  1. Роль воздушной среды в жизни организмов.

  2. Физические свойства воздуха и их гигиеническое значение.

  3. Климат, погода, микроклимат и их влияние на здоровье.

  4. Солнечная радиация. Электрическое состояние атмосферы и их влияние на организм.

  5. Влияние микроклиматических условий на производство и хранение лекарственных препаратов.

  6. Требования к микроклимату в основных производственных помещениях аптек.

  7. Нормирование и пути оптимизации микроклиматических условий в помещении.

2


3

Самостоятельная работа обучающихся:

  1. Физические свойства воздуха и их гигиеническое значение.

  2. Комплексное влияние метеорологических факторов на организм человека.

  3. Влияние микроклиматических условий на производство и хранение лекарственных препаратов.

  4. Нормирование и пути оптимизации микроклиматических условий в помещении.

1




Тема 2.2.

Химический состав атмосферного воздуха и его гигиеническое значение.


Содержание учебного материала

  1. Химический состав атмосферного воздуха и его гигиеническое значение.

  2. Основные источники загрязнения атмосферного воздуха и его защита. ПДК.

  3. Влияние загрязнителей на здоровье и быт населения.

  4. Законодательство РФ по защите воздушной среды.

2


2

^ Практические занятия:

  1. Воздух как фактор окружающей среды. Гигиеническая оценка микроклимата закрытых помещений.

4




^ Самостоятельная работа обучающихся:

  1. Влияние загрязнителей на здоровье и быт населения.

  2. Законодательство РФ по защите воздушной среды.

3




Раздел 3.

^ Экологическое и гигиеническое значение воды.

12




Тема 3.1.

Значение воды. Роль водного фактора в формировании здоровья населения.


Содержание учебного материала

  1. Физиологическая роль воды в организме.

  2. Роль воды в распространении инфекционные и неинфекционных заболеваний, особенности водных эпидемий, геохимические эндемии.

  3. Загрязнение и самоочищение водоемов.

  4. Санитарная охрана водоемов и перспективы состояния водных ресурсов планеты в XXI веке.

2


1

^ Практическое занятие:

1. Роль водного фактора в формировании здоровья населения

2




Самостоятельная работа обучающихся:

  1. Физиологическая роль воды.

  2. Особенности водных эпидемий.

  3. Геохимические эндемии.

  4. Источники загрязнения воды.

  5. Санитарно-гигиеническое и хозяйственно-бытовое назначение воды.

2




Тема 3.2.

Санитарно-гигиеническое значение воды. Требования к качеству воды хозяйственно-бытового назначения.


Содержание учебного материала

  1. Санитарно-гигиеническое значение воды.

  2. Источники водоснабжения и их гигиеническая характеристика.

  3. Методы улучшения качества воды.

  4. Требования к качеству питьевой воды в соответствии с САНПиН «Питьевая вода».

2


3

^ Практическое занятие:

  1. Отбор проб воды для физико-химического исследования. Определение физико-химических свойств воды.

2




Самостоятельная работа обучающихся:

  1. Характеристика источников водоснабжения.

  2. Нормы водопотребления.

  3. Гигиенические требования к качеству воды централизованного и нецентрализованного водоснабжения. САНПиН «Питьевая вода».

  4. Санитарная охрана источников водоснабжения.

2




Раздел 4.

^ Экологическое и гигиеническое значение почвы. Проблемы накопления и утилизации отходов.

3




Тема 4.1.

Значение почвы: экологическое, гигиеническое, эпидемиологическое, геохимическое. Санитарная охрана почвы.


Содержание учебного материала.

  1. Значение почвы как элемента биосферы.

  2. Химический состав, структура, типы, роль почвы.

  3. Роль микроорганизмов в почвообразовательном процессе.

  4. Роль почвы в распространении инфекционных заболеваний, гельминтозов. Источники загрязнения почвы.

  5. Санитарно-гигиенические показатели загрязнения почвы.

  6. Самоочищение почвы.

  7. Требования к устройству, эксплуатации сооружений по сбору и утилизации бытовых отходов.

  8. Мероприятия по санитарной охране почвы.

2


2

Самостоятельная работа обучающихся:

  1. Экологическое значение почвы.

  2. Эпидемиологическое значение почвы. Эпидемические заболевания.

  3. Самоочищение почвы.

  4. Санитарно-гигиенические показатели загрязнения почвы.

  5. Требования к устройству и эксплуатации сооружений по сбору и утилизации отходов.

  6. Санитарная охрана почвы.

1




Раздел 5.

Гигиеническое и экологическое значение жилища.

3




Тема 5.1.

Гигиеническое и экологическое значение жилища

Содержание учебного материала.

  1. Требования к застройке населенных мест. Зонирование населенных мест.

  2. Экологическое и гигиеническое значение жилища.

  3. Экологическая характеристика современных отделочных и строительных материалов.

  4. Гигиенические требования к планировке, освещению, отоплению, вентиляции жилых и общественных зданий.

2


1

^ Самостоятельная работа обучающихся:

  1. Воздействие жилищных условий и степени благоустройства на здоровье и жизнедеятельность человека.

  2. Гигиенические требования к планировке, освещению, отоплению, вентиляции жилых и общественных зданий.

1




Раздел 6.

^ Гигиенические основы питания. Заболевания, связанные с характером питания и качеством пищевых продуктов. Профилактика заболеваний.

12




Тема 6.1.

Основы рационального питания. Режим питания


Содержание учебного материала.

  1. Основы рационального питания.

  2. Физиологические нормы питания, режим питания.

  3. Принципы диетического питания, принципы составления лечебных диет.

  4. Болезни, обусловленные пищевой неадекватностью: избыточное питание, авитаминозы, белково-калорийная недостаточность.

2


3

^ Самостоятельная работа обучающихся:

  1. Физиологические нормы питания, режим питания, принципы диетического питания.

  2. Йодированные продукты и продукты, обогащенные йодом.

1




Тема 6.2.

Заболевания, связанные с характером питания и качеством пищевых продуктов. Профилактика заболеваний.


Содержание учебного материала

  1. Требования, предъявляемые к пищевым продуктам.

  2. Заболевания, связанные с характером питания и качеством пищевых продуктов.

  3. Пищевые токсикоинфекции, токсикозы.

  4. Инфекционные заболевания, гельминтозы, передающиеся алиментарным путем.

  5. Причины, приводящие к возникновению пищевых отравлений.

  6. Ксенобиотики. Профилактика заболеваний.

2


1

^ Практические занятия:

  1. Расчет суточного рациона. Контроль за энергетической адекватностью.


4




Самостоятельная работа обучающихся:

  1. Пищевые отравления микробной этиологии (токсикозы и токискоинфекции).

  2. Пищевые отравления немикробной этиологии (ксенобиотики, генетически модифицированные продукты).

  3. Причины, приводящие к возникновению пищевых отравлений и их профилактика

3




Раздел 7.


Влияние производственных факторов на здоровье и жизнедеятельность человека. Защита биосферы от вредного воздействия производственных факторов.

6




Тема 7.1.

Физиолого-гигиенические основы трудового процесса. Особенности труда аптечных работников


Содержание учебного материала

  1. Трудовая деятельность и физиологические функции организма.

  2. Физиолого-гигиенические основы трудового процесса.

  3. Профессиональные вредности и профессиональные заболевания.

  4. Особенности труда аптечных работников.

  5. Заболевания, связанные с напряжением отдельных органов и систем, меры профилактики.

4


2

^ Самостоятельная работа обучающихся:

  1. Особенности труда аптечных работников.

  2. Профилактика профессиональных заболеваний.

2




Раздел 8.

^ Гигиена аптечных учреждений

9




Тема 8.1.

Гигиена аптечных учреждений


Содержание учебного материала

  1. Гигиенические требования к выбору территории для размещения аптек. Гигиенические требования к земельному участку.

  2. Требования к внутренней планировке и отделке помещений аптек.

  3. Освещение аптечных помещений. Нормы освещенности.

  4. Влияние освещения на качество изготовления лекарственных форм.

  5. Особенности состава воздушной среды производственных помещений аптек.

  6. Значение вентиляции и отопления и их роль в создании оптимальных условий труда и сохранения здоровья работающих.

6


3

^ Самостоятельная работа обучающихся:

  1. Гигиенические требования к выбору территории для размещения, внутренней планировке аптек.

  2. Гигиенические требования к освещению аптек.

  3. Значение вентиляции и отопления, их виды и нормативные величины в различных помещениях аптек.

3




Раздел 9.

^ Экология человека. Влияние факторов окружающей среды на здоровье и жизнедеятельность человека

6




Тема 9.1.

Экология человека. Влияние экологических факторов на здоровье населения


Содержание учебного материала

  1. Изменение экосистем под влиянием антропогенного фактора.

  2. Экология человека.

  3. Здоровье как критерий антропоэкологической системы.

  4. Влияние экологических факторов на состояние здоровья населения.

  5. Критерии оценки изменения среды обитания и состояния здоровья населения.

  6. Определение здоровья, принятого ВОЗ.

4


2

Самостоятельная работа обучающихся:

  1. Определение здоровья, принятого ВОЗ.

  2. Медико-демографические критерии состояния здоровья населения.

  3. Законодательство об охране природы и улучшению здоровья населения.

2







Всего:

66




^ Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств).

2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством).

3 - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
^

3. условия реализации программы дисциплины



3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Гигиена и экологии человека».


Оборудование учебного кабинета:

  1. Доска классная.

  2. Стол для преподавателя.

  3. Столы для студентов.

  4. Стулья для студентов.

  5. Книжный шкаф.

  6. Шкаф для реактивов.

  7. Шкаф для инструментов и приборов.

  8. Компьютер.


Технические средства обучения: мультимедийная установка, компьютер.


^

3.2. Информационное обеспечение обучения


Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Трушкина Л.Ю., Трушкин А.Г., Демьянова Л.М. Гигиена и экология человека: М.: учебное пособие для ССУЗов - М.: Проспект,2006.

  2. Крымская И.Г., Рубан Э.Д., Гигиена и основа экологии человека. Учебное пособие г. Ростов на Дону, Феникс, 2007.


Дополнительные источники:

  1. Справочник фармацевтического работника/Автор-составитель

Т. Полинская. – Ростов н/Д : изд-во «Феникс», 2001.

  1. Закон об окружающей природной среде, 1991 г.

  2. Закон об экологической экспертизе РФ 1995 г.

  3. Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан от 24.12.1999 г № 2288.

  4. Приказ № 309 МЗ РФ от 21.10.1997 г. «Об утверждении инспекции по санитарному режиму аптечных организаций (аптек)»

  5. Приказ № 377 МЗ РФ от 13.11.1996 г. «Об утверждении инспекции по организации хранения в аптечных учреждениях различных групп лекарственных средств и изделий медицинского назначения»

  6. СанПиН 2.1.4.1074-01 «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества»

  7. СанПиН 2.1.4.1116-02 «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды, расфасованной в емкости. Контроль качества»

  8. СанПиН 2.1.2.2645-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям проживания в жилых зданиях и помещениях»

  9. ГОСТ 12.1.005-88 «Общие санитарно-гигиенические требования к воздуху рабочей зоны» Система стандартов безопасности труда.

  10. Постановление Правительства РФ 5 октября 1999г. № 1119 « О мерах по профилактике заболеваний, связанных с дефицитом йода» ( в ред. Постановления Правительства РФ от 30.12.2005 № 847)

  11. СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования»

  12. Закон РФ от30.03.1999 № 52-ФЗ « О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»
^

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.





^ Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

  • вести и пропагандировать здоровый образ жизни.




Письменный опрос, устный опрос, компьютерное тестирование, решение ситуационных задач, контроль выполнения практического задания по темам 2.2; 3.1; 6.1; 8.1.

Знания:

  • основные положения гигиены и санитарии




Письменный опрос, устный опрос, компьютерное тестирование, решение ситуационных задач по темам: 1.1; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2;.4.1; 5.1; 6.1; 6.2; 7.1; 8.1.

  • роль и влияние природных, производственных и социальных факторов на здоровье населения




Письменный опрос, устный опрос, компьютерное тестирование, решение ситуационных задач по темам: 1.1; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2;.4.1; 5.1; 6.1; 6.2; 7.1; 8.1; 9.1.


  • правовые основы рационального природопользования

Письменный опрос, устный опрос, компьютерное тестирование по темам: 2.2; 3.2;.4.1; 9.1.

  • значение гигиены в фармацевтической деятельности

Письменный опрос, устный опрос, компьютерное тестирование, решение ситуационных задач по темам: 1.1; 2.1; 3.2;.4.1; 7.1; 8.1.










Скачать 185,4 Kb.
оставить комментарий
Дата03.10.2011
Размер185,4 Kb.
ТипПримерная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх