Отчет о работе управления инновационного развития за 2009 г icon

Отчет о работе управления инновационного развития за 2009 г



Смотрите также:
Отчет о работе кафедры «Финансы» за 2009-2010 учебный год Отчет 06. 31-2010...
Постановление Кабинета Министров Чувашской Республики от 21 февраля 2005 г...
Программа приглашение на четвертую международную...
Отчет о работе Учебно-методического управления за 2008-2009 учебный год...
Публичный отчет о работе лицея Публичный отчет...
Публичный отчет о работе лицея Публичный отчет...
Отчёт о научно-исследовательской работе за 2009 год...
Отчет о проделанной работе управления стратегического развития...
Отчет о работе школы-лаборатории инновационного развития моу тулиновской средней...
Отчет о проведении цикла занятий в 2011 Г...
Отчет о работе муниципальной отрасли «Культура» в 2009 год...
Программа информационно-практический семинар «Инструменты инновационного развития»...



скачать
ОТЧЕТ О РАБОТЕ

УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ за 2009 г.


Управление инновационного развития образовано 1 мая 2009 года. Информация о структуре, задачах и функциях Управления размещена на страничке http://www.mgimo.ru/about/structure/inno/index.phtml?text=full Управления. Текущие новости УИР и других подразделений  Университета, вовлеченных в инновационную деятельность, размещаются в разделе «Инновационное развитие» на главной странице портала.


^ ЦЕЛЕВЫЕ ПРОГРАММЫ И ПРОЕКТЫ

В 2009 году Управление курировало работу по 10 конкурсам и целевым программам, в которых МГИМО принял участие. По 6-ти из них получено финансирование общим объемом 17,6 млн. руб. (на 2009 год - 7,8 млн. руб.). Средства, привлеченные УИР под научно-исследовательские работы, внесены отдельной строкой в исполненный МГИМО и утвержденный Ученым советом бюджет Университета 2009 года, а также бюджет 2010 года.

К написанию содержательной части заявок было привлечено в общей сложности 12 подразделений, из которых 10 продолжили работу по выигранным заявкам. Следует отметить различные научные направления реализуемых проектов: политология, юридические науки, регионоведение, информационные технологии и др. Достаточно широким был и спектр доноров, конкурсы которых были интересны МГИМО: Минобрнауки, Роснаука, Рособразование, Федеральная налоговая служба, Минрегион негосударственные структуры.

Общее количество сотрудников МГИМО, аспирантов и студентов, принявших участие в работе над выполнением проектов и получивших вознаграждение из привлеченных средств, составило 120 человек.

Статистическая информация о поданных заявках и исполняемых проектах УИР приведена Приложении №1 к настоящему отчету. Более полную информацию можно найти в новостях раздела «Инновационное развитие» на портале.

Участие во внешних проектах и победы в них способствовали укреплению позиций МГИМО у государственных заказчиков, а также в конкурентной среде весьма авторитетных участников конкурсов. Число участников в некоторых конкурсах измерялось несколькими десятками.

За отчетный период проведены переговоры о реализации проектов по заказам Российского фонда фундаментальных исследований, Федеральной миграционной службы, МИД РФ, РУДН, российских представительств ЮНЕСКО. В ряде случаев достигнуты предварительные договоренности о проведении исследований на условиях финансирования заказчиком в 2010 году.


^ СОЗДАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ЦЕНТРОВ.

В ходе движения к статусу исследовательского университета в МГИМО при участии УИР был создан Научно-образовательный центр проблем глобального политического развития, который объединил научное позразделение (ИМИ) и несколько кафедр.

Центр создан с целью эффективного воспроизводства научных и научно-педагогических кадров, удержания молодежи в сфере науки, образования и инноваций, проведения научно-исследовательских работ и повышения качества образовательной деятельности в области политических наук.

НИР Роснауки «Динамика мирового политического развития и проблемы глобальной конкурентоспособности России», в котором основным исполнителем выступает Центр, – первый пример проектного взаимодействия научных, образовательных, инновационных и административных структур Университета.

По первому этапу реализации проекта МГИМО получил блестящую экспертную рецензию заказчика.


^ УКРЕПЛЕНИЕ МЕЖДУНАРОДНОГО ПРОЕКТНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА.

В 2009 году МГИМО принял участие в открытом публичном конкурсе Рособразования по отбору головных (базовых) образовательных учреждений ВПО РФ, формирующих Университет Шанхайской организации сотрудничества (УШОС) – весьма престижном проекте, объединяющем усилия России, Китая, Казахстана, Узбекистана, Таджикистана и Киргизии.

Первыми направлениями обучения в УШОС утверждены регионоведение, экология, энергетика, ИТ-технологии и нанотехнологии.

Став одним из победителей конкурса, МГИМО-Университет не только вошел в число головных (базовых) вузов УШОС, но и был избран вузом-координатором по направлению «Регионоведение», получив максимальный рейтинг среди вузов-участников.

В рамках глобального проекта УШОС МГИМО выполняет три самостоятельных работы: разработку совместной магистерской программы, разработку модуля программы совместного бакалавриата и разработку Информационно-коммуникационной платформы ШОС в области образования.

Совместная магистерская программа, предложенная МГИМО, признана заказчиком одной из лучших, что позволило Минобрнауки запланировать апробацию пилотной магистратуры по регионоведению уже с 2010/2011 учебного года.

Информационно-коммуникационная платформа, концепция которой одобрена как на российском уровне, так и на международном (на встрече в Пекине), должна стать технологической основой и основным инструментом эффективного коммуникативного взаимодействия участников ШОС в области образовании.

В связи с тем, что МГИМО был выбран вузом-координатором, УИР взял на себя также функции и по координации действий вузов-партнеров. Были организованы и проведены несколько рабочих встреч представителей вузов-партнеров (ИСАА, МГЛУ, УрГУ, СПб ИТМО) в МГИМО. Кроме того, сотрудники Управления приняли участие:

  • В пяти рабочих совещаниях в Минобрнауки по созданию и функционированию Университета ШОС;

  • В семинаре-совещании координаторов головных базовых вузов УШОС и представителей министерств образования государств-членов ШОС по вопросам, связанным с запуском Университета ШОС (доклад В.В.Каберника);

  • В работе III Российско-китайской конференции «Двустороннее научно-образовательное сотрудничество вузов России и Китая» (доклады В.В.Каберника, К.А.Ефремовой);

  • Во встрече представителей головных (базовых) вузов Университета ШОС Казахстана, Киргизии, Российской Федерации и Таджикистана (модератор по регионоведению – К.А.Ефремова при участии Е.В.Колдуновой и Е.Г.Хормач).

  • В совещании экспертов стран-членов ШОС по сотрудничеству в области образования в Пекине (доклады К.А.Ефремовой, В.В.Каберника).


^ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МГИМО

КАК ИННОВАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

МГИМО в кратчайшие сроки, установленные Рособразованием, подготовил Программу развития МГИМО как исследовательского университета и подал заявку на участие в конкурсном отборе. Организация процесса подготовки Программы, формирование конкурсной заявки, взаимодействие с заказчиком осуществлялось Управлением инновационного развития.

Задачей данного конкурса была финансовая и статусная поддержка российских университетов, которые предлагают инновационные программы развития, ориентированные на серьёзные исследования, интеграцию науки и образования.

Программа развития МГИМО создана на базе основополагающего документа– Общей стратегии развития МГИМО на 2009-2015 гг., принятой на Конференции трудового коллектива 19 декабря 2008 г.

Программа развития Университета была поддержана рядом крупных государственных организаций и коммерческих структур, видными политическими и научными деятелями.

Всего на конкурс поступило 137 заявок от высших учебных заведений России самого разного профиля — от технических до гуманитарных.

По итогам первого этапа количество вузов-участников конкурса сократилось до 110. Заявки ряда вузов по разным причинам были отклонены. Среди допущенных ко второму этапу конкурса оказалось 30 классических университетов, 56 технических вузов, 10 аграрных, 5 вузов путей сообщения, 5 социально-экономических, 3 гуманитарных (в их числе МГИМО) и 1 медицинский.

Второй этап конкурса предполагал рассмотрение Конкурсной комиссией независимых экспертных оценок собственно программ развития. По итогам обсуждения путём тайного голосования были определены 28 финалистов конкурса.

Несмотря на весьма высокие экспертные оценки, которые соответствовали 14-му рейтингу среди 110 участников, МГИМО не вошел в число 28 финалистов.

В итоге статус НИУ был присвоен 12-ти университетам, среди которых только один вуз экономико-гуманитарного профиля – ГУ ВШЭ (имевший, кстати, 34-й экспертный рейтинг).

Тем не менее МГИМО-Университет продолжит движение к статусу НИУ в соответствии с положениями Общей стратегии развития.

По заказу МГИМО компанией-подрядчиком (Институтом системных исследований и координации социальных процессов) на условиях тендера была разработана «Методика реализации Программы развития МГИМО как инновационного исследовательского университета».

Только что утвержденная Ученым советом Программа интеграции и стандартизации ИТ-систем на 2010-2011 гг, план мероприятий этой программы и ее перспективный бюджет есть конкретная реализация одного из направлений развития.


^ СОЗДАНИЕ И РАБОТА КОМИССИИ ПО МОНИТОРИНГУ ВНЕДРЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИОП

С целью внедрения результатов Инновационной образовательной программы в научную деятельность, образовательный процесс, инновационную и административно-управленческую деятельность Университета, долгосрочного и эффективного использования инновационных сервисов, созданных в рамках ИОП, 1 июля 2009 года была создана Комиссия по мониторингу внедрения результатов ИОП в научно-образовательную деятельность МГИМО (У) МИД России. В комиссию вошли более 20 ведущих сотрудников МГИМО, представляющих все основные направления деятельности Университета.

В рамках Комиссии сформированы 5 рабочих групп:

  • по образовательному процессу;

  • по научной деятельности;

  • по информационным технологиям;

  • по редакционной и издательской деятельности;

  • по внедрению компетентностного подхода.

Регламент работы Комиссии разработан Управлением инновационного развития. Сотрудниками Управления также осуществляется организация заседаний, ведение протокола, а также подготовка проектов решений и их согласование.

Регламентом Комиссии установлены следующие основные принципы деятельности Комиссии:

  • Комиссия через свои решения ставит задачи структурным подразделениям Университета и отдельным сотрудникам Университета по вопросам, относящимся к компетенции Комиссии.

  • Комиссия осуществляет мониторинг выполнения своих решений.

  • Комиссия по наиболее важным вопросам своей деятельности вносит предложения на обсуждение на Ученом совете, ректорате, Конференции трудового коллектива Университета.

  • Комиссия предоставляет руководству Университета отчеты о результатах своей деятельности на регулярной основе.

  • Отчеты о деятельности Комиссии публикуются на портале Университета и, по решению Комиссии, издаются для широкого распространения.

В 2009 году были проведены 4 заседания Комиссии; по итогам принятых Комиссией решений выполнены следующие наиболее значимые мероприятия:

  • В центральном холле первого этажа организована постоянно действующая выставка-презентация результатов ИОП и научно-образовательной деятельности МГИМО в целом.

  • Сформирован, утвержден и начал осуществляться детализированный План внедрения ИОП на период до 2012 года.

  • Подготовлен и издан спецвыпуск «Вестника МГИМО-Университета», приуроченный к 70-й годовщине начала Второй мировой войны

  • Реформирован информационно-издательский комплекс МГИМО.

  • Подготовлена, рассмотрена в подразделениях и утверждена на Ученом совете Программа интеграции и стандартизации информационных систем и программно-аппаратных комплексов Университета.


^ РАЗВИТИЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА: ПРОГРАММА ВНЕДРЕНИЯ

В ближайшее время ожидается переход учреждений высшего образования на стандарты третьего поколения.

В связи с этим представляется крайне важным создать внутреннюю нормативную базу и организовать управление процессом внедрения компетентностного подхода в образовательную, научно-исследовательскую и административную деятельность Университета.

В ряде подразделений МГИМО компетентностный подход де-факто уже является апробированным инструментом подготовки специалистов нового уровня, имеющих навыки применения полученных знаний и потому крайне востребованных на рынке труда.

Существенный вклад в формирование и развитие системы компетенций в МГИМО внесла Инновационная образовательная программа, реализованная в 2007-2008 году. В частности, на основе компетентностного подхода были созданы новые учебно-методические комплексы, разработаны и внедрены новые бакалаврские и магистерские программы, подготовлены государственные образовательные стандарты нового поколения по дисциплинам международного профиля. Создана стратегическая карта компетенций МГИМО.

Таким образом, создана реальная основа для принятия комплекса управленческих решений для внедрения компетентностного подхода в масштабе всего Университета.

Объективно, уровень понимания компетентностного подхода среди профессорско-преподавательского состава, административно-управленческого персонала, научных работников, аспирантов и студентов в Университете весьма различен. Это предопределяет выстраивание последовательного, выверенного во всех отношениях процесса – с углубленным анализом ситуации в подразделениях, разработкой программ повышения квалификации, подготовкой комплекта регламентов, приказов и т.д.

УИР, УНП и рабочей группой по компетентностного подходу Комиссии по внедрению ИОП подготовлен проект соответствующих управленческих решений. Пакет документов в ближайшее время будет представлен на рассмотрение руководству Университета.

УИР провел ряд встреч и бесед с преподавателями, целью которых было выяснить и проанализировать, каким образом строится учебный процесс сейчас и какие используются инновационные методики для формирования у студентов необходимых компетенций.

В УИР также были проведены совещания, на которых была зафиксирована необходимость частичной переработки карты компетенций МГИМО в соответствии с сегодняшними требованиями работодателей, учебным процессом, а также требованиями Минобрнауки.

В настоящее время отдел развития профессиональных компетенций УИР проводит анализ содержательных отчетов участников ПДПО, на основе предложений которых будет составлен рекомендуемый перечень тем для внутренних программ повышения квалификации для преподавателей. Темы будущих семинаров касаются методологических аспектов учебного процесса, так как одним из самых эффективных инструментов формирования необходимых компетенций у студентов являются именно методы и формы обучения тому или иному предмету, в результате которых студент должен овладеть нужными навыками и умениями.

Анализ отчетов по итогам ПДПО привел УИР к идее создать цикл интервью с представителями ППС и АУП, принявшими участие в зарубежных стажировках – теми, которые могут поделиться положительными результатами своих командировок и реальным опытом внедрения своих методических наработок в учебный процесс и идей внедрения новых подходов в административно-управленческую деятельность.

^ ЦИКЛ ИНТЕРВЬЮ ПО ИТОГАМ ПРОГРАММЫ ПОЕЗДОК ИОП

В 2007-2008 году в рамках ИОП только в зарубежных программах повысили свою квалификацию 630 сотрудников МГИМО, представляющих 16 языковых кафедр, 22 кафедры спецдисциплин, 10 исследовательских центров, 15 административных подразделений и Научную библиотеку им. И.Г. Тюлина.

Программы дополнительного профессионального образования были реализованы в 45 странах мира, партнерами МГИМО выступили ведущие зарубежные научные и образовательные центры.

Результаты обучения, в соответствии с условиями конкурсного отбора, были использованы при написании монографий и составлении учебных пособий, при разработке учебно-методических комплексов и новых образовательных программ, внедрении передовых методик управления персоналом. В ряде подразделений полученные знания продолжают служить основой для новых перспективных научно-образовательных разработок.

Таким образом, по итогам ПДПО накоплен мощнейший интеллектуальный потенциал, который используется и в учебном процессе, и в научной деятельности, и в управлении вузом. И зачастую об этом не знает никто, кроме самих подразделений и отдельных энтузиастов.

В своих интервью представители профессорско-преподавательского состава и административно-управленческого персонала МГИМО рассказывают о том, как и где проходили стажировки, об установленных научных контактах, о том, как полученные результаты реализуются на практике, о перспективах внедрения, об имеющихся проблемах, которые нужно решать.

В 2009 году проведены и размещены на портале интервью с сотрудниками МГИМО:

  • А.А.Сушенцовым, преподавателем кафедры прикладного анализа международных проблем;

  • Т.М.Исаченко, зам.декана МБДА;

  • О.А.Вдовиной, доцентом кафедры английского языка №7;

  • Л.А.Масловой, доцентом кафедры математических методов и информационных технологий;

  • В.В.Глаголевым, профессором кафедры философии;

  • В.А.Сычевым, директором Дирекции информационных технологий;

  • А.В.Пономаревым, ст.преподавателем кафедры экономической теории.

^ РАЗМЕЩЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ НА СD/DVD

К научно-образовательной выставке в центральном холле УИР предложил подготовить ряд методических материалов на оптических носителях. Управлением научной политики и Управлением инновационного развития были изучены экспертные заключения по методическим разработкам ИОП, проанализирован успешный опыт их внедрения в учебный процесс. В результате были отобраны 100 лучших методических материалов, в том числе:

  • Новые образовательные программы –1 проект;

  • Создание УМК разных циклов– 75 проектов;

  • Видеомодули и видеолекции учебных курсов – 9 проектов;

  • Инновационные научные исследования – 13 проектов;

  • Научно-образовательные проекты – 2 проекта.

Пилотные CD и DVD, изготовленные силами УИР в качественном полиграфическом исполнении, вызвали значительный интерес у преподавателей, аспирантов и студентов. Диски также презентовались на выставке «Образование для взрослых» в отеле Рэдиссон-Славянская, где УИР представлял экспозицию МГИМО. Без преувеличения, материалы МГИМО, в том числе диски, вызвали ажиотажный интерес у посетителей.

На портале Университета в разделе «Новые электронные издания МГИМО» уже размещена аннотированная информация о 29 из 100 лучших проектов. Цикл будет продолжен.

В настоящее время изучается вопрос промышленного изготовления дисков и порядка их коммерческого распространения.


^ ПРОДВИЖЕНИЕ КОММЕРЧЕСКИХ КУРСОВ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Упомянутая выше выставка «Образование для взрослых» показала, что интерес к профессиональной переподготовке, дополнительным формам образования, языковым курсам, предлагаемым МГИМО-Университетом, огромен. Исследования образовательного рынка свидетельствуют, что потребности в дополнительных образовательных услугах и научно-образовательной продукции с каждым годом растут, при этом растет и конкуренция между образовательными центрами.

Вопрос разработки алгоритма коммерческого распространения многочисленных и весьма конкурентоспособных продуктов МГИМО является одним из приоритетных на 2010 год. Управление внесло на III заседание Комиссии по мониторингу внедрения ИОП в порядке информации вопрос о коммерциализации научно-образовательных продуктов. На IV заседании тема была продолжена в докладе Г.Р.Ручкина. Рабочим группам по образовательному процессу и по редакционно-издательской работе было поручено вынести на рассмотрение очередного заседания Комиссии перечень научно-образовательных продуктов, имеющих коммерческий потенциал, и проработать конкретный механизм их реализации с учетом требований законодательства РФ.

Вопрос также находится в компетенции вновь образованной Дирекции информационно-издательских программ.


^ АВТОМАТИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАГИСТРАТУРЫ

По заказу Управления магистерской подготовки отдел перспективных научно-образовательных разработок УИР разработал и внедрил новую систему автоматизации деятельности приемной комиссии магистратуры «Абитуриент магистратуры».

Потребность в разработке новой системы была обусловлена тем, что в этом году существенно изменились требования к проведению экзаменов, а также изменилась система оценки результатов. В этой связи ранее использовавшиеся системы для организации документооборота уже не могли обеспечить успешную работу приемной комиссии.

Система обеспечивает полный цикл деятельности приемной комиссии.

При проектировании системы был предусмотрен большой потенциал для расширения ее возможностей и адаптации к перспективным требованиям. В ходе работы приемной комиссии магистратуры в систему было внесено около 50 усовершенствований, разработаны дополнительные модули и формы отчетности. В результате возможности системы существенно возросли.

Программная система конструктивно оформлена в виде закрытого (доступного только из МГИМО по логинам/паролям пользователей) сайта. Таким образом, системой можно пользоваться с любого, оборудованного подключением к локальной сети, рабочего места внутри университета – из программного обеспечения, установленного на компьютере, необходим только браузер.

Отличительной особенностью системы является обеспечение повышенной отказоустойчивости, которое было достигнуто с помощью использования регулярных процедур резервирования информации каждые 30 минут на внешние и внутренние информационные хранилища. Ни одна другая информационная система МГИМО не обеспечивает аналогичного уровня отказоустойчивости.

Для получения отчетности по результатам экзаменационной сессии система оборудована следующими модулями:

  • Сведения о поступающих (суммирует данные по направлениям/ программам/ отделениям, в т.ч. количество заявлений, количество заявлений на бюджетные/договорные места);

  • Итоги приема;

  • Список языков (статистика по иностранным языкам, экзамены по которым сдаются поступающими, в зависимости от направления).

Параллельно внедрению было проведено обучение сотрудников Управления магистерской подготовки работе с системой.

Общее количество заявлений о поступлении, обработанных системой по итогам экзаменационной сессии, составило 771 шт.

Система автоматизации деятельности магистратуры использовалась не только в ходе работы приемной комиссии, но и для сбора статистических материалов для аккредитации и лицензирования.


^ АВТОМАТИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОКТОРАНТУРЫ/АСПИРАНТУРЫ

В сентябре 2009 г. введена в опытную эксплуатацию первая очередь системы учета личных дел абитуриентов аспирантуры МГИМО-Университета, аспирантов, соискателей и докторантов.

Проект реализован совместно с Управлением научной политики.

Цель данного и других совместных проектов двух управлений – создание инновационной инфраструктуры, главными пользователями которой являются обучающиеся в МГИМО-Университете и научные работники.

Система позволяет:

  • регистрировать абитуриентов аспирантуры, аспирантов, соискателей и докторантов;

  • вести базу данных личных дел указанных категорий лиц;

  • вносить данные о численности обучающихся, персональную информацию;

  • автоматически генерировать справки и сводки о деятельности Отдела аспирантуры и докторантуры МГИМО(У) МИД России;

  • информировать обучающихся в аспирантуре о различных мероприятиях в рамках программ обучения, а также для предоставлять обучающимся справочную информацию.

В настоящий момент разработана и введена в эксплуатацию первая очередь системы, позволяющая сохранять, редактировать и обновлять данные личных дел абитуриентов, соискателей, аспирантов и докторантов, в т.ч.:

  • личную информацию;

  • сведения об образовании;

  • форму обучения;

  • данные о поступлении/обучении;

  • результаты экзаменов кандидатского минимума;

  • данные обо всех этапах утверждения и защиты диссертации;

  • данные о научно-педагогической деятельности (курсы, конференции, публикации, стажировки).

Помимо текстовых данных, система может также хранить графические файлы высокого разрешения: сканы дипломов, приказов, протоколов и т.д., для чего предусмотрен специальный интерфейс их загрузки.

Технически, как и «Абитуриент магистратуры», система представляет собой расширяемую программную платформу, реализованную в виде веб-сайта, доступ к которому в настоящий момент осуществляется по логину/паролю пользователя.

Сотрудниками УНП начат ввод данных в систему. Уже в 2009 году статистические данные, накопленные в системе, использовались для подготовки отчета для аккредитации и лицензирования.
^

ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ


В 2009 году УИР совместно с Управлением интернет-политики и ИДПО разработал программу повышения квалификации для профессорско-преподавательского состава и провел серию курсов, включившую в себя 3 направления подготовки: «Интернет-компетентность», «Сайты, порталы и единая система отчетности», «Использование ситуационных центров».

Всего обучение по всем направлением прошли 76 преподавателей и сотрудников МГИМО.

Направление «Интернет-компетентность» включило в себя 3 основных модуля: «Работа с офисными приложениями и подготовка презентаций», «Интернет-приложения и информационные сервисы» и «Работа с мультимедийной информацией». В таком варианте обучение по направлению прошли 19 человек, получившие свидетельства о повышении квалификации внутреннего образца. По результатам анализа их отзывов и пожеланий программа повышения квалификации была дополнена модулем «Общие принципы работы с компьютером», а другие блоки были существенно расширены, в результате чего обновленная программа была переименована в «ИТ-компетентность» общим объемом в 72 академических часа с большим практическим блоком. В этом обновленном варианте обучение по программе прошли 13 человек, получившие сертификаты государственного образца.

По направлению «Сайты, порталы и единая система отчетности», ориентированному на переподготовку профессорско-преподавательского состава для эффективной работы с информационными сервисами портала, обучение прошло 32 человека в 3-х последовательных сессиях.

Особое направление подготовки «Использование ситуационных центров» объемом свыше 80 часов было ориентировано прежде всего на научно-исследовательские кадры, которые заинтересованы в использовании мощностей системы ситуационных центров как в аналитической работе, так и в образовательном процессе. Этот углубленный курс, в ходе которого рассматривались принципы работы со сложными информационно-аналитическими системами, прослушали 12 человек.

В ходе проведения программ повышения квалификации максимально использовались возможности Политико-дипломатического ситуационного центра (к.3022), инновационные средства преподавания, коммуникации и связи, а также новейшее программное обеспечение, закупленное в ходе реализации Инновационной образовательной программы.

Кроме этого, Управление провело несколько презентаций, связанных с использованием учебных ситуационных центров.

В частности, 14 октября возможности ситцентров МГИМО были продемонстрированы участникам выездного расширенного заседания секции научного совета при Совете Безопасности Российской Федерации, прошедшего 14 октября. Под председательством руководителя секции, заместителя президента РАН В.Л. Шульца были рассмотрены вопросы совершенствования информационно-аналитического обеспечения разработки предложений руководству страны по выявлению и предупреждению глобальных вызовов и кризисных ситуаций.

5-7 ноября для руководящих сотрудников посольства Азербайджанской Республики была организавана специальная программа по построению и аспектам использования ситуационных центров в дипломатической и аналитической деятельности. На занятиях были рассмотрены технические и экономические аспекты построения ситуационных центров, возможности их использования для решения аналитических задач и мониторинга информации в реальном времени, а также построения систем связи с заграничными учреждениями министерств иностранных дел.


^ ПРЕДЛОЖЕНИЯ УИР В ЭНДАУМЕНТ

УИР сформулировал приоритетные направления инновационного развития МГИМО на 2010 год, которые, с точки зрения Управления, требуют финансовой поддержки. Направления предложены руководству Фонда развития МГИМО:


1. Внедрение компетентностного подхода в масштабе Университета.

Цели:

1.подготовка специалистов нового уровня – имеющих навыки применения полученных знаний и востребованных на рынке труда;

2. переход учреждений высшего образования на стандарты третьего поколения.

• формирование общеуниверситетской рабочей группы (координационного совета) по внедрению компетентностного подхода;

• проведение внутреннего конкурса ректорских грантов «Внедрение компетентностного подхода в подразделении»;

• организация рейтингов оценки компетенций по направлениям (бакалавриат, магистратура, дополнительное профессиональное образование, аспирантура и докторантура, научные сотрудники, ППС, АУП) и реализация программы материального стимулирования лидеров рейтингов;

• разработка и издание широким тиражом монографии (5-7 п.л.) по основам компетентностного похода в МГИМО.


2. Продвижение коммерческих курсов, образовательных программ и других платных услуг.

Цели:

1. укрепление имиджа МГИМО как ведущего образовательного центра;

2. повышение качества и разнообразия образовательных программ;

3. привлечение финансовых ресурсов для развития Университета и стимулирования сотрудников.

• создание единого Центра коммерческих образовательных услуг;

• организация платных услуг на образовательном рынке: разработка и создание образовательных программ на заказ; индивидуальные программы обучения редким языкам; организация интенсивных тренингов; организация дистанционных курсов и программ;

• организация сопутствующих услуг на платной основе: услуги по устному и письменному переводу; организация конференций и семинаров на коммерческой основе; разработка программы реализации CD-ROM и книг; предоставление ситуационных центров; консалтинговые услуги;

• Организация зарубежных стажировок в ведущих научно-образовательных центрах для сторонних заказчиков;

• создание интернет-магазина;

• лицензирование коммерческих программ для их распространения.


3. Организация системной PR-компании МГИМО как научно-исследовательского университета.

Цели:

1. позиционирование вуза гуманитарного профиля как важнейшего звена реализации государственной программы развития НИУ;

2. продвижение МГИМО в ведущих рейтингах по различных направлениям.

• мониторинг наиболее значимых российских и международных мероприятий (конференций, выставок и т.п.) и определение приоритетных мероприятий для участия в них МГИМО;

• организация выступлений с докладами наиболее авторитетных сотрудников по стратегически важным для МГИМО темам;

• организация и проведение мастер-классов и лекций известных российских и зарубежных профессоров, политических и общественных деятелей и их активное PR-сопровождение (освещение в прессе, приглашение ученых и студентов из других вузов и т.д.);

• участие в образовательных выставках с реализацией образовательной и научной продукции МГИМО;

• участие в международных книжных выставках;

• перевод на иностранные языки, в первую очередь английский и китайский, и издание монографий лучших ученых МГИМО, их продвижение на международном рынке;

• формирование комплекта рекламных материалов МГИМО: от буклетов на иностранных языках и сувенирной продукции с логотипом МГИМО до небольшого подарочного альбома о МГИМО для распространения среди иностранных гостей, посещающих МГИМО, а также для распространения сотрудниками МГИМО во время участия в российских и международных мероприятиях;

• всестороннее использование интернет-портала МГИМО для PR-акций.


4. Развитие Университета Шанхайской организации сотрудничества.

^ Цель: позиционирование МГИМО как ведущего образовательного центра на пространстве СНГ и Юго-Восточной Азии.

• организация процесса обучения групп Университета ШОС в рамках образовательного процесса МГИМО;

• материальное стимулирование преподавателей, координаторов и тьюторов, занятых с группами Университета ШОС;

• финансирование взносов МГИМО в бюджет Университета ШОС;

• организация культурной программы (музеи, выставки, театр и т.д.), а также дополнительных занятий по русскому языку для студентов из вузов-партнеров стран СНГ и Китая, которые будут обучаться в МГИМО в рамках Университета ШОС с целью их знакомства с русской культурой (вне рамок учебного плана).


5. Осуществление технологических программ развития.

Цели:

1. Формирование единого информационного пространства МГИМО;

2. Интеграция МГИМО в межвузовское и мировое информационное сообщество.

• разработка программ автоматизации документооборота;

• использование и развитие ситуационных центров ;

• создание автоматизированной системы мониторинга образовательных результатов (системы управления компетенциями);

• развитие технической поддержки конечных пользователей ИТ систем и сервисов (ServiceDesk);

• разработка и внедрение единой концепции информационной безопасности;

• разработка регламента размещения материалов в едином хранилище данных и учебных материалов (ЕХД) с учетом федерального законодательства об авторском праве;

• наполнение электронной библиотеки;

• разработка регламентов функционирования, опережающих программ модернизации и развития Центра обработки данных (ЦОД);

• модернизация единой системы отчетности.


^ СИСТЕМАТИЗАЦИЯ АРХИВА ИОП

В 2009 году был систематизирован архив документов Инновационной образовательной программы (2007-2008 гг.)

Архив состоит из 4-х основных частей:

  • Проектная документация (32 тома);

  • Финансовый архив (76 томов);

  • Архив содержательной отчетности (173 тома), в том числе:

  • Отчетность по государственным контрактам (67 томов);

  • Отчетность по программам повышения квалификации (43 тома);

  • Отчетность по методическому обеспечению (51 том);

  • Архив дисков (7 томов);

  • Архив экспертизы методического обеспечения (5 томов);

  • Архив документооборота ИОП: входящая и исходящая документация (12 томов).

Итого: 293 тома.


^ ПРОЧИЕ РАБОТЫ

*

Опыт создания УИР, а также навыки подготовки регламентирующих документов были востребованы при совершенствовании инновационной инфраструктуры МГИМО, которая практически сформировалась к концу 2009 года.

Так, документы УИР были использованы для формирования Дирекции информационных технологий, Управления интернет-политики, новых центров ИМИ, Дирекции информационных и издательских программ.

*

УИР, как преемник Дирекции ИОП, в течение отчетного года работал с организациями различного подчинения, осуществляющими проверки целевого использования средств МГИМО в целом и ИОП в частности. По указанию ректора, проректора по научной работе и главного бухгалтера было подготовлено несколько аналитических справок, сформировано несколько десятков томов разного рода отчетных документов.

*

В течение года Управлением были привлечены к работе 20 экспертов различной специализации, с которыми были заключены 26 договоров гражданско-правового характера.

*

В разделе портала МГИМО «Инновационное развитие» с момента его создания (25 мая) размещено 102 материала.

*

В разделе «Эксперты МГИМО» размещена статья начальника Управления А.Л.Шахова «Станут ли тендеры прозрачнее» об актуальных изменениях в федеральном законе о госзакупках и некоторых особенностях его исполнения.

*

В 2009 году УИР инициировал 26 приказов и распоряжений общеуниверситетского характера.


^ ПРИЛОЖЕНИЕ №1. УЧАСТИЕ МГИМО В ЦЕЛЕВЫХ ПРОГРАММАХ И ПРОЕКТАХ

п/п

Заказчик

Программа (конкурс)

Проект (работа)

Бюджет проекта, млн.руб.

Софинансирование

Договор

Срок исполнения проекта

Статус

^ Ответственный за сод часть

Отв подразделения

Примечания

Выигранные конкурсы

1

Федеральное агентство по науке и инновациям

ФЦП "Научные и научно-педагогические кадры инновационной России" Мероприятие 1.1 (VIII очередь). Проведение научных исследований коллективами научно-образовательных центров (политические науки)

"Динамика мирового политического развития и проблемы глобальной конкурентоспособности России"

12,000

20%

Государственный контракт № 02.740.11.0424 от 30.09.2009

2009-2011

Победитель

В.М.Сергеев, М.М.Лебедева, М.В.Ильин

ИМИ, Каф.сравн..политологии, Каф.мировых полит.процессов, УНП, УИР

Первый этап проекта закрыт

2

Федеральное агентство по образованию

Федеральный конкурс "Отбор головных (базовых) ОУ ВПО РФ, формирующих Университет ШОС как сеть вузов, по направлениям обучения в Университете ШОС"

По направлению "Регионоведение"

-

-

-

-

Победитель (высший рейтинг)

-

-

 

3

ООО ЦМОП "Практик" (ген заказчик - ФАО)

"Формирование инновационной инфраструктуры взаимодействия образовательных систем в многостороннем формате"

Разработка совместной магистерской программы по направлению «Регионоведение».

0,800

-

Контракт №0920 от 28.09.2009

2009

Соисполнитель в победившей заявке

К.А.Ефремова

Факультет политологии, Управление магистерских программ

Проект закрыт

4

ООО ЦМОП "Практик" (ген заказчик - ФАО)

"Формирование инновационной инфраструктуры взаимодействия образовательных систем в многостороннем формате"

Разработка и сопровождение Информационно-коммуникационной платформы ШОС в области образования

2,400

-

Контракт №0921 от 01.10.2009

2009-2010

Соисполнитель в победившей заявке

В.В.Каберник

УИР, УИП, ДИТ

Первый этап проекта закрыт

5

ООО ЦМОП "Практик" (ген заказчик - ФАО)

"Формирование инновационной инфраструктуры взаимодействия образовательных систем в многостороннем формате"

Разработка модуля программы совместного бакалавриата по направлению «Регионоведение».

0,800

-

В стадии подписания

2010

Соисполнитель в победившей заявке

Не назначен

Не определено

 

6

Федеральная налоговая служба

Государственный заказ

"Налоговые аспекты практики Европейского суда по правам человека о защите прав налоговых и иных компетентных органов при реализации ими фискальных функций в контексте соблюдения баланса публичных и частных интересов"

2,400

-

Государственный контракт № 5-6-02/121 от 14.10.2009

2009

Победитель

Г.П.Толстопятенко

Международно-правовой факультет

Проект закрыт

Отложенные конкурсы

7

Федеральное агентство по науке и инновациям

ФЦП "Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития НТК РФ на 2007-2012 гг." Мероприятие 1.4 - формирование тематики

"Информационная технология ситуационного анализа конфликтов в международных отношениях с использованием баз знаний на основе адаптивных классификационных схем"

19,650

20%

-

2009-2010

Конкурс не объявлен

М.Г.Миронюк, В.В.Каберник

УНП, УИР, ДИТ

Заявка заморожена в связи с секвестром бюджета ФЦП по мероприятию

8

Федеральное агентство по науке и инновациям

ФЦП "Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития НТК РФ на 2007-2012 гг." Мероприятие 5.1 - формирование тематики

"Создание унифицированного комплекса ПО для информатизации ОУ и расширения спектра образовательных услуг с использованием стандартизированных средств информационного обмена на основе бесплатных решений с открытым программным кодом"

5,600

10%

-

2009-2010

Конкурс не объявлен

В.В.Каберник

УИР, ДИТ

Заявка заморожена в связи с секвестром бюджета ФЦП по мероприятию

Не выигранные конкурсы

9

Министерство образования и науки

Нацпроект "Образование". Направление - "Развитие сети национальных исследовательских университетов"

Конкурсный отбор программ развития университетов, в отношении которых устанавливается категория "Национальный исследовательский университет"




20%

-

2009-2013

2 тур

А.И.Подберезкин

УИР, УНП




10

Министерство регионального развития

Государственный заказ

"Разработка новой концепции приграничного сотрудничества РФ, включая критерии и механизмы поддержки реализации проектов"




-

-

2009

2-е место

И.М.Бусыгина

Каф.полит.теории, ИМИ, каф.ср.политологии, каф.европ.права, УНП

http://www.mgimo.ru/news/inno/document125607.phtml




Скачать 316,84 Kb.
оставить комментарий
Дата03.10.2011
Размер316,84 Kb.
ТипОтчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх