Конспект открытого урока по обществознанию в 8 «А» классе на тему «Государство и экономика» icon

Конспект открытого урока по обществознанию в 8 «А» классе на тему «Государство и экономика»


3 чел. помогло.

Смотрите также:
Конспект открытого урока по английскому языку в 8 классе на тему «London ’ s sights»...
Конспект открытого урока по литературе в 7-м классе «Два голоса поэта»...
Конспект открытого урока по английскому языку в 7 классе на тему «Sightseeing in Russia»...
Конспект открытого урока по английскому языку в 7 классе на тему «Sightseeing in Russia»...
Конспект открытого урока в 8 классе по биологии на тему: «Анализаторы и органы чувств»...
Конспект урока по окружающему миру в 3 классе на тему «Царство грибов»...
Конспект открытого урока по физической культуре в 8-м классе а по разделу "Волейбол"...
Конспект открытого урока по литературному чтению...
Конспект открытого урока по истории в 7 классе на тему «культура россии в XVII веке»...
Конспект открытого урока в 7А классе в рамках открытия года Учителя на тему: «Проектная...
Конспект открытого урока биологии в 7 классе на тему: «Общая характеристика типа...
План-конспект открытого урока английского языка в 7 а классе Тема...



скачать
КРАСНОГВАРДЕЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1


Конспект открытого урока по обществознанию в

8 «А» классе

на тему «Государство и экономика»


Подготовила и провела:

Бурмистрова Людмила

Викторовна,

учитель истории и

обществознания,

высшей категории


Плешаново, 2009

Тема: Государство и экономика.


Цель урока: объяснить учащимся, какую роль играет государство в рыночной экономике.

Задачи:

1) образовательная: показать воздействие государственных механизмов, а именно системы налогообложения и бюджетной политики, на экономику страны;

2) воспитательная: способствовать формированию у учащихся понимания необходимости уплаты налогов государству гражданами страны;

3) развивать умения и навыки работы с мультимедийными продуктами.

Форма урока: традиционный с использованием мультимедийного учебного пособия по курсу «Обществознание». 8-11 класс.

План урока.

1. Зачем экономике государство?

2. Налоговая система.

3. Государственный бюджет.


Ход урока.

На экране высвечивается тема урока, план, изображение, иллюстрирующее политическую сферу общества.

Вначале урока дети вспоминают, какие сферы жизни общества существуют (политическая, экономическая, социальная, духовная), отмечают взаимосвязь всех сфер и делают вывод, что государство как важнейший институт политической системы тесно взаимосвязано со всеми сферами, в том числе с экономической.

I. Выясним, для чего экономике необходимо государство.

Переходим к следующей странице. Появляется текст, после его прочтения ученики отвечают на вопросы:

1) Какую роль и функции первоначально выполняло государство?

2) К каким последствиям могут привести экономические кризисы?

Просматриваем видеосюжет «Забастовки». После его просмотра учащимся задаются вопросы:

3) Каким образом государство борется с экономическими кризисами и безработицей?

4) Какие функции стало выполнять государство в современное время?

Далее дети рассматривают на экране иллюстрации: «Образование», «Энергетика», «Космическая промышленность», «Армия» и отвечают на вопрос: Почему данные институты общества и отрасли промышленности должны принадлежать государству?

Ответ: Эти институты и отрасли нельзя передавать в частные руки, т.к. главная цель предпринимателей – извлечение прибыли. В своих интересах они могут использовать школьное образование, сделать его платным и недоступным для всех учеников. Могут распустить армию, ведь её надо содержать, тем самым некому будет защищать границы государства.

Вывод: государство необходимо экономике, т.к. оно выполняет важные функции: борется с экономическими кризисами, безработицей, поддерживает обороноспособность страны и др.

II. Переходим к следующему пункту плана: Налоговая система.

Открываем страницу 3, появляется текст и схема. Необходимо выяснить, что такое налоги. Воспользуемся словарём, находим определение налога.

«Налоги - это обязательные платежи, взимаемые государством (центральными и местными органами власти) с физических и юридических лиц в государственные и местные бюджеты».

Дети записывают его в тетрадь и перечерчивают схему «Система налогов».





Рис.1 Система налогов


Обращаемся к тексту. После его прочтения учащиеся отвечают на вопросы:

1. Когда появились налоги и кто их устанавливает?

2. Какие бывают налоги (объяснить на что налагаются налоги)?

3. Может ли государство снижать налоги?

4. Какие категории населения и предприятия могут быть освобождены от налогов?

А сейчас обратимся к рубрике «Мудрые мысли». На экране высвечиваются изречения:

«Налоги – это плата за цивилизованное общество» (Холмз). Ребята, как вы понимаете это высказывание?

Вывод: налогообложение является важным механизмом государственного регулирования экономики.

III. Далее познакомимся с разделом Государственный бюджет. И вновь обратимся к словарю за определением «бюджет». Дети записывают в тетрадях определение.

«Государственный бюджет – смета доходов и расходов государства за определенный период с указанием источников поступления доходов и направлений расходования средств».

Ребята, давайте рассмотрим схему и проведем её анализ.





Вывод: еще один важный механизм государственного регулирования – государственный бюджет.

Подведем итоги.

- Государство выполняет значимые функции по регулированию экономической жизни общества;

- В условиях рыночной экономики государство призвано устранять негативные последствия рыночной стихии;

- Важными механизмами государственного регулирования являются налогообложение и государственный бюджет;

- Налогообложение и государственный бюджет направлены на перераспределение доходов отдельных граждан и групп в интересах всего общества и обеспечение стабильного развития экономики.

Закрепление:

1. Закончите предложение: государство регулирует рыночную экономику

  • Устанавливая цену на товары

  • Изменяя систему налогов

  • Определяя объемы производства

  • Распределяя между предприятиями сырье и материалы

2. Выберете верное суждение:

  • Задачи государственного регулирования рыночной экономики – свести к минимуму отрицательные последствия рыночных форм хозяйствования

  • Функции государства в рыночной экономике – всесторонне регулировать хозяйственную жизнь

3. Выберете верные ответы: производство каких товаров и услуг обязано взять на себя государство в условиях рыночной экономики?

  • Медицинская помощь

  • Доставка почты

  • Освещение улиц

  • Страхование имущества

  • Работа портов

  • Разработка новых технологий.

4. Выберете верный ответ: что финансируется из государственного бюджета?

  • Независимые СМИ

  • Проекты индивидуального строительства

  • Судебная система

  • Маркетинговые исследования.

Домашнее задание:

Дети записывают творческое задание и выполняют его дома.

  • Узнайте у своих родителей, какие налоги платит ваша семья. К каким видам налогов они относятся?




Скачать 51,58 Kb.
оставить комментарий
Дата03.10.2011
Размер51,58 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
не очень плохо
  2
средне
  2
хорошо
  5
отлично
  10
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх