Методические рекомендации Ярославль 2005 удк 338. 24; 338. 26; 338. 27 Печатается по решению ббк 65. 05 p30 редакционно-издательского icon

Методические рекомендации Ярославль 2005 удк 338. 24; 338. 26; 338. 27 Печатается по решению ббк 65. 05 p30 редакционно-издательского



Смотрите также:
Методические рекомендации Ярославль 2005 удк 338. 24; 338. 26; 338...
Учебное пособие Ярославль 2010 удк 338. 242 (075,8) ббк 65. 9 (2) 21...
Методические рекомендации сыктывкар 2005 удк рецензенты: Печатается по решению...
Учебное пособие Калининград 2000 удк 339. 9 Ббк 65. 5...
Учебно-методический комплекс Майкоп 2008 удк 37. 0 Ббк 74. 03...
Учебное пособие Калининград 2000 удк 339. 9 Ббк 65. 5...
Программа курса и методические рекомендации самара 2008 Печатается по решению...
Учебное пособие Ростов-на-Дону 2003 удк 4 с ббк 81. 2 Рус...
Учебное пособие Владимир 2011 удк 657. 1: 69 ббк 65. 052. 253. 1...
Удк 338. 124. 4(1-662) ббк 65. 9-97 с 65...
Учебно-методическое пособие Нижний Новгород 2010 удк 338. 24(075. 8) Ббк 65. 290-2я73...
Учебное пособие Санкт-Петербург 2008 удк 005. 91: 004. 9(075. 8) Ббк 65. 291. 212. 8с51я73...



страницы:   1   2   3
скачать
Cтруктура и содержание

государственных аттестационных испытаний

по специальности высшего профессионального образования 030500.18 – Профессиональное обучение (Экономика и управление)


Министерство образования и науки Российской Федерации

Ярославский государственный педагогический

университет имени К.Д. Ушинского


Cтруктура и содержание

государственных аттестационных испытаний

по специальности высшего профессионального образования 030500.18 – Профессиональное обучение (Экономика и управление)


Методические рекомендации


Ярославль

2005


УДК 338.24; 338.26; 338.27 Печатается по решению

ББК 65.05 p30 редакционно-издательского

С 873 совета ЯГПУ им. К.Д. Ушинского


Рецензент:


доктор экономических наук, профессор, заведующий кафедрой Экономической теории ЯГПУ им. К.Д. Ушинского ^ М.А. Терентьев


Структура и содержания государственных аттестационных испытаний по специальности высшего профессионального образования 030500.18 – Профессиональное обучение (Экономика и управление): методические рекомендации / авт. – сост.: А.Ю. Кравчук, Н.С. Россиина, Д.В. Ягодин. – Ярославль: Изд–во ЯГПУ имени К.Д. Ушинского, 2005. – с.


В работе представлены методические рекомендации, определяющие требования к структуре и содержанию государственных аттестационных испытаний по специальности 030500.18 – Профессиональное обучение (Экономике и управления); квалификация «Педагог профессионального обучения», а также требования к проведению государственного экзамена и защите выпускных квалификационных работ.


УДК 338.24; 338.26; 338.27

ББК 65.05 p30


Авторы составители:

Кандидат экономических наук, доцент - А.Ю. Кравчук

Старший преподаватель - Н.С. Россиина

Кандидат экономических наук, старший преподаватель - Д.В. Ягодин


Ярославский государственный

педагогический университет

им. К.Д. Ушинского, 2005.

Коллектив составителей, 2005


Содержание



  1. Общие положения….......................................................................................................5

  2. Определение содержания государственных испытаний..........................................5

2.1. Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности........................................................................................................5

2.2. Квалификационные требования (профессиональные функции), необходимые для выполнения каждой из указанных выше профессиональных задач......................5

2.3. Соответствие профессиональных функций и требований к профессиональной подготовке выпускника.....................................................................................................7

2.4.Требования к профессиональной подготовленности выпускника..........................9

3. Требования к выпускнику, проверяемые в ходе государственного экзамена (ГЭК).......................................................................................................................................10

3.1. Перечень основных учебных модулей....................................................................10

3.2. Перечень вопросов, выносимых для проверки на государственном экзамене (программа государственного экзамена).......................................................................11

3.3. Методические рекомендации по проведению государственного экзамена........14

4. Требования к выпускной квалификационной работе.............................................15

4.1.Виды выпускных квалификационных работ..........................................................15

4.2. Структура дипломной работы.................................................................................15

4.3. Рекомендации по проведению защиты выпускных квалификационных работ..17

4.4. Рекомендуемая тематика выпускных квалификационных работ........................17

5. Библиографический список..........................................................................................20

6. Приложения.....................................................................................................................24



  1. Общие положения


Государственным образовательным стандартом по специальности 030500.18 – Профессиональное обучение (Экономика и управление), утвержденным Минобразованием России 17 апреля 2000 г., предусмотрена государственная аттестация выпускников в виде:

а) защиты выпускной квалификационной работы;

б) государственного экзамена.


  1. Определение содержания государственных

испытаний


2.1. Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности.


Видами профессиональной деятельности специалиста в соответствии с государственным образовательным стандартом являются:

  • профессиональное обучение;

  • производственно-технологическая деятельность;

  • методическая работа;

  • организационно-управленческая деятельность;

  • научно-исследовательская работа;

  • культурно-просветительская деятельность.


Педагог профессионального обучения обеспечивает приобретение профессии по программам начального профессионального образования учащимися образовательных учреждений, учебно-курсовой сети предприятий и организаций, а также центров по подготовке, переподготовке и повышению квалификации рабочих и специалистов службы занятости населения.

Объектами профессиональной деятельности педагогов профессионального обучения выступают участники и средства осуществления целостного педагогического процесса.


2.2. Квалификационные требования (профессиональные функции), необходимые для выполнения каждой из указанных выше профессиональных задач


Педагог профессионального обучения (экономики и управления) должен отвечать следующим требованиям:

  1. Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации и требованиям государственного образовательного стандарта.

  2. Иметь представление о сфере образования, человеке, как субъекте образовательного процесса, способах управления индивидом и группой специфической подготовки управленческих кадров для региональной экономики сущности экономической политики в свете теорий и концепций развития, организации производства и управления предприятием в российской конкретной экономике.

  3. Быть готовым : самостоятельно осуществлять адаптацию знаний, умений и навыков к конкурентным условиям образовательной и учебной деятельности в системе экономического образования, планировать производство и избыт, исходя из рыночных потребностей.

  4. Знать и применять на практике, исторические, социальные, психологические и иные закономерности современной образовательной деятельности подготовки специалистов экономического профиля, процессов управления финансово-хозяйственной деятельностью и управлении персоналом с целью обеспечения эффективности управления экономической системой.

  5. Уметь:

    • организовать процесс формирования адаптации и профессионального становления личности в учебных заведения профессионального образования;

    • разрабатывать и использовать различные виды учебной документации в процессе профессионального образования;

    • производить оценку экономической эффективности деятельности предприятий и мероприятий по ее повышению;

  6. Владеть:

    • современными образовательными технологиями в области профессионального обучения и воспитания;

    • приемам анализа, проектирования, оценки коррекции образовательного процесса в профессиональной школе;

    • навыками ведения бухгалтерского учета, составления отчетности организации контроля и анализ финансово – хозяйственной деятельности, принятия управленческих решений на основе полученной информации;

    • рабочей профессией (специальностью) экономического профиля;

    • методикой социально – экономического прогнозирования.

Педагог профессионального обучения организует и проводит теоретическое обучение по обще профессиональным и специальным учебным предметам, а также практическое обучение по группам родственных профессий экономического профиля, основанное на сочетании практического обучения с производительным трудом при использовании передовых экономических методов и технологий управления, внедрении передовых средств обучения, организует и проводит учебно-воспитательную работу. Профессионально ориентирует молодежь, воспитывает и развивает профессионально важные и значимые качества личности современного рабочего и специалиста. Организует и принимает активное участие в опытно-экспериментальной и научно-исследовательской работе по проблемам профессионального образования, экономики и организации производства, предпринимательской деятельности, коммерческой и некоммерческой деятельности предприятий и организаций различных видов собственности.

Осуществляет организационно-методическую деятельность в учебных заведениях, а также в учебно-курсовой сети предприятий и организаций, создавая педагогические проекты содержания образования, частных методик обучения и инновационной деятельности. Разрабатывает учебно-методическую документацию (основные профессиональные образовательные программы: учебные планы и программы учебных предметов, пособия и рекомендации). Постоянно совершенствует формы и методы профессионального обучения и повышения квалификации кадров. Принимает участие в оснащении и развитии материальной базы образовательных учреждений; в организационно-управленческой работе в учреждениях и организациях профессионального образования.

Педагог профессионального обучения должен знать:

Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам профессионального образования; Конвенцию о правах ребенка; государственные образовательные стандарты начального профессионального образования; трудового законодательства; способы проектирования содержания образования при сочетании теоретического и практического обучения; способы отбора адекватных форм, методов и средств обучения; общую и профессиональную педагогику; психологию профессионального образования; многоуровневую систему профессионального образования, квалификационную структуру профессионального образования, его функционирование, закономерности и механизмы; технику, технологию, материалы, экономику, организацию и управление производством в отраслях промышленности, сельском хозяйстве или сфере услуг; средства вычислительной техники и правила их эксплуатации.


    1. Соответствие профессиональных функций и требований профессиональной подготовке выпускника


Соответствие профессиональных функций и требований профессиональной подготовке выпускника представлено в таблице 1. 2


2.4.Требования к профессиональной подготовленности выпускника, необходимые для выполнения им профессиональный функций, и соответствующие виды государственных аттестационных испытаний (таблица 2).


3. Требования к выпускнику, проверяемые в ходе государственного экзамена (ГЭК).


3.1. Перечень основных учебных модулей (ОУМ)– дисциплин образовательной программы, обеспечивающих получение соответствующей профессиональной подготовленности выпускника, проверяемой в процессе государственного экзамена (таблица 3).

  • методика профессионального обучения;




  • педагогика и психология.


Таблица 1
^

Требования к профессиональной подготовке

выпускников

Профессиональные функции


профессиональное обучение

Производственно – технологическая деятельность

методическая работа

организационно – управленческая деятельность

научно – исследовательская работа

культурно – просветительская деятельность

1. Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации и требованиям государственного образовательного стандарта.


+


+


+


+


+


+

2. Иметь представление о сфере образования, человеке, как субъекте образовательного процесса, способах управления индивидом и группой ;

+




+

+

+

+

- специфике подготовки управленческих кадров для региональной экономики, сущности экономической политики в свете теорий и концепций развития;




+




+

+

+

- организации производства и управление предприятием в российской конкретной экономике.




+




+

+

+

3.Быть готовым: самостоятельно осуществлять адаптацию знаний, умений и навыков к конкурентным условиям образовательной и учебной деятельности в системе экономического образования, планировать производства и избыт, исходя из рыночных потребностей.

+

+

+

+

+

+

4. Знать и применять на практике исторические, социальные, психологические и иные закономерности современной образовательной деятельности подготовки специалистов экономического профиля;







+

+

+

+

- процессов управления финансово - хозяйственной деятельностью и персоналом как важнейшей предпосылкой эффективности управления экономической системой




+




+

+




5. Уметь:

- организовать процесс формировки адаптации и профессионального становления личности в учебных заведения профессионального образования;

+




+

+

+

+

- разрабатывать и использовать различные виды учебной документации в процессе профессионального образования;

+




+




+




- производить оценку экономической эффективности деятельности предприятий и мероприятий по ее повышению;




+




+

+

+

6.Владеть:

- современными образовательными технологиями в области профессионального обучения и воспитания;

+




+




+




- приемами анализа, проектирования, оценки, коррекции образовательного процесса в профессиональной школе;

+




+




+




- навыками ведения бухгалтерского учета, составления отчетности, организации контроля и анализы финансово – хозяйственной деятельности, принятия управленческих решений на основе полученной информации;




+




+

+




- рабочей профессией (специальностью) экономического профиля;





+




+

+




-методикой социально – экономического прогнозирования.




+




+

+







оставить комментарий
страница1/3
А.Ю. Кравчук
Дата03.10.2011
Размер0,57 Mb.
ТипМетодические рекомендации, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх