Программа развития Муниципального образовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы городского округа Кохма Ивановской области icon

Программа развития Муниципального образовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы городского округа Кохма Ивановской области


Смотрите также:
Публичный доклад директора всош г о. Кохма за 2011 год...
Паспорт программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения вечерней (сменной)...
Итоги 2009-2010 учебного года...
Программа «Здоровье» муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная...
Программа «Одаренные дети» муниципального образовательного учреждения средняя...
Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной...
Предназначение образовательного учреждения и основные средства его реализации...
Учебный план, его направленность. Государственно- общественное управление...
Доклад призван помочь родителям, взрослым...
Проект «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»...
Заведующий отделом образования городского округа Кохма Ивановской области...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать



Согласовано. Утверждена на

Управление образования Управляющем совете школы

городского округа Кохма «20» мая 2011 г.

«___» ___________ 2011 г. Председатель Управляющего

_____________________ совета школы: ________________

Кирнова М.А.


Общественное обсуждение программы

состоялось « 25» мая 2011 года.

Секретарь собрания :____________


Программа развития

Муниципального образовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы городского округа Кохма Ивановской области

на 2010-2015 гг.





Кохма 2011 г.


Содержание


Введение

Паспорт программы развития школы на 2010- 2015 год .

Раздел I Проблемно-ориентированный анализ деятельности вечерней школы г.о. Кохма

1.1.Информационная справка

1.2. Анализ деятельности школы за предыдущий период

1.3. Выводы.

Раздел II Концепция развития вечерней школы городского округа Кохма

2.1. Цели и задачи.

2.2.Этапы развития.

2.3.Принципы развития.

2.4.Основные направления развития.

2.5.Совершенствование системы управления вечерней школы

2.6.Педагогические условия, обеспечивающие процесс развития школы.

Раздел III Основные направления реализации целей и задач программы развития школы (программа деятельности):

3.1. Внедрение ФГОС.

3.2. Здоровье участников образовательного процесса.

3.3. Учительский корпус.

3.4. Социально – педагогическая поддержка и социально-психологическое сопровождение талантливой молодежи.

3.5. Инфраструктура школы (укрепление материально-технической базы).

Приложение


Введение

^ Программа развития школы – это документ, направленный на решение стратегических задач, перспективных образовательных потребностей, социального заказа на образование.

Программа развития ВСОШ призвана интегрировать все образовательные ресурсы, направленные на совершенствование учебно-воспитательного процесса, обеспечивать в конкретных социально – экономических условиях перевод вечерней школы г.о. Кохма в режим развития.

Целесообразность программы развития нам видится в следующем:

1) при использовании системно-деятельностного подхода объединяются усилия всех участников образовательного процесса ВСОШ, что должно способствовать эффективному развитию школы;

2) расширяется диапазон социально-педагогического взаимодействия при достижении намеченных результатов;

3) экономится время и силы при необходимости принимать управленческие решения;

Характерными чертами развития ВСОШ являются следующие:

  1. ^ Развитие ВСОШ - это переход от одних реальных показателей функционирования ВСОШ к другим, более высоким (новое образование).

  2. Развитие ВСОШ – это взаимосвязанный процесс количественных и качественных изменений в обучающемся, совершенствование его познавательной и творческой деятельности, а также обогащение его мировоззрения, нравственности, общественно-политических взглядов и убеждений (инвестиции в человеческий капитал).

  3. ^ Развитие ВСОШ – это формирование конкурентноспособной личности, обладающей такими качествами, как: инициативность, творческое мышление, способность принимать нестандартные решения.

  4. ^ Развитие ВСОШ – это реализация ключевых направлений общего образования, а именно:

- обновление образовательных стандартов;

- развитие учительского потенциала;

- система поддержки талантливых детей;

- современная школьная инфраструктура;

- здоровье школьников.

(из послания Президента РФ Д.А. Медведева Федеральному собранию о реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», 2008г.)

Механизм развития ВСОШ заключается в том, что цели, субъекты, деятельность, отношения, среда, управление образовательным процессом ВСОШ оказывают целостное влияние на осуществление задач развития, в результате которого происходит появление нового качества как в образовательном процессе школы, так и субъектах процесса развития.


^ Паспорт программы развития

Наименование программы

Программа развития Муниципального образовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы г.о. Кохма на 2010-2015 гг.

^ Разработчики программы

Директор школы Кумирова Светлана Сергеевна, к.п.н., зам. директора по УВР Дымова Анна Владимировна, учитель Кондратьева Зинаида Владимировна, учитель Абрамова Ольга Александровна

^ Нормативно-правовая база разработки программы развития

1.Концепция долгострочного социально-экономического развития РФ до 2010 г., утвержденная распоряжением Правительства РФ от 17.11.2008 г., № 1662-р.

2.Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 07.02. 11 г. № 163-р.

3. План действий модернизации общего образования на 2011-2015 годы, утвержденный распоряжением Правительства РФ от 07.09.2010г. № 1507-р.

4.Основные направления деятельности Правительства РФ на период до 2012 года.

5.Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная распоряжением Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. № 1663-р

6. Проект закона РФ «ОБ образовании»

7. Закон РФ «ОБ Образовании» (в ред. 2009 г.)

8.Распоряжение Правительства Ивановской области «О мерах по формированию здорового образа жизни среди детей и молодежи» на 2010-2012 годы»

9. Постановление Правительства Ивановской области от 03.03.2010г. № 44-п «Об утверждении государственных заданий по государственным услугам Ивановской области».

10.Доклад Ивановской области «О результатах реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

11.Приказ ДО Ивановской области от 01.04.2011 г. № 261 «Об утверждении административного регламента ДО Ивановской области предоставления государственной услуги «Аттестация педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».

12.Показатели качества и объема муниципальной услуги ВСОШ г.о. Кохма в соответствии с муниципальным заданием.

  1. Показатели реализации КПМО ВСОШ г.о Кохма, национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

^ Исполнители программы

Администрация и педагогический коллектив школы, коллектив учащихся, родительская общественность

^ Научно-методические основы разработки программы

Идея, положенная в основу концепции развития ВСОШ г.о. Кохма – это создание школы социально-педагогической поддержки обучающихся и их социально-психологического сопровождения.


^ Основные этапы и формы обсуждения и принятия программы

1 этап

Составление Информационной справки ВСОШ

1).Сбор материала для создания проекта Программы развития ВСОШ на основе опыта создания программ развития других школ.

2).Участие в семинаре по проблемам разработки программы развития школы в ИРО ИО

2 этап

Проблемно-ориентированный анализ деятельности вечерней школы за последние 3 года.

3 этап

Формирование Концепции развития ВСОШ

1). Педагогический совет «Обсуждение Программы развития ВСОШ на 2010—2015 гг.»

2). Обсуждение Программы развития ВСОШ на 2010-2015 гг. на Управляющем совете школы.

3). Общественное обсуждение Концепции развития ВСОШ г.о. Кохмы

^ Кем принята программа

Управляющим советом ВСОШ г.о. Кохма «20» мая 2011 г.

С кем согласована программа

Управление образования администрации городского округа Кохма Ивановской области

^ Цели и задачи программы

Цель:

- создание социокультурной образовательной среды, обеспечивающей формирование готовности выпускников вечерней школы к продолжению образования с учетом их возможностей и реальной социальной ситуации. Важно, чтобы каждый выпускник мог реализовать себя как субъект деятельности, общения и саморазвития.

Задачи:

1).Переход на ФГОС второго поколения

2).Внедрение в образовательный процесс школы технологии дистанционного обучения

3). Совершенствование учительского потенциала.

4). Создание специальной социолого-психолого-педагогической поддержки талантливых учащихся.

5). Развитие социально-педагогического взаимодействия с социальными партнерами.

6). Формирование навыков здорового образа жизни обучающихся.

7). Укрепление матерально-техниченской базы школы

^ Принципы реализации программы

  1. Управление по результатам - своевременно реагировать на возникающие позитивные изменения в процессе формирования личности, готовой к непрерывному образованию и жизненному самоопределению и минимизировать риски этого процесса. Этот принцип предполагает включение в процесс подготовки и принятия стратегических управленческих решений всех участников образовательного процесса школы.

  2. Прогностичность — осуществлять прогнозирование изменений внешней среды, социального заказа, внутреннего инновационного потенциала школы, последствий планируемых нововведений.

  3. Реалистичность и реализуемость — включает обязательный просчет разработчиками программы всех возможностей школы, включая финансовые ресурсы, нацеленностьна реализацию программы , а не на ее декларативность.

  4. Контролируемость — точность и операциональность в определении целей, задач, направлений развития.

^ Ожидаемые результаты от реализации программы и индикаторы оценки достижений

1.Удовлетворенность образовательным учреждением (в том числе качеством образования) родителей, учащихся, общественности.

2.Эмоциональный комфорт и психологическая защищенность всех участников образовательного процесса.

3.Сохранение психического и физического здоровья учащихся.

4.Социально-психологическая адаптация учащихся к заочной форме обучения.

5.Максимальная приближенность соответствия результатов образования к возможностям каждого обучающегося.

6. Достижения учащимися социально и личностно значимых результатов саморазвития.

^ Срок действия программы

2010 – 2015 г.г.

Этапы реализации программы

I этап – 2010 -2012 гг.

II этап – 2012 - 2014 гг.

׀׀׀ этап – 2014 – 2015 гг.

^ Структура программы

Раздел 1. Проблемно-ориентированный анализ работы школы за предыдущий период (анализ качества преподавания,  условий образовательного процесса. Характеристика учебного плана.

Раздел 2. Концепция развития школы (приоритеты, цели и задачи, мероприятия по их реализации. Ожидаемые результаты реализации программы. Контроль за реализацией программы развития. Общественно-значимый резонанс реализации программы развития.

Раздел 3. Основные направления развития школы.

^ Объем и источники финансирования программы

Бюджетные средства.

Порядок управления реализацией программы

Контроль за реализацией программы возложен на администрацию школы совместно с Управляющим советом школы

^ Школьный мониторинг хода и результатов реализации программы

Администрация

-   анализирует ход выполнения программы;

-   информирует ежегодно педагогический коллектив об эффективности реализации программы развития;

-  координирует взаимодействие всех участников образовательного процесса на достижение поставленных задач;

-  осуществляет мониторинг реализации программы развития школы согласно определенным критериям;

-   контролирует эффективность информационного и методического обеспечения;

-   контролирует наличие нормативно – правовой базы школы и ее соответствие существующему законодательству.

Управляющий совет

  • утверждает программу развития ВСОШ г.о. Кохма,

  • вносит в нее изменения и дополнения,

  • согласует с администрацией школы и педагогическим советом цели и задачи поэтапного перевода школы в режим развития.

^ Педагогический совет_координирует

-   деятельность учителей-предметников по реализации рабочих программ по предметам;

-   формирует банк данных передового педагогического опыта обучения молодежи и взрослых.




^ Раздел I. Проблемно-ориентированный анализ деятельности вечерней школы г.о. Кохма


1.1.Информационная справка

Из истории школы


Вечерние школы появились в 70-х годах XIX века как разновидность воскресных. Современный тип российской общеобразовательной вечерней школы формировался с конца 40-х годов XX века и до 80-х годов являлся основным типом общеобразовательного учреждения для работающей молодежи. В конце 80-х - начале 90-х годов основной контингент учащихся стали составлять так называемые "трудные" подростки, с которыми по разным причинам не справлялись или не желали работать дневные школы. Однако в настоящее время в вечерних (сменных) общеобразовательных школах произошли значительные изменения контингента (состава) обучающихся:

- контингент вечерних школ значительно «помолодел»;

- число работающей молодежи уменьшилось;

- многие обучающиеся вечерних школ продолжают свое образование в ВУЗах.

МОУ ВСОШ г.о. Кохма основана в 1945 году и за 66 лет меняла свой статус несколько раз:

с 1945 по 1962 гг. была Средней школой рабочей молдодежи ивановского (сельского) района Ивановской области в ведении Отдела Народного образования Кохомского Райисполкома ивановской области (располагалась по адресу: г. Кохма, ул. Почтовая, д.4);

с 1963 по 1991 гг. - это Кохомская вечерняя (сменная) средняя школа № 1 в ведении Ивановского районо (с 1982 г. располагалась в двухэтажном здании дореволюционной постройки, особняке фабриканта Щербакова по адресу: г. Кохма, ул. Ивановская, д.8);

с 1992 по 1998 гг. - это Кохомская вечерняя (сменная) средняя школа в ведении ивановского районо (располагалась по адресу: г. Кохма, ул. Ивановская, д.8);

с 1998 по 2005 гг. - это Кохомская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа Ивановской области в ведении городского отдела образования администрации г. Кохма (располагалась по адресу: г. Кохма, ул. Советская, д.29 до марта 2003 г.);

с 2006 по 2011 гг. - это Муниципальное образовательное учреждение вечерняя (сменная) общеобразовательная школа городского округа Кохма Ивановской области (с марта 2003 школа расположена по адресу: г. Кохма, ул. Кочетовой, д.36.) Помещения школы находятся в кирпичном здании с бетонными перекрытиями, год постройки здания школы 1981. Учебные кабинеты находятся на 1 этаже и занимают площадь 158,8 кв. м.

   Школа  расположена  в  северо-восточной  части  города  густонаселённом  микрорайоне «Жилзона»  с  развитой  инфраструктурой  и  транспортной  доступностью.

Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа городского округа Кохма сегодня - это образовательное учреждение, ориентированное на образовательные интересы и запросы граждан, достигших 15- летнего возраста, открывающая возможность для получения ими основного общего и среднего (полного) общего образования без отрыва от производства, т.е. совмещая обучение с работой. Школа имеет  государственную  Лицензию  на  осуществление  образовательной  деятельности от  18.09.2006г. (серия А № 096332) и  Свидетельство  о  государственной  аккредитации от  10.11.2006 г. (АА 193148).

           В своей деятельности ВСОШ руководствуется Законом РФ «Об образовании», действующим законодательством РФ, приказами и распоряжениями Управления образования администрации городского округа Кохма, договором между Учредителем и ВСОШ городского округа Кохма в лице директора школы, а также Коллективным  договором.

          В школе имеется необходимая для организации образовательного процесса нормативно-правовая база. Устав ВСОШ городского округа Кохма соответствует требованиям Закона РФ «Об образовании» (ст. 13), локальные акты не противоречат Уставу. В Уставе и локальных актах закреплены социальные гарантии реализации прав граждан на образование в соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст. 50,51)

          Обучение и воспитание в школе ведется на русском языке. Организация образовательного процесса в школе строится на основе базисного учебного плана для вечерних школ с заочной формой обучения и программ, разработанных в соответствии с  государственным образовательным стандартом. Расписание учебных занятий составлено в соответствии с нормами СанПиН.

Сегодня наша школа - открытая, разновозрастная; основная форма обучения –заочная, практикуется экстернат, ускоренное обучение.
Формы организации учебного процесса:

- консультации: групповые и индивидуальные

  • лекции, практикумы

  • конкурсы

  • семинары

  • проекты

Обучение осуществляется на 2-х ступенях:

2-я ступень - основное общее образование 5 – 9 классы

3-я ступень- среднее (полное) общее образование 10 – 12 классы

Приток учащихся в школу из других образовательных учреждений города обусловлен возможностью получения основного и среднего (полного) общего образования по заочной форме обучения, совмещая работу с учебой, обучением в других учреждениях профессионального образования.

Основным видом деятельности ВСОШ городского округа Кохма является реализация образовательных программ основного общего и среднего (полного) образования.

Деятельность МОУ вечерней (сменной) общеобразовательной школы направлена на:

  • формирование общей культуры обучающихся на основе усвоения образовательного минимума содержания общеобразовательных программ;

  • социализацию и социальную адаптацию обучающихся к жизни в обществе

  • формирование навыков у обучающихся здорового образа жизни;

  • создание условий для осознанного выбора и последующего освоения образовательных программ учащимися школы.

5-9 классы школы являются классами социально-педагогической поддержки и социально-психологического сопровождения обучающихся.

Форма обучения: заочная.

Количество учебных групп: в период с 2005 по 2010 годы колебалось от 8 до 13 групп, в 2010 - 2011 уч. году составило – 16 групп.

Наполняемость учебных классов: 9-20 человек.


^ 1.2. Социально-педагогический анализ деятельности школы за предыдущий период


Программы, реализуемые образовательным учреждением

МОУ вечерняя (сменная) общеобразовательная школа реализует образовательные программы второй и третей ступени образования.

Образовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования базируются на Примерных образовательных программах для общеобразовательных школ и разработаны с учетом ФГОС 2004 года. Образовательная программа ВСОШ городского округа Кохма утверждена педагогическим советом школы 13 апреля 2011 года и согласована с Управляющим советом школы.

В связи с тем, что на заочное обучение отводится меньше часов на изучение предметов, чем в дневных школах, образовательные программы претерпевают некоторые изменения в уменьшении количества часов на изучение тем и разделов по всем предметам.

При заочной форме обучения предполагается увеличение доли самостоятельной работы учащихся в изучении учебного материала. Так как за последнее время (с 1993года) образовательные программы для вечерних (сменных) общеобразовательных школ не переиздавались Министерством образования РФ, педагоги школы вынуждены корректировать учебные программы при написании календарно-тематических планирований, опираясь на предложенные планы в журнале «Открытая школа» и на свой собственный опыт. По заочной форме обучения в группе с наполняемостью 9-20 чел. – 14 час. учебной нагрузки и зачетное время (2,1часа) в неделю.

Характеристика контингента учащихся

Ежегодно в МОУ вечерней (сменной) общеобразовательной школе обучается от 130 до 150 учащихся, проживающих на территории г. Кохма и близ лежащих районных территорий. В школе с 2006 года обучение осужденных ведется УКП при ИК-5 ФБУ УФСИН по Ивановской области, с 2009 года образован УКП при КП -13 ФБУ УФСИН по Ивановской области. В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» в школу принимаются лица, достигшие 15-летнего возраста и только по решению комиссии по делам несовершеннолетних (КДН ).


^ Состав обучающихся на 05.09.




2008-09 уч.г.

2009-10 уч.г.

2010-11 уч.г.

Кол-во групп

Кол-во учащихся

Кол-во групп

Кол-во учащихся

Кол-во групп

Кол-во учащихся

Всего

13

123

14

156

21

168

Школа II ступени

7

68

7

63

12

85

В том числе осужденн.

5

45

4

27

8

60

Школа III ступени

5

55

7

93

9

83

В том числе осужденн.

2

18

4

66

6

59



^ Социальный состав учащихся на 05.09.


Категория

Количествово




2008-2009

2009-2010

2010-2011

Неблагополучные

4

4

4

Малообеспеченные

13

20

21

Многодетные

2

2

1

Опекаемые

3

2

1

Дети-инвалиды

3

0

0

Индивидуальное обучение

0

0

0

На внутришкольном учете

28

35

34

На учете в комиссии по делам несовершеннолетних

13

20

21



^ Возрастной состав учащихся на 05.09.



Год

Общее количество учащихся

В том числе женщин

До 18 лет / чел. Процент,%

После 18 лет / чел Процент,%

2008-2009

123

27

28 / 23%

95 / 77%

2009-2010

156

22

35 / 22%

121 / 78%

2010-2011

168

21

34 / 20%

134 / 80 %



.


^ Результаты образовательной деятельности

Успеваемость учащихся школы за последние 3 года

Года

Количество

учащихся на конец учебного года

% успеваемости

% качества знаний

2008-2009

135

86,00%

5,00%

2009-2010

139

85

2

2010-2011

126

89 (предварительно)

15 (предварительно)



^ Информация о распределении выпускников за 3 года


12-х классов


Год

Число выпускник.

(в том числе осужденные)

Поступили в ВУЗы

Поступили в

ССУЗы

Трудоуст-

роились

Осужденн.в

ИК-5







Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

2008

12

5

42

2

16

5

42

0

0

2009

8

2

25

1

12

5

63

0

0

2010

12

2

16

2

16

5

43

3

25


^ 9-х классов


Год

Число выпускник.

( в том числе осужденные)

Поступили в

10 класс

Поступили в

ПЛ

Трудоуст-

роились

Осужденн.в

ИК-5







Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

2008

18

3

16

3

16

5

42

7

37

2009

21

8

38

2

10

4

19

7

33

2010

5

0

0

4

80

1

20

0

0



Количество поступающих в ВУЗы и ССУЗы, ПЛ г. Иваново и г. Кохмы остается постоянно удовлетворительным. Это говорит о том, что у учащихся имеется достаточная подготовленность (уровень и качество знаний) позволяющая им продолжать обучение. Однако, образовательный потенциал у школы имеется для того, чтобы число поступающих в ССУЗы и ВУЗы увеличилось.


^ КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Характеристики

2008-2009


2009-2010

2010-2011

^ Всего учителей

10

10

9

Стаж педагогической работы










От 0 до 5 лет

0

0

0

От 5 до 10 лет

0

0

1

От 10 до 20 лет

0

0

0

Свыше 20 лет

9

9

8

Возраст










20-25 лет


0

1

1

26-35 лет

7

1

1

36-45 лет

1

1

0

46-55 лет

0

0

0

Образование










Высшее

10

10

9

Среднее специальное

0

0

0

^ Квалификационная категория, ученая степень










к.п.н.

0

0

1

Высшая

1

1

1

Первая

1

2

2

Вторая

0

0

3


Основной целью методической работы в школе является повышение профессиональной компетентности педагогического состава.

Система повышения профессиональной компетентности педагогических работников школы состоит из следующих направлений деятельности:

- целенаправленная работа педагогов школы по индивидуальным планам повышения профессиональной компетенции;

- повышение профессиональной компетенции через прохождение курсов на базе ИРО ИО;

- организация посещений и взаимопосещений уроков;

- обобщение собственного опыта работы;

- изучение передового педагогического опыта работы;

- участие в городских и районных методических объединениях.


^ Характеристика материально-технической базы школы

Учебный процесс осуществляется в помещении здания МОУ СОШ № 5 г.о. Кохма на первом этаже типовом трехэтажном здании, построенном в 1980 году. Помещение школы - 2 учебных кабинета, библиотека, два подсобных помещения. Школьная библиотека насчитывает 1935 книг.

В школе обеспечен доступ в сеть Интерне для административных работников, функционирует электронная почта. Школа имеет свой сайт.

За последние 3 года материально-техническая база школы улучшилась.


^ Наличие ТСО для обеспечения образовательного процесса

№ п/п

Наименование ТСО

Количество

1

Компьютер

8

2

Ноутбук

3

3

Мультимедиапроектор

1

4

Телевизор с DVD

1

5

Принтер

3

6

Сканер

1

7

Звуковык колонки

2

8

Экран на штативе

1












^ Наличие мебели, необходимой для реализации заявленных к лицензированию образовательных программ

№ п/п

Наименование

Количество

1

Классная доска

7

2

Кресло компьютерное

5

3

Стол компьютерный

5

4

Утулья ученические

86

5

Столы лабораторные

43

6

Стол демонстрационный

1

7

Стулья мягкие

10

8

Стеллаж

8

9

Шкаф книжный

4

10

Шкаф для учебно-нагл. пособий

3

11

Шкаф для одежды

1


^ Управление школой

Реализация программно-целевого подхода в управлении образовательным процессом в последние годы подтвердила правильность выбора его в качестве основания управленческой деятельности.

Одна из главных особенностей программно-целевого управления состоит в том, что оно позволяет усилить роль целевой стадии управления, сориентировать его на достижение ожидаемых результатов.

В основе управления ВСОШ лежит цель, представляющая собой опосредованные и адаптированные цели общества и отдельных его членов (участников образовательного процесса).

^ Цели управления

В современных условиях жизни нарастает сложность системы образования как объекта управления:

- система приобретает ряд новых социально-образовательных функций (образовательно-культурная, образовательно-профессиональная, самореализация личности в условиях динамического рынка труда и т.п.)

- возрастает необходимость, максимально учитывать образовательные запросы местного сообщества, ориентироваться на актуальные и перспективные потребности местного рынка труда, строить деятельность с учетом местных образовательных традиций, имеющихся во внешней социальной среде и внутри самой системы образования;

- продолжаются инновационные процессы в содержании и технологиях образования;

- появляются новые функции в связи с введением федеральных и региональных стандартов (аттестация, аккредитация).

Данные изменения, направленные на переход системы образования от старого качественного состояния к новому (более сложному), свидетельствует о ее развитии, и дают право говорить об управлении этим развитием.

^ Структура управления школой

Структура управления школой традиционна. Административное управление осуществляет директор и зам. директора по УВР. Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через педагогический совет, Управляющий совет школы.

Зам. директора по УВР реализуют, прежде всего, оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.

Государственно-общественное управление образовательным учреждением осуществляет Управляющий совет школы, в составе которого – представители педагогического коллектива, представители родителей учащихся, старшеклассники, представители сферы УФСИН.

Деятельностью Управляющего совета школы руководит председатель.

За время своего существования УС стал формой реализации одного из важнейших принципов государственной политики в сфере образования, согласно которому управление образованием должно носить демократический государственно-общественный характер.

Практический опыт деятельности УС школы показывает, что развитие общественной составляющей в управлении школой позволяет учитывать запросы родителей на качество и условия образования, а также привлекать в школу дополнительные финансовые ресурсы, одновременно качественно увеличивая общественную прозрачность их исполнения.

Основным назначением деятельности УС в школе по-прежнему является формирование совместного коллективного видения на проблемы открытости школы, содействие в работе педагогического коллектива по совершенствованию образовательного процесса, оказание помощи ОУ в проведении оздоровительных и развивающих мероприятий, в укреплении материально-технической базы школы и развитие школьной инфраструктуры.

В целях повышения демократизации процесса образования в школе УС два раза в год планируется проведение осенней и весенней конференций, на которых решаются вопросы организационно-хозяйственной деятельности, заслушивается публичный отчет директора школы о расходовании бюджетных средств, представляется анализ учебно-воспитательной работы.

Важной функцией управления является создание условий, обеспечивающих достижение приоритетных целей развития школы.

^ Выявленные проблемы

Современное содержание управления образованием ставит перед школой новые задачи. Особой проблемой при этом является отсутствие надежных методов оценки качества образования обучающихся-заочников; эффективности педагогической деятельности коллектива школы; уровня организации образовательного процесса; уровня общей культуры школьников, которые позволили бы реально оценить качество и уровень развития системы образования в школе.

Немаловажным является и то, что в вечерней (сменной) общеобразовательной школе отсутствует развернутая служба сопровождения несовершеннолетних дезадаптированных подростков.

Таким образом, можно сказать, что наряду с педагогическим самоуправлением в школе должно функционировать ученическое самоуправление; в то же время необходимо создавать условия для работы в школе психологической и медицинской службы и для создания эффективной системы мониторинга качества образования обучающихся-заочников необходимо оснащать службы сопровождения соответствующим инструментарием.


Выводы

Трудности в осуществлении вышеназванных направлений работы школы связаны, прежде всего, с такими проблемами в организации учебно-воспитательного процесса, как:

  • низкий уровень мотивации учебной деятельности учащихся;

  • значительный перерыв в обучении, изначально слабые знания обучающихся, неготовность их к самообразованию;

  • слабая обеспеченность рабочих программ по предметам методическими материалами для учителей и учащихся вечерних школ;

  • использование неоптимальных методов установления обратной связи с обучающимися-заочниками;

  • недостаток учебников и дидактических пособий для обучающихся-заочников;

  • низкий уровень мотивации родителей к получению образования их несовершеннолетними детьми.







оставить комментарий
страница1/3
Дата03.10.2011
Размер0,68 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх