Образовательная программа. Марьевского филиала моу ивановской сош. icon

Образовательная программа. Марьевского филиала моу ивановской сош.


Смотрите также:
Образовательная программа моу сош №8 г. Приморск 2011-2012 учебный год. Введение...
Образовательная программа моу сош №8 г. Приморск 2011-2012 учебный год. Введение...
Приказ От 1 сентября 2010г №315 Об организации сетевого взаимодействия моу лицея №3 (ресурсного...
Доклад Управляющему Совету по представлению на распределение стимулирующей части фонда оплаты...
Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №10 г...
Программа ноо моу сош №9 Саткинского муниципального района г. Бакала...
Приказ №29/2 от 31. 08. 2011 г...
Образовательная программа моу-сош с. Осиновка Раздел I...
Инновационная образовательная программа профильного среднего (полного) общего образования моу...
Дополнительная образовательная программа «Мой дом. Моя Родина». Возраст учащихся: 7-16 лет...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа по предмету «Физика». 9 класс...
Основная образовательная программа начального общего образования моу «Бабарыкинская сош»...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать
Образовательная программа

Марьевского филиала

МОУ Ивановской СОШ



  1. Информационная справка о филиале




1. Историческая справка

Первой школой в деревне Марьевка была начальная школа. Ее открыл в 1871 году статский советник Ф.Н.Смирнов и пожертвовал для неё приличное здание, в котором учились 45 учащихся. Как долго существовала школа не установлено, т.к. в отчетных документах конца 70-х и 80-х гг. XIX в. школа не числится. Бессомненно, она просуществовала непродолжительное время и была закрыта.

В архивном фонде Тамбовкого областного отдела народного образования имеется паспорт Марьевской начальной школы. В деревне школа существует с 1900 года, как начальная – с 1930 года, ей принадлежали здания школы и дом под квартиры учителей. Год постройки школы 1929, дом для учителей - 1934. Общая площадь школы составляла 85 кв.м., здание было деревянное с железной крышей. В настоящее время этого здания уже нет. С 1964 года школа располагается в двух приспособленных зданиях, общей площадью 396 кв.м. В 1973 году было построено новое здание школы, тоже приспособленное. В 2001 году школа была газифицирована. Школа располагалась на окраине деревни Марьевка. Здания щитовые, одно из них обложенное кирпичом. Год ввода первого здания – 1964, второе было введено в 1973 году.

Школа как начальная существует с 1930 года, с 1964 она - как восьмилетняя, с 1992 года - неполная средняя, с 1995 – основная школа, с 2005 года муниципальное общеобразовательное учреждение Марьевская основная общеобразовательная школа. В 2007 году было введено новое современное здание школы, с переводом в статус Марьевского филиала МОУ Ивановской СОШ.

Школа располагается по адресу: д. Марьевка, улица Кооперативная 98а. К ней подходит асфальтированная дорога. Имеется оборудованная спортивная площадка, состоящая из футбольного, волейбольного, баскетбольного полей, беговой дорожки и полосы препятствий, прыжковой ямы, место для тихого отдыха. Площадь спортивной площадки составляет 3500 м2

Две учебных мастерских находится в здании школы. Рядом с этим зданием расположен школьный участок, площадью 0,5 га. На учебно-опытном участке выращиваем: лук, морковь, свеклу, зелень, редис, фасоль и т.д. Выращенные на нем овощи идут на организацию горячего питания в учебное время и лагеря дневного пребывания в летние каникулы.

Питание детей осуществляется в столовой. Пищеблок – удобное помещение с отдельной душевой и санузлом. В школе есть водопровод и канализация. Освещается школа люминесцентными лампами и естественным освещением. Имеется 10 учебных кабинетов, учительская, библиотека с книгохранилищем, мастерская для девочек, мастерская для мальчиков, кабинет информатики. В своем фонде библиотека насчитывает 271 экземпляр учебников и 1978 экземпляров книг и брошюр.

Уроки физкультуры проводятся в оборудованном спортивном зале, где есть раздевалки, душевые, и на спортивной площадке. По результатам «Президентских состязаний» школа в 2006 году заняла 1 место в районе.

Школа располагает мебелью на 80 посадочных мест. Техническое состояние школы хорошее.

В связи с модернизацией образования в нашей школе происходит изменение образовательной системы. Коллектив школы, работая по традиционной системе обучения, внедряет в образовательный процесс инновационные технологии. Результатом методического совершенствования администрации и педагогов стала серьезная работа по подготовке к единому государственному экзамену, участие в создании предпрофильного обучения.


^ 2. Характеристика социума

В настоящее время в деревне проживает около 300 человек. Крупным хозяйствующим субъектом на её территории являются СХПК «Искра». На территории деревни действуют следующие муниципальные учреждения: Марьевский филиал МОУ Ивановской СОШ, сельский клуб, ФАП.

Большинство жителей деревни работают в СХПК «Искра».


^ 3. Характеристика образовательного процесса и его учащихся

Образовательный процесс осуществляют 7 педагогов. В филиале нет психолога, социальный педагога, старшей вожатой, библиотекаря, педагогов дополнительного образования.

Педагогов с первой категорией – 2 человека;

Со второй категорией – нет.

В школе обучается 28 учащихся:

I ступень – 8 учеников;

II ступень - 20 учеников;

Учебные занятия проводятся в одну смену, после занятий дети задействованы в пяти кружках.


^ 4. Сведения о ресурсной обеспеченности

Состояние материально-технической базы

Марьевский филиал состоит из основного здания. Основное здание школы построено в 2007 году. Здание состоит из двух этажей. В школе имеется спортивный зал, библиотека, кабинет начальных классов, кабинет русского языка и литературы, кабинет математики, кабинет немецкого языка, кабинеты технологии, кабинет комплексного естествознания, кабинет информатики, столовая.

Кабинетная система обеспечивает деятельность по всем образовательным программам.


^ II. Характеристика социального заказа на образовательные услуги


Социальный заказ, который выполняет Марьевский филиал, сформулирован на основе законодательных актов федерального и регионального уровней. При формировании социального заказа учтены социокультурные факторы контингента учащихся и их родителей, их запросы и ожидания, выявленные в результате комплексного анкетирования, а также требования современного общества. Деятельность Марьевского флиала направлена на формирование всесторонне развитой личности, способной к самореализации и самоопределению. Выпускники школы должны быть здоровыми, социально активными, ответственными людьми, обладающими определенным жизненным опытом, который поможет им адаптироваться к требованиям современной жизни, быть способными трудиться в сельском хозяйстве и других отраслях, обладать умением управлять современной техникой и владеть ИКТ.




Образовательные

услуги

Пути

достижения

  1. Прочные знания по основным

дисциплинам.

  1. Активное использование помимо традиционных методов преподавания, технологии личностно-ориентированного обучения.

  2. Совершенствование урока как основной формы получения ЗУН и компетенций. Активное использование информационных технологий в УВП.

  3. Внедрение в процесс обучения нетрадиционных форм, опыт учителей – новаторов.

  4. Повышение квалификации учителей.




2. Углубленное изучение предметов.

1. Введение факультативных занятий и элективных курсов.

2. Проведение предметных недель, олимпиад и конкурсов.

3. Подготовка учащихся для дальнейшего обучения.

1. Введение в учебный план предметов регионального базисного плана (историческое, литературное, географическое краеведение и т.д.).

2. Введение предпрофильного обучения.

4. Овладение ИКТ.

1. Введение в учебный план часов информатики с 3-го класса.

2. Доступность работы с ПК в компьютерном классе.

5. Воспитательная работа.

1. Проведение дней здоровья, общешкольных праздников, конкурсов и научно-практических конференций.

6. Развитие творческих способностей.

1. Использование новых технологий обучения.

2. Создание кружков по интересам и участие в конкурсах и мероприятиях.

3. Работа школьного самоуправления.




III. Проблемно-ориентированный анализ деятельности школы за период с 2009 по 2010 год



В настоящее время в условиях социально-экономических, политических реформ в России система образования как непременная составляющая жизни современного общества закономерно подвергается модернизации. Каждое общеобразовательное учреждение в рамках этой модернизации выделяет в своей деятельности приоритетные направления в соответствии с ее целью.

Педагогический коллектив нашего филиала твердо стоит на позиции признания процесса воспитания основополагающим в своей деятельности. Воспитание через обучение, а не наоборот. В основе такого подхода лежит гуманистическая идея: воспитать и развить можно каждого, а обучить – только того, кто способен. В условиях сельской школы это тем более актуально, так как все дети, проживающие на территории деревни, обучаются чаще всего в одной сельской школе.

В соответствии с этим проанализируем деятельность педагогического коллектива за период с 2009 по 2010 год по следующим направлениям:

1) сохранение и укрепление здоровья учащихся;

2) состояние результатов обучения учащихся;

3) создание условий в школе для воспитания гражданственности и социальной активности учащихся.


Сохранение и укрепление здоровья учащихся


В преамбуле Устава Всемирной организации здравоохранения здоровье определяется как «состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов». Отталкиваясь от этого, характеризуя работу школы в данном направлении, будем уделять внимание не только и не столько физическому здоровью учеников, а вопросам их психологического здоровья, умению адаптироваться к любой жизненной ситуации, их социализации.

Здоровье человека, как доказывает практика, во многом определяется его поведением. А поведение, в свою очередь, отношением к окружающему миру. Под окружающем миром мы понимаем совокупность всех представлений индивида о самом себе. Для сохранения и укрепления здоровья человека важны все составляющие: когнитивная, оценочная и поведенческая. Основы поведения закладываются у детей в период с 3 до 17 лет. Поэтому школьный период играет огромную роль для формирования позитивного отношения обучающихся к себе и своему здоровью. На формирование позитивной позиции у детей направлена работа педагогического коллектива. Эту программу программ мы реализуем с 2008-2009 учебного года в рамках работы в школе.

В рамках реализации программы «Здоровье» в УВП работа в филиале ведется в нескольких направлениях:

  • обучение вопросам здоровьесбережения обуча­ющихся;

  • разъяснительная работа с родителями по воп­росам здоровьесбережения;

  • укрепление материально-технической базы филиала;

Интеграция программы «Здоровье» в филиале осуществляется в соответствии со следующей моделью:


^ Модель программы

«Здоровье» в УВП Марьевского филиала


Дни Здоровья

Уроки по всем общеобразовательным предметам с 1 по 9 классы

Воспитательные мероприятия




Классные часы, вечера, акции и т.д.

Сотрудничество с ФАП по сохранению и укреплению здоровья


про программа

«Здоровье»



Работа с родителями

Наглядная агитация



Использование различных форм программы «Здоровье» в УВП (в соответствии с моделью) в рамках каждого раздела позволяет целенаправленно формировать позитивное отношение у детей.

Педагоги нашей школы, реализующие программу «Здоровье», постоянно повышают свой методический уровень:

- при прохождении курсов повышения квалификации;

- в процессе самообразования;

- участвуя в конкурсах, конференциях, выставках, посвященных вопросам здоровьесбережения всех участников УВП;

- участвуя в школьных семинарах;

- в процессе работы в творческих объединениях.

Психопрофилактическая работа включает в себя: определение психологической готовности к школьному обучению в начальном, среднем звене; разработку совместно с педагогами программ индивидуальной работы с учащимися с целью улучшения их адаптационных возможностей и социализации, предупреждения психологической перегрузки и неврастенических срывов у детей, вызванных условиями их жизни, обучения и воспитания (число детей из неполных и малообеспеченных семей неуклонно растет); создание благоприятного психологического микроклимата через оптимизацию форм общения педагогов с детьми, коллегами, родителями.

Помимо форм реализации программы «Здоровье» в УВП нашего филиала, сохранению и укреплению здоровья детей способствует организация спортивно-массовой работы во внеурочное время, вовлечение детей в работу различных кружков. Все вместе это дает определенные результаты.

^ Результаты деятельности педагогического коллектива по сохранению и укреплению здоровья учащихся:

  1. Снижение уровня заболеваемости учащихся как простудными (в большей мере), так и хроническими заболеваниями (в меньшей мере).

Это происходит по двум причинам: из-за снижения количества перенесенных за год заболеваний как результата профилактической работы, сформированных позитивных стратегий поведения у детей в период массового заболевания, из-за значительного уменьшения периода выздоровления учащихся в результате повышения иммунитета, правильного лечения. Нужно отметить, что снижение уровня заболеваемости больше наблюдается в начальной школе (3-4 кл.) и среднем звене (6-8 кл.);

2. Хорошие показатели физического и психологического состояния учащихся;

3. Расширились и углубились знания всех обуча­ющихся об их здоровье;

4. Произошли позитивные изменения в вопросах профилактики и укрепления здоровья у 75% обучающихся;

5. Произошло повышение мотивации к изучению общеобразовательных предметов, так как уче­ники видят применение предметных знаний в жизни;

6. Появились и укрепились новые полезные при­вычки (активный отдых, сбалансированное питание);

7. Имеет место стабильность качества знаний уче­ников 46%;

8. У всех обучающихся улучшились навыки позитивного общения;

9. Повысилась объективная самооценка в области здоровьесбережения у 50% обучающихся.

Но остаются нерешенными следующие проблемы:

- проблема профилактики отдельных соматических заболеваний (плоскостопия, сколиоза) из-за отсутствия необходимого оборудования;

- проблема повышения внутренней положительной мотивации у учащихся к учебе, активизации процессов формирования и диагностирования;

- проблема укрепления иммунитета учащихся.


Состояние результатов обучения учащихся.


На протяжении последних пяти лет перед педагогическим коллективом школы стояла задача повышения качества знаний учащихся.

Динамика качества знаний учащихся за последние 5 лет:

2004-2005 – 54%;

2005-2006 – 59%;

2006-2007 – 58%;

2007-2008 – 63%;

2008-2009 - 59%.

2009-2010 – 46%

Это стало возможным в результате целенаправленной работы педагогического коллектива по данному вопросу.

Но результаты ГИА и результаты участия наших учеников в предметных олимпиадах мы оцениваем как очень скромные. Хотя позитивное отношение формируется у всех детей, в том числе и мотивация к обучению, на уроке создаются условия лишь для достижения образовательных госстандартов, что не дает возможности максимально «вырасти» ученику в определенной предметной области.

Считаем, что в нашем филиале существует проблема в обучении и развитии одаренных детей. Эта проблема обусловлена

- недостаточной мотивационной, технологической готовностью учителя к созданию условий на уроке и во внеурочное время для работы с одаренными детьми;

- отсутствием в филиале системы работы в данном направлении, в том числе в области организации научно-исследовательской деятельности учащихся.


^ Создание условий в школе для воспитания гражданственности

и социальной активности учащихся


«Качество образования определяется не только количеством и качеством знаний, но и качеством личностного, духовного, гражданского развития подрастающих поколений. И именно в этом его главная общественная ценность» (по М.М. Поташнику). Основой воспитания гражданственности является вовлечение подрастающего поколения в разрешение тех вопросов и проблем, которые стоят перед нашим обществом.



Социальную активность, гражданскую зрелость, причастность к событиям в деревне, районе, крае, формирующиеся у детей нашей школы в процессе реализации проектов.


^ IV. Цели и задачи образовательного процесса.


1.Цель образовательного процесса:


Создание условий для воспитания гражданина России как духовно, физически и нравственно здорового человека, имеющего хорошую базу знаний по общеобразовательным предметам для формирования у него адекватной современному уровню знаний картины мира в соответствии с мировым уровнем культуры, умеющего ориентироваться (адекватно воспринимать, отбирать, использовать информацию) в любом информационном поле, способного к полной самореализации и адаптации в разных жизненных условиях.


^ 2.Задачи образовательного процесса:


- Создание условий в школе для мотивационно-программно-целевого формирования позитивного отношения у обучающихся (способности к самопознанию, адекватной самооценке, к самореализации в рамках правового поля), формирование информационной культуры у учащихся и педагогов, воспитание чувства патриотизма, ответственности за свои поступки как человека и гражданина.

- Предоставить учащимся возможность получить образование в соответствии с требованиями Госстандартов по всем общеобразовательным предметам на основе личностно-ориентированного обучения.

- Обеспечить в рамках интеграции программы “Здоровье” в УВП непрерывность и преемственность начального и основного образования на содержательной основе.

- Создать эффективную систему отслеживания динамики успехов и развития у учащихся школы с учетом следующих форм мониторинга:

  • внешний (по отношению к школе),

  • внутренний (школьный),

  • предметный или профессиональный (учителя),



^ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Марьевского филиала МОУ Ивановской СОШ

на 2010- 2011 учебный год

основного общего образования (5 – 9 классы)

(шестидневная учебная неделя).


^ Учебные предметы

Классы/кол-во часов в неделю

Название

V

VI

VII

VIII

IX

Инвариантная часть
















Русский язык

6

6

4

3

2

Литература

2

2

2

2

3

Литературное краеведение










0,5

0,5

Иностранный язык

3

3

3

3

3

Математика

5

5

5

5

5

Информатика и ИКТ










1

2

История

2

2

2

2

2

Историческое краеведение







0,5

0,5

0,5

Обществознание




1

1

1

1

География




1

2

2

2

Географическое краеведение




0,5










Геоэкология Тамбовской области










0,5




Природоведение

2













Физика







2

2

2

Химия










2

2

Биология




1

2

2

2

Экология растений




0,5










Экология животных







0,5







Экология человека










0,5




Музыка

1

1

1







Изобразительное искусство

1

1

1







МХК










1

1

Технология

2

2

2

1




Основы безопасности жизнедеятельности

1

1

1

1

1

Физическая культура

2

2

2

2

2

Основы религиозных культур и светской этики

0,5













Всего:

27,5

29

31

32

31

Вариативная часть:
















Русский язык







1

1




Литература

1







1




Информатика и ИКТ

1

1

1







Биология




1










Физическая культура

1

1

1

1

1

ИГЗ

0,5













Элективные курсы













3

Итого:

31

32

34

35

35







Скачать 441,5 Kb.
оставить комментарий
страница1/2
Дата25.08.2011
Размер441,5 Kb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх