Рабочая программа учебного предмета информатика и ИКТ 9 класс icon

Рабочая программа учебного предмета информатика и ИКТ 9 класс



Смотрите также:
Приказ № от Рабочая программа учебного предмета «Информатика и икт» 7 класс...
Приказ № от Рабочая программа учебного предмета «Информатика и икт» 8 классы...
Рабочая программа по предмету «Информатика и икт»...
Рабочая программа по предмету «Информатика и икт»...
Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт»...
Рабочая программа учебного курса «информатика и икт» для 5-6 классов...
Приказ № от 20 г рабочая программа учебного предмета, курса...
Приказ № от 20 г рабочая программа учебного предмета, курса...
Приказ № рабочая программа по информатике и икт ступень обучения (класс)...
Приказ № от 201 г. Рабочая программа учебного предмета «Информатика и икт» 9 класс...
Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Информатика и ИКТ» в 2008/2009 учебном...
Рабочая программа учебного курса «ИНФОРМАТИКА» для 7,8 и 9 классов....



скачать

Рассмотрена и рекомендована к утверждению органом самоуправления МОУ Сатинская СОШ в соответствии с уставом образовательного учреждения

от ___________ №_____




Утверждена приказом образовательного учреждения от____________№ ____






Рабочая программа




учебного предмета





информатика и ИКТ

9 класс


Составитель:

учитель информатики Щербинина М.В.


2010-2011 учебный год


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная рабочая программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по информатике, авторской программы Н. В. Макаровой для 7 – 9 классов.

Программа представляет собой один из возможных вариантов построения базового курса информатики; изучаемого в 7 ­– 9 классах. Изучение курса предполагает наличие компьютерного класса и практическую работу на компьютере.

3-х годичная программа курса информатики рассчитана на 136 учебных часа (7 кл. – 1 ч., 8 кл. – 1 ч., 9 кл. – 2 ч.).

Основная цель курса – формирование поколения, готового жить в современном информационном обществе, насыщенном средствами хранения, переработки и передачи информации на базе новых информационных технологий. Умея работать с необходимыми в повседневной жизни с вычислительными и информационными системами, базами данных; электронными таблицами, информационными системами, человек приобретает новое видение мира. Обучение направлено на приобретение у учащихся знаний об устройстве персонального компьютера, системах счисления, формирование представлений о сущности информации и информационных процессов, развитие алгоритмического мышления, знакомство учащихся с современными информационными технологиями.

Основная задача программы - обеспечить овладение учащимися основами знаний о процессах получения, преобразования и хранения информации и на этой основе раскрыть учащимся роль информатики в формировании современной научной картины мира; значение информационных технологий.

Формирование у учащихся навыков применения информационных технологий для решения задач осуществляется поэтапно; от раздела к разделу. Программа предусматривает проведение практических работ на компьютере.


^ Цели обучения в 9-м классе:

  • расширение знаний об объектах и их информационных мо­делях на уровне системы;

  • обучение технологии моделирования в графическом редак­торе и текстовом процессоре па основе решения задач из разных предметных областей;

  • развитие у учащихся исследовательских умений в процессе моделирования;

  • освоение технологии работы в системе управления базой данных Ассеss.



^ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

9 класс

РАЗДЕЛ 1.1. Информационные основы процессов управления (2ч.)

Понятие объекта управления. Управляющее воздействие и обрат­ная связь. Замкнутая схема управления. Разомкнутая схема управ­ления. Примеры систем автоматического управления, неавтомати­ческого управления, автоматизированных систем управления.

Понятие модели. Примеры материальных и нематериальных моделей. Понятие информационной модели объекта. Выделе­ние цели при создании информационной модели. Представле­ние информационной модели объекта в виде таблицы, назва­ниями граф которой являются имя объекта, имена параметров, значения параметров, действия, среда. Примеры информацион­ных моделей объектов.

^ РАЗДЕЛ 1.2. Представление о системе объектов(6ч.)

Понятие отношений между объектами. Пространственные от­ношения. Временные отношения. Отношения части и целого. Отношения формы и содержания. Математические отношения. Общественные отношения. Понятие связи между объектами. Примеры различных видов связей.

Понятие системы. Элемент системы. Роль цели при опреде­лении системы. Связи и отношения между элементами системы. Среда существования системы. Понятие целостности системы.

^ РАЗДЕЛ 1.4. Основы классификации (объектов) (2ч.)

Понятие класса объектов. Назначение классификации. Поня­тие и роль основания классификации. Свойство наследования. Примеры классификации различных объектов. Классификация компьютерных документов.

^ РАЗДЕЛ 1.5. Классификация моделей (2ч.)

Виды классификации моделей. Классификация моделей по способу представления — материальные и абстрактные. Клас­сификация абстрактных моделей по возможности их реализа­ции в компьютере: мысленные, вербальные, информационные. Классификация информационных моделей по степени форма­лизации и по форме представления. Инструменты моделирова­ния как основание классификации информационных моделей.

^ РАЗДЕЛ 1.6. Основные этапы моделирования(5 ч.)

Место моделирования в деятельности человека. Прототип — моделирование — принятие решения. Этапы постановки зада­чи: описание задачи, цель моделирования, формализация зада­чи. Основные типы задач для моделирования. Рекомендации по формализации задачи. Этапы разработки модели: информа­ционная модель, компьютерная модель. Этап компьютерного эксперимента: план, тестирование, проведение исследования. Анализ результатов моделирования. Схема этапов моделиро­вания.

^ РАЗДЕЛ 1.7. Практикум по моделированию ( 23ч.)

Моделирование в среде графического редактора (6 ч.)

Представление о моделировании в среде графического редак­тора.

Моделирование геометрических операций и фигур. Моде­лирование геометрических операций. Моделирование объектов с заданными свойствами.

Конструирование — разновидность моделирования. Моде­лирование паркета. Компьютерное конструирование из мозаи­ки. Создание меню мозаичных форм. Создание геометрических композиций из готовых мозаичных форм. Создание набора кирпичиков для конструирования. Конструирование из кирпи­чиков по общему виду. Моделирование расстановки мебели. Моделирование объемных конструкций из кирпичиков по трем проекциям.

Разнообразие геометрических моделей. Моделирование резь­бы по дереву. Моделирование оконных наличников. Моделиро­вание топографической карты или плана местности. Графиче­ский алгоритм процесса.

^ Моделирование в среде текстового процессора (4ч.)

Словесная модель. Моделирование составных документов. Струк­турные модели: таблица, схема, блок-схема, структура деловых документов. Алгоритмические модели.

^ Моделирование в среде табличного процессора (8ч.)

Этапы моделирования в электронных таблицах. Расчет геометрических параметров объекта. Моделирование ситуаций. Обработка массива данных. Моделирование биологических процессов. Моделирование движения тела под действием силы тяжести.

Моделирование экологических систем. Моделирование случайных процессов.

^ Моделирование в системе управления базой данных (5ч.)

Этапы создания информационных процессов. Стандартные и индивидуальные информационные модели. Информационная модель «Учащиеся».


^ Часть 2. Основы алгоритмизации. (6 ч.)

Алгоритм. Типы алгоритмов. Исполнители.


Часть 3. Представление о программе. Программирование. (10 ч.)

Язык программирования. Основные операторы языка. Составления программ.


Часть 4. Техническое обеспечение информационных технологий (4 ч.)

Раздел 2.4. Коммуникации в глобальной сети Интернет (4ч.)

Возможности Интернета. Среда браузера Internet Explоrer. По­иск информации в сети Интернет. Язык разметки гипертекста НТМI. Знакомство с программой создания сайтов – FrontPage. Веб-страница с графическими объектами. Веб-страни­ца с гиперссылками. Мир электронной почты.


Повторение 1 ч.


Требования к уровню подготовки выпускников

^ В результате изучения информатики и информационно-комму­никационных технологий ученик должен

знать/понимать:

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи инфор­мации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конст­рукций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогатель­ного алгоритма;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свой­ства этих объектов; выполнять и строить простые алгорит­мы;

  • оперировать информационными объектами, используя гра­фический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объек­ты, архивировать и разархивировать информацию, пользо­ваться меню и окнами, справочной системой; предприни­мать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения ин­формации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

  • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку право­писания; использовать в тексте таблицы, изображения;

  • создавать и использовать различные формы представле­ния информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы(в том числе динамические, электронные, в частности — в практических задачах), переходить от одного представле­ния данных к другому;

  • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирова­ния с использованием основных операций графических
    редакторов, учебных систем автоматизированного проек­тирования; осуществлять простейшую обработку цифро­вых изображений;

  • создавать записи в базе данных;

  • создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (постро­ения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, неком­пьютерных источниках информации (справочниках и слова­рях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферий­ным оборудованием (принтером, сканером, модемом, муль­тимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым дат­чиком); следовать требованиям техники безопасности, гиги­ены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных техноло­гий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таб­лиц, программ (в том числе в форме блок-схем); проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов; создания информационных объектов, в том числе для офор­мления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного простран­ства, создания личных коллекций информационных объек­тов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информацион­ных ресурсов общества с соблюдением соответствующих пра­вовых и этических норм.

^ Тематическое планирование учебного материала по базовому курсу информатики в 9-м классе







Разделы пособия

Количество часов

Теория Практика

Разделы учебника и практикума

Примечание

Часть 1. Информационная картина мира




1.1. Информационные основы процессов управления

2

-

[5] Тема 11.1







1.2. Представление о системе объектов

6

-

[5] Тема 11.2







1.3. Основы классификации объектов

2

-

[5] Тема 11.2







1.4. Классификация моделей

2

-

[5] Тема 11.3







1.5. Основные этапы моделирования

5

-

[5] Тема 11.4







1.6. Практикум по моделированию

7

24

[7] Разделы 1-4




Часть 2. Основы алгоритмизации. (6 ч.)




Основы алгоритмизации.

6

-







^ Часть 3. Представление о программе. Программирование. (10 ч.)




Программирование.

5

5







Часть 2. Техническое и программное обеспечение информационных процессов




2.4. Коммуникации

в глобальной сети Интернет

1

3

[б] Темы 6.1-6.7







Резерв

-

1










Итого:

35

33










Литература

  1. Стандарт образования

  2. Примерная программа по информатики и информационным технологиям.

  3. Н.В. Макаровой авторская программа по информатике и ИКТ (системно - информационная концепция). – СПб.: Питер, 2007

  4. Информатика 8-9 класс. Базовый курс. Теория/ Под редакцией Н.В. Макаровой. СПб.: Питер, 2008.

  5. Информатика 8-9 класс. Базовый курс. Практикум / Под редакцией Н.В. Макаровой. СПб.: Питер, 2008.

  6. Информатика 9 -11 класс. Базовый курс. Практикум –задачник / Под редакцией Н.В. Макаровой. СПб.: Питер, 2009.

  7. Информатика и ИКТ. Методическое пособие для учителей 9 класс/ Под ред. проф. Н. В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2006.

  8. Информатика и ИКТ. Методическое пособие для учителей
    Информационная картина мира. / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2007.

  9. Информатика и ИКТ. Методическое пособие дал учителей
    Основы алгоритмизации и программирования. / Под ред.проф. Н. В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2007.

  10. Информатика и ИКТ. Методическое пособие для учителей. Техническое и программное обеспечение информационных процессов. / Под ред. проф. Н. В. Макаровой. — СПб.: Питер,2007.





6






оставить комментарий
Дата25.08.2011
Размер100 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх