«Мышление» icon

«Мышление»


Смотрите также:
Понятие «критическое мышление» и его характеристики...
Технология развития критического мышления понятие «критическое мышление» и его характеристики...
Нет теоремы, которая гласит, что все интересное в мире сохраняется. Ричард Фейнман...
Критическое мышление и социальная грамотность, социальное воздействие и социальная инженерия...
С. Л. Рубинштейн рассматривает мышление: > a. Как процесс...
1. Логика — наука о мышлении...
«мышление бедности в мышление богатства и процветания»...
1. Общая характеристика понятия «мышление»: виды, операции, формы мышления...
Тема: Мышление и речь...
Реферат Процесс овладения речью в раннем возрасте: этапы и факторы...
Учебник логики...
Программа учимся думать и рассуждать (Учебный курс предпрофильной подготовки для учащихся 9-х...



Загрузка...
скачать
СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ


I. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК


Занятие 1. Мышление и речь


  1. Теоретическое введение




  1. Понятие о мышлении, его особенности.

  2. Мыслительные операции: сравнение, анализ, синтез, абстракция, обобщение, конкретизация.

  3. Формы и способы мышления

  4. Виды мышления.

  5. Психологическая характеристика речи.


II. Практическая отработка методов исследования мышления


1. Изучение качеств ума.


Литература

1. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб, 2008 (раздел «Мышление»)

2. Мышление: процесс, деятельность, общение/Отв. ред. А.В.Брушлинский. – М., 1982. – С. 5 – 80.

3. Общая психология/Под ред. В.В.Богословского и др. – М., 1986. – С.322 – 347.

4. Психодиагностические методики для практических занятий по общей психологии/Сост. А.В.Иващенко, А.И.Крупнов. – М., 1992, 1999. (Раздел «Мышление»).

5. Общая психология в 7-ми томах / Под общ. ред. Братуся. Т. 4. – М., 2005 – 2008.


Занятие 2. Интеллект

  1. Теоретическое введение


1. Природа интеллекта.

2. Структура интеллекта.

3. Истоки интеллекта.

4. Интеллект и творчество.


II. Практическая отработка методов исследования интеллекта


1.Оценка интеллекта.

Литература


1. Годфруа Ж. Что такое психология. – М., 2007. – Ч.1. – С. 414 – 438.

2. Квинн В. Прикладная психология. – СПб., 2000. – С. 160 – 168.

3.Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. – М., 1997, С.127 – 146; 254 – 272.

4. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – М., 1999. – С. 54 – 75.

5. Общая психология в 7-ми томах / Под общ. ред. Братуся. Т. 4. – М., 2005 – 2008.


Занятие 3. Внимание


1. Теоретическое введение


1. Понятие о внимании. Физиологические основы внимания.

2. Виды внимания.

3.Свойства внимания (длительность, устойчивость, объем, распределение, переключение, интенсивность и концентрация); методы их изучения.

4. Роль внимания в жизни и деятельности человека.


II. Практическая отработка методов исследования внимания

1. Исследование устойчивости внимания методом корректурной пробы Бурдона.


Литература

1. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2006, с. 417 – 431.

2. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. – Минск, 1999. – С. 99 – 103.

3. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - Л.: ЛГУ, 1984. - С. 41 - 60.

4. Хрестоматия по вниманию. Под ред. А.Н.Леонтьева, А.А.Пузырея, В.Е.Романова. - М.: МГУ, 1976. - С. 229 - 259.

5. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб, 2008.


Занятие 4. Личность, ее структура и направленность

1.Теоретическое введение


1. Понятия «индивид», «личность» и «индивидуальность».

2. Структура личности в отечественной и в зарубежной психологии.

3. Понятие активности и направленности личности.

4. Потребности, интересы, убеждения и неосознанные побуждения личности; мотивы и мотивация.

5. Цели, уровни притязаний и самооценка личности.


II. Практическая отработка методов исследования личности

1. Исследование направленности с помощью ориентировочной анкеты.

2. Исследование ценностных ориентаций личности.

Литература


1.Квинн В. Прикладная психология. – СПб., 2000. – С. 213 – 244.

2.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. – С.159 – 173 (1. «Личность как предмет психологического исследования»); 173 – 182 (2. «Индивид и личность»); 182 – 189 (3. «Деятельность как основание личности»); 189 – 206 (4. «Мотивы, эмоции и личность»); 206 – 230 (5. «Формирование личности»).

3.Петровский А.В. Личность, деятельность, коллектив. М., 1982. - С. 213 – 254.

4.Платонов К.К. Структура и развитие личности. М., 1986. - С. 131 –144.

5.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 1998. - С. 518 – 534.

6.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 1997.

Занятие 5. Предпосылки и движущие силы развития личности


1. Теоретическое введение


1. Понятие о движущих силах психического развития.

2. Предпосылки и факторы развития личности.

3. Направления и тенденции развития личности.


II. Практическая отработка методов исследования развития личности


1. Исследование эгоцентризма личности.

Литература

1. Введение в психологию/Под ред. А.В.Петровского. – М., 1995. – С. 417 – 430.

2. Квинн В. Прикладная психология. – СПб., 2000. - С. 200 – 210.

3. Немов Р.С. Психология. – Ч.1. – М., 2005. – С. 302 – 307.

4. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. – М., 1995. – С. 14 – 48.

5. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. 100 экзаменационных ответов по психологии. - Ростов-н/Д., 2000. - С. 127 - 139.


Занятие 6. Актуальные проблемы развития способностей

1. Теоретическое введение


1. Понятие о способностях.

2. Общие и специальные способности.

3. Способности и задатки.

4. Способности и одаренность.

6. Способности и развитие личности.


I. Практическая отработка методов исследования способностей


1. Методика диагностики способностей по Айзенку.


Литература


1. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – М., 1999. – С. 16 – 33.

2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 1998, с.535 - 548.

3. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. – Минск,1999. – С. 173 - 175.

4. Введение в психологию/Под ред. А.В.Петровского. – М., 1995. – С. 468 – 488.


Занятие 7. Современные проблемы темперамента


Теоретическое введение


1. Понятие о темпераменте.

2. Концепции темперамента.

3. Основные характеристики темперамента.

4. Типы темпераментов.


II. Практическая отработка методов исследования темперамента


1. Диагностика темперамента (Русалов, Стреляу) и его основных свойств (импульсивности, пластичности - ригидности, экстраверсии - интроверсии).

Литература


1. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб, 2008.

2.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М., 1996. - С. 256 - 266.

3.Крупнов А.И. Психологические проявления и структура темперамента. - М.: РУДН, 1992

4. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. – Минск, 1999. – С. 167 – 171.

5.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 1998, с. 613 - 620.

6.Русалов В.М. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности. М.: ИП РАН, 1997


Занятие 8. Эмоции и чувства


1.Теоретическое введение


1. Общая характеристика эмоций и чувств.

2. Физиологические основы эмоций и чувств, их внешнее выражение.

3. Эмоциональные состояния: настроения, аффекты, стрессы, фрустрация, страсти.

4. Высшие чувства.


II. Практическая отработка методов исследования эмоций и чувств


1. Определение эмоций и чувств по внешности и поведению.

2. Исследование эмоций и чувств при помощи ассоциативного эксперимента.


Литература

1. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб, 2008.

2. Изард К. И. Психология эмоций. - СПб., 1999. - С. 15 - 40.

3. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. – Минск, 1999. – С. 131 – 135.

4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1975. – С. 189 – 206 («Мотивы, эмоции и личность»).

5.Психология эмоций. Тексты/Под ред. В.К.Вилюнаса, Ю.Б.Гиппенрейтер. - М., 1993. - С. 86 - 96; 97 - 107; 160 - 170; 188 - 196.


Занятие 9. Воля и волевые свойства личности

Теоретическое введение


1. Определение воли. Природа воли.

2. Структура волевого действия.

3. Волевые свойства личности.

4. Развитие силы воли.


II. Практическая отработка методов исследования

волевых свойств личности


1.Исследование волевого усилия.

2. Исследование настойчивости.

Литература


1. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб, 2008.

2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 1998. – С. 587 - 594.

3. Ильин Е.П. Психология воли. - СПб., 2000. – С. 11 – 34; 88 – 167; 187 - 200.

4. Общая психология в 7-ми томах / Под общ. ред. Братуся. Т. 4. – М., 2005 – 2008.


Занятие 10. Психология общения.

1. Понятие и функции общения.

2. Анализ основных средств общения.

3. Основные виды общения.

4. Психологическая структура общения.


Литература:

1.Психология и педагогика. Учебное пособие /под. ред. К.А.Абульхановой и др. М., "Совершенство", 1998.

2.Психология: Учебник /Под.ред. А.А.Крылова М., 1998.

3.Психология. Учебник для экономических факультетов /Под. ред. В.Н.Дружинина. Спб: Изд-во «Питер», 2001.

4.Психология управления: курс лекций /Под. ред. Л.К.Аверченко и др. Новосибирск. ИНФРА-М., 1997.

5.Практическая психология: Учебник /Под. ред. М.К.Тутушкиной. СПб., 1998.


^ II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ БЛОК


Тема 11. Предмет и основные категории педагогики.


  1. Понятие "педагогика" и ее предмет.

  2. Педагогика как наука и практическая деятельность.

  3. Педагогика и психология: общее и особенное.

  4. Методы педагогического исследования.



Тема 12. Развитие личности в образовании

  1. Развитие личности как педагогическая проблема.

  2. Сущность процесса развития личности.

  3. Наследственность и развитие.

  4. Влияние сред на развитие личности.

  5. Развитие и воспитание.

  6. Деятельность как фактор развития личности.


Тема 13. Обучение и учение.

  1. Содержание образования и методы обучения.

  2. Формы организации учебной деятельности.

  3. Новаторские методики и инновационные технологии обучения.



Тема 14. Воспитание и воспитательная работа.

  1. Воспитание и социализация: общее и особенное.

  2. Основные направления воспитательной работы.

  3. Проблема методов воспитания

  4. Коллектив как объект и субъект воспитания

  5. Педагогическое мастерство


Рекомендуемая литература по «Педагогическому блоку»


Основная

Иващенко А.В., Крысько В.Г., Иванов В.Д., Щербакова Л.Н. Психология и педагогика.- М., 2007.

Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций. 4-е изд. перераб. и доп.-М.,20061.

Национальная доктрина образования в Российской Федерации – М., 2000.

Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов – М., 2000.

Харламов И.Ф. Педагогика - 4-е изд. перераб. и доп.-М.,2001.


Дополнительная

Закон Российской Федерации об образовании – М., 1996.

Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики – М., 1997.

Конвенция о правах ребенка // Права ребенка. Основные международные документы. – М., 1992.

Российская педагогическая энциклопедия. Т. 1 – М., 1993.

Российская педагогическая энциклопедия. Т. 2 – М., 1999.

10. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство – М.: Совершенство, 1998.




Скачать 81,61 Kb.
оставить комментарий
Дата03.10.2011
Размер81,61 Kb.
ТипЛитература, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

средне
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх