Приказ №215-а от 14. 11. 2008 о подготовке к проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов в 2008-2009 учебном году план подготовки к проведению итоговой аттестации в форме егэ полож ение по работе с дневниками icon

Приказ №215-а от 14. 11. 2008 о подготовке к проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов в 2008-2009 учебном году план подготовки к проведению итоговой аттестации в форме егэ полож ение по работе с дневниками


Смотрите также:
План подготовки моу «сош №18» к проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников...
План мероприятий по подготовке к проведению егэ...
План работы педагогического коллектива по подготовке к проведению государственной (итоговой)...
Приказ 10. 2010г...
План мероприятий по обеспечению и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в...
План график по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в форме гиа и егэ...
Приказ от 21. 11. 2011г. №1440 г...
План мероприятий по подготовке и проведению государственной (итоговой ) аттестации выпускников 9...
План мероприятий мбоу сош №1 по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации...
Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации...
«Об организации подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9...
Директор школы О. С...



Загрузка...
скачать

Оригиналы утверждены и подписаны

Министерство образования и науки Российской Федерации

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5

155804 г.Кинешма Ивановской области, ул.Межевая, д.18

тел.(факс) (49331)5-37-10, 5-56-41 Е-маil: schoolnum5@маil.ru.


СОДЕРЖАНИЕ


  1. ПРИКАЗ №210-А от 03.11.2008 о введении в действие документов по оценке качества образования

  2. ПОЛОЖЕНИЕ о внутришкольном мониторинге.




  1. ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио учителя

  2. ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио ученика

  3. ПРИКАЗ №214-А от 14.11.2008 о проведении контрольной работы по математике в профильном 11классе

  4. ПРИКАЗ №215-А от 14.11.2008 о подготовке к проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов в 2008-2009 учебном году

  5. ПЛАН подготовки к проведению итоговой аттестации в форме ЕГЭ

  6. ПОЛОЖ ЕНИЕ по работе с дневниками.



Министерство образования и науки Российской Федерации

^ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5

155804 г.Кинешма Ивановской области, ул.Межевая, д.18

тел.(факс) (49331)5-37-10, 5-56-41 Е-маil: schoolnum5@маil.ru.

ПРИКАЗ

№210-А 03.11.2008 г.

«О введении в действие документов

по оценке качества образования»

На основании решения городской конференции и расширенного заседания Совета руководителей ОУ «Система оценки качества знаний» от 28.10.2008г. в рамках реализации комплексного проекта модернизации образования приказываю:

  1. Утвердить следующие прилагаемые документы по формированию школьной системы оценки качества образования:

- Положение о внутришкольном мониторинге качества образования.

- «Положение о портфолио учителей»

- «Положение о портфолио учащихся»

  1. Довести утвержденные положения до сведения педагогических и других работников школы и ввести в действие с 03.11.2008 года.

  2. Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.



Директор школы: Кудрин В.Д.

(оригинал подписан)

Министерство образования и науки Российской Федерации

^ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5

155804 г.Кинешма Ивановской области, ул.Межевая, д.18

тел.(факс) (49331)5-37-10, 5-56-41 Е-маil: schoolnum 5@маil.ru.


ПРИНЯТО

на заседании

педагогического совета

07.11.2008года

УТВЕРЖДЕНО

Директор

МОУ СОШ№5

___________________Кудрин В.Д.

«____» ______________ 2008 года



ПОЛОЖЕНИЕ


о внутришкольном мониторинге


Кинешма - 2008


1. Общие положения


1.1. Положение о внутришкольном мониторинге качества образования в образовательном учреждении (далее Положение) разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании» от 10.07.1992. № 3266-1, Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, Федеральной целевой программой развития образования РФ на 2006 – 2010 годы, Областной программой «Развитие системы образования Ивановской области на 2007-2009 годы», Положением о внутришкольном контроле в МОУ СОШ№18.


1.2. Положение определяет цели, задачи, показатели и индикаторы, инструментарий, функциональную схему, организационную структуру, порядок проведения внутришкольного мониторинга качества образования в образовательном учреждении.


1.3. В Положении применяются понятия:

Качество образования - это интегральная характеристика системы общего образования , отражающая степень соответствия достигаемых результатов деятельности образовательных учреждений системы общего образования нормативным требованиям, социальному заказу, сформированному потребителями образовательных услуг

Мониторинг качества образования - это система сбора, обработки данных по муниципальным показателям и индикаторам, хранения и предоставления информации о качестве образования при проведении процедур оценки образовательной деятельности школы системы общего образования, в том числе в рамках лицензирования, государственной аккредитации, государственного контроля и надзора.

Показатели и индикаторы мониторинга качества образования - это комплекс показателей и индикаторов, по которым осуществляется сбор, обработка, хранение информации о состоянии и динамике качества образования.


^ 2. Основные цели, задачи, функции и принципы внутришкольного мониторинга качества образования


2.1. Целью мониторинга качества образования является обеспечение руководства школы, членов Управляющих советов, экспертов аттестационных комиссий, осуществляющих управление школой, информацией о состоянии и динамике качества образования в школе.


2.2. Задачами мониторинга качества образования являются:

2.2.1. Организационное и методическое обеспечение сбора, обработки, хранения информации о состоянии и динамике показателей качества образования.

2.2.2. Технологическая и техническая поддержка сбора, обработки, хранения информации о состоянии и динамике качества образования.

2.2.3. Проведение сравнительного анализа и анализа факторов, влияющих на динамику качества образования.

2.2.4. Оформление и представление информации о состоянии и динамике качества образования.

2.3. Функциями мониторинга качества образования являются:


2.3.1. Сбор данных в школе по показателям и индикаторам мониторинга качества образования.


2.3.2. Получение сравнительных данных, выявление динамики и факторов влияния на динамику качества образования.


2.3.3. Определение и упорядочивание информации о состоянии и динамике качества образования в базе данных школы.


2.3.4. Координация деятельности организационных структур (ШМО, проблемные группы), задействованных в процедурах мониторинга качества образования, и распределение информационных потоков в соответствии с их полномочиями.


2.4. Основными принципами внутришкольного мониторинга качества образования являются приоритет управления, целостность, оперативность, информационная открытость.


2.4.1. Приоритет управления - это нацеленность результатов мониторинга качества образования на принятие управленческого решения.


2.4.2. Целостность - это единый последовательный процесс мониторинга качества образования, экспертизы соответствия нормативам показателей качества образовательного учреждения, принятия управленческого решения в отношении участников образовательного процесса.


2.4.3. Оперативность - это сбор, обработка и представление информации о состоянии и динамике качества образования для оперативного принятия управленческого решения.


2.4.4. Информационная открытость - доступность информации о состоянии и динамике качества образования для участников образовательного процесса, общественности, родителей, экспертов аттестационных комиссий.


^ 3. Комплекс показателей и индикаторов мониторинга качества образования.


3.1. Комплекс показателей и индикаторов устанавливается по объектам оценивания:

  • результаты образовательной деятельности;

  • условия организации и ресурсное обеспечение образовательного процесса.


3.2. Комплекс показателей и индикаторов качества результатов образовательной деятельности включает:

  • уровень и качество учебных достижений обучающихся;

  • уровень социализации выпускников: сформированность компетенций, социального опыта, позволяющих адаптироваться в социуме;

  • личностные достижения;

  • соответствие показателей качества результатов обучения и воспитания нормативным требованиям и запросам потребителей образовательных услуг.


3.3. Комплекс показателей и индикаторов ресурсного обеспечения и условий образовательного процесса включает:

  • уровень развития материально-технической базы;

  • обеспеченность участников образовательного процесса учебно-методическими материалами, справочной литературой, современными источниками информации;

  • обеспеченность современными информационными технологиями;

  • кадровое обеспечение образовательного процесса.


3.4 Комплекс показателей, характеризующих эффективность воспитательного процесса.


^ 4. Источники сбора данных и инструментарий для расчёта показателей и индикаторов мониторинга качества образования.


4.1. Источники сбора данных и инструментариев сбора данных для расчета показателей и индикаторов мониторинга качества образования являются:

  • данные государственной статистической отчётности;

- государственная (итоговая) аттестация выпускников школы в форме ЕГЭ,

новая форма аттестации выпускников 9 классов;

- тестирование: бланковое;

- анкетирование, опросы, интервьюирование;

  • дополнительные данные, собираемые в рамках мониторинговых исследований.


^ 5. Функциональная схема внутришкольного мониторинга качества образования.


  • осуществляется сбор, первичная обработка данных школы по показателям и индикаторам мониторинга качества образования;

  • хранится информация о состоянии и динамике качества образования в школе;

  • принимаются управленческие решения ответственными за качество образования школы.


^ 6. Порядок проведения внутришкольного мониторинга качества образования.


6.1. Реализация внутришкольного мониторинга качества образования осуществляется в школе в соответствии с планом мониторинговых исследований на школьном уровне.



Министерство образования и науки Российской Федерации

^ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5

155804 г.Кинешма Ивановской области, ул.Межевая, д.18

тел.(факс) (49331)5-37-10, 5-56-41 Е-маil: schoolnum5@маil.ru.


ПРИНЯТО

на заседании

педагогического совета

07.11.2008года

УТВЕРЖДЕНО

Директор

МОУ СОШ№18

__________________ _Кудрин В.Д.

«____» ______________ 2008 года



ПОЛОЖЕНИЕ


о портфолио учителя.


Кинешма - 2008



  1. Общие положения



1.1 Настоящее положение разработано на основе «Концепции модернизации общего образования», в рамках реализации областной программы «Развитие системы образования в Ивановской области на 2007 – 2009 годы», с целью повышения качества образования, уровня компетентности и профессионализма педагогических работников школы, обеспечения мониторинга профессионального роста учителя.

Задачи Портфолио :

  • основание для аттестации педагогического работника;

  • основание для назначения стимулирующих выплат;

  • основание для назначения денежного вознаграждения.

.

1.2 Портфолио учителя школы – это индивидуальная папка, в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются личные профессиональные достижения учителя школы в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие образования г.о.Кинешма, в Ивановской области , в МОУ СОШ №18

1.3 Основными целями ведения портфолио учителем школы являются:

1.3.1 выявление уровня профессионализма учителя ;

1.3.2 справедливая и объективная оценка деятельности учителя всеми категориями участников образовательного процесса: администрацией

школы, педагогическим коллективом, учащимися и их родителями (законными представителями);

1.3.3 обобщение и систематизация передового педагогического опыта;

1.3.4 рефлексия учителем собственной педагогической деятельности;

1.3.5 определение направлений и путей профессионального роста и развития учителя школы.



  1. Содержание портфолио учителя



    1. Портфолио учителя школы содержит следующие разделы:



      1. Раздел 1. Общие сведения об учителе.

Данный раздел включает сертифицированные документы достижений учителя школы.

В этом разделе указываются:

  • фамилия, имя, отчество, год рождения учителя (педагогического работника);

  • образование учителя (педагогического работника) (что и когда закончил, полученная специальность и квалификация по диплому);

  • трудовой и педагогический стаж учителя (педагогического работника), стаж работы в данной школе;

  • сведения о прохождении учителем курсов повышения квалификации (название структуры, где прослушаны курсы, год, месяц, проблематика курсов;

  • сведения о профессиональной переподготовке или получении дополнительного образования учителем школы;

  • копии документов, подтверждающих наличие у учителя образования, учёных и почётных званий и степеней;

  • наиболее значимые правительственные награды, грамоты, благодарственные письма

дипломы различных конкурсов, полученные учителем ;

  • сведения, отражающие этапы профессионального роста учителя.



^ 2.1.2 Раздел 2. Результаты педагогической деятельности учителя (педагогического работника) школы


В этом разделе размещаются:

  • сведения о динамике выполнения учащимися (классами) диагностических и контрольных работ;

  • результаты выполнения учащимися (классами) экзаменационных работ, проведённых в период государственной аттестации выпускников основной и средней школы;

  • результаты экзаменов (обязательных и по выбору) выпускников основной школы в традиционной и новой форме;

  • результаты экзаменов (обязательных и по выбору) выпускников средней школы в традиционной форме и в форме по материалам ЕГЭ;

  • результаты участия учащихся в школьных, городских, областных олимпиадах и конкурсах, интеллектуальных марафонах;

  • сведения о наличии медалистов;

  • сведения о поступлении выпускников основной и средней школы в начальные, средние и высшие специальные учебные заведения;

  • результаты научно-практической (проектной и исследовательской) деятельности учащихся;

  • результаты участия учащихся в социально-значимых проектах и акциях различной направленности;

  • сведения о результатах сформированности у учащихся ключевых компетентностей.



Материалы данного раздела должны давать представление о динамике результатов педагогической деятельности учителя (педагогического работника) школы за определённый период (3-5 лет) перед аттестацией работника на квалификационную категорию.

^ 2.1.3 Раздел 3. Результаты мониторинга профессиональной деятельности учителя школы

Этот раздел состоит из разнообразных материалов по анализу, оценке и самооценке профессиональной деятельности учителя по направлениям:

  • личность учителя (педагогического работника);

  • педагогическая деятельность.



^ 2.1.4 Раздел 4. Отзывы о качестве педагогической деятельности учителя школы

Этот раздел включает в себя характеристики отношения учителя к различным видам деятельности, представленные администрацией школы, коллегами, учащимися и их родителями (законными представителями), а также самоанализ учителем (педагогическим работником) собственной педагогической деятельности.

В этот раздел могут входить:

  • отзывы о творческой работе учителя школы, его выступления на педагогических советах, на заседаниях ШМО, методического объединения классных руководителей;

  • отзыв о проведённых учителем семинарах, лекториях и др.

  • рецензии на статьи учителя школы;

  • методические бюллетени на проведённые учителем открытые уроки, занятия;

  • заключения о качестве выполненной учителем школы работы (творческой, исследовательской);

  • резюме, подготовленное педагогом, с оценкой собственных профессиональных достижений.



^ 2.1.5. Раздел 5. Научно-методическая деятельность учителя

В этот раздел включаются методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога:

  • список программного и учебно-методического обеспечения предмета, направления деятельности;

  • материалы, в которых учителем обосновывается выбор образовательной программы и комплекта учебно-методической литературы;

  • календарно-тематическое планирование по предмету;

  • материалы, в которых обосновываются выбор учителем образовательных технологий;

  • материалы, содержащие обоснование применения учителем в практике работы тех или иных средств педагогической диагностики для оценки образовательных результатов обучающихся;

  • сведения об использовании учителем информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе,

  • сведения об участии учителя в работе методического объединения, о сотрудничестве с информационным учебно-методическим центром,

  • документация по теме самообразования (план работы, выступление по теме самообразования, разработки уроков, внеклассных мероприятий, список литературы по теме самообразования, выводы и рекомендации по применению (исключению) новых педагогических технологий, форм и методов работы в образовательном процессе, отчёт по теме самообразования);

  • сведения о разработке учителем авторских программ, методических разработок, проведении им научных исследований, экспериментов;

  • творческие отчёты, рефераты, доклады, статьи написанные учителем;

  • сведения об участии учителя школы в творческих и педагогических конкурсах.



^ 2.1.6. Раздел 6. Внеурочная деятельность учителя по предмету.

Раздел содержит:

  • программы и методические разработки кружковых занятий, факультативов, курсов по выбору учащихся, элективных курсов;

  • список творческих работ, рефератов, учебно-исследовательских работ, проектов, выполненных учащимися;

  • список учащихся-победителей творческих конкурсов, соревнований;

  • список проведенных учителем школы внеклассных мероприятий с фотографиями или видео с записью проведённого мероприятия;

  • сценарии внеклассных мероприятий;

  • другие документы.



^ 2.1.7. Раздел 7. Результаты деятельности учителя (педагогического работника) в качестве классного руководителя.

В данном разделе представляются следующие материалы:

  • описание системы воспитательной работы в классе (цели, задачи, используемые программы, формы, методы, технологии воспитания, их эффективность);

  • анализ результативности деятельности классного руководителя (динамика уровня воспитанности, коммуникативной компетентности учащихся и т.п.);

  • анализ влияния воспитательной работы в классе и школе на развитие личностных качеств обучающихся.



^ 2.1.8. Раздел 8. Общественная деятельность учителя (педагогического работника).

Данный раздел посвящён описанию деятельности учителя :

  • в профсоюзной организации школы, работников просвещения;

  • в школьной аттестационной комиссии;

  • в школьной экспертной комиссии и в экспертной группе при Управлении образования

  • в методическом совете школы;

  • в деятельности предметных ШМО,

  • в органах государственно-общественного управления школой.

В данный раздел могут быть помещены материалы, свидетельствующие о результативности общественной деятельности учителя : свидетельства о наградах, грамоты, благодарности, отзывы администрации, коллег по работе, учащихся, их родителей (законных представителей) и другое.

^ 2.1.9. Раздел 9. Учебно-материальная база организации образовательного процесса.

В этом разделе помещаются:

  • качественные характеристики кабинета

  • перечень оборудования кабинета, технических средств обучения (телевизор, видеомагнитофон, музыкальный центр, диапроектор и др.);

  • сведения о наличии компьютера и компьютерных средств обучения (программы виртуального эксперимента, контроля знаний, умений, навыков учащихся, аудио-видеопособия, электронные учебники);

  • сведения о наличии дидактических материалов, сборников задач, упражнений, примеров, рефератов, сочинений и т.п.;

  • перечень справочной литературы;

  • другие документы



^ 2.1.10 Раздел 10. Факты, достойные упоминания.

В этом разделе помещается то, что не подходит ни в один из указанных разделов: публикации об учителе (педагогическом работнике) в печати, известные имена выпускников и тому подобное.

^ 3. Требования к оформлению

портфолио учителя школы.

3.1 Портфолио учителя (оформляется в папке-накопителе с файлами. Каждый отдельный материал, включённый в портфолио, датируется.

3.2 Оформляя портфолио, учитель школы должен соблюдать следующие требования:

  • систематичность и регулярность самомониторинга;

  • достоверность;

  • объективность;

  • аналитичность, нацеленность автора на повышение уровня профессионализма и достижение более высоких результатов;

  • структуризация материала, логичность и лаконичность всех письменных пояснений

  • аккуратность и эстетичность оформления;

  • целостность, эстетическая завершённость представленных материалов;

  • наглядность;

  • наличие оглавления.

3.3 Показатели результативности труда учителя и все необходимые сведения фиксируются в портфолио в течение года.

3.4 В конце учебного года производится анализ портфолио и исчисление итоговой оценки личных профессиональных достижений учителя в образовательной деятельности.

3.5 Анализ портфолио предполагает оценку профессиональной компетентности учителя с целью прогноза его дальнейшего профессионального роста и для назначения стимулирующих выплат.

3.6 Оценка профессиональной компетентности учителя проводится администрацией школы совместно с экспертной группой, состав которой определяется приказом директора школы.


^ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5

г. КИНЕШМЫ ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ


ПОРТФОЛИО


Учителя____________________


Фамилия ___________________


Имя _______________________


Отчество ___________________


Общие сведения о педагоге



  1. Ф.И.О.______________________________________

______________________________________



  1. Дата рождения _________________________________




  1. Образование (что и когда окончил, полученная степень и квалификация по диплому) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




  1. Стаж работы



№ записи

Год

Общий трудовой

стаж

Педагогический стаж

Стаж работы в данном образовательном учреждении

































^ Результаты педагогической деятельности

Предмет _____________________________



Год


























Успеваемость


























Качество




























^ Прохождение курсов повышения квалификации



Дата


Место

Название











^ Аттестация педагога



Дата


Квалификация








^ Участие в опытно-экспериментальной работе



Учебный год


Класс

Тема











^ Участие педагога в творческих конкурсах



Год


Место участия

Название

Итог














^ Научно-методическая деятельность



Дата

Место

Вид совещания

Тема выступления












^ Победы учащихся педагога в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах



^ Учебный год

Название

Награда

Ф.И. ученика














^ Проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий



Учебный год

Предмет

Тема

Школа, город, область














^ Организация внеурочной деятельности учащихся

Учебный год

Название кружка, секции, клуба















^ Преподавание развивающих, элективных курсов

Учебный год


Класс

Предмет

Название



























^ Результаты работы классного руководителя

Год


























Класс


























Успеваемость


























Качество




























^ Участие класса в общешкольных мероприятиях

Учебный год

Класс

Мероприятие

Место














^ Выполнение общественных поручений

Учебный год

Вид деятельности















^ Информация о наградах, грамотах, благодарственных письмах.

Документы, подтверждающие наличие наград.


Министерство образования и науки Российской Федерации

^ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5

155804 г.Кинешма Ивановской области, ул.Межевая, д.18

тел.(факс) (49331)5-37-10, 5-56-41 Е-маil: schoolnum 5@маil.ru.


ПОЛОЖЕНИЕ


о портфолио ученика


Кинешма - 2008

I Общие положения


Настоящее Положение разработано на основе Концепции профильного обучения на старшей ступени общего среднего (полного) образования, утвержденной приказом Министерства образования Российской Федерации от 18.07.2002 № 2783.

Портфолио – это комплект документов, состоящий из сертифицированных и несертифицированных индивидуальных учебных достижений обучающегося за период с 5 по 9 класс.

Цель создания.

Портфолио вводится с целью объективного фиксирования индивидуальных учебных достижений обучающегося. Портфолио призван отражать работу ученика по процессу предпрофильного образования. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учениками в разнообразных видах деятельности, т. е. «показать все, на что способен ученик». Портфолио наряду с результатами итоговой аттестации определяет образовательный рейтинг выпускника и позволяет вступить в конкурсный отбор на профильное обучение на старшей ступени школы.

Задачи:

  • Поддерживать учебную мотивацию школьников;

  • Поощрять активность и самостоятельность школьников, расширять возможности обучения и самообучения;

  • Содействовать индивидуализации образования школьников;

  • Формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;

  • Закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной профиализации;

  • Смещение акцента с того, что учащийся не знает на то, что он знает и умеет.



^ II Структура портфолио


Портфолио выпускника основной школы состоит из пяти разделов.

Титульный лист. Фамилия, имя, отчество, дата рождения обучающегося; название и реквизиты учебного заведения.

^ Раздел 1. «Официальные документы»

В этом разделе помещаются все имеющиеся сертифицированные документы в различных областях деятельности, т. е. аттестат об основном общем образовании, грамоты федерального, областного, городского уровней ( или их ксерокопии), диплом участника художественной самодеятельности, удостоверение о наличии спортивного разряда и т. д.

^ Раздел 2. «Творческие работы, курсы по выбору и социальные практики»

В этом разделе помещаются:

- зачетная книжка, свидетельствующая о прохождении элективных курсов по выбору учащихся;

- творческие работы в различных областях деятельности ( рефераты, доклады, исследовательские или проектные работы, работы по искусству );

- самоотчеты о социальной практике : участие в научных конференциях, конкурсах, образовательных лагерях; различные виды специальной практики (трудовая и т. д. ), участие в деятельности общественных движений, организаций.

^ Раздел 3. «Отзывы и рекомендации»

В этом разделе помещаются:

- различные виды письменного анализа самого школьника, своей конкретной деятельности и её результатов;

- автобиографии обучающегося;

- жизненные планы ( на ближайшие годы и более отдаленную перспективу );

- характеристика выпускника 9 класса;

- результаты тестирования ( профориентационного, интеллектуального и др.);

- рекомендательные письма от учителей, одноклассников, друзей,

благодарственные письма различных органов и организаций т т. д.;

^ Раздел 4 «Итоговая оценка портфолио»

Раздел 5 «Перечень документов и материалов портфолио»

III Параметры оценивания портфолио


Образовательный рейтинг обучающегося ( или итоговая оценка портфолио ) определяется как суммарный балл по следующим позициям:



Позиции

Компоненты

Результаты ( баллы )

минимальный

максимальный

^ Обязательные экзамены

Математика

Русский язык

3

3

5

5

Два экзамена по выбору учащегося

Предмет 1

Предмет 2

3

3

5

5

Средний балл аттестата об основном общем образовании




3

5

^ Индивидуальная накопительная оценка портфолио




0

10

^ Итоговый балл портфолио




15

35



V Параметры подсчета индивидуальной накопительной оценки


Индивидуальная накопительная оценка портфолио обучающегося складывается из следующих баллов:

  • Победители призеры олимпиад, конкурсов, соревнований, исследовательской деятельности и т. д. получают за каждую победу:

    • Федерального уровня – 4 балла

    • Областного уровня – 2 балла

    • Районного уровня – 1 балл

    • Школьного уровня – 0,5 балла

  • Учащиеся, получившие сертификаты по прохождению элективных курсов и факультативов получают 0,5 балла за каждый сданный зачет



V Ответственные



  • Каждый портфолио носит именной характер, формируется на добровольной основе и находится на руках обучающегося.

  • Ответственность за создание портфолио возлагается на обучающегося. Классный руководитель осуществляет консультативную помощь. Автобиографию пишет обучающийся в свободной форме, включая сведения о родителях, составе семьи, описывая основные события жизни, свое отношение к ним и те выводы, которые он сумел сделать из этих событий, а также планы на ближайшее будущее.

  • Результаты тестирования и рекомендации оформляются психологом или ответственным за информационную работу по профориентации.

  • Перечень документов и материалов составляет обучающийся.

  • Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе сверяет соответствие документов и материалов перечню, подсчитывает и выставляет итоговый балл портфолио по окончании учебного года и заверяет подписью.

  • Титульный лист портфолио заверяется подписью директора и печатью



Министерство образования и науки Российской Федерации

^ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5

155804 г.Кинешма Ивановской области, ул.Межевая, д.18

тел.(факс) (49331)5-37-10, 5-56-41 Е-маil: schoolnum 5@маil.ru.


Приказ

№ 214-А 14.11.08. «О проведении контрольной работы

по математике в профильном 11классе»

В целях реализации Программы оценки качества ОУ, принятой 28.10.2008г., Программы педагогического мониторинга и на основании приказа управления образования г.о. Кинешма №1336-Д от 10.11.2008г.ПРИКАЗЫВАЮ:

  1. Провести контрольную работу по математике для учащихся 11 класса (профильного)

18 ноября 2008 года.

  1. При проведении контрольной работы создать условия для самостоятельного выполнения заданий учащимися.

  2. Назначить организаторами на время проведения контрольной работы

следующих учителей:

Скрябину З.М. – учителя химии,

Муравьёву О.И. – учителя биологии.

3. Утвердить комиссию по проверке контрольной работы в составе:

Некрасовой Н..В. - руководитель ШМО учителей математики,

Медведева Л.В. – учитель математики.

4. Анализ выполнения контрольной работы сдать в ГИМЦ 20.10.08.

5. Контроль за исполнением приказа возложить на заместителя директора

по УВР Пудову Т.А.


Директор школы: Кудрин В.Д.

Министерство образования и науки Российской Федерации

^ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5

155804 г.Кинешма Ивановской области, ул.Межевая, д.18

тел.(факс) (49331)5-37-10, 5-56-41 Е-маil: schoolnum 5@маil.ru.


Приказ

№215-А 14.11.08г.

«0 подготовке к проведению государственной (итоговой) аттестации
выпускников 9 и 11 классов в 2008-2009 учебном году»

На основании решения Коллегии Департамента образования Ивановской области от 30.10.2008 года, приказа Управления образования администрации г.о. Кинешма №1367-Д от 13.11.2008. с целью подготовки учащихся к ЕГЭ и новой форме аттестации в 9 классах приказываю:

1 .Разработать план-график по подготовке и проведению ЕГЭ выпускников 11 классов
и новой форме аттестации выпускников 9 классов МОУ СОШ №5 в 2009 году

до 01.12.2008. ( Зам. по УВР Пудова Т.А.)

2.Разработать образовательную программу подготовки к ЕГЭ выпускников 9 и 11

классов 2009 года до 01.12.2008.(Зам. по УВР Пудова Т.А.)

3.Назначить ответственными

- за организацию ЕГЭ и новой формы аттестации выпускников 9 классов – Пудову Т.А.,

заместителя директора по УВР;

- за ведение баз данных – Пудову Т.А., заместителя директора по УВР;

- за ознакомление выпускников с экзаменационными материалами и технологическими

этапами проведения ЕГЭ – учителей-предметников, работающих в данных классах;

- за учет подачи заявлений выпускниками, выдачи пропусков –Медведеву Л.В..,

классного руководителя 11 класса, Гусеву Л.А., классного руководителя 9 класса.

-за учёт ознакомления выпускников с результатами ЕГЭ - Пудову Т.А.,

заместителя директора по УВР;

-за учет подачи апелляций о несогласии с выставленными баллами - Пудову Т.А.,


заместителя директора по УВР;

-за учет выдачи свидетельств результатов ЕГЭ - Пудову Т.А.,

заместителя директора по УВР;

-за ведение необходимой документации - Пудову Т.А.,

4.Внести в номенклатуру дел следующую документацию по ЕГЭ:

-журнал учета подачи заявлений выпускниками;

-журнал (ведомости) учета выдачи пропусков;

-журнал (ведомости) учёта ознакомления выпускников с результатами ЕГЭ;

-журнал учета подачи апелляций о несогласии с выставленными баллами;

-журнал (ведомости) учета выдачи свидетельств результатов ЕГЭ.

Ответственная – Птицына Л.В., секретарь школы.

5. Ответственность за своевременное оформление данных журналов возлагаю на

Пудову Т.А., заместителя директора по УВР.

6.Обеспечить своевременную отправку баз данных в ГИМЦ согласно муниципальному

графику сбора БД для подготовки и проведения ЕГЭ в 2009 году.

7. Организовать информационную работу через следующие формы:

-собрания учащихся и родителей (с обязательной подписью каждого присутствующего

в листах ознакомления с материалами собрания) – классные руководители 9-х,11-х

классов;

-оформление общешкольного стенда (Пудова Т.А.);

-оформление страницы школьного сайта «Государственная (итоговая)

аттестация»(Шлёнкина Н.Н.).

8. Утвердить тематику по ознакомлению участников образовательного процесса с

особенностями проведения ЕГЭ в 2009 году:

- « Технологии проведения ЕГЭ»;

- «Ознакомление с экзаменационными материалами»;

- « Правилами заполнения бланков ответов»;

- «Демоверсии КИМов, кодификаторы и спецификация»;

- « Правовые вопросы проведения ЕГЭ и использования результатов по нему

( нормативные документы, утвержденные Министерством образования и науки РФ,

Департаментом образования Ивановской области)».

9. Обеспечить учителям и учащимся доступ к информационным ресурсам (Шлёнкина Н.Н.).

10. Определить участников ЕГЭ по предметам по выбору до 01.03.2009 (Пудова Т.А.).

11.Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.


Директор школы Кудрин В.Д.


Министерство образования и науки Российской Федерации

^ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5

155804 г.Кинешма Ивановской области, ул.Межевая, д.18

тел.(факс) (49331)5-37-10, 5-56-41 Е-маil: schoolnum 5@маil.ru.


^

Утверждаю “




Директор школы Кудрин В.Д.




ПЛАН


подготовки к проведению итоговой аттестации



№ п/п

Мероприятия

Срок

исполнения

Ответственные


исполнители


^

I. Нормативные документы.


1.1

Изучение нормативно-правовой базы проведения ЕГЭ в 2008-2009 уч. г.

Ноябрь-май

Кудрин В.Д.

Пудова Т.А.

1.2

Подготовка локальной нормативно- правовой базы, регламентирующей проведение ЕГЭ в школе.

Сентябрь-май

Кудрин В.Д.
^

Пудова Т.А.


1.3

Регламентирование процедурных вопросов подготовки и проведения ЕГЭ.

а) Приказ о назначении ответственного за создание базы данных по подготовке к ЕГЭ.

б) Приказ о проведении пробного внутришкольного ЕГЭ.

в) Справка о результатах проведения пробного внутришкольного ЕГЭ.

г) Оформление листа ознакомления выпускников с пометкой о правилах проведения ЕГЭ.

д) Оформление протоколов родительских собраний и листа ознакомления с нормативными документами по организации и проведению ЕГЭ.

е) Оформление сводной таблицы (списков) участников экзаменационных испытаний по выбору.

ж) Приказ о назначении ответственного за выдачу свидетельств по результатам ЕГЭ.

з) Приказ об утверждении списков учащихся для сдачи ЕГЭ.

и) Приказ о допуске учащихся 11-х классов к сдаче ЕГЭ.

к) Регистрация пропусков в специальном документе (журнале).

л) Подготовка справки о качестве и результатах ЕГЭ.

м) Отчёт по результатам ЕГЭ.


Январь


Февраль


Февраль


Февраль

Апрель


Апрель

Апрель


Апрель


Май

Май


Июнь


Июнь


Кудрин В.Д.



Кудрин В.Д.


Кудрин В.Д.


Пудова Т.А.


Кл. руководители


Пудова Т.А.

Кл. руководители


Пудова Т.А.


Кудрин В.Д.


Кудрин В.Д.

Кудрин В.Д.


Пудова Т.А.

Пудова Т.А.

Кл. руководители


Кудрин В.Д.


Кудрин В.Д.

Пудова Т.А.


Пудова Т.А.

Кл. руководители

Пудова Т.А.


Пудова Т.А.

Учителя-предметники


Пудова Т.А.

^

IІ.Организационно – методическая работа


2.1

Совещание при директоре с повесткой дня «Утверждение плана – графика подготовки школы к ЕГЭ».

октябрь

Кудрин В.Д.

Пудова Т.А.

2.2

Методическое совещание с повесткой дня «Организация научно-методической работы в школе по вопросам подготовки к ЕГЭ»

ноябрь

Пудова Т.А.,

Руководители ШМО

2.3

Создание перечня учебной литературы и материалов по подготовке к ЕГЭ.

ноябрь

Пудова Т.А.,

Руководители ШМО

2.4

Подготовка информационного стенда «Единый государственный экзамен» для учащихся и их родителей.

ноябрь

Пудова Т.А.,


2.5

Контроль учебной нагрузки учащихся 11-х классов.

ноябрь

Пудова Т.А.,

Кл. руководители

2.6

Совещание пед. коллектива с повесткой дня «Подготовка и распространение методич. пособий (образцов текстов) по ЕГЭ».

декабрь

Пудова Т.А.,


2.7

Подготовка материалов (информационных, наглядных) к выступлению на родит. собраниях.

декабрь

Пудова Т.А.,


2.8

Подготовка материалов для проведения пробного внутришкольного ЕГЭ (тесты, бланки)

январь

Пудова Т.А.,


2.9

Разработка анкеты для учащихся после проведения пробного ЕГЭ.

январь

Пудова Т.А.,


2.10

Анализ результатов внутришкольного ЕГЭ, обсуждение результатов на заседаниях МО.

февраль

Кудрин В.Д.

Пудова Т.А.,

Руководители МО

2.11

Подготовка раздаточных материалов – памяток для выпускников, участвующих в ЕГЭ.

февраль

Пудова Т.А.,


2.12

Совещание при директоре с повесткой дня «Организация итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ»

апрель

Кудрин В.Д.

Пудова Т.А.,


2.13

Оформление пропусков на ЕГЭ и их копий.

апрель

Медведева Л.В.,

Гусева Л.А.

2.14

Подготовка списков учащихся, сдающих экзамены по выбору и их утверждение.

май

Кудрин В.Д.

Пудова Т.А.

Кл. руководители


2.15

Подготовка графика проведения консультаций

май

Пудова Т.А.


2.16

Совещание при директоре с повесткой дня «Анализ результатов ЕГЭ».

Июнь

Кудрин В.Д.

Пудова Т.А.

Кл. руководители

2.17

Совещание с повесткой дня «Мониторинг результатов эксперимента по ЕГЭ в школе».

июнь

Руководители МО

2.18

Совещание с повесткой дня «Совершенствование подготовки школы к проведению ЕГЭ».

июнь

Руководители МО

2.19

Планирование работы по подготовке и проведению ЕГЭ в 2009 – 2010 уч. г.

август

Кудрин В.Д.

Пудова Т.А.

Руководители МО

III. Работа с учащимися.

3.1

Информирование по вопросам подготовки к ЕГЭ:

  • Знакомство с инструкцией по подготовке к ЕГЭ;

  • Правила поведения на ЕГЭ;

  • Инструктирование учащихся;

  • Время регистрации на ЕГЭ и проведения ЕГЭ;

  • КИМы, официальные сайты ЕГЭ.

октябрь

Пудова Т.А.

Кл. руководители

3.2

Работа по тренировке заполнения бланков ЕГЭ

Ноябрь-апрель

Пудова Т.А.

Учителя-предметники

3.3

Индивидуальное консультирование учащихся

Октябрь-май

Пудова Т.А.

Учителя-предметники

3.4

Информационная работа по вопросам апелляции, присутствия общественных наблюдателей во время проведения ЕГЭ.

ноябрь

Пудова Т.А.

Кл. руководители

3.5

Организация работы с заданиями различной сложности.

Октябрь-май

Учителя-предметники

3.6

Занятие «Работа с бланками: типичные ошибки в заполнении бланков»

Ноябрь-апрель

Пудова Т.А.


3.7

Подготовка к проведению пробного внутришкольного ЕГЭ.

декабрь

Учителя-предметн

3.8

Анкетирование учащихся после проведения пробного экзамена.

февраль

Кл. руководители

3.9

Проведение пробного ЕГЭ по математике, русскому языку.

Февраль, апрель

Пудова Т.А.

Кл. руководители

3.10

Психологическая подготовка к ЕГЭ.

Октябрь-май

Пудова Т.А.

Кл. рук., психолог.

3.11

Информирование учащихся о сроках, месте проведения репетиционных ЕГЭ.

Декабрь-апрель

Пудова Т.А.


^ IV. Работа с родителями.

4.1

Индивидуальные консультации родителей.

Октябрь-май

Пудова Т.А.

Кл. руководители, учителя-предметники

4.2

Индивидуальное информирование по вопросам, связанным с организацией и проведением ЕГЭ.

Октябрь-май

Пудова Т.А.

Кл. руководители, учителя-предметники

4.3

Проведение родительских собраний с повесткой дня:

-«Психологические особенности подготовки к ЕГЭ».

- «О порядке подготовки и проведения ЕГЭ (нормативные документы, КИМы, сайты, правила поведения на экзамене и т.д.).

Декабрь-март

Галкина Е.Б.

Кл. руководители.

4.4

Информирование родителей о результатах пробного внутришкольного ЕГЭ.

февраль

Кл. руководители

^ V. Работа с педагогическим коллективом.

5.1

Информирование о нормативно-правовой базе проведения ЕГЭ.

Октябрь-май

Пудова Т.А.


5.2

Заседания МО с повесткой дня «Подготовка учителей и учащихся к новому виду итоговой аттестации. Обеспечение готовности учащихся выполнять задания различного уровня сложности»

октябрь

Галкина Е.Б.

Руководители МО

5.3

Работа с классными руководителями 11-х классов по проблемам «Контроль успеваемости и посещаемости уч-ся». «Психологическая подготовка уч-ся к проведению итоговой аттестации в форме ЕГЭ»

Октябрь-май

Пудова Т.А.

Лексина Т.В.

5.4

Разработка и формирование пакета рекомендаций для учителей-предметников по вопросам подготовки к ЕГЭ.

октябрь

Пудова Т.А.

Руководители МО

5.5

Контроль подготовки к ЕГЭ.

Октябрь-май

Пудова Т.А.

5.6

Совещание «Результаты пробного ЕГЭ»

февраль

Пудова Т.А.



Заместитель директора по УВР _______Пудова Т.А.


Министерство образования и науки Российской Федерации

^ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5

155804 г.Кинешма Ивановской области, ул.Межевая, д.18

тел.(факс) (49331)5-37-10, 5-56-41 Е-маil: schoolnum 5@маil.ru.


^ «ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДАЮ»

на заседании педагогического Директор школы: Кудрин В.Д.

совета 7 ноября 2008г.


ПОЛОЖ ЕНИЕ

^ ПО РАБОТЕ С ДНЕВНИКАМИ


1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ:

1.1. Дневник - основной школьный документ учащегося, подтверждающий принадлежность последнего к данному образовательному учреждению.

1.2. Дневники ведутся во 2-11 классах.

1.3. Основное назначение дневника - информирование родителей и учащихся о:

• составе школьной администрации:

• педагогах, преподающих в классе;

• расписании звонков и уроков на неделю и на четверть;

• расписание занятий кружков, секций, факультативов;

• заданиях на дом;

• текущей и итоговой успеваемости учащихся;

• пропущенных учебных занятиях и опозданиях;

• замечаниях и благодарностях.


^ 2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ ПО ВЕДЕНИЮ ДНЕВНИКА


2.1. Заполнение дневника должно быть чётким, аккуратным, своевременным, грамотным.

2.2. Первые три страницы дневника (Ф.И.О. ученика, список преподавателей, расписание на I четверть, кружки и факультативы, дополнительные занятия и консультации) заполняются в течение первых двух недель, т.е. до 15.09..

2.3. Ученик ежедневно записывает домашнее задание в графы того дня, на который оно задано, в период школьных каникул - план внеклассных и внешкольных мероприятий.

2.4. Учащиеся предъявляют дневник по первому требованию учителей и классного руководителя.

2.5. Записи в дневнике ведутся ручкой синего цвета.


^ 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ ПО

РАБОТЕ С ДНЕВНИКАМИ


3.1. Учитель-предметник, оценив ответ учащегося, выставляет оценку в классный журнал и одновременно вписывает её в дневник учащегося, заверяя её своей подписью.


^ 4. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПО РАБОТЕ С

ДНЕВНИКАМИ:


4.1. Классный руководитель обязан регулярно проверять дневники:

• 4-9 классы - 1 раз в неделю;

• 10-11 классы - 1 раз в 2 недели

4.2. Классный руководитель следит за наличием в дневниках всех оценок, полученных учащимися в течение недели. В случае необходимости вписывает отсутствующие оценки, подтверждая их своей подписью.

4.3. Классный руководитель отмечает количество пропущенных уроков и опозданий за неделю.

4.4. В конце дневника выставляются итоговые сведения об успеваемости.

4.5. Один раз в месяц классный руководитель имеет право сделать выписку всех текущих оценок с начала четверти на отдельном листочке и вклеить в дневник.

Форма:

Ф.И. _______________________________Оценки с ___________по ____________



Предметы

Оценки

1.




2.




3.




Пропуски уроков без уважительной причины




Опоздания






Подпись классного рук-ля___________________ Подпись родителей_____________

«____»__________20___г.


4.6. Классный руководитель должен строго следить за обратной связью со стороны родителей.

4.7. По окончанию четверти классный руководитель с учащимися выставляет общее количество пропущенных уроков и опозданий за четверть в сводную ведомость дневника, подтверждая их своей подписью.

4.8. На первой неделе после каникул классный руководитель должен проверить наличие подписи родителей под четвертными оценками.


^ 5. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ


5.1. Родители еженедельно просматривают и подписывают дневник.

5.2. 1 раз в четверть родители подписывают сводную ведомость в конце дневника.


^ 6. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ АДМИНИСТРАЦИИ ШКОЛЫ


6.1. Администрация школы осуществляет систематический контроль за ведением дневника по следующим критериям:

• информированность родителей и учащихся о педагогах класса;

• запись расписания уроков и домашних заданиях;

• учёт пропусков учебных занятий и опозданий;

• наличие и этичность замечаний учащимся и обращений к родителям;

• текущий учёт знаний учащихся;

• итоговый учёт знаний;

• качество и частота проверки дневников классными руководителями;

• наличие подписи родителей в дневниках учащихся;

• культура ведения дневников.

6.2. Контроль за ведением дневников осуществляется администрацией школы не реже 2-х раз в год.

6.3. По результатам контроля за ведением дневников администрация имеет право на поощрение и дисциплинарное взыскание классных руководителей.




оставить комментарий
Дата03.10.2011
Размер0,49 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх