Т. А. Ябс Ответственный за выпуск: О. А. Винниченко Ивыстояли! Ипобедили!: библиографический указатель / сост. С. В. Шучалина, Т. А. Ябс; отв за вып. О. А. Винниченко; Коми республиканская юношеская библиотека icon

Т. А. Ябс Ответственный за выпуск: О. А. Винниченко Ивыстояли! Ипобедили!: библиографический указатель / сост. С. В. Шучалина, Т. А. Ябс; отв за вып. О. А. Винниченко; Коми республиканская юношеская библиотека



страницы:   1   2   3
скачать
Коми республиканская юношеская библиотека

Методико-информационный отдел







Библиографический указатель


Сыктывкар 2010

Составители: С.В. Шучалина

Т.А. Ябс


Ответственный за выпуск: О.А. Винниченко


И выстояли! И победили!: библиографический указатель / сост. С.В. Шучалина, Т.А. Ябс; отв. за вып. О.А. Винниченко; Коми республиканская юношеская библиотека. – Сыктывкар, 2010.


Содержание


Предисловие




Как подготовить и провести мероприятие




Сценарные материалы

  • Дорога длиною в 1418 дней

  • Вперед, к Победе!: конкурсы, викторины, соревнования




  • Великие победы великого народа




  • Встречи с ветеранами




  • Тема Великой Отечественной войны на уроках в школе




  • У войны не женское лицо




  • Дети военной поры




  • Памяти жертв фашизма




  • 900 дней мужества




  • Искусство против фашизма




  • Художественное слово о войне




  • О войне с театральных подмостков




  • Сатирой, шуткой по врагу




^ Именной указатель




Указатель заглавий сценарных материалов




Приложения




  • Учим помнить и чтить. Как рассказать ребенку о Великой Отечественной войне?




  • Республика Коми в годы Великой Отечественной войны






Предисловие

9 мая все мы будем отмечать 65-летие Великой Победы во Второй мировой и в Великой Отечественной войнах. Несомненно, этот праздник - огромнейшее событие в жизни не только России, но и всего прогрессивного человечества, и оно будет широко отмечаться различными мероприятиями: торжественными собраниями, митингами, возложениями венков и гирлянд памяти к Вечному огню, концертами и т.д.

Перед Вами библиографический указатель сценарных материалов, посвященный этой знаменательной дате. За многие годы празднования Дня Победы было наработано множество форм проведения мероприятий, посвященных этому празднику. Специалистами библиотек, клубов, школ накоплен интересный опыт проведения массовых мероприятий и акций патриотической направленности. Это и встречи с ветеранами, и уроки мужества, и Дни воинской славы, и устные журналы, и театрализованные концерты, и др. Создавая данное пособие, мы ставили перед собой цель систематизировать массив сценарных материалов, опубликованных, преимущественно, в периодических изданиях.

В 2004 году нашей библиотекой было выпущено подобное издание, посвященное 60-летию Великой Победы. Наше пособие - это второй опыт систематизации сценарных материалов в помощь массовой работе библиотекарей, педагогов, социальных работников, работников учреждений культуры.

В пособие вошли материалы, опубликованные за последние пять лет, – с 2005 по 2009 годы. Отбор сценариев был окончен в декабре 2009 года. В издание включены сценарные материалы, опубликованные в периодических изданиях, имеющихся в фондах Коми республиканской юношеской библиотеки. Библиографи-ческие записи составлены в соответствии с ГОСТ 7.80-2000, ГОСТ 7.1-2003.

В пособии условно выделено три части. В начале мы предлагаем Вам методику проведения массовых мероприятий. Методика поможет провести любое задуманное Вами мероприятие, в том числе и ко Дню Победы.

Далее следуют тематические разделы, где помещены библиографические описания сценарных материалов. Тематические рубрики помогут выбрать Вам тему Вашего мероприятия. Каждый раздел в этой части пособия предваряет его краткая характеристика, даются справочные сведения о явлениях и событиях данной темы, помещены дополнительные материалы для подготовки мероприятия (стихотворения, методические советы).

В третьей части пособия помещен справочный аппарат пособия и приложения. Издание имеет вспомогательный именной указатель. Он включает в себя имена авторов, а также упоминаемых в описаниях персоналий. Кроме того, наше пособие снабжено указателем заглавий сценарных материалов.

В приложениях мы предлагаем дополнительные материалы, которые помогут организаторам мероприятий и акций в их подготовке. Классные руководители могут использовать данные материалы на классных часах и родительских собраниях. Кроме того, в приложении помещена историческая справка «Республика Коми в годы Великой Отечественной войны».

Библиографическое пособие рассчитано на специалистов, работающих с молодежью, педагогов, библиотекарей, работников социальных и информационных служб. Большинство сценариев, описания на которые помещены в издании, адресовано молодой аудитории.

Пособие не претендует на всю полноту информации по данной тематике.

Если вас заинтересовали какие-либо статьи из указателя, их копии можно заказать по электронной почте krub@bk.ru.


Составители


^ КАК ПОДГОТОВИТЬ И

ПРОВЕСТИ МЕРОПРИЯТИЕ


  1. Что такое мероприятие?

  2. Этапы подготовки.

1) Тема, цель, задачи.

    1. Форма мероприятия.

    2. Факторы успешности.

    3. Сценарий.

    4. Памятка организатору.

  1. Проведение мероприятия.

  2. Оценка успешности мероприятия.


Проведение мероприятия и написание его сценария является авторским творчеством. Для него нет единственно правильного алгоритма, которому необходимо строго следовать. Однако, для более успешной работы следует учитывать некоторые общие закономерности. Самые основные из них мы и приведем.


^ I.ЧТО ТАКОЕ МЕРОПРИЯТИЕ?

Мероприятие - это событие, являющееся началом, частью или итогом реализации какой-то программы, имеющее определенную направленность: образователь-ную, досуговую, творческо-деятельностную и т.д. Оно должно нести воспитательную нагрузку, пропагандировать нравственные и культурные ценности. Исходя из вышеперечисленных признаков, определяется тема, цели и задачи мероприятия.

Несомненно, празднование Победы в Великой Отечественной войне - огромнейшее событие в жизни не только России, но и всего прогрессивного человечества - будет широко отмечаться различными мероприятиями: торжественными собраниями, митингами, возложениями венков и гирлянд памяти к Вечному огню, концертами, в том числе, театрализованными мероприятиями, посвященными литературным произведениям военной тематики.


^ II.ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ.


1.Тема, цель,задачи.

Тема, цель, задачи - это три кита, на которых в дальнейшем строится всё мероприятие. Они очень тесно связаны и бывает трудно определить первичность или вторичность какого-либо из них. Обычно в начале определяется тема мероприятия, которая, прежде всего, посвящена какому-либо календарному празднику или историческому событию.

Затем формулируется цель, т.е. общая идея предстоящего праздника и задачи, которые отражают идею и более полно раскрывают ее. И цель, и задачи должны быть реально достижимыми.

Например, Вам поручено провести мероприятие, посвященное Дню Победы. Какова его тема? Вы можете возразить, что она нам известна - 65-летие Победы. Конечно, каждое событие, каждая знаменательная дата имеет свое содержание и свой неповторимый образ. Но само-то событие, в данном случае - годовщина Победы, неоднозначно. В нем и история войны, и беды первых дней войны, и разгром немцев под Москвой, и Сталинградская битва, и Орловско-Курская дуга, и Брестская крепость, и фронт и тыл, и женщины на войне, и партизаны, и миллионы не вернувшихся, и Победа со слезами на глазах... Разве можно перечислить, все из чего складывались четыре долгих года Великой войны, четыре долгих года веры и надежды.

А это означает, что организатор ищет, находит и выбирает свою тему среди множества тем, заключенных в событии (а не выдумывает ее!).

Если вдуматься, то каждое, особенно историческое событие, по его значимости, по его сути многогранно и, как правило, содержит в себе множество тем. Разве событие - Победа народа в Великой Отечественной войне помимо только что перечисленного, не содержит в себе и величие народа, одержавшего победу в смертельной схватке с фашизмом, и героизм тыла, и подвиг городов-героев, и память о тех, кто навсегда остался молодым, и веру в Победу?.. Это перечисление можно продолжить. Причем, каждое из этих слагаемых, по своей значимости может стать темой любого мероприятия в День Победы, посвященного ее годовщине. Например, «Подвиг солдата», или «Война и дети», или «На море и на суше», или «Тыл - фронту» и т.д.

Естественно, что организатор, понимая, что в событии «Победа» заключено великое множество тем, причем весьма интересных самих по себе, понимает, что раскрытие всех их в одном представлении невозможно. Поэтому, поняв содержание события и осмыслив его, нам нужно найти такую тему, которая, во-первых, с наибольшей полнотой выразит ее многообразие и выразит не вообще, а конкретно с позиций сегодняшнего дня, с позиций значения этого события для человечества, для нынешнего поколения. Во-вторых, помня, что нельзя объять необъятное, найти такую тему, которая волновала бы и организатора, и зрителей. А раз так, то наше представление должно не просто восстановить события прошедшей войны, а в какой-то мере рассказать великую правду о ней. Тем более это важно, что нынешнее поколение воспринимает события 1941-1945 годов далеко не однозначно.

Главным действующим лицом должен стать Человек, с его мыслями, надеждами, любовью, страданиями. Мероприятие должно, несмотря на все пережитые страной ужасы и труднос­ти, воспеть Человека-воина, спасшего свою страну.


После этого определяется основная цель (идея). Идея выражается как главная мысль произведения. Выбрав тему нашего мероприятия, мы теперь можем определить и его идею. Мысль такая: никто не забыт, и ничто не забыто! Только помня о прошлом, можно строить будущее. Вот она-то может и должна стать главной идеей нашего представления.

И уже отталкиваясь от главной мысли, определяем задачи мероприятия: создание праздничной, душевной атмосферы, чтобы праздник надолго запомнился всем присутствующим. Затем определяются более конкретные задачи: поздравить всех ветеранов и присутствующих с праздником, укрепить связь «старшее поколение (воевавшие) – младшее поколение (сохранение памяти)», продемонстрировать героизм и доблесть защитивших Родину воинов и отдавших все свои силы фронту женщин и детей в тылу.

Четко определив для себя тему, цель и задачи, можно приступать к выбору формы мероприятия.


^ 2. Форма мероприятия.

Форма мероприятия может быть различной. Она зависит от темы, цели, задач организаторов и специфики аудитории. Например, можно взять за основу интеллектуальную викторину и в зависимости от специфики аудитории, провести интеллектуальный конкурс на самого лучшего знатока событий военной истории, ее полководцев и др. Викторина – игра в ответы на вопросы, обычно объединенные какой-либо темой. Викторина требует полного или достаточно объемного раскрытия темы. Ведущий должен быть, что называется, «в материале». Импровизация исключена. Здесь викторина – на знание предмета, хотя она проходит в динамичной, веселой конкурсно-аукционной форме.


^ 3.Факторы успешности.

Сценарий мероприятия - это педагогическая программа воздействия на зрителя. Существуют несколько факторов, которые влияют на yспешность мероприятия и которые необходимо учитывать при планировании и прогнозировании этого события.

Во-первых, нужно четко определить на какую возрастную группу оно будет рассчитано. Затем, исходя из психологических и физических особенностей предполагаемого возраста, пишется сценарий.

Во-вторых, прогнозирование специфики аудитории:

  • свои дети (из кружка, класса и т.п., с которыми при необходимости можно провести предварительную подготовку к мероприятию);

  • незнакомая аудитория, состоящая только из приглашенных зрителей;

  • смешанная аудитория, то есть и приглашенные, и свои дети (в этом случае свои дети могут оказывать помощь, «заводить» аудиторию).

В-третьих, сценарий мероприятия должен обладать следующими характеристиками:

  • информативность – мы должны нести аудитории позитивную информацию;

  • формирование ценностей – показ положительных и отрицательных сторон события;

  • использование известных сюжетных ходов, включение известных (литературных) героев - данный прием позволит зрителям быстрее включиться в происходящее действие;

  • проживаемость сюжета - зрители должны сопереживать героям, пропускать происходящее через себя и свои эмоции.

В-четвертых, независимо от формы мероприятия, действие должно быть обоюдным, т.е. аудитория - не просто созерцающий зритель, а участник происходящего за счет игр с залом, исполнения известных песен военной тематики, вопросов зрителям и т.п.

И, наконец, одним из основных требований к сценарию является умелое сочетание подвижных и статичных форм деятельности. Например, идет игровая программа. Очередность событий по форме должна быть примерно следующей: 1) интеллектуальный конкурс (статичный); 2) шуточный конкурс (статичный, но снимающий умственное напряжение); 3) подвижный конкурс типа «Кто быстрее…» (подвижная игра, например, съесть кашу полевой кухни, музыкальная пауза и др.).

Таким образом, для того чтобы удержать внимание любой аудитории и особенно детской, необходимо сочетать серьезное и шуточное, статичное и подвижное, командное и личное соревнование.


4. Сценарий.

Определив тему, цель, задачи, необходимо выстроить событийный ряд. События должны держать зрителя в постоянном напряжении, вызывать интерес. Представление состоит из следующих этапов.

а) Эскпозиция. Если речь идет об инсценировке, то тут идет представление героев. Причем, должны быть представлены все персонажи. Если это соревнование, конкурс и т.п., то здесь экспозиция – объяснение участникам игры ее условий. Если это концерт, дискуссия, то это выступление ведущего, обращение к аудитории.

б) Завязка. Для спектакля (инсценировки) в точке завязки впервые на сцене должны столкнуться два конфликтующих начала. Иначе говоря, нужно показать такой эпизод А, чтобы захотелось увидеть эпизод В. Для соревнования (конкурса) - это представление друг другу соперников (команд). Для концерта, дискуссии - определение темы встречи.

в) Развитие - это цепочка событий от завязки к кульминации, увеличивающая напряжение зрителей (участников) по нарастающей.

г) Кульминация - это «сердце сценария». При точном соблюдении временного соотношения всех частей, мероприятие вызывает у зрителей (участников) ощущение гармонии и целостности. Нарушение пропорции ведет к скомканности или затянутости.

д) Развязка.

е) Финальное событие.

После кульминации нужно быстро развязать действие: подвести итоги и в теплой, сердечной обстановке попрощаться со зрителями. Общее время мероприятия не должно превышать 40-60 минут.


^ 5.Памятка организатору.

При подготовке мероприятия очень важно не упустить из вида какую-либо деталь. Поэтому, исходя из сценария, необходимо сразу наметить, что конкретно требует подготовки и организации.

  • Проработка сценария (заучивание текста, репетиции, внесение необходимых корректив).

  • Формирование праздничной общности. Одним из факторов успешности является степень подготовленности публики. Необходимо заранее написать объявление, либо по-иному известить предполагаемых участников. Необходимо продумать, какие конкретно шаги нужно сделать для того, чтобы ваше мероприятие ждали с большим интересом. Это могут быть персональные и коллективные приглашения, предварительные задания и т.п.

  • Помещение. Необходимо определить, в каком именно помещении будет происходить действие, продумать как его украсить для создания необходимой атмосферы. Помните, если в проведении мероприятия участвуют дети, то они заранее должны быть ознакомлены с помещением, отрепетировать свои действия. В незнакомом месте дети, чаще всего, теряются.

  • Костюмы. Продумайте все элементы костюмов участников представления (при необходимости таковых), подготовьте все имеющиеся в наличии и приступите к изготовлению недостающих. Костюмы очень важны для создания необходимой атмосферы, полного соответствия формы и содержания представления.

  • Реквизит. Подготовьте инвентарь для сценического действия, игр, предметы бутафории.

  • Звуковое и музыкальное оформление. Ни одно мероприятие не может быть полноценным без звукового и музыкального оформления. Поэтому необходимо заранее определить: нужны ли микрофоны для выбранного помещения, где и какая фонограмма должна звучать. Будет лучше, если музыкальные эпизоды будут записаны на одну кассету или диск в нужном порядке очередности звучания.

  • Освещение (если это необходимо). Определите, при каком освещении должно происходить действие (искусственное, естественное, приглушенное), используя при этом свечи, лампы, светомузыку и т.д.

  • Критерии оценки. Для соревновательных программ, конкурсов необходимо заранее продумать систему и критерии оценки, порядок награждения, и обязательно поставить в известность об этом предполагаемых участников события, а также четко проинструктировать членов жюри.

  • Распределение обязанностей. Необходимо назначить организаторов и координаторов мероприятия, а также исполнителей, четко определить круг обязанностей каждого из них.

  • Контроль. Необходимо отслеживать степень подготовки события на всех этапах.


III.Проведение Мероприятия.

1.Непосредственно перед мероприятием необходимо проверить уровень подготовленности всех участников и организаторов программы, внести последние коррективы.

2.Назначить ответственных: за встречу гостей, за организацию гардероба (если нужно) и размещением участников. Пусть гости с первых шагов почувствуют, что их ждали.

3.Необходимо четко соблюдать время проведения мероприятия.

4.Четкая, слаженная работа всех участников организации мероприятия позволит провести его на высоком уровне.

5.Необходимо по ходу действия следить за реакцией аудитории и, по возможности вносить коррективы в сценарий.

6.Проводить гостей также важно, как и встретить.


^ IV.ОЦЕНКА МЕРОПРИЯТИЯ.

После проведения мероприятия необходимо его проанализировать. Лучше, если это произойдет сразу после его окончания, и в обсуждении примут участие несколько человек. В процессе анализа необходимо дать оценку эффективности работы всех организаторов, оценить само событие: успешное,среднее и провальное.

Отследив все этапы подготовки и проведения мероприятия, выявить все сильные и слабые места, выработать рекомендации для предотвращения повторения подобных ошибок и использования положительного опыта в дальнейшем.


^ По методическим материалам

журнала «Сценарии и репертуар»


Сценарные материалы


Дорога длиною в 1418 дней

Наиболее популярной формой проведения праздников остается литературно-музыкальная композиция. Рассказ учителя о войне, о прошлом его семьи может стать хорошим началом для общего разговора. Но иногда бывает так трудно подобрать нужные слова, особенно если тебя переполняют чувства… И тогда хорошо начать разговор с пронзительных стихов о войне, когда мурашки пробегают по коже, или с патриотической песни, когда слезы невольно наворачиваются на глаза и сердце наполняется гордостью за свою страну. Атмосфера в аудитории сразу становится торжественной и детям передается значимость великого для нашего народа праздника.

Кто-то может сказать со скепсисом: кому это нужно? Еще как нужно, необходимо! Сегодняшним подросткам – особенно. Такие мероприятия особенно способствуют патриотическому настрою ребят. Дети чувствуют большую ответственность, готовясь ко Дню Победы. Выступая перед сверстниками, ветеранами, учителями и родителями, они хотят донести до зрителей трагизм войны, боль утрат, радость и гордость за подвиг своего народа.

Современные дети уже слишком сильно оторваны от той исторической эпохи, поэтому хорошо было бы окунуть их в военную атмосферу, включая в сценарий показ документальных кадров, фрагментов кинохроники.


  1. Архипова, Н.А. "Я мечтаю вернуться с войны... ": литературно-музыкальная композиция/ Н.А. Архипова, Л.М. Володина, Ю.В. Перевалова // Читаем, учимся, играем.-2009.-N10.-С.60-65.




  1. Бакалова, Н. Дороги войны: сценарий литературно-музыкальной композиции ко Дню Победы/ Н. Бакалова // Учительская газета.-2005.-N17.-С.10.




  1. Боброва, Л.В. "Далекому мужеству верность храня... ": сценарий/ Л.В. Боброва // Читаем, учимся, играем.-2009.-N8.-С.63-65.




  1. Браво, В. Флаг нашей Победы: [представление-реконструкция водружения флага Освобождения над гостиницей "Смоленск", символизирующего Победу смолян над немецко-фашистскими захватчиками]/ В. Браво // Сценарии и репертуар.-2009.-N5.-С.5-16.




  1. Васильев, Г. "Памяти нашей дороги... ": сценарий клубного театрализованного вечера, посвященного Дню Победы/ Г. Васильев // Сценарии и репертуар.-2009.-N6.-32-40.




  1. Верисокин, Ю.И. "Это радость со слезами на глазах...": литературно-музыкальная композиция ко Дню Победы/ Ю.И. Верисокин // Последний звонок.-2005.-N1.-С.13-15.




  1. Ветрова, Н. Моя весна – моя победа: сценарий митинга-концерта/ Н. Ветрова // Сценарии и репертуар.– 2008.–N5.-С.5-11.




  1. Война, которая шла четыре года: торжественная линейка, посвященная Дню Победы // Творчество народов мира.-2007.-N4.-С.63-71.




  1. Губская, Л. Храните отчий дом: сценарий литературно-музыкального вечера памяти/ Л. Губская // Сценарии и репертуар.-2008.-N5.-С.38-42.




  1. Дарсалямова, А.И. Юность сороковых...: [театрализованная музыкально-поэтическая компози-ция в стиле фронтового попурри для учащихся 6-7-х классов]/ А.И. Дарсалямова // Читаем, учимся, играем.-2005.-N3.-С.13-14.




  1. День Победы: сценарий праздника для подготовительной группы (6-7 лет)/ материал подготовила З.Я. Роот // Дошкольник.-2005.-N2.-С.30-35.




  1. Егорова, С.Ю. "Войной испепеленные года": литературно-музыкальная композиция/ С.Ю. Егорова, Н.А. Сухаревская // Читаем, учимся, играем.-2008.-N2.-С.40-46.




  1. Железнякова Н.В. "... Здесь говорят одни лишь камни": вечер памяти/ Н.В. Железнякова // Читаем, учимся, играем.-2009.-N3.-С.8-13.




  1. Железнякова, Н.В. Письма с фронта: [литературно-музыкальная композиция к 60-летию Победы]/ Н.В. Железнякова // Читаем, учимся, играем.-2005.-N6.-С.18-25.




  1. Зозуля, Л.А. "Ах, война, что ты сделала подлая...": литературно-музыкальная композиция для учащихся 7-11-х классов/ Л.А. Зозуля // Читаем, учимся, играем.- 2006.-N4.-С.33-35.




  1. Ивашина, В. Возвратись, моя надежда: вечер-реквием к 60-летию Победы/ В. Ивашина // Сценарии и репертуар.-2005.-N6.-С.45-56.




  1. Иманкулова, О.В. "А зори здесь тихие": литературно-музыкальная композиция ко Дню Победы/ О.В. Иманкулова // Последний звонок.-2009.-N3.-С. 2-6.




  1. Кирилина, Н.П. Солдатские письма: сценарий вечера/ Н.П. Кирилина // Уроки литературы.-2005.-N4.-С.13-15.




  1. Койло, Е.И. "Слава тебе, победитель-солдат!": литературно-музыкальная композиция/ Е.И. Койло, Е.В. Сауткина // Читаем, учимся, играем.-2005.-N3.-С.4-5.




  1. Комова, Т.Ю. Сквозь огненный ад: устный журнал/ Т.Ю. Комова // Читаем, учимся, играем.-2009.-N5.-С.94-99.




  1. Коняхина, О.Р. "Мы отстояли это право - жить": литературно-музыкальная композиция для старшеклассников/ О.Р. Коняхина // Читаем, учимся, играем.-2005.-N2.-С.4-8.




  1. Кочурова, С.Н. В памяти поколений: [литературно-музыкальная композиция, посвященная 60-летию Великой Победы для учащихся 6-8-х классов]/ С.Н. Кочурова // Читаем, учимся, играем.-2005.-N8.-С.39-45.




  1. Кравчук, А.А. Колокол памяти: поэтический вечер/ А.А. Кравчук // Читаем, учимся, играем.-2009.-N9.-С.64-68.




  1. Кузнецова, А.Г. "Мы рождены не для войны...": литературно-музыкальный вечер/ А.Г. Кузнецова // Последний звонок.-2005.-N9.-С.10-12.




  1. Кузнецова, Е.В. "Война - страшнее нету слова": литературно-музыкальная композиция, посвященная 60-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне/ Е.В. Кузнецова // Дополнительное образование.-2005.-N3.-С.26-31.




  1. Ласкина, Л.Д. Литературно-музыкальная композиция "Помните... ": IV класс/ Л.Д. Ласкина, О.В. Веденина // Начальная школа.-2009.-N5: Библиотечка учителя.-С.21-14.




  1. Лукашин, С.Н. Весенний марш: сценарий праздничного концерта, посвященного Дню Победы/ С. Н. Лукашин // Чем развлечь гостей.-2007.-N2.-С.39-42.




  1. Маргарян, Т.М. "У Вечного огня": сценарные материалы для проведения торжественной акции у памятного мемориала "Могила неизвестного солдата"/ Т.М. Маргарян, А.С. Фролов // Дополнительное образование.-2005.-N3.-С.20-25.




  1. Моисеева, В.Н. "Война - печальней нету слова": поэтический вечер/ В.Н. Моисеева // Читаем, учимся, играем.-2009.-N4.-С.46-51.




  1. Москвина, Л. Навеки – семнадцатилетние: лирико-поэтическая композиция/ Л. Москвина // Воспитание школьников.-2008.-N10.-С.73-76.




  1. Нечаева, Г.И. Вновь юность, май и сорок первый: литературно-музыкальный концерт/ Г.И. Нечаева // Чем развлечь гостей.-2009.-N2.-С.16-18.




  1. Нимаева, Л. День Победы: сценарий литературно-музыкальной композиции/ Л. Нимаева // Учительская газета.-2007.-N17.-С.19.




  1. Новгородова, Л.В. Письма как летопись боя...: литературно-музыкальная композиция/ Л.В. Новгородова // Читаем, учимся, играем.-2008.-N12.-С.83-86.




  1. Опарина, Н. Бессмертие: сценарий театрализованной литературно-музыкальной композиции памяти героев-молодогвардейцев/ Н. Опарина // Сценарии и репертуар.-2009.-N5.-С.17-28.




  1. Пашкова, С. "С чего начинается Родина": (литературно-музыкальная композиция, посвященная 60-летию Победы)/ С. Пашкова // Воспитание школьников.-2005.-N5.-С.69-72.




  1. Рыбалка, С.В. Салют защитникам Отечества!: сценарий мероприятия, посвященного Дню Победы/ С.В. Рыбалка // Читаем, учимся, играем.-2006.-N3.-С.33-35.




  1. Рязанцева, Г. "Я мечтаю вернуться с войны": (литературно-музыкальная композиция для старшеклассников)/ Г. Рязанцева // Воспитание школьников.-2007.-N5.-С.70-75.




  1. Семенюк, Л. Воинский подвиг глазами детей: сценарий тематического вечера-концерта/ Л. Семенюк // Сценарии и репертуар.-2008.-N5.-С.59-64.




  1. Сивачева, Г.А. День Победы: сценарий утренника для II класса/ Г.А. Сивачева // Начальная школа.-2007.- N4.-С.77-79.




  1. Созинова, Н.П. "Памяти павших будьте достойны": торжественный митинг в честь празднования Дня Победы/ Н.П. Созинова // Читаем, учимся, играем.-2008.-N2.- С.47-48.




  1. Старкова, Т.А. Когда стою у вечного огня...: [литературно-музыкальная композиция для учащихся 5-9-х классов]/ Т.А. Старкова // Читаем, учимся, играем.-2007.-N4.-С.4-7.




  1. Ступин, С. Будем помнить!: торжественный митинг у обелиска/ С. Ступин, Е. Ступина // Чем развлечь гостей.-2009.-N2.-С.13-16.




  1. Филатова, М.И. "Поклонимся великим тем годам... ": сценарий линейки памяти, посвященной Великой Победе./ М.И. Филатова // Читаем, учимся, играем.-2009.-N7.- С.51-55.




  1. Хомская, И.В. Как хорошо на свете без войны!: патриотический вечер для 7-11 классов/ И.В. Хомская // Читаем, учимся, играем.-2009.-N7.- С.48-50.




  1. Цыба, Н.А. Страницы той страшной войны: литературно-музыкальный вечер для 8-11-х классов/ Н.А. Цыба // Читаем, учимся, играем.-2009.-N5.-С.78-81.




  1. Чибисова, Н.И. Нам дороги эти позабыть нельзя: сценарий концерта/ Н.И. Чибисова // Чем развлечь гостей.-2005.-N1.-С.46-49.




  1. Шорохова, З.Д. Вас помнит мир спасенный!: [вечер памяти]/ З.Д. Шорохова // Читаем, учимся, играем.-2006.-N6.-С.52-53.


Вперед, к Победе!:

конкурсы, викторины, соревнования

Рассказать детям о войне можно по-разному. Ребята любят участвовать в различных конкурсах, викторинах, играх. Готовясь к таким конкурсам, дети узнают о героях войны, о военных операциях, об оружии, о героизме работающих в тылу, о военной тематике в литературе и искусстве.

Тема Великой Отечественной войны может быть раскрыта и во время проведения спортивных праздников, приуроченных ко Дню Победы. В играх используется военная атрибутика (знамя, муляжи оружия, полевая кухня), во время состязаний звучат песни военных лет, зачитываются стихи, поются частушки.


  1. Боярашникова, Н.П. "Я камнем стал, но я живу": [познавательная игра, викторина на тему Великой Отечественной войны]/ Н.П. Боярашникова // Читаем, учимся, играем.-2008.-N3.-С.21-26.




  1. Бузулева, Л.А. По фронтовым дорогам войны: библиографическая игра по теме Великой Отечественной войны с учащимися среднего и старшего школьного возраста/ Л.А. Бузулева // Читаем, учимся, играем.–2005.-N3.–С.15-18.




  1. Быкова, Е.Ю. Во славу Великой Победы: интеллектуально-познавательная игра/ Е.Ю. Быкова // Вожатый века.-2008.-N2.-С.38-41.




  1. Гутникова, Л. Спортивный праздник, посвященный Дню Победы/ Л. Гутникова // Дошкольное воспитание.-2005.-N4.-С.49-51.




  1. Дарсалямова, А.И. "Где же вы теперь, друзья-однополчане?": игровая программа по военной тематике для учащихся 7-8-х классов/ А.И. Дарсалямова // Читаем, учимся, играем.-2005.-N2.-С.27-29.




  1. Залилова, З.З. Песни Великой Отечественной войны: игра "Поле чудес", посвященная Дню Победы/ З.З. Залилова // Последний звонок.-2007.-N1.-С.12.




  1. Идрисов, А. За Волгой для нас земли нет!: [урок-конкурс "По страницам Великой Отечественной войны"]/ А. Идрисов // История - Первое сентября.-2009.-N8.-С.42-47.




  1. Капецкая, Г.А. Эрудит-аукцион "Оружие Победы"/ Г.А. Капецкая, Т.А. Гавриленко // Последний звонок.-2008.-N7.-С.8-10.




  1. Коскова, Г.Н. Каша густая - пища мужская: [сценарий для старших дошкольников, посвященный Дню Победы]/ Г.Н. Коскова // Музыкальная палитра.-2006.-N2.-С.17-18.




  1. Краснова, Т. "Поклонимся великим тем годам": сюжетно-ролевые игры, посвященные Дню Победы/ Т. Краснова // Воспитание школьников.-2009.-N3.-С.69-73.




  1. Кузнецова, Г. На привале: сценарий конкурсной программы, посвященной Дню Победы/ Г. Кузнецова // Сценарии и репертуар.–2007.–N6.-С.52-59.




  1. Литовка, Е.Б. На войне как на войне: театрализованная игровая программа для детей среднего школьного возраста/ Е.Б. Литовка // Чем развлечь гостей.-2007.-N11.-С.23-26.




  1. Мальцев, А.И. Сценарий праздника, посвященного Дню Победы // Сценарии спортивных праздников в школе/ А.И. Мальцев.- Ростов-на-Дону, 2005.-С.130-143.




  1. Марченко, Н.Н. От Кремля до Рейхстага: сценарий познавательной программы, посвященной 65-летию Победы в Великой Отечественной войне/ Н.Н. Марченко // Читаем, учимся, играем.-2009.-N8.-С.58-62.




  1. Мельников, А.А. Великая Отечественная война: год за годом: методическая разработка историко-познавательного мероприятия/ А.А. Мельников // Последний звонок.-2006.-N1.-С.14-16.




  1. Попова, Н.И. Военно-спортивный праздник: [спортивный командные соревнования и конкурсы с участием литературного персонажа Василия Теркина]/ Н.И. Попова // Физическая культура в школе.-2007.-N1.-С.68-69.




  1. Предигер, А.В. Давайте, люди, никогда об этом не забудем: к 60-летию Победы: [конкурсная программа, спортивная эстафета]/ А.В. Предигер // Начальная школа.-2005.-N8.-С.79-86.




  1. Угрешин, А. Они сражались за Родину: юбилейная спортивная викторина/ А. Угрешин // Физическая культура в школе.-2005.-N2.-С.53-65.




  1. Ужегова, Е.Ю. Дорогами войны: сценарий игровой программы к уроку истории для 6-11 кл./ Е.Ю. Ужегова // Читаем, учимся, играем.-2009.-N1.-С.77-78.




  1. Уракова, О.И. "Час мужества пробил на наших часах...": литературная игра по произведениям о Великой Отечественной войне/ О.И. Уракова // Читаем, учимся, играем.-2007.-N2.-С.12-17.




  1. Шеина, Л.А. "Священная война": сценарий праздничного мероприятия для учащихся 5-7-х классов/ Л. А. Шеина // Читаем, учимся, играем.-2005.-N2.-С.14-19.




  1. Шпаков, В.П. Урок-праздник "Коренной перелом": [урок физкультуры, посвященный Дню Победы]/ В.П. Шпаков // Физическая культура в школе.-2009.-N3.-С.2-7.


Великие победы великого народа

История Великой Отечественной войны знает много знаменательных событий, которые прославляют русское боевое искусство, боевой дух русских солдат. Однако есть такие военные операции, битвы, которые имели особенное значение и сыграли решающую роль в ходе войны. Об этих операциях рассказывают на уроках истории, снимают кинофильмы, пишут исторические книги. Об этих решающих моментах Великой Отечественной пишут и сценарии.

Напомним о значении и итогах таких ключевых операций, как битвы за Москву, Сталинград, Курск, Висло-Одерская операция и операция «Багратион».

^ Битва за Москву

12 декабря 1941 года советские граждане услышали по московскому радио первую победную сводку. Впервые они увидели, что «непобедимая германская армия» терпит крупные поражения. Увидел теперь это и весь мир. Победа вдохнула новые силы и уверенность в тех, кто сражался с фашизмом, прежде всего в советских людей. Активизировалось партизанское движение, усилилось движение Сопротивления в оккупированных странах Европы. Победа под Москвой похоронила стратегию молниеносной войны. Вермахт оказался перед перспективой затяжной войны на два фронта. Что касается СССР, то полученная передышка позволила ускорить перевод промышленности на военные рельсы, развернуть на востоке эвакуированные заводы, накопить вооружение.

^ Сталинградская битва

Победа советских войск над немецко-фашистскими войсками под Сталинградом - одна из наиболее славных страниц летописи Великой Отечественной войны. 200 дней и ночей - с 17 июля 1942 года до 2 февраля 1943 года - продолжалась Сталинградская битва при непрерывно возрастающем напряжении сил обеих сторон. Сталинградская битва – решающее сражение всей Второй мировой войны, в котором советские войска одержали крупнейшую победу. Эта битва ознаменовала начало коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны и Второй мировой войны в целом. Закончилось победное наступление немецко-фашистских войск и началось их изгнание с территории Советского Союза.

^ Курская битва

Курская битва занимает в истории Великой Отечественной войны особое место. Она продолжалась 50 дней и ночей, с 5 июля по 23 августа 1943 г. По своему ожесточению и упорству борьбы эта битва не имеет себе равных. В ходе битвы было разгромлено 30 отборных дивизий противника. Немецко-фашистские войска потеряли около 500 тыс. человек, 1500 танков, 3 тыс. орудий и 3700 самолетов. За мужество и героизм свыше 100 тыс. советских воинов - участников битвы на Огненной дуге, были награждены орденами и медалями. Битвой под Курском завершился коренной перелом в Великой Отечественной войне.

^ Висло-Одерская операция

С 12 января по 3 февраля 1945 года войска 1-го Белорусского и 1-го Украинского при содействии левого крыла 2-го Белорусского и правого крыла 4-го Украинского фронтов провели Висло-Одерскую наступательную операцию. В результате Висло-Одерской операции Красная Армия разгромила противника в Польше, форсировала реку Одер (Одра) и захватила плацдармы на ее западном берегу. Военные действия были перенесены в центральные районы Германии. В ходе операции было разгромлено 25 и уничтожено 35 немецких дивизий. Советские войска освободили большую часть территории Польши, в том числе ее столицу Варшаву. В операции вместе с советскими войсками участвовала 1-я армия Войска Польского. Висло-Одерская операция была важным звеном в решении военно-политической задачи по оказанию помощи англо-американским войскам, терпевшим поражение в Арденнах. За мужество, героизм и воинское мастерство 481 соединению и части 1-го Белорусского и 1-го Украинского фронтов были присвоены почетные наименования, около 1200 соединений и частей были награждены орденами.

^ Белорусская наступательная операция "Багратион"

Белорусская операция под кодовым названием "Багратион" - одна из крупнейших стратегических наступательных операций в годы Великой Отечественной войны. Проведена 23 июня - 29 августа 1944 года с целью разгрома немецко-фашистской группы армий "Центр" и освобождения Беларуси с последующим выходом на территории Литвы, Латвии и Польши.

План операции предусматривал прорыв обороны противника на 6 участках Витебского, Оршанского, Могилевского и Бобруйского направлений, расчленение и разгром по частям его войск.

В ходе операции партизаны перерезали пути отступления противнику, захватывали и строили новые мосты и переправы для Красной Армии, самостоятельно освободили ряд районных центров, участвовали в ликвидации окруженных группировок противника. Белорусская операция создала условия для дальнейшего наступления Красной Армии на территорию Германии.

За участие в Белорусской операции более чем 1500 генералам, офицерам, сержантам и солдатам присвоено звание Героя Советского Союза, 662 соединения и части получили почетные наименования по названиям освобожденных ими городов и местностей. В честь операции на 21-м км шоссе Минск-Москва насыпан Курган Славы Советской Армии - освободительницы Беларуси. День освобождения Минска 3 июля отмечается как День независимости Республики Беларусь.



  1. Битва за Москву: примерная основа для сценария вечера, посвященного воинской славе // Творчество народов мира.-2008.-N10.-С.51-58.




  1. Дойникова, С.А. Дойти до Берлина: [сценарий урока истории в 9-11-х классах о военной операции Багратион и Висло-Одерской операции]/ С.А. Дойникова // Читаем, учимся, играем.-2007.-N9.-С.65-67.




  1. Красникова, В.А. Поле русской славы: [поэтический вечер для учащихся 5-7-х классов, посвященный Курской битве]/ В.А. Красникова // Читаем, учимся, играем.-2005.-N4.-С.13-16.




  1. Мельников, А. Мы не забудем Курскую дугу, но трижды враг ее не позабудет...: методическая разработка историко-познавательного мероприятия к 65-летию Курской битвы/ А. Мельников // История - Первое сентября.-2008.-N8.-С.34-45.




  1. Никульский, А.Е. Солдаты Панфилова: материал для подготовки урока и драматический этюд к 65-летию разгрома немецко-фашистских войск под Москвой/ А.Е. Никульский // Читаем, учимся, играем.-2006.-N11.-С.54-56.




  1. Осипова, Г.Ф. "Поклон земле, суровой и прекрасной!": литературно-музыкальный вечер для старшеклас-сников, посвященный Сталинградской битве/ Г.Ф. Осипова // Читаем, учимся, играем.-2007.-N5.-С.37-43.




  1. Рябова, Н. "Война стояла у ворот столицы осажденной": к 67-летию битвы за Москву/ Н. Рябова // Воспитание школьников.-2008.-N8.-С.75-77.




  1. Смирнягин, С. Тот бессмертный взвод: о подвиге героев-панфиловцев, о битве под Москвой/ С. Смирнягин // Сценарии и репертуар.-2008.-N5.-С.12-13.




  1. Чернова, М. Горящее сердце солдата...: [о роли и значении Сталинградской битвы в ходе войны, о мужестве защитников Сталинграда]/ М. Чернова // История - Первое сентября. -2008.-N3.-С.35-41.




  1. Чешуина, М.Н. "И превращался в пепел снег... ": читательская конференция, посвященная Сталинград-ской битве/ М.Н. Чешуина // Читаем, учимся, играем.-2007.-N11.-С.23-32.


Встречи с ветеранами

9 мая, День Победы – праздник особенный. Наверное, нет семьи, которая бы не отметила его, поздравляя убеленных сединами ветеранов Великой Отечественной войны и тех, кто в тылу своим поистине героическим трудом поддерживал силу и мощь родной армии. Это праздник нескольких поколений: тех, которые защитили Родину от фашистских захватчиков, не уронили честь и славу русского солдата, и тех, кому еще предстоит беречь и множить славу отцов и дедов.

Вчера. Сегодня. Завтра. Единая река Времени связывает эти понятия. Связующая нить человеческой памяти наполняет их содержанием.

Чем дальше мы от исторических дней победного мая 1945 года, тем значимее они для судеб нашей страны и всего мира. Мало осталось среди нас участников Великой Отечественной войны. Потому и ценны их воспоминания. Ветераны уходят, и для нового поколения события 1941-1945 становятся всего лишь страничками из учебника истории. И ни один урок не даст столько материала для воспитания человеческой души, сколько слезы и искренние переживания свидетеля тех страшных военных лет.

Не обожженные сороковыми,

Сердцами вросшие в тишину, -

Конечно, мы смотрим

глазами иными

На вашу большую войну.

Мы знаем по сбивчивым,

трудным рассказам

О горьком победном пути,

Поэтому должен

хотя бы наш разум

Дорогой страданья пройти.

И мы разобраться обязаны сами

В той боли,

что мир перенес.

… Конечно, мы смотрим

иными глазами -

Такими же,

полными слез.

Ю. Поляков "Ответ фронтовику"


  1. Бобрик, Л. Памяти сердца: сценарий праздничной встречи-концерта/ Л. Бобрик // Сценарии и репертуар.–2006.–N5.-С.27-30.




  1. Гаврилова, Т. Сценарий концерта, посвященного участникам Великой Отечественной войны/ Т. Гаврилова // Клуб.-2005.-N1.-С.24-26.




  1. Гостюхин, В.Г. Сыны полка: приветствие ветеранам/ В.Г. Гостюхин // Чем развлечь гостей. -2009.-N2.-С.12-13.




  1. Еремина, Г.А. "Праздник с сединою на висках": сценарий мероприятия с участием ветеранов Великой Отечественной войны для учащихся 6-8-х классов/ Г.А. Еремина // Читаем, учимся, играем.- 2005.-N2.-С.9-10.




  1. Захарова, А. Течет река времени: сценарий литературно-художественного вечера-встречи с ветеранами войны/ А. Захарова // Сценарии и репертуар.-2008.-N5.-С.14-23.




  1. Захарова, В. Солдатскому братству верны: сценарий театрализованного поздравления ветеранов с Днем Победы/ В. Захарова // Сценарии и репертуар.–2007.–N6.-С.30-41.




  1. Золотова, О. В гостях у Катюши: игровая программа для ветеранов Великой Отечественной войны и тружеников тыла/ О. Золотова // Клуб.–2005.-N3.– С.24-25.

  2. Золотова, О. В гостях у Катюши: сценарий игровой программы для ветеранов войны и тружеников тыла/ О. Золотова // Сценарии и репертуар.-2008.-N5.-С.67-72.




  1. Линькова, Т. И я был в том походе: литературно-музыкальная композиция вечера-встречи с ветеранами Великой Отечественной войны/ Т. Линькова // Сценарии и репертуар.-2005.–N6.-С.18-27.




  1. Лучникова, Г. Катюша: сценарий вечера отдыха ветеранов войны и труда/ Г. Лучникова // Сценарии и репертуар.-2005.-N6.-С.65-76.

  2. Лучникова, Г. Катюша: сценарий вечера отдыха ветеранов войны и труда, посвященного Дню Победы/ Г. Лучникова // Праздник.-2005.-N1.-С.28-30.




  1. Мартынова, Н. К Победе шел, Россия, твой солдат!: сценарий вечера ветеранов Великой Отечественной войны/ Н. Мартынова // Сценарии и репертуар.-2005.-N6.-С.3-17.




  1. Несмеянова, В. Наследники русских побед: сценарий встречи-диалога поколений в литературной гостиной/ В. Несмеянова // Сценарии и репертуар.–2006.–N5.-С.60-71.




  1. Петращук, Е. Вспомним всех поименно...: сценарий для ветеранов войны и труда/ Е. Петращук // Клуб.-2005.-N3.-С.25-26.




  1. Светлова, Г. Эх, путь-дорожка фронтовая!: литературно-художественный вечер, посвященный встрече с ветеранами/ Г. Светлова // Сценарии и репертуар.–2007.–N6.-С.42-47.






оставить комментарий
страница1/3
Дата03.10.2011
Размер0,71 Mb.
ТипБиблиографический указатель, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх