Приказ № от 20 г рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) моу- старомихайловская средняя общеобразовательная школа icon

Приказ № от 20 г рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) моу- старомихайловская средняя общеобразовательная школа



Смотрите также:
Приказ № от 20 г рабочая программа учебного предмета, курса...
Приказ № от 20 г рабочая программа учебного предмета, курса...
Приказ № от 20 г рабочая программа учебного предмета, курса...
Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины...
Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины...
Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины...
Приказ № от. 09. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины...
Рабочая программа учебного предмета, курса...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины...
Рабочая программа учебного предмета моу средняя общеобразовательная школа №18 с углубленным...
Приказ №95 от 22. 08. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса...
Приказ №95 от 22. 08. 2010 г. Рабочая программа учебного предмета (учебного курса...



скачать

«Согласовано»

Руководитель МО



ФИО

Протокол №

от « »____ 20___г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МОУ- Старомихайловской СОШ



ФИО

« »_______________ 20___г.


«Утверждаю»

Директор МОУ - Старомихайловской СОШ

_____

ФИО

Приказ № ______

от « »_________20___ г




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)


^ МОУ– Старомихайловская средняя общеобразовательная школа

наименование ОУ

_Губайдуллина Кадрия Фаизовна, 1 кв. категория______

Ф.И.О., категория


по ________________информатике, 7 класс (третий год обучения)__________________

предмет, класс и т.п.


Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №_______

от « »_____________200 г.


^ 2010- 2011 учебный год


Пояснительная записка.

Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. В условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества особую значимость приобретает подготовка подрастающего поколения в области информатики и ИКТ. В настоящее время, преимущественно за счет регионального и школьного компонентов, выстроена многоуровневая структура предмета «Информатика и ИКТ», предполагающая его непрерывное изучение во II–XI классах.

Основным предназначением образовательной области «Информатика» в 5 классе являются получение школьниками представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, классификация информации, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения.

В

Рабочая программа по информатике для 7 класса разработана по авторской программе Л.Л. Босовой на основе учебно-методического комплекта Босова Л.Л. «Информатика. 7 класс».- М.: БИНОМ. Программа рассчитана на 35 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю за счет компонента образовательного учреждения.


^ Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ изучение предмета «Информатика и ИКТ» предполагается в VII-IX классах, но, за счет компонента образовательного учреждения, его изучение рекомендуется как в начальной школе, так и в V-VII классах. За счет компонента образовательного учреждения на информатику в 5 классе отводится 1 час в неделю, всего 35 часов.


Цели:

Изучение информатики в 7 классе пропедевтического курса направлено на достижение следующих целей:

• формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;

• формирование у учащихся готовности к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

• пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

• развитие алгоритмического мышления, творческих и познавательных способностей учащихся;

• воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;

• приобретение опыта планирования деятельности, поиска нужной информации, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования.


Требования к подготовке школьников в области информатики и ИКТ


Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационные технологии» на этапе пропедевтического курса являются:

• критический анализ информации, поиск информации в различных источниках;

• решение учебных задач на основе заданных алгоритмов;

• комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

• определение адекватных способов решения логических задач.


Учащиеся должны:

• для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

• называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

• осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

• понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

• приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

• понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

• иметь представление о назначении и области применения моделей;

• различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

• приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

• уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т. д.;

• знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

• знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели ее создания;

• осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;

• приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

• давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;

• осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

• выполнять операции с основными объектами операционной системы;

• выполнять основные операции с объектами файловой системы;

• уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

• уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

• выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

• создавать с помощью мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

• для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.


^ Содержание курса информатики и ИКТ для VII класса

(35 часов)


Тема 1. Объекты и их имена (6 ч).

Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1 «Основные объекты операционной системы Windows».

Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы».

Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты».

^ Тема 2. Информационное моделирование (20 ч).

Модели объектов и их назначение.

Информационные модели.

Словесные информационные модели.

Многоуровневые списки.

Математические модели.

Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Сложные таблицы. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы.

Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных.

Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №4 «Создаем словесные модели».

Практическая работа №5 «Многоуровневые списки».

Практическая работа №6 «Создаем табличные модели».

Практическая работа №7 «Создаем вычислительные таблицы в Word».

Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами в Excel».

Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики».

Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья».

Практическая работа №11 «Графические модели».

Практическая работа №12 «Итоговая работа».

^ 3. Алгоритмика (7 ч).

Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов.

Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Использование вспомогательных алгоритмов. Цикл повторить n раз.

Исполнитель Робот. Управление Роботом. Цикл «пока». Ветвление.

Компьютерный практикум

Работа в среде Алгоритмика.

^ 4. Резерв времени (2 ч).


Контроль уровня обученности.

Контроль за результатами обучения осуществляется через использование следующих видов: входной, текущий, тематический, итоговый. При этом используются различные формы контроля: контрольная работа, практическая контрольная работа, самостоятельная работа, домашняя практическая работа, тест, контрольный интерактивный тест, устный опрос, визуальная проверка, защита проекта.

^ Перечень контрольных работ (время проведения 20 минут).


Количество работ

за учебный год

^ Контрольная работа по теме

4

Контрольная работа №1 по теме «Объекты и их имена»

Контрольная работа №2 по теме «Модели объектов»

Проверочная работа по теме «Алгоритмизация»

Итоговый проект.


Учебно-методический комплект


1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

4. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Комплект плакатов для 5-6 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

6. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008


Учебно-тематическое планирование


По информатике

предмет

Классы ^ 7

Учитель Губайдуллина Кадрия Фаизовна, 1 кв. категори

Количество часов 35

Всего 35 час; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков 4 , зачетов - , тестов - ч.;

Административных контрольных уроков - ч.

Планирование составлено на основе программы Босовой Л.Л. курса информатики и ИКТ для 5-7 классов общеобразовательной средней школы, М.Просвещение, 2004

Учебник: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений «Информатика». Л. Л. Босова М.:БИНОМ Лаборатория знаний,2007.


Дополнительная литература: Информатика: Рабочая тетрадь для 7 класса. Л. Л. Босова М.:БИНОМ Лаборатория знаний,2007.

^ Занимательные задачи по информатике. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, Ю.Г. Коломенская М.:БИНОМ Лаборатория знаний,2007.

Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие/ Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний,2007.


^ Учебно-тематическое планирование



Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Оснащение

Виды контроля измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дата проведения

1.

Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и их имена. Признаки объектов.

Практическая работа №1.

1

Лекция

Плакат «Техника безопасности»;

презентации: «Техника безопасности», «Объекты и их признаки»

ФО

для объектов действительности указывать их признаки – свойства, действия, поведения

План

Факт

2.

Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Практическая работа №2.

1

теория + практика

Презентация «Отношения объектов»; файл Описание.doc

ФО

ПР

называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;







3.

Состав объектов.

Практическая работа №3. Задания 1-3.

1

теория + практика

Файлы: Синонимы.doc, Дом.doc, Мир.doc

ПР

осуществлять деление заданного множе-ства объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку – основанию классификации







4.

Системы объектов.

Практическая работа №3. Задания 4-6.

1

теория + практика

Презентация «Системы объектов»; файлы: Воды1.doc, Воды2.doc, Воды3.doc

ПР

понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный подход»







5.

Система и окружающая среда.

Практическая работа №3. Задания 7-9.

1

теория + практика

Презентация «Системы объектов»; файлы: Ал-Хрезми.bmp, Знаки.doc, Шутка.doc

ПР

приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем







6.

Персональный компьютер как система.

Контрольная работа. (тест)

1

УПиКЗиУ

Интерактивные тесты: test7-1.xml, test7-2.xml; файлы для печати тест7_1.doc, тест7_2.doc

ПР

приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем







7.

Модели объектов и их назначение.

Практическая работа №4. Задания 1-3.

1

теория + практика

Презентация «Модели объектов»; файлы: Портрет(заготовка).doc, История.doc

ПР

понимать смысл терминов «модель», «моделирование»; иметь представление о назначении и области применения моделей







8.

Информационные модели.

Практическая работа №11.

1

УПиКЗиУ

Презентация «Информационные модели»

ПР

различать натурные и информационные модели, приводить примеры; приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;








9

Словесные информационные модели.

Практическая работа №4. Задания 4-5.

1

теория + практика

Файлы: Авгиевы конюшни.doc, Аннибалова клятва.doc, Аркадская идиллия.doc, Ахиллесова пята.doc, Дамоклов меч.doc, Драконовы законы.doc, Кануть в Лету.doc, Нить Ариадны.doc, Панический страх.doc, Танталовы муки.doc, Яблоко раздора.doc, Ящик Пандоры.doc, Цицерон.doc, Сиквейн.doc, Вулкан.doc

ПР

уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний







10

Работа со словесными информационными моделями.

Практическая работа №4. Задания 6-7.

1

теория + практика




ПР

уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний







11

Создание и оформление словесных информационных моделей.

Практическая работа №4. Задания 8-9.

1

Лекция с элементами практики

Файлы: Слова.doc, Текст.doc

ПР

уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний







12

Математические модели.

Контрольная работа

1

УПиКЗиУ

Интерактивные тесты: test8-1.xml, test8-2.xml;

файлы для печати тест8_1.doc, тест8_2.doc

тест

уметь «читать» информационные модели разных видов: таблицы







13

Табличные информационные модели.

Структура и правила оформления таблицы.

Практическая работа №6. Задания 1-2.

1

Комбинированный урок

Презентация «Табличные информационные модели»; файлы Водные системы, Воды1, Воды2, Воды3

ПР

знать правила построения табличных моделей







14

Простые таблицы.

Практическая работа №6. Задания 3-4.

1

теория + практика

Файлы: Владимир.bmp, Гусь-Хрустальный.bmp, Кострома.bmp, Переславль-Залесский.bmp, Ростов великий.bmp, Суздаль.bmp, Ярославль.bmp

ФО

ПР

знать правила построения табличных моделей и уметь строить простые таблицы







15

Сложные таблицы.

Практическая работа №6. Задания 5-6.

1

теория + практика




ПР

знать правила построения табличных моделей и уметь строить сложные таблицы







16

Табличное решение логических задач.

Практическая работа №6. Задание 7.

1

теория + практика




ПР

уметь использовать при решении логических задач табличные модели







17

Вычислительные таблицы. Практическая работа №7.

1

теория + практика




ПР

уметь составлять вычислительные таблицы







18

Знакомство с электронными таблицами.

Практическая работа №8. Задания 1-3

1

теория + практика

Файл Температура.xls

ПР

уметь «читать» информационные модели заданные в виде таблицы; выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц







19

Работа с электронными таблицами.

Практическая работа №8. Задания 4-5.




теория + практика




ПР

уметь «читать» информационные модели разных видов: таблицы







20

Работа с электронными таблицами.

Практическая работа №8. Задания 5-6.

1

теория + практика




ПР

уметь «читать» информационные модели разных видов: таблицы







21

Графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин.

Практическая работа №9. Задания 5-7.

1

теория + практика

Презентация «Графики и диаграммы»; файл Температура.xls

ПР

уметь «читать» информационные модели разных видов: диаграммы, графики; создавать с помощью мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные и др. диаграммы, строить графики функций







22

Графики и диаграммы.

Наглядное представление о соотношении величин. Практическая работа №9. Задания 1-3.

1

теория + практика

Презентация «Графики и диаграммы»

ФО

ПР

уметь «читать» информационные модели разных видов: диаграммы, графики; знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели ее составления







23

Многообразие схем.

Практическая работа №10. Задания 1-2.

1




Презентация «Схемы»; файл Солнечная система.doc

тест

уметь «читать» информационные модели, заданные в виде схемы; применять текстовый процессор для создания схем







24

Информационные модели на графах.

Практическая работа №10. Задания 3-5

1

теория + практика

Презентация «Графы»; файл Поездка.doc

ПР

уметь «читать» информационные модели, заданные в виде графов; применять текстовый процессор для создания графов







25

Деревья.

Практическая работа №10. Задания 6-7.

Проверочная работа

1

УПиКЗиУ

Презентация «Графы»

Файлы для печати ПР1_1.doc, ПР1_2.doc

СР

ПР

осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования







26

Многоуровневые списки.

Практическая работа №5.

1

теория + практика

Файлы: Устройства.doc, Природа России.doc, Водные системы.doc

ПР

уметь применять текстовый процессор для создания списков







27

Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником.

Работа в среде Алгоритмика.

1

теория + практика

Презентация «Алгоритм — модель деятельности исполнителя»

ПР

приводить примеры формальных и неформальных исполнителей







28

Исполнитель Чертежник.

Использование вспомогательных алгоритмов.

Работа в среде Алгоритмика

1

Комбинированный урок




ПР

давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы







29

Исполнитель Чертежник.

Цикл повторить n раз.

Работа в среде Алгоритмика

1

Комбинированный урок




ПР

осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем







30

Исполнитель Робот.

Управление Роботом.

Работа в среде Алгоритмика

1

Комбинированный урок




ИРК

осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем







31

Исполнитель Робот.

Цикл «пока».

Работа в среде Алгоритмика

1

Комбинированный урок




ФО

ИКЗ

осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем







32

Исполнитель Робот.

Ветвление.

Работа в среде Алгоритмика

1

Комбинированный урок




ФО

ПР

осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем







33

Проверочная работа по теме Алгоритм

1

УПиКЗиУ

Файлы для печати ПР2_1.doc, ПР2_2.doc

КР










34

35

Итоговый проект. Практическая работа №12

2

УПиКЗиУ




КПР

создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта










Скачать 251,41 Kb.
оставить комментарий
Дата03.10.2011
Размер251,41 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх