Приказ № от 2010 г. Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт» для 5 класса icon

Приказ № от 2010 г. Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт» для 5 класса



Смотрите также:
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт» для 9 класса...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт» для 7 класса...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт» для 8 класса...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт» для 5 класса...
Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт» для 9 класса...
Рабочая программа учебного курса Информатика и икт для 8 класса...
Рабочая программа учебного курса «Информатика и ИКТ» для 8 класса, 2010-2011 учебный год....
Рабочая программа учебного курса Информатика и икт для 6 класса...
Приказ № от 2010 г. Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт» для 5 11 классов...
Приказ № от Рабочая программа учебного предмета «Информатика и икт» 7 класс...
Приказ № от Рабочая программа учебного предмета «Информатика и икт» 8 классы...
Рабочая программа учебного курса «ИНФОРМАТИКА» для 7,8 и 9 классов....



скачать


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Графовская средняя общеобразовательная школа»



«Рассмотрено»

Руководитель МО


___________ Землякова В.И.


Протокол № ___ от

«____»___________2010 г.


«Согласовано»

Заместитель директора

школы по УВР

МОУ «Графовская СОШ»

___________СтольнаяВ.Н.


«____»____________2010 г.


«Утверждаю»

Директор


МОУ «Графовская СОШ»

__________ Попова А.А.


Приказ № ___ от

«___»______________2010 г.




Рабочая программа учебного курса

«Информатика и ИКТ»

для 5 класса


Составитель: учитель информатики и ИКТ

МОУ «Графовская СОШ»

Кравцова Галина Анатольевна


2010-2011 учебный год


^ Пояснительная записка

С целью реализации непрерывного изучения курса «Информатика и ИКТ» в образовательном учреждении за счет часов школьного компонента вводится изучение в 5 классе предмета «Информатика и ИКТ».1

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы» изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009».


^ Цели программы:

  • формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

  • пропедевтическое изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

  • воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задачи программы:

  • показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

  • организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

  • организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

  • создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

^ Учебно-методический комплект

Название

Класс

^ ФИО автора

Издательство

Год издания

Информатика и ИКТ: Учебник для 5 класса – 2-е изд.

5

Л.Л. Босова

БИНОМ. Лаборатория знаний

2010

Информатика и ИКТ: Рабочая тетрадь для 5 класса - 2-е изд.

5

Л.Л. Босова

БИНОМ. Лаборатория знаний

2010

Информатика и ИКТ: методическое пособие для учителей.

5

Л.Л. Босова

БИНОМ. Лаборатория знаний

2010

Набор цифровых образовательных ресурсов на диске «Информатика 5–7».

5

Л.Л. Босова

БИНОМ. Лаборатория знаний

2010

Занимательные задачи по информатике: сборник задач по информатике для 5-7 классов.

5-7

Л.Л. Босова

БИНОМ. Лаборатория знаний

2008
^

Программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю). Программой предусмотрено проведение:

  • практических работ – 15;


  • контрольных работ – 4;
  • ^

    творческая работа – 1.

Учебно-тематический план




Название темы

Количество часов

общее

Контрольная работа

Практическая работа

1

^ Компьютер для начинающих

8

1

4

2

Информация вокруг нас

15

2




3

^ Информационные технологии

10

1

11




^ Итоговый контроль

(мини-проект)

2










Итого:

35

4

19



Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, а на конец урока планируется компьютерный практикум (практические работы). Работа учеников за компьютером в 5 классах 10-15 минут. В ходе обучения учащимся предлагаются короткие (5-10 минут) проверочные работы (в форме тестирования). Очень важно, чтобы каждый ученик имел доступ к компьютеру и пытался выполнять практические работы по описанию самостоятельно, без посторонней помощи учителя или товарищей.

В 5 классе, при переходе ребят из начальной школы в основную, особое внимание следует уделить организации самостоятельной работы учащихся на компьютере. Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляться самостоятельной творческой работой, личностно-значимой для обучаемого. Это достигается за счет информационно-предметного практикума, сущность которого состоит в наполнении задач по информатике актуальным предметным содержанием.

Как правило, ученики 5 класса еще не имеют опыта работы с достаточно формализованными текстами: в начальной школе они преимущественно читали короткие эмоционально окрашенные художественные тексты и описания. Поэтому пятиклассники не всегда способны к внимательному прочтению и восприятию алгоритмических предписаний, а именно таковыми являются описания последовательностей действий в работах компьютерного практикума.

^ Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Текущий контроль осуществляется с помощью практических работ (компьютерного практикума).

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала за год в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования, творческой работы.

^ Тематические и итоговые контрольные работы:




Тематика

Вид

Форма

1

Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса


Тематический контроль

Интерактивное тестирование / тестирование по опросному листу

2

Информация и информационные процессы


Тематический контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

3

Обработка информации средствами текстового и графического редакторов


Тематический контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

4

Информационные процессы и информационные технологии


Итоговый контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

5

Планирование последовательности действий. Создание анимации.

Итоговый мини-проект

Творческая работа
^

Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ


Учащиеся должны:

  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

  • различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  • приводить примеры информационных носителей;

  • иметь представление о способах кодирования информации;

  • уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

  • определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

  • различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

  • запускать программы из меню Пуск;

  • уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

  • уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

  • уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

  • уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

  • знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

^ Календарно-тематический план



п/п

^ Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения

ЦОР

^ Домашнее задание

План

Факт










^ Раздел «Компьютер для начинающих» - 8 часов

(1 четверть)
















1

Информация – Компьютер – Информатика.

Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

1







^ Плакаты «Как мы воспринимаем информацию», «Техника безопасности».

Презентации: «Зрительные иллюзии», «Техника безопасности»

§1.1, 2.2 РТ №1-2 стр.3

2

Как устроен компьютер.

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов

1







Плакат «Компьютер и информация».

Презентация «Компьютер на службе у человека»

§2.1, 2.2, РТ №1 стр.54

3

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш.

Практическая работа №1. «Знакомство с клавиатурой».

1







Плакат «Знакомство с клавиатурой»

§2.3 стр.69-72, РТ №6 стр.57,№10 стр.61 №11 стр62

4

Основная позиция клавиш на клавиатуре.

Клавиатурный тренажер (упражнения на обработку основной позиции пальцев на клавиатуре).

1







Плакат «Правила работы на клавиатуре»

§2.3стр.72-75,РТ №9 стр.60, №12 стр.63.*

5

Программы и файлы.

Клавиатурный тренажер в режиме игры.

1







Плакат «Как хранят информацию в компьютере»

§2.4,3.11, РТ №5 стр.57

6

Рабочий стол. Управление мышью.

Практическая работа №2. «Осваиваем мышь».

1







Логическая игра «Пары»

§2.5,2.6, РТ№13 стр.64, №15 стр.65

7

Главное меню. Запуск программ.

Практическая работа №3. «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».

1










§2.7, ТР №16-17 стр.65, №22, б стр.67

8

^ Проверочная работа.

Управление компьютером с помощью меню.

Практическая работа №4. «Управляем компьютером с помощью меню».

1










Стр.86




^ Раздел «Информация вокруг нас» - 8 часов

(2 четверть)
















9

Действия с информацией. Хранение информации.

1







Плакат «Хранение информации».

Презентация «Хранение информации»

§1.2, 1.3, РТ №4 стр. 5

10

Носители информации.

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

1







Презентация «Носители информации»

§1.4, 3.2, РТ №3 стр. 4

11

Передача информации.

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

1







Плакат «Передача информации».

Презентация «Средства передачи информации»

§1.5, вопросы 1-4; РТ №6 стр.12, №7 стр.13-14*

12

Кодирование информации.

1







Презентация «В мире кодов»

§1.6, РТ №14-19 стр.17-23

13

Формы представления информации. Метод координат.

1







Игра «Морской бой»

§1.7-1.8, РТ №31-32 стр.30, №34 стр.32-37

14

Текст как форма представления информации.



1







Презентация «Текст: история и современность» (часть 1)

§1.9,РТ №10-12 стр.16, №35 стр.38

15

Табличная форма представления информации.


1







Презентация «Табличный способ решения логических задач»

§1.10 РТ №37-38 стр.39

16

Наглядные формы представления информации.

^ Проверочная работа.

1







Презентация «Наглядные формы представления информации».

Интерактивные тесты test2-1.xml, test2-2.xml.

Файлы для печати тест2_1.doc, тест2_2.doc

РТ №42 стр.41




Раздел «Информация вокруг нас» - 4 часов

Раздел «Информационные технологии» - 6 часов

(3 четверть)
















17

Обработка информации.

Практическая работа №5. «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор».

1







Плакат «Обработка информации»

§1.12, РТ №37 стр.73

18

Обработка текстовой информации.

Практическая работа №6. Вводим текст.

1







Плакат «Подготовка текстовых документов».

Презентация «Текст: история и современность» (часть 2).

Файлы Слова.rtf, Анаграммы.rtf

§2.9 стр.88-90,РТ №38-39 стр.74 №33 стр.31

19

Обработка текстовой информации.

Практическая работа №7. Редактируем текст.

1







Плакат «Подготовка текстовых документов».

Презентация «Текст: история и современность» (часть 2).

Файлы Вставка.rtf, Удаление.rtf, Замена.rtf, Смысл.rtf, Буква.rtf, Пословицы.rtf, Большой.rtf

§2.9 стр.90, РТ № 40-43 стр.75-77, №45 стр.79

20

Редактирование текста. Работа с фрагментами.

Практическая работа №8. Работаем с фрагментами текста.

1







Плакат «Подготовка текстовых документов».

Презентация «Текст: история и современность» (часть 2).

Файлы Лишнее.rtf, Лукоморье.rtf, Фраза.rtf, Алгоритм.rtf

§2.9 стр.91-92, вопросы 5-6 стр. 94; РТ №46-48 стр.79-81

21

Редактирование текста. Поиск информации.

Практическая работа №8. Работаем с фрагментами текста.

1







Плакат «Подготовка текстовых документов».

Презентация «Текст: история и современность» (часть 2).

Файлы Медвежонок.rtf, 100.rtf

§2.9 стр.91-92, §1.13 стр.49-51, №7 на стр.52, №8 стр.53; РТ №44 стр.78

22

Изменение формы представления информации. Систематизация информации.

1










§1.13 стр.48-49, РТ №43 стр.45, № 44-47 стр.46-48

23

Форматирование – изменение формы представления информации.

Практическая работа №9. Форматируем текст.

1







Плакат «Подготовка текстовых документов».

Презентация «Текст: история и современность» (часть 2).

Файлы Форматирование.rtf, Радуга.rtf

§2.9 стр.92-93; РТ №49 стр.82, №50 стр.83

24

Кодирование как изменение формы представления информации. Компьютерная графика. Практическая работа №10. Знакомимся с инструментами графического редактора.

1







Файлы Подкова.bmp, Многоугольники.bmp

§1.13, §2.10 стр.95-110; РТ №51-52 стр84

25

Инструменты графического редактора.

Практическая работа №11. Начинаем рисовать.

1







Образцы выполнения заданий — файлы Змей.bmp, Букашка.bmp

§2.10стр.95-101; РТ №55-56 стр.86-87

26

^ Проверочная работа.

Обработка графической информации.

Практическая работа №11. Начинаем рисовать (задания 2, 3).

1







Интерактивные тесты test3-1.xml, test3-2.xml.

Файлы для печати тест3_1.doc, тест3_2.doc.

Файлы Эскиз1.bmp, Эскиз2.bmp

Образцы выполнения заданий — файлы Медведь2.bmp, Медведь3.bmp, Открытка Даши Матвеевой.bmp

§3.14 стр. 136




Раздел «Информация вокруг нас» - 3 часа

Раздел «Информационные технологии» - 4 часа

(4 четверть)
















27

Обработка текстовой и графической информации.

Практическая работа №12. Создаем комбинированные документы.

1







Образец выполнения задания — файл Билет.bmp

§2.9, 2.10; РТ №53 стр. 85

28

Преобразование информации по заданным правилам.

Практическая работа №5. Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор.

1










§1.14 стр.54-56; РТ №49 стр.49

29

Преобразование информации путем рассуждений.

Практическая работа №13. Работаем с графическими фрагментами.

1







Презентация «Задача о напитках».

Файлы Природа.bmp, Тюльпан.bmp

§1.14 стр.56-57, §2.10 стр.101-104; Рт39-40 стр.40, №57 стр.87

30

Разработка плана действий и его запись.

Логическая игра «Переливашки».

1







Виртуальная лаборатория «Переливашки»

§3.8 №9 стр.61-62; РТ №53 стр.52

31

Разработка плана действий и его запись.

Логическая игра «Переправа».

1










§1.14, 3.9, №10 стр. 62;Рт №52 стр. 51*, №54 стр.53

32

Контрольная работа.

Создание движущихся изображений.

Практическая работа №14. «Создаем анимацию на заданную тему».

1







Интерактивные тесты test4-1.xml, test4-2.xml.

Файлы для печати тест4_1.doc, тест4_2.doc.

Образец выполнения задания — файл Морское дно.ppt

§2.11

33

Создание движущихся изображений.

Практическая работа №14. «Создаем анимацию на заданную тему».

1







Образцы выполнения заданий — файлы Св_тема1.ppt, Св_тема2.ppt, Св_тема3.ppt, Лебеди.ppt

Придумать сюжет для анимации, описать планируемую последовательность действий

34

Итоговый мини-проект.

Практическая работа № 15 «Создаем анимацию на свободную тему».

1













35

Итоговый мини-проект.

Практическая работа № 15 «Создаем анимацию на свободную тему».

1















^ Содержание учебного курса


1. Компьютер для начинающих

Информация и информатика.

Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1 «Знакомимся с клавиатурой».

Практическая работа №2 «Осваиваем мышь».

Практическая работа №3 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».

Практическая работа №4 «Знакомимся с компьютерным меню».

Клавиатурный тренажер.


^ 2. Информация вокруг нас

Действия с информацией.

Хранение информации. Носители информации. Передача информации. Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.

Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме.

Компьютерный практикум.

Клавиатурный тренажер.

Координатный тренажер.

Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.


^ 3. Информационные технологии

Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Этапы подготовки документа на компьютере. Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства ввода графической информации. Создание движущихся изображений.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №5 «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор».

Практическая работа №6 «Вводим текст».

Практическая работа №7 «Редактируем текст».

Практическая работа №8 «Работаем с фрагментами текста».

Практическая работа №9 «Форматируем текст».

Практическая работа №10 «Знакомимся с инструментами рисования графического редактора».

Практическая работа №11 «Начинаем рисовать».

Практическая работа №12 «Создаем комбинированные документы».

Практическая работа №13 «Работаем с графическими фрагментами».

Практическая работа №14 «Создаем анимацию на заданную тему».

Практическая работа №15 «Создаем анимацию на свободную тему».


Формы и средства контроля

Тематический контроль по теме «Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса»
^

Тест 1. Вариант – 1.


Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:

7 - 9 баллов — удовлетворительно;

10 - 11 баллов — хорошо;

12 - 13 баллов — отлично.

Всего 8 тестов по 2 варианта.

Вариант 1.

1. Отметьте устройство компьютера, предназначенное для обработки информации.

    • Внешняя память;

    • Оперативная память;

    • Процессор;

    • Монитор;

    • Клавиатура.

2.Отметьте устройства, предназначены для ввода информации в компьютер.

    • Принтер;

    • Процессор;

    • Монитор;

    • Сканер;

    • Графопостроитель;

    • Джойстик;

    • Клавиатура;

    • Мышь;

    • Микрофон;

    • Акустические колонки;

    • Дискета.

3. Отметьте специальные клавиши.

    • {End};

    • {Пробел};

    • {Shift};

    • {Home};

    • {Esc};

    • {PageUp};

    • {};

    • {Enter};

    • {}.

4. Отметьте элементы рабочего стола.

    • Кнопка Пуск;

    • Кнопка Закрыть;

    • Кнопка Свернуть;

    • Панель задач;

    • Корзина;

    • Строка заголовка;

    • Строка меню;

    • Значок Мой компьютер.
^

Тест 1. Вариант – 2.


Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:

7 - 9 баллов — удовлетворительно;

10 - 11 баллов — хорошо;

12 - 13 баллов — отлично.

Всего 8 тестов по 2 варианта.


Вариант 2.

1. Отметьте устройство, где программы и данные хранятся и после выключения компьютера.

    • Внешняя память;

    • Оперативная память;

    • Процессор;

    • Монитор;

    • Клавиатура.

2. Отметьте устройства, предназначенные для вывода информации.

    • Принтер;

    • Процессор;

    • Монитор;

    • Сканер;

    • Графопостроитель;

    • Джойстик;

    • Клавиатура;

    • Мышь;

    • Микрофон;

    • Акустические колонки;

    • Дискета.

3. Отметьте клавиши управления курсором.

    • {End};

    • {Пробел};

    • {Shift};

    • {Home};

    • {Esc};

    • {PageUp};

    • {};

    • {Enter};

    • {}.

4. Отметьте элементы окна программы.

    • Кнопка Пуск (меню К);

    • Кнопка Закрыть;

    • Кнопка Свернуть;

    • Панель задач;

    • Корзина;

    • Строка заголовка;

    • Строка меню;

    • Значок Мой компьютер.



Тематический контроль по теме «Информация и информационные процессы»
^

Тест 2. Вариант 1.


Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:

7 - 9 баллов — удовлетворительно;

10 - 11 баллов — хорошо;

12 - 13 баллов — отлично.

1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

    • Разговор по телефону;

    • Посадка дерева;

    • Кассета любимой музыкальной группы;

    • Письмо приятелю;

    • Выполнение контрольной работы;

    • Разгадывание кроссворда;

    • Просмотр телепередачи;

    • Учебник математики.

2. Отметьте современные информационные носители.

    • Телевидение;

    • Бумага;

    • Интернет;

    • Телефон;

    • Дискета;

    • Лазерный диск;

    • Телеграф;

    • Видеокассета

3. Отметьте, информация какого вида может быть использована в музыкальной поздравительной открытке.

    • Текстовая;

    • Графическая;

    • Числовая;

    • Звуковая.

4. Наиболее удобной формой для представления большого количества однотипной информации является

    • Текст;

    • Таблица;

    • Схема;

    • Рисунок.



^

Тест 2. Вариант 2.


Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:

7 - 9 баллов — удовлетворительно;

10 - 11 баллов — хорошо;

12 - 13 баллов — отлично.


Вариант 2.

1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

    • Работа на компьютере с клавиатурным тренажером;

    • Установка телефона;

    • Прослушивание музыкальной кассеты;

    • Чтение книги;

    • Видеокассета;

    • Заучивание правила;

    • Толковый словарь;

    • Выполнение домашнего задания по истории.

2. Отметьте современные информационные каналы.

    • Телевидение;

    • Бумага;

    • Интернет;

    • Телефон;

    • Дискета;

    • Лазерный диск;

    • Телеграф;

    • Видеокассета.

3. Отметьте, информация какого вида может быть использована в школьном учебнике.

    • Текстовая;

    • Графическая;

    • Числовая;

    • Звуковая.

4. Наиболее удобной формой для наглядного представления числовых данных является

    • Текст;

    • Диаграмма;

    • Схема;

    • Рисунок.



Тематический контроль по теме «Обработка информации средствами текстового и графического редакторов»
^

Тест 3. Вариант – 1.


Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:

8 - 11 баллов — удовлетворительно;

12 - 14 баллов — хорошо;

15 - 16 баллов — отлично.

Вариант 1.

1. Отметьте элементы окна текстового редактора.

    • Название приложения;

    • Строка меню;

    • Кнопка закрыть;

    • Кнопка свернуть;

    • Панель инструментов;

    • Палитра;

    • Панель Стандартная;

    • Панель Форматирование;

    • Рабочая область;

    • Полосы прокрутки.

2. Отметьте операции при редактировании документов.

    • Вставка;

    • Удаление;

    • Замена;

    • Изменение шрифта;

    • Изменение начертания;

    • Изменение цвета;

    • Поиск и замена;

    • Выравнивание.

3. Отметьте инструменты графического редактора.

    • Распылитель;

    • Прямоугольник;

    • Ножницы;

    • Карандаш.

4. Отметьте верное.

При упорядочивании информации в хронологической последовательности происходит …

    • обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

    • обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания.



^

Тест 3. Вариант 2.


Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:

8 - 11 баллов — удовлетворительно;

12 - 14 баллов — хорошо;

15 - 16 баллов — отлично.

Вариант 2.

1. Отметьте элементы окна приложения Paint (ColorPaint).

    • Название приложения;

    • Строка меню;

    • Кнопка закрыть;

    • Кнопка свернуть;

    • Панель инструментов;

    • Палитра;

    • Панель Стандартная;

    • Панель Форматирование;

    • Рабочая область;

    • Полосы прокрутки.

2. Отметьте операции при форматировании документов.

    • Вставка;

    • Удаление;

    • Замена;

    • Изменение шрифта;

    • Изменение начертания;

    • Изменение цвета;

    • Поиск и замена;

    • Выравнивание.

3. Отметьте инструменты графического редактора.

    • Ластик;

    • Треугольник;

    • Кисть;

    • Заливка.

4. Отметьте верное.

При форматировании текстового документа происходит …

    • обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;

    • обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации.



Итоговый контроль по теме «Информационные процессы и информационные технологии»
^

Тест 4. Вариант 1.


Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки: 12-18 баллов — удовлетворительно; 19 - 20 баллов — хорошо; 23 и более баллов — отлично.


Вариант 1.

1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

    • Работа на компьютере с клавиатурным тренажером;

    • Установка телефона;

    • Прослушивание музыкальной кассеты;

    • Чтение книги;

    • Видеокассета;

    • Заучивание правила;

    • Толковый словарь;

    • Выполнение домашнего задания по истории.

2. Отметьте устройства, предназначенные для вывода информации.

    • Принтер;

    • Процессор;

    • Монитор;

    • Сканер;

    • Графопостроитель;

    • Джойстик;

    • Клавиатура;

    • Мышь;

    • Микрофон;

    • Акустические колонки;

    • Дискета.

3. Запишите несколько современных носителей информации: ___________________

________________________________________________________________________

4. Отметьте элементы окна приложения Paint.

    • Название приложения;

    • Строка меню;

    • Кнопка закрыть;

    • Кнопка свернуть;

    • Панель инструментов;

    • Палитра;

    • Панель Стандартная;

    • Панель Форматирование;

    • Рабочая область;

    • Полосы прокрутки.

5. Отметьте операции при форматировании документов.

    • Вставка;

    • Удаление;

    • Замена;

    • Изменение шрифта;

    • Изменение начертания;

    • Изменение цвета;

    • Поиск и замена;

    • Выравнивание.

6. Отметьте верное.

1) При форматировании текстового документа происходит …

    • обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;

    • обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

    • обработка информации не происходит.

2) При разработке плана действий происходит …

    • обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;

    • обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

    • обработка информации не происходит.
^

Тест 4. Вариант 2.


Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки: 12-18 баллов — удовлетворительно; 19 - 20 баллов — хорошо; 23 и более баллов — отлично.

Вариант 2.

1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

    • Разговор по телефону;

    • Посадка дерева;

    • Кассета любимой музыкальной группы;

    • Письмо приятелю;

    • Выполнение контрольной работы;

    • Разгадывание кроссворда;

    • Просмотр телепередачи;

    • Учебник математики.

2.Отметьте устройства, предназначены для ввода информации в компьютер.

    • Принтер;

    • Процессор;

    • Монитор;

    • Сканер;

    • Графопостроитель;

    • Джойстик;

    • Клавиатура;

    • Мышь;

    • Микрофон;

    • Акустические колонки;

    • Дискета.

3. Запишите несколько древних носителей информации: _______________________

________________________________________________________________________


4. Отметьте элементы окна приложения текстового редактора.

    • Название приложения;

    • Строка меню;

    • Кнопка закрыть;

    • Кнопка свернуть;

    • Панель инструментов;

    • Палитра;

    • Панель Стандартная;

    • Панель Форматирование;

    • Рабочая область;

    • Полосы прокрутки.

5. Отметьте операции при редактировании документов.

    • Вставка;

    • Удаление;

    • Замена;

    • Изменение шрифта;

    • Изменение начертания;

    • Изменение цвета;

    • Поиск и замена;

    • Выравнивание.

6. Отметьте верное.

1) При упорядочивании информации в хронологической последовательности происходит …

    • обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

    • обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;

    • обработка информации не происходит.

2) При вычислениях по известным формулам происходит …

    • обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;

    • обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

обработка информации не происходит.


^ Творческая работа учащихся

Данная работа ориентирована на повторении изученного материала за год.

Задание:

Самостоятельно придумать сюжет для анимации. Дайте ему название и подробно опишите планируемую последовательность событий.

Реализуйте свой проект средствами графического редактора и мультимедийной презентации. Подготовьтесь представить свою работу товарищам по классу.


^ Практические работы

В учебнике 5 класса Босовой Л.Л. представлены тексты практических работ под ОС Windows и ее прикладные программы.


Перечень учебно-методических средств обучения


Литература (основная и дополнительная)


  1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  3. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  4. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  5. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  6. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  7. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  8. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

  9. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007.

  10. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Комплект плакатов для 5-6 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

  11. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.



Оборудование и приборы


  1. Операционная система Windows XP, Alt Linux.

  2. Пакет офисных приложений MS Office 2003, OpenOffice.

  3. Плакаты Босовой Л.Л.

  4. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).

  5. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. ( http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/



Перечень цифровых образовательных ресурсов


  1. Зрительные иллюзии.

  2. Техника безопасности.

  3. Компьютер на службе у человека.

  4. Хранение информации.

  5. Носители информации.

  6. Средства передачи информации.

  7. В мире кодов.

  8. Текст: история и современность.

  9. Табличный способ решения логических задач.

  10. Наглядные формы представления информации.

  11. Задача о напитках.

  12. Клавиатурный тренажер.

  13. Логические игры «Морской бой», «Переливашки», «Пары».




1 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования не предусматривает изучение «Информатики и ИКТ» в 5-7 классах. Но за счет компонента образовательного учреждения можно изучать этот предмет, как в начальных, так и в 5-7 классах. Это позволит реализовать непрерывный курс информатики.





Скачать 333,27 Kb.
оставить комментарий
Босовой Л.Л
Дата03.10.2011
Размер333,27 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх