Использование новых информационных технологий для презентации докладов учащихся Данилова З. К. (danilov@serpantin ru)
| скачать Использование новых информационных технологий для презентации докладов учащихся Данилова З.К. (danilov@serpantin.ru) СУНЦ МГУ Образование должно ориентироваться на социальный заказ общества. Современный мир быстро развивающихся информационных технологий заставляет обучать работе на таком универсальном и прочно вошедшем в нашу жизнь «инструменте» как компьютер в разной степени на самых ранних этапах школьной жизни, тем более важно овладеть этими знаниями в старших классах, когда человек выбирает свою будущую профессию. Педагог всегда понимает, что надо не только заложить фундамент основных знаний по тому или иному предмету, не только дать полезную и применимую в будущей деятельности информацию, но и сделать процесс освоения знаний интересным, увлекательным, творческим, заставить учащихся включиться в процесс мышления и осмысления получаемых знаний. Учитывая специфику школы, я задалась целью научить будущих молодых учёных быстро и просто представлять свои доклады на компьютере с использованием новых информационных технологий, а именно Windows-приложения: Power Point 9.0(Microsoft Office 2000)(1,2). В учебном 2003-2004 году в программу моего курса по информатике для 10-х химических классов СУНЦ МГУ была включена тема, ставшая ключевой, по созданию мультимедиа-презентаций каждого из учащихся по выбранной им теме. В 10-е классы школы им. Колмогорова (СУНЦ МГУ) поступают ребята из разных регионов России и ближнего зарубежья, с разным уровнем компьютерной грамотности. В 10-ом химическом классе в начале учебного года был проведён опрос среди учащихся, и желающих учиться программированию оказалось значительно меньше, чем желающих быть знающими пользователями такого мощного инструмента в своей профессиональной деятельности, каким является компьютер. В мою программу первого года обучения информатике в этом классе были заложены как базовые знания по Hardware и Software, что является традиционным в изучении информатики, так и нетрадиционные, но необходимые, на мой взгляд, выпускникам этой школы, будущим учёным знания и умения работать, оформлять свои доклады в среде Windows-приложения: Power Point. С тем, чтобы увлечь ребят, на первом уроке была продемонстрирована «презентация о презентации»- электронный учебник, сделанный мной, учителем, в котором тематично (5 тем, 20 слайдов) показана методика освоения приложения Power Point, таким образом, демонстрировались её возможности. Затем ставилась цель перед каждым участником общего проекта о презентациях: найти свою тему, подготовить тексты и картинки (как минимум) на 4-5 слайдов, чтобы в дальнейшем создать собственный электронный документ- презентацию. Общей целью было провести классную конференцию с использованием электронных презентаций. Самостоятельный выбор интересующей темы мотивирует деятельность учащегося: кому-то интересно рассказать о своём городе, откуда он приехал, о своём классе, кому-то рассказать о своей будущей профессии и связанных с ней лабораторных исследованиях, и тому подобное. Ограничений быть не должно, потому что путь до желаемой цели, заинтересованность учащегося является мощным стимулом в освоении любого предмета и любой темы. К желаемой цели захочется тянуться, по пути постигая необходимые знания по программе; параллельно ведётся самостоятельная работа по подбору необходимой литературы и выборка текста презентации, картинок, фотографий. Самостоятельно обдумывается и сдаётся на проверку учителю макет слайдов будущей презентации (тема каждого слайда, расположение текстов и варианты картинок), всё это стимулирует творческое мышление, самостоятельность, нужную в любой профессиональной деятельности. Так ступенька за ступенькой в освоении знаний и умений, следуя написанной автором программе, осуществлялся «подъём» к намеченной цели. Фактически, начиная с нуля, по программе даются основные базовые знания по предмету информатика, чтобы скорее достичь цели, создать свою презентацию. Ключевой темой остаётся изучение приложения Power Point, заинтересовавшее ребят своею практичностью, на неё в программе отведена примерно шестая часть времени, но около этой темы как стержневой вертится много других тем, необходимых для общего понимания. Эта стержневая тема ставится не в самый конец программы, а в её середину с тем, чтобы дать возможность самостоятельно, творчески дорабатывать, совершенствовать её в свободное время, пока программа курса идёт дальше в основном по теоретическим вопросам. Освоение Power Point, идущее по программе вслед за изучением архитектуры компьютера, файловой структуры хранения данных, операционной системы Windows, является примером приложения Windows с его характерными компонентами, что закрепляет общее понимание работы в этой операционной системе. Работа в Power Point предполагает также работу в текстовом редакторе, понимание OLE-технологий, понимание взаимосвязей в электронном документе разного типа файлов: текстовых, звуковых, графических, анимационных, с созданием которых так или иначе придется познакомиться, компонуя их в единый электронный документ. Таким образом, осваивая создание своей презентации на Power Point, учащиеся в широко объемлющем диапазоне понимают назначение компьютера, как инструмента для различного поля деятельности. При этом не обязательно быть хорошим программистом, в которые собственно и не готовят себя химики, но с пониманием организации компьютера и его функций выполнять ту работу, которая необходима пользователю компьютера. Учащийся становится творцом тогда, когда он осознаёт процесс работы с текстами, звуком, изображением на экране монитора и также их взаимосвязи. Информационные технологии можно рассматривать с точки зрения известного психолога Л.С.Выгодского как вспомогательные стимулы-средства в обучении, тогда их применение, переход к опосредующей деятельности в корне перестраивает всю психическую операцию, наподобие того, как применение орудий видоизменяет естественную деятельность органов и безмерно расширяет систему активности психических функций(3, с576). Л.С.Выгодский подчёркивал, что изобретение и употребление знаков в качестве вспомогательных средств, когда решается какая либо психологическая задача, стоящая перед человеком (запомнить, сравнить что-либо, сообщить, выбрать и пр.), с психологической стороны представляет в одном пункте аналогию с изобретением и употреблением орудий…(3, с.572). Во время выполнения учащимися различных заданий с помощью информационных технологий, а тем боле самостоятельной творческой деятельности, на Power Point в том числе, происходит сочетание практической и символической деятельности, что, безусловно, развивает мышление. Работы учащихся демонстрируются на классной конференции, у каждого ученика накапливаются доказательства его достижений за данный период обучения, что является одним из факторов повышения мотивации, через собственный опыт ученики проникают в мир формы и знаний. Отсюда и значимость проводимых работ или проектов, в которых учащиеся должны уметь анализировать полученные знания и представлять результаты, неся ответственность за проделанную работу. Для закрепления знаний полезно провести контрольную работу по любой пройденной теме и оформить её в виде презентации на Power Point, используя полученные знания. Учащиеся самостоятельно проанализируют пройденный материал, закрепляя знания с помощью данного им в руки инструмента. Это будет необычно, интересно и нестандартным образом подключит мышление. Самому учителю информатики объяснять материал по Power Point, используя созданную им поурочную презентацию как электронный учебник проще, чем излагать материал с использованием классной доски. Этот электронный учебник могут использовать учащиеся, пропустившие урок по болезни, он является помощником, в него можно заглядывать дополнительно, но без объяснений учителя по началу обойтись трудно, хотя в дальнейшем электронный учебник будет хорошей «шпаргалкой». Можно спорить о возможности применения Power Point на уроках по другим предметам, как инструмента, стимулирующего его изучение, может быть, использование Power Point не намного отличается от устного объяснения с применением классной доски, но ясно одно, что на уроке информатики учащимся необходимо дать в руки и научить пользоваться этим современным средством информационных технологий. Приходит понимание взаимосвязи информатики, других дисциплин и самой жизнью: ведь многие из ребят выбрали презентацию доклада по любимому предмету, оформили свои доклады на различные конференции, а главное, все поняли, что можно выступать на конференциях на уровне человека современного информационного общества, имея для выступления только компьютерный диск (флэш) с презентацией, а возможно и без него, если заранее оставить свою презентацию на сайте в Интернете. Литература
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 