Основная образовательная программа (ооп) по направлению подготовки 032000 Зарубежное регионоведение (бакалавриат) и профилю подготовки «Страны Северной Америки»  icon

Основная образовательная программа (ооп) по направлению подготовки 032000 Зарубежное регионоведение (бакалавриат) и профилю подготовки «Страны Северной Америки»


Смотрите также:
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Программа вступительного испытания по направлению 032000. 68. Зарубежное регионоведение...
Основная образовательная программа (ооп) по направлению подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7
скачать


СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) по направлению подготовки 032000 – Зарубежное регионоведение (бакалавриат) и профилю подготовки «Страны Северной Америки»
1.2. Нормативные документы для разработки ООП

1.3. Общая характеристика ООП ВПО

1.4 Требования к абитуриенту
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

^ 3. Компетенции выпускника ООП

4.Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП

4.1. Календарный учебный график.

4.2. Учебный план

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

^ 5. Ресурсное обеспечение ООП

6.Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций выпускников

7.Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП
^
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся



1. Общие положения


1.1. Основная образовательная программа (ООП) по направлению подготовки 032000 Зарубежное регионоведение и профилю подготовки «Страны Северной Америки» представляет собой систему документов, разработанную с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) и рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
^
1.2. Нормативные документы для разработки ООП

Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:

  • Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

  • Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

  • Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 032700 – Филология, утвержденного приказом Министра образования и науки Российской Федерации от 14 января 2010г. № 34;

  • Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

  • Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная________________ (носит рекомендательный характер);

  • Устав университета (с изменениями от 29.04.2010 г.);
^
1.3. Общая характеристика ООП ВПО

1.3.1. Цель (миссия) ООП

ООП имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. Целью ООП является подготовка бакалавров в области зарубежного регионоведения, политического, социально-экономического, гуманитарного знания, языковой, межличностной и межкультурной коммуникации для осуществления деятельности в учреждениях сферы культуры, управления, образования, науки с учетом социально-экономического развития регионов Северо-Востока России и циркумполярного мира в условиях многоязычия и мультикультурного образования РС(Я).
1.3.2. Срок освоения ООП

Срок освоения ООП 4 года для очной формы обучения.
1.3.3. Трудоемкость ООП


Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация (степень) выпускников


Наименование

ООП

Квалификация

(степень)

Нормативный срок освоения ООП (по очной форме обучения), включая последипломный

отпуск

Трудоемкость

(в зачетных

единицах)




Код в соот-

ветствии

с принятой

классифи-

кацией ООП

Наимено-

вание

032000 Зарубежное регионоведение



62

бакалавр зарубежного

регионоведения

со знанием иностранных языков


регионоведения


регионоведения

4 года

240**)

*) одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам,

**) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.
^
1.4. Требования к абитуриенту

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.
^
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности бакалавра включает: предоставление информационных, коммуникационных, аналитических, консультационных, образовательных и иных услуг организациям и частным лицам, нуждающимся в комплексной систематизированной информации о зарубежных странах и регионах.
^
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности бакалавров по
направлению подготовки 032000 Зарубежное регионоведение являются политические, социальные, экономические, демографические, лингвистические, культурные, религиозные и иные явления и процессы, происходящие на регионально- страновом уровне.

^ 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по направлению подготовки 032000 Зарубежное регионоведение готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

организационно-коммуникационная деятельность по обеспечению дипломатических, внешнеэкономических и иных контактов с зарубежными странами и регионами, а также контактов органов государственной власти, заинтересованных ведомств и общественных организаций на территории РФ с представителями соответствующих стран и регионов мира ;

информационно-аналитическая деятельность, связанная с исследованием основных тенденций развития политических систем и экономик зарубежных стран и регионов, их социально-политических, военных, торгово-экономических и культурных связей с РФ, международной деятельности отдельных зарубежных и региональных организаций;

редакционно-издательская деятельность, связанная с освещением проблематики зарубежных стран и регионов в средствах массовой информации, периодических изданиях, а также в общественно-политической, научно-популярной и художественной литературе;

культурно-просветительская деятельность в области культурных обменов и гуманитарного взаимодействия, связанная с систематизацией библиотечных, архивных и музейных фондов, организацией выставок, презентаций, аукционов и иных мероприятий в сфере культуры;

научно-исследовательская и преподавательская деятельность в области изучения прикладных проблем развития зарубежных стран и регионов, включая языки, историю, политику, экономику, демографию, религию, культуру населяющих их народов.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
^
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по направлению подготовки 032000 Зарубежное регионоведение должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

организационно-коммуникационная деятельность:

осуществление профессионального письменного перевода официальной и деловой документации;

осуществление протокольного сопровождения официальных лиц и устного перевода выступлений по вопросам, касающимся торгово-экономической и общественно-политической проблематики;

осуществление функций секретаря, секретаря-референта руководителей региональных и федеральных органов государственного управления, ответственных за проведение внешней политики в отношении зарубежных стран и регионов;

информационно-аналитическая деятельность:

ведение баз данных по различным аспектам социально-политического и экономического развития зарубежных стран и регионов;

сбор и анализ информации по отдельным странам, организациям, деятелям с использованием источников на русском и иностранном языке, а также на языке (языках) региона специализации;

подготовка информационных буклетов, рекламных проспектов и иных материалов, предназначенных для продвижения интересов отечественных предприятий и организаций за рубежом, на русском и иностранном языке, а также на языке (языках) региона специализации;

редакционно-издательская деятельность:

подготовка дайджестов научных и информационно-аналитических изданий общественно-политической и торгово-экономической направленности на русском и иностранном языке, а также на языке (языках) региона специализации;

письменный перевод общественно-политической, научно-популярной и художественной литературы;

осуществление компьютерного набора и первичной верстки информационных материалов на русском и иностранном языке, а также на языке (языках) региона специализации;

культурно-просветительская деятельность:

первичная каталогизация архивных документов, библиотечных фондов и музейных экспонатов, имеющих отношение к стране/региону специализации;

участие в подготовке и проведении выставок, презентаций, аукционов и иных мероприятий в сфере культуры;

подготовка информационных материалов о международных мероприятиях в сфере культуры, проводимых в России и за рубежом, на русском и иностранном языке, а также на языке (языках) региона специализации;

научно-исследовательская и преподавательская деятельность:

планирование, осуществление и презентация результатов индивидуального научного исследования;

составление аннотированной научной библиографии по тематике, связанной с изучаемым регионом, на русском и иностранном языке, а также на языке (языках) региона специализации;

участие в подготовке учебников и учебно-методических пособий по общественно-политическим и гуманитарным дисциплинам;

подготовка информационных материалов, содержащих отчет о результатах научно-исследовательской деятельности.
^
3. Компетенции выпускника ООП

В результате освоения данной ООП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Выпускник по направлению подготовки 032000 – «Зарубежное регионоведение» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

  • Уважительное и бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям народов России и зарубежья, толерантное восприятие социальных и культурных различий (ОК-1);

  • владение культурой мышления и речи, основы профессионального и академического этикета (ОК-2);

  • свободное осуществление устной и письменной коммуникации на иностранном языке международного общения, отличном от языка региона специализации, на бытовом и деловом уровне (ОК-3);

  • владение профессиональной лексикой, готовность к участию в научных дискуссиях на профессиональные темы (ОК-4);

  • владение навыками рефлексии, адекватно оценивание своих образовательных и профессиональных результатов (ОК-5);

  • осознание социальной значимости будущей профессии, овладение высокой мотивации к выполнению профессионального долга (ОК-6);

  • выстраивание перспективных стратегий личностного и профессионального развития, проявления готовности к дальнейшему обучению и самообучению (ОК-7);

  • владение основами методологии научного исследования, различение творческих и репродуктивных компонентов научной деятельности(ОК-8);

  • умение применять знание в области социальных, гуманитарных и экономических наук, информатики и математического анализа для решения прикладных и профессиональных задач (ОК-9);

– владение базовыми методами и технологиями управления информации, включая использование программного обеспечения для ее обработки, хранения и представления(ОК-10);

– владение стандартными методами компьютерного набора текста на русском языке, на иностранном языке международного общения и языке региона специализации(ОК-11);

– овладение базовыми навыками самостоятельного поиска профессиональной информации в печатных и электронных источниках, включая электронные базы данных, свободное осуществление коммуникации в глобальном виртуальном пространстве(ОК-12);

  • умение оценивания качество и содержание информации, выделение наиболее существенных фактов и концепций, умение дать им собственную оценку и интерпретацию (ОК-13);

  • понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, осознание опасности и угрозы, возникающей в этом процессе, соблюдение основных требований информационной безопасности, в том числе защита государственной тайны (ОК-14);

  • творческий подход к порученному заданию, умение проявлять разумную инициативу и обосновывать ее перед руководителем (ОК-15);

  • Следование учебной и трудовой дисциплине, внесение персональной ответственности за результаты своей образовательной и профессиональной деятельности (ОК-16);

  • Владение основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-17);

  • Владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья для достижения должного уровня физической подготовленности, обеспечивающего полноценную социальную и профессиональную деятельность (ОК-18).

б) профессиональными (ПК)

общепрофессиональными:

  • Составление комплексной характеристики региона специализации с учетом его физико-географических, исторических, политических, социальных, экономических, демографических, лингвистических, этнических, культурных, религиозных и иных особенностей (ПК-1);

  • Объяснение основных тенденций и закономерностей исторического развития региона специализации (включая отдельные страны) в контексте всемирно-исторического процесса (ПК-2);

  • Анализ внутренних и внешних факторов, влияющих на формирование внешней политики государств региона специализации, выделение основных тенденций и закономерностей эволюции их внешних политических курсов (ПК-3);

  • Определение основных тенденций развития мировой экономики, умение давать оценку различным подходам к проблеме, включения региона в специализации в систему мирохозяйственных связей. (ПК-4);

  • Учет характера исторически сложившихся социально-экономических, политических и правовых систем, при рассмотрении особенностей политической культуры и менталитета регионов специализации (ПК-5);

  • Выявление степени и характера влияния религиозных и религиозно-этнических учений на становление и функционирование общественно-политических институтов в странах региона специализации (ПК-6);

  • Владение понятийно-терминологическим аппаратом общественных наук, свободное ориентирование в источниках и научной литературе по стране (региону) специализации (ПК-7);

  • Самостоятельная интерпретация и умение давать самостоятельную оценку различным научным интерпретациям региональных событий, явлений и концепций в национальном межрегиональном и глобальном контекстах (ПК-8);

  • Применение научных подходов, концепций и методов, выработанных в рамках теорий международных отношений, сравнительной политологии, экономической теории к исследованию конкретных страновых и региональных проблем (ПК-9);

  • Выделение основных параметров и тенденций социального, политологического, экономического развития стран региона специализации (ПК-10);

  • Владение основами исторических и политологических методов, умение анализировать современные политические тенденции на региональном страновом уровне с учетом исторической ретроспективы (ПК-11);

  • Владение базовыми навыками чтения и аудирования текстов общественно-политической направленности на языке (языках) региона специализации (ПК-12);

  • Владение основами общепринятой системы русскоязычной транслитерации имен и географических названий на языке (языках) региона специализации, систематическое применение ее в профессиональной деятельности (ПК-13);

по видам деятельности:

в организационно-коммуникационной деятельности:

  • Овладение базовыми навыками ведения официальной и деловой документации на языке (языках) региона специализации;

в информационно-аналитической деятельности:

  • Описание общественно-политических реалий стран (ы) региона специализации с учетом их/ее лингвострановедческой специфики(ПК-15);

в редакционно-издательской деятельности:

  • владение базовыми навыками двустороннего устного и письменного перевода текстов общественно-политической направленности на языке (языках) региона специализации (ПК-16);

в культурно-просветительской деятельности:

  • владение базовыми навыками восприятия мультимедийной информации на языке 9языках) региона специализации (ПК-17);

в научно-исследовательской и преподавательской деятельности:

- владение основами социологических методов (интервью, анкетирование, наблюдение), готовность принять участие в планировании и проведении полевого исследования в стране/регионе специализации (ПК-18).


Выпускник, завершивший обучение по конкретному профилю в рамках направления подготовки 032000 – «Зарубежное регионоведение» с квалификацией (степенью) «бакалавр», должен обладать следующими профильными компетенциями:


^ Для профиля «Страны Северной Америки»:

  • знание основ философии, социологии, теории государства и права, способствующие развитию общей культуры и социализации личности, приверженности этическим ценностям и правовым нормам; основ политологии, теории международных отношений, экономической теории, формирующие методологическую базу для дальнейшего обучения по направлению «Зарубежное регионоведение»; основных этапов и принципов периодизации отечественной и всемирной истории;

  • умение продемонстрировать с основными направлениями научного дискурса в области гуманитарных, социальных, экономических наук;

  • владение основами исторических, экономических, социологических, политологических методов исследования; иностранным языком международного общения, отличным от изучаемого языка региона специализации, на уровне, позволяющем осуществлять основные виды профессиональной деятельности;

  • знание основных физико-географических, исторических, политических, социальных, экономических, экологических, демографических, лингвистических, этнокультурных, религиозных особенностей стран(ы) региона специализации;

  • умение охарактеризовать исторический вклад стран (ы) региона специализации в развитие общечеловеческой цивилизации; анализировать первичные данные, представленные в табличном и графическом виде, вербально описывать и интерпретировать их содержание с учетом уже имеющихся сведений; читать физико-географическую, экономико-географическую и политическую карту мира; применять лингвострановедческие знания при анализе гуманитарных, социальных и экономических проблем;

  • владение профессиональной лексикой и терминологией, связанной с историко-культурными особенностями зарубежных стран Востока/Запада; языком (языками) стран (ы) региона специализации на уровне, позволяющем осуществлять основные виды профессиональной деятельности



^

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП


Бюджет времени (в неделях)


Курсы

Теоретическое обучение

Экзаменационная сессия

Учебная практика

Производственная практика

Итоговая государственная аттестация

Каникулы

Всего

Подготовка ВКР

ИГА

I

34 (18+16)

7 (3+4)







-




11 (2+9)

52

I II


34 (18+16)

7 (3+4)







-




11 (2+9)

52

IIII

34 (18+16)

6 (3+3)

2




-




10(2+8)

52

IIV

25 (16+9)

5 (3+2)




2

10




10 (2+8)

52

ИИтого:

152 (70+82)

25 (12+13)

2

2

10




42 (8+36)

208






^ Учебная практика (разделом практики может быть НИР)






6 семестр













^ Производственная практика




7 семестр













^ Итоговая государственная аттестация (подготовка и защита ВКР, итоговый государственный экзамен)





8 семестр








Настоящий учебный план составлен исходя их следующих данных (в зачетных единицах):


Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии 152 недели

Практики включают научно-исследовательскую работу 14 недель

В том числе:

Практики 4 недели

Курсовой проект 10 недель

Итоговая государственная аттестация (в том числе подготовка ВКР) 10 недель

Каникулы 42 неделя

Итого: 208 недель
^
4.2. Учебный план

Базовый учебный план
4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей)

032000 Зарубежное регионоведение, профиль Страны Северной Америки

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Базовая часть

Б.1.Б1 История России

Б.1.Б2 Философия

Б.1.Б3 Иностранный язык

Б.1.Б4 Теория государства и права

Б.1.Б5 Теория международных отношений

Б 1.Б6 Экономическая теория

Вариативная часть

Б.1.В1 Русский язык и культура речи

Б.1.В2 Практикум делового общения

Б.1.В3 Введение в регионоведение

Б.1.В4 Риторика

Б.1.В5 Народы и культуры Северо-Востока РФ

Б.1.В6 Политология

Б 1.В7 Социально-экономическая география современного мира

Б 1.В8 Региональная экономика

Б 1.В9 Основы МКК

Б 1.В10 Мировая экономика

Б 1.В11 Литература стран изучаемого региона

Б1.В.12 Введение в ЦР

Б1. В.13Страноведение США/Канады

Дисциплины по выбору

Б.1.ДВ.1 История политических учений

Б.1.ДВ.2 История экономических учений

Б 1.ДВ 3 Государственное право России

Б 1.ДВ 4 Экономика России

Б 1.ДВ 5 История международных отношений и зарубежной дипломатии

Б 1.ДВ 6 История международных отношений и внешней политики России


Б.2 Математический и информационно-технический цикл

Базовая часть:

Б.2.Б1 Информатика

Б.2.Б2 Основы математического анализа

Б.2.Б3 Введение в теорию вероятностей и математическую статистику

Вариативная часть:

Б.2.В1 Экологическая безопасность

Б.2.В2 Земля и окружающая среда ЦМ


Б.3 Профессиональный цикл

Базовая (общепрофессиональная) часть:

Б.3.Б1 Иностранный язык (по регионам специализации)

Б.3.Б2 Политическая география стран региона специализации

Б.3.Б3 Государственное право стран(ы) региона специализации

Б.3.Б4 Экономика стран(ы) региона специализации

Б.3.Б5 История стран региона специализации (со второй половины 20 века)

Б.3.Б6 Внешняя политика стран региона специализации

Б.3.Б7 Безопасность жизнедеятельности

Вариативная часть:

Б.3.В1 Практикум по переводу

Б.3.В2 Практикум по кросскультурному общению

Б.3.В3 Англоязычная пресса

Б.3.В4 Политическая и экономическая карта мира

Б.3.В5 Народы и культуры ЦМ

Б 3.В6 Мир изучаемого языка 1

Б 3.В7 История стран(ы) региона специализации (до второй половины 20 века)

Б 3.В8 Политическая система стран(ы) региона специализации

Б 3.В9 Современные вопросы ЦМ

Б 3.В10 Лингвострановедение

Б 3.В11 Практикум по межкультурной коммуникации

Б 3.В12 Методы региональных исследований

Б 3.В13 Социолингвистика

Б 3.В14 Аудирование и интерпретация текста СМИ

Б 3.В15 Письменная практика

Б 3.В16 Практикум по оформлению деловой документации

Б 3.В17 Психологический практикум

Б 3.В18 Практикум по профессиональной коммуникации

Б.3.В19 Общественно-политическая лексика

Б.3.В.20 Мир изучаемого языка 2

Дисциплины по выбору:

Б3.ДВ.1 Международные интеграционные процессы и международные

организации

Б3.ДВ2 Региональные конфликты в современном мире

Б3.ДВ3 Процесс формирования внешней политики

Б3.ДВ4 Физическая география Северной Америки

Б3.ДВ5 Мировые рынки минерального сырья и топлива

Б3ДВ6 Инфраструктура стран(ы) изучаемого региона

Б4.Б1 Физическая культура


^ 4.4. Программы учебной и производственной практик

4.4.1. Программы учебной практики


Цели практики:

Научиться применять полученные в ходе изучения дисциплин общепрофессионального и профессионального циклов теоретических знаний на практике – в ходе проведения проектных работ, экспедиций на кафедре североведения с использованием методов и современных информационных технологий; выработать умения организовать самостоятельный трудовой процесс, работать в коллективе и обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами; принимать организационные решения в стандартных ситуациях и нести за них ответственность в учреждениях культуры, образования, СМИ и т.д.

^ Место практики в структуре ООП бакалавриата.

Б.5. Учебная практика

Учебная практика проводится после завершения изучения соответствующих теоретических предметов общепрофессионального и профессионального циклов и нацелены на выработку ряда как профессиональных, так и общекультурных компетенций.

^ Краткое содержание.

Практика может проходить в госучреждениях (Министерстве внешних связей, Департаменте по федеративным отношениям), образования, науки, культуры, печати, и др.. Практика содержит ряд ключевых этапов: теоретическую и техническую подготовку студентов, установочную и итоговую конференцию по практике, методическую, педагогическую, психологическую поддержку студентов во время прохождения практики, оформление и сдачу материалов по завершении практики под руководством группового руководителя.

^ 4.4.2. Программа производственной практики.

Цели практики:

Целями производственной практики являются:

  1. Обеспечить связь между научно-теоретической и практической подготовкой студентов, приобрести первоначальный опыт профессиональной производственной деятельности и определенных навыков прикладной деятельности.

  2. Выработать умения организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс, работать в профессиональных коллективах и обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами; принимать организационные решения в стандартных ситуациях и нести за них ответственность.

^ Место практики в структуре ООП бакалавриата.

Б.5. Производственная практика

Данные практики проводятся после завершения изучения соответствующих теоретических и практико-ориентированных предметов общепрофессионального и профессионального циклов (как правило, на старших курсах обучения) и нацелены на выработку ряда как профессиональных, так и общекультурных компетенций. Практика проводится в госучреждениях (Министерстве внешних связей, Департаменте по федеративным отношениям), образования, науки, культуры, печати,

^ Краткое содержание.

Содержание практики определяется спецификой профиля подготовки бакалавра. В процессе практики необходимо изучить специальную литературу, достижения отечественной и зарубежной науки, участвовать в проведении научных исследований или выполнение прикладных разработок, осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию информации, составлять отчеты и выступать с докладами на конференциях, научных и общественных мероприятиях.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа студентов. ООП предусмотрено выполнение трех курсовых работ:

Курсовая работа по страноведению САША/Канады - 2 семестр

Курсовая работа по психологическому практикуму – 4 семестр

Курсовая работа по социолингвистике – 6 семестр

В ходе работы над курсовыми проектами обучающиеся знакомятся с современными достижениями отечественной и зарубежной науки в области зарубежного регионоведения, участвуют в деятельности научных студенческих обществ, посещают открытые конференции, круглые
^

5. Ресурсное обеспечение ООП


Реализация ООП бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе соответствует требованиям ФГОС. К образовательному процессу привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

ООП бакалавриата обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет, а также локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

Обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной
включает официальные, справочно-библиографические и

специализированные периодические издания в расчете один-два экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Высшее учебное заведение, реализующее ООП бакалавриата, располагает материально-технической базой, обеспечивающей
проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной
подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата перечень материально-технического обеспечения включает в себя специализированные кабинеты и лаборатории, оснащенные современным оборудованием, комплектами учебно-методической и научной литературы по теоретической и прикладной филологии, позволяющими изучать функционирование языка, литературы, фольклора, различные типы текстов, как письменных, так и устных и виртуальных (включая гипертексты и текстовые элементы мультимедийных объектов), обеспечивающих разные виды коммуникации.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступ студентов к сетям типа Интернет составляет не менее 100 часов в год на человека.

Вуз располагает необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

^

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.


В Северо-Восточном федеральном университете имени М.К. Аммосова созданы оптимальные условия для реализации воспитательных задач образовательного процесса. Целями внеучебной воспитательной работы является формирование целостной,1 гармонично развитой личности специалиста, воспитание патриотизма, нравственности, физической культуры, формирование культурных норм и установок у студентов, создание условий для реализации творческих способностей студентов, организация досуга студентов.

В формировании социокультурной среды и в воспитательной деятельности участвуют такие подразделения университета, как управление студенческим развитием (отдел социально-педагогической работы со студентами, центр карьеры, отдел организационно-массовой работы, центр психологической поддержки «Развитие», культурный центр «Сергеляхские огни»), а также управление информационной политики, объединенная редакция газеты «Наш университет», спортивные объекты университета (стадион «Юность», бассейн «Долгун», спортивные залы в учебных корпусах), которые активно взаимодействуют с учебно-методическим управлением, управлением качества, научной библиотекой, студенческим правоохранительным отрядом, дирекцией студгородка и другими подразделениями университета.

Ежегодно в СВФУ проводится более 70 культурно-массовых и около 80 спортивно-массовых студенческих событий, в том числе крупные межвузовские мероприятия.

В СВФУ активно развиваются органы студенческого самоуправления: Первичная профсоюзная организация студентов, Штаб студенческих отрядов, Студенческий правоохранительный отряд, студенческий интеллектуальный совет при Ученом Совете СВФУ (СИС), Совет по творческому развитию студентов и др. Первичная профсоюзная организация студентов координирует работу органов студенческого самоуправления университета и объединяет более 9 тысяч студентов, в Штаб студенческих отрядов входит 14 студенческих отрядов, в составе которых работает около 400 студентов.

В университете реализуются программы воспитательной деятельности: по профилактике правонарушений, по профилактике наркотической, алкогольной зависимостей и табакокурения, по профилактике ВИЧ-инфекций, воспитательной деятельности на цикл обучения, адаптации первокурсников, психологической адаптации студентов младших курсов, по оздоровлению и формированию мотивации здорового образа жизни «Здоровье как стиль жизни» и т.д.

Большое внимание в воспитательной работе уделяется организации досуга и отдыха студентов - в культурном центре СВФУ работают 19 студий и 5 кружков. С целью привлечения к научно-исследовательской деятельности работают свыше 200 студенческих научных кружков. Научной работой занимаются 30 % студентов (от общего количества студентов очной формы обучения, включая филиалы в г. Мирный и г. Нерюнгри).

Стратегические документы, определяющие концепцию формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций обучающихся:

  • Рекомендации по организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования. Письмо министерства образования РФ. (2002 г.);

  • Государственная программа „Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2020 гг." (2005 г.);

  • Устав СВФУ (2010 г.);

Документы, подтверждающие реализацию вузом выбранной стратегии:

  • Положение о студенческом общежитии; Положение о порядке заселения в студенческие общежития;

  • Правила внутреннего распорядка для проживающих в общежитиях;

  • Положение о рейтинговой аттестации жильцов, проживающих в общежитиях;

  • Положение о дисциплинарных взысканиях, применяемых к студентам;

  • Положение о III трудовом семестре и привлечении студентов к общественно-полезному труду;

  • Положение о студенческом самоуправлении.

Характеристика условий, созданных для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся.

В 10 благоустроенных общежитиях (общая площадь - 64 038 кв.м.) проживают 4651 студентов.

Развита сеть пунктов общественного питания на 1065 посадочных мест: буфеты, столовые, комбинат питания «Сэргэлээх». Лечебно-оздоровительная работа студентов осуществляется: поликлиникой № 5, профилакторием «Смена», стоматологической поликлиникой, оздоровительно-восстановительным центром, специальным коррекционным кабинетом лечебной физкультуры и массажа.

Функционируют 4 спортивных зала общей площадью 2880,6 кв.м., легкоатлетический манеж, плавательный бассейн «Долгун», зал борьбы.

^

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением о проведении промежуточной аттестации студентов (курсовых экзаменов и зачетов) от 29.01.2003

Текущий контроль успеваемости осуществляется по итогам ежемесячных аттестаций по изучаемым дисциплинам и по результатам рейтинговой оценки учебной деятельности обучающихся на основании балльно-рейтинговой системы. Оценка качества освоения основных образовательных программ
включает текущий контроль успеваемости, промежуточную
аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию
выпускников,

Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного
контроля знаний по каждой дисциплине определены по рабочему учебному плану. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям данной ООП (текущая и
промежуточная аттестация) созданы фонды оценочных средств,
включающие типовые задания, контрольные работы, тесты, позволяющие
оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды
оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних экспертов активно привлекаются работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и так далее.

Обучающимся предоставлена возможность
оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в
целом, а также работы отдельных преподавателей.


^ 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП

Итоговая государственная аттестация включает защиту
выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).
Государственный экзамен, вводится по усмотрению вуза.

Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской работы, а также требования к государственному экзамену определяются Положением о проведении итоговой государственной аттестации, утвержденном Советом подразделения.

Итоговая государственная аттестация бакалавра включает защиту выпускной квалификационной работы и (по решению Ученого совета вуза) государственный экзамен.

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения общих и специальных (профессиональных) компетенций бакалавра зарубежного регионоведения, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом, способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.

В результате подготовки, защиты выпускной квалификационной работы (и сдачи государственного экзамена) студент должен:

знать, понимать и решать профессиональные задачи в области научно-исследова­тель­ской и производственной деятельности в соответствии с профилем подготовки;

уметь использовать современные методы региональных исследований для решения профессиональных задач; самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научно-исследовательской и производственной деятельности по установленным формам;

владеть приемами осмысления базовой и факультативной политической, географической, исторической, культурной, лингвистической информацией для решения научно-исследовательских и производственных задач в сфере профессиональной деятельности.

^ Требования к выпускной квалификационной работе.

Выпускная квалификационная работа бакалавра филологии представляет собой законченную самостоятельную учебно-исследовательскую работу, в которой решается конкретная задача, актуальная для зарубежного регионоведения, и должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности, приведенным в п. 1.4.3. Объем ВКР —30-50 страниц текста, набранного через 1,5 интервала 14 шрифтом. Работа любого типа должна содержать титульный лист, введение с указанием актуальности темы, целей и задач, характеристикой основных источников и научной литературы, определением методик и материала, использованных в ВКР; основную часть (которая может члениться на параграфы и главы), заключение, содержащее выводы и определяющее дальнейшие перспективы работы, библиографический список. Оформление ВКР должно соответствовать требованиям, устанавливаемым ГОСТ.

Выпускная квалификационная работа бакалавра определяет уровень профессиональной подготовки выпускника. Поскольку областью профессиональной деятельности для регионоведа - бакалавра является исследовательская и практическая деятельность в сфере политических, социальных, экономических, лингвистических, культурных, религиозных процессов, происходящих на регионально-страновом уровне, языковой, межличностной, деловой и межкультурной коммуникации, образования, культуры и управления, в процессе подготовки ВКР студент может быть сориентирован на один из предложенных типов ВКР:

  • самостоятельное научное исследование, содержащее анализ и систематизацию научных источников по избранной теме, фактического регионоведческого / исторического, политического, социального, экономического, лингвистического и др. материала, аргументированные обобщения и выводы. В ВКР должно проявиться знание автором основных методов исследования, умение их применять, владение научным стилем речи. Такого рода работа является заявкой на продолжение научного исследования в магистратуре научного профиля;

  • работа прикладного характера: в области информационной, коммуникационной, аналитической, образовательной деятельности; разработка проекта в одной из прикладных областей социально-политического, гуманитарного знания: проект музейной экспозиции, конкурса, фестиваля и др.

^ Самостоятельное научное исследование (Теоретический аттестационный проект) бакалавра зарубежного регионоведения предполагает определение уровня сформированности следующего ряда необходимых профессиональных навыков и компетенций. Бакалавр регионоведения должен:

  • обнаруживать знание основных разделов науки об изучаемом регионе;

  • уметь корректно оперировать основными теоретическими регионоведенческими (политическими, экономическими, социальными, культурологическими и т.д.) терминами и понятиями;

  • владеть основными методами регионоведческими анализа ;

  • соотносить конкретные регионоведческие и коммуникатологические знания с соответствующими разделами истории культуры, гражданской отечественной и мировой истории, социологии, психологии и других гуманитарных наук;

  • уметь доказательно, с опорой на предшествующую научную традицию, отстаивать собственную точку зрения относительно избранного для ВКР предмета специального исследовательского рассмотрения.

Теоретический аттестационный проект представляет собой самостоятельное научное и научно-реферативное исследование, раскрывающее определенную руководителем тему в области регионоведения, истории, политики, географии, страноведения изучаемого региона, которая имеет известную традицию осмысления в современных гуманитарных науках.

^ Работа прикладного характера (Прикладной аттестационный проект)

Работа прикладного характера (Прикладной аттестационный проект) бакалавра зарубежного регионоведения предполагает определение уровня сформированности следующего ряда необходимых профессиональных навыков и компетенций. Бакалавр зарубежного регионоведения должен:

  • показать знание основных разделов науки об изучаемых регионах ;

  • уместно оперировать основными теоретическими, коммуникатологическими терминами и понятиями, принятыми в современном регионоведении;

  • владеть первичными навыками регионоведеческого анализа;

  • владеть основами библиографической грамотности;

  • соотносить конкретные регионоведческие и коммуникатологические знания с соответствующими разделами истории культуры, гражданской отечественной и мировой истории, а также социологии, психологии и других гуманитарных наук;

  • уметь последовательно отстаивать собственную точку зрения по поводу избранного для работы прикладного характера предмета.

Выпускная работа защищается в Государственной аттестационной комиссии. Требования к содержанию, структуре и процедуре защиты ВКР бакалавра зарубежного регионоведения определяются вузом на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов, утвержденного Минобрнауки России, Федерального государственного образовательного стандарта по направлению 032000 – Зарубежное регионоведение и методических рекомендаций УМО по классическому университетскому образованию.

^ Требования к итоговому государственному экзамену.

Государственный экзамен призван подтвердить готовность студента к выполнению задач профессиональной деятельности.

Для проверки выполнения государственных требований к уровню и содержанию подготовки бакалавра может проводиться итоговый государственный экзамен по основному языку или литературе или междисциплинарный экзамен по направлению 032000 – Зарубежное регионоведение рекомендуются следующий вариант проведения Государственного экзамена:

  • Государственный экзамен по языку региона специализации

  • Государственный междисциплинарный экзамен по регионоведению (региону специализации).

Порядок проведения и программа государственного экзамена определяются вузом на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов, утвержденного Минобрнауки России, Федерального государственного образовательного стандарта по направлению 032000 – Зарубежное регионоведение и методических рекомендаций УМО по классическому университетскому образованию.

Цель итогового государственного экзамена в бакалавриате – проверка теоретической и практической подготовленности выпускника к осуществлению профессиональной деятельности и возможному продолжению обучения в магистратуре. Экзамен проводится Государственной аттестационной комиссией в сроки, предусмотренные рабочими учебными планами по направлению. Экзамен может проводиться в устной или смешанной (устно-письменной) форме.

Модель и форма проведения государственного экзамена определяется ученым советом структурного подразделения вуза, где проводится экзамен. Кроме традиционной формы экзамена – беседы по экзаменационным билетам, итоговый междисциплинарный тест.
^
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
Нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся включают документы, описывающие механизмы функционирования при реализации данной ООП системы обеспечения качества подготовки, созданной в вузе, в том числе: мониторинга и периодического рецензирования образовательной программы; обеспечения компетентности преподавательского состава; регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии); системы внешней оценки качества реализации ООП (учета и анализа мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса);

– Соглашения о порядке реализации совместных с зарубежными партнерами ОП и мобильности студентов и преподавателей и т.д.).


ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Базовый учебный план по направлению 032000 Зарубежное регионоведение, профиль – страны Северной Америки


ПРИЛОЖЕНИЕ 2.


^ АННОТАЦИИ ПРИМЕРНЫХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН

подготовки бакалавра по направлению 032000 – Зарубежное регионоведение

профиль – Страны Северной Америки


Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл





оставить комментарий
страница1/7
Дата02.10.2011
Размер1,08 Mb.
ТипОсновная образовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх