Планы семинарских занятий по дисциплине «Психология детей с задержкой психического развития» для студентов 3 курса отделения «Специальная психология» (отделение дневного обучения) icon

Планы семинарских занятий по дисциплине «Психология детей с задержкой психического развития» для студентов 3 курса отделения «Специальная психология» (отделение дневного обучения)


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология детей с задержкой психического развития...
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология детей с задержкой психического развития...
Методические указания для студента Планы проведения семинарских занятий: тема по порядку...
Планы семинарских занятий для студентов Iкурса дневного обучения по специальности 350400...
Методические указания к проведению семинарских занятий по дисциплине «Психология и педагогика»...
Планы семинарских занятий по этнологии Китая Тематический план практических занятий...
Учебно-методический комплекс по дисциплине специальная детская психология для специальности...
Методические указания для студентов 2 курса заочного отделения с сокращенными сроками обучения...
Специальная психология...
Доклад «Проективные тесты в психологии»...
Планы семинарских занятий по дисциплине «Юридическая психология» на 2011-2012 уч год Тема 14...
План семинарских занятий по курсу «Психология развития и возрастная психология» 2006-2007...



Загрузка...
скачать
Планы семинарских занятий по дисциплине

«Психология детей с задержкой психического развития»

для студентов 3 курса отделения «Специальная психология» (отделение дневного обучения)

Vсеместр

Семинарское занятие №19 (2 часа)

Тема: Концептуальные основы психолого-педагогической коррекции детей с ЗПР

План:

  1. Концептуальные основы коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей с ЗПР.

  2. История развития психологической помощи детям с проблемами в развитии.

  3. Теоретические и методологические проблемы психологической коррекции детей и подростков с проблемами в развитии.
^

Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов:


  1. Выделите основные положения коррекционно-развивающего обучения.

  2. Перечислите принципы организации коррекционно-развивающей работы с детьми с ЗПР.

  3. В чем состоит значение нейропсихологического коррекционного анализа, общепсихологического уровня и возрастно-психологического уровней анализа содержания нормы психологического развития для определения пути коррекционного воздействия на ребенка с ЗПР?

  4. Охарактеризуйте условия эффективной коррекционной психолого-педагогической работы детей с ЗПР.

Литература


  1. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей / Под ред. С.Г. Шевченко. – М.:АРКТИ, 2001. – С. 8-26.

  2. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии: Научно-практическое пособие / И.И. Мамайчук. – СПб.: Изд-во «Речь», 2003. – 400 с.

  3. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. – СПб.: Изд-во «Речь», 2001. – 219 с.

  4. Мамайчук И.И., Ильина М.Н. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития. Научно-практическое руководство. – СПб.: Речь, 2004. 352 с.

  5. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика): Учебное пособие для студентов высшего и среднего педагогических заведений./ Под ред. Б.П.Пузанова. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 272 с.

  6. Психология детей с задержкой психического развития. Хрестоматия: Учебное пособие для студентов факультетов психологии. – СПб.: Речь, 2004. – С. 381-411.


Семинарское занятие №20 (2 часа)

Тема: Принципы и направления психолого-педагогической коррекции детей с ЗПР


План:

  1. Типы образовательных учреждений, осуществляющих воспитание и обучение детей с ЗПР.

  2. Особенности и основные положения и принципы коррекционно-развивающей работы с детьми с ЗПР.

  3. Основные направления психолого-педагогической коррекции детей с ЗПР.

  4. Интегративная направленность психолого-педагогической коррекции детей с ЗПР.
^

Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов:


  1. Охарактеризуйте комплекс мероприятий, направленных на коррекцию эмоционально-волевой сферы.

  2. Как конкретизируются принципы коррекционного воздействия при работе с детьми с ЗПР разного возраста?

  3. Обоснуйте необходимость включения в процесс коррекционной работы с детьми с ЗПР таких направлений как коррекция познавательной деятельности, коррекция эмоционально-волевой сферы, подготовка к обучению в школе.

Литература


  1. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии: Научно-практическое пособие / И.И. Мамайчук. – СПб.: Изд-во «Речь», 2003. – 400 с.

  2. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. – СПб.: Изд-во «Речь», 2001. – 219 с.

  3. Мамайчук И.И., Ильина М.Н. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития. Научно-практическое руководство. – СПб.: Речь, 2004. 352 с.

  4. Психология детей с задержкой психического развития. Хрестоматия: Учебное пособие для студентов факультетов психологии. – СПб.: Речь, 2004. – С. 357-370.

  5. Семаго М.М., Семаго Н.Я. Организация и содержание деятельности психолога специального образования: Методическое пособие. – М.: АРКТИ, 2005. – С. 136.

  6. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога. - М.: Аркти, 2000. – С. 208.

  7. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты: Методическое пособие для учителей классов коррекционно-развивающего обучения. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 136 с.


Семинарское занятие №21 (2 часа)

Тема: Коррекционно-развивающая работа с детьми с ЗПР первого года жизни

План:

  1. Основные направления работы с детьми с ЗПР первого года жизни.

  2. Развитие сенсомоторной сферы младенца.

  3. Развитие речевой сферы детей с ЗПР.

  4. Развитие психомоторики детей первого года жизни с ЗПР.

  5. Развитие эмоциональной сферы и общения при риске возникновения ЗПР.

Литература


  1. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии: Научно-практическое пособие / И.И. Мамайчук. – СПб.: Изд-во «Речь», 2003. – 400 с.

  2. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. – СПб.: Изд-во «Речь», 2001. – 219 с.

  3. Мамайчук И.И., Ильина М.Н. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития. Научно-практическое руководство. – СПб.: Речь, 2004. – 352 с.


Семинарское занятие №22 (2 часа)

Тема: Психологическая коррекция ЗПР в раннем возрасте

План:

  1. Направления психолого-педагогической работы с детьми с ЗПР первого года жизни.

  2. Развитие и коррекция сенсорных и речевых функций детей с ЗПР младенческого возраста.

  3. Развитие психомоторики детей с ЗПР первого года жизни.

Задания для самостоятельной работы студентов:

    1. Составьте программу психофизического развития младенца с критериями риса возникновения ЗПР.

    2. Подберите комплекс упражнений по развитию сенсорных функций для детей первого года жизни.

    3. Подберите комплекс упражнений по развитию психомоторных функций для детей первого года жизни.

Литература


  1. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии: Научно-практическое пособие / И.И. Мамайчук. – СПб.: Изд-во «Речь», 2003. – 400 с.

  2. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. – СПб.: Изд-во «Речь», 2001. – 219 с.

  3. Мамайчук И.И., Ильина М.Н. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития. Научно-практическое руководство. – СПб.: Речь, 2004. – 352 с.


Семинарское занятие №23 (2 часа)

Тема: Особенности психологической коррекции дошкольников с ЗПР

План:

  1. Задачи коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей с ЗПР дошкольного возраста.

  2. Коррекция и формирование игровой деятельности детей с ЗПР.
^

Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов:


  1. Назовите показания и противопоказания зачисления ребенка в дошкольную группу с ЗПР.

  2. Опишите пути формирования сюжетно-ролевой игры у детей с ЗПР дошкольного возраста.

  3. Назовите основные условия формирования психологической готовности детей с ЗПР к школе.

  4. Охарактеризуйте особенности подготовки дошкольников с ЗПР к обучению грамоте. Какова роль дошкольного учреждения в подготовке ребёнка с ЗПР к обучению в школе.

  5. Составьте программу индивидуальной коррекционно-педагогической работы с дошкольником при ЗПР.

Литература


  1. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей / Под ред. С.Г. Шевченко. – М.:АРКТИ, 2001. – 224 с.

  2. Мамайчук И.И., Ильина М.Н. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития. Научно-практическое руководство. – СПб.: Речь, 2004. – 352 с.

  3. Психология детей с задержкой психического развития. Хрестоматия: Учебное пособие для студентов факультетов психологии. – СПб.: Речь, 2004. – С. 321-344.


Семинарское занятие №24 (2 часа)

Тема: Психологическая коррекция познавательной сферы детей с ЗПР младшего школьного возраста

План:

  1. Задачи коррекционно-развивающего обучения и воспитания младших школьников с ЗПР.

  2. Коррекция и развитие внимания школьников с ЗПР.

  3. Коррекция и развитие памяти школьников с ЗПР.

  4. Коррекция и развитие мышления школьников с ЗПР.

  5. Коррекция и развитие речевой деятельности школьников с ЗПР.
^

Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов:


  1. Сформулируйте задачи развития и коррекции мышления младших школьников с ЗПР.

  2. Подберите методы и упражнения на развитие и коррекцию памяти младших школьников с ЗПР.

  3. Подберите методы и упражнения на развитие и коррекцию мышления младших школьников с ЗПР.

  4. Подберите методы и упражнения на развитие и коррекции речевой деятельности младших школьников с ЗПР.

Литература


  1. Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: Учеб. пособие. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2004. – 136 с.

  2. Винокурова ГА. Психологическое сопровождение учащихся с задержкой психического развития на этапе перехода в среднее звено школы // Дефектология. – 2004. - №6. – С. 35.

  3. Коррекционная педагогика в начальном образовании: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Г.Ф. Кумарина, М.Э. Вайне, Ю.Н. Вьюнкова и др.; Под ред. Г.Ф. Кумариной. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. С. 181-207, 260-290.

  4. Мамайчук И.И., Ильина М.Н. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития. Научно-практическое руководство. – СПб.: Речь, 2004. – 352 с.

  5. Шамарина Е.В., Чернухина Е.Е. Особенности познавательной деятельности и эмоциональной сферы младших школьников с ЗПР: Учебно-методическое пособие. – М.: Книголюб, 2006. – 208 с.


Семинарское занятие №25 (2 часа)

Тема: Психологическая коррекция эмоциональных и личностных нарушений у детей и подростков с ЗПР

План:

  1. Особенности планирования и организации работы психолога по развитию и коррекции эмоциональной и личностных нарушений детей и подростков с ЗПР: цели, направления работы.

  2. Работа с семьей при коррекции эмоциональных нарушений детей и подростков с ЗПР.

  3. Использование элементов психотерапии в коррекции эмоциональных нарушений.

  4. Профилактика и коррекция девиаций поведения детей и подростков с ЗПР.

  5. Коррекция нарушений межличностных отношений и общения детей и подростков с ЗПР.
^

Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов:


  1. Охарактеризуйте формы психолого-педагогической работы с семьей по коррекции личностных нарушений детей и подростков с ЗПР.

  2. Опишите основные психотерапевтические подходы, применяемые психологом с целью коррекции эмоциональных нарушений детей и подростков.

  3. В чем состоит специфика использования психотерапевтических техник и процедур при коррекции детей и подростков с ЗПР?

Литература


  1. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / Е.А. Медведева, И.Ю. Левченко, Л.Н.Комиссарова, Т.А.Добровольская. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 315 с.

  2. Коррекционная педагогика в начальном образовании: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Г.Ф. Кумарина, М.Э. Вайне, Ю.Н. Вьюнкова и др.; Под ред. Г.Ф. Кумариной. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. С. 234-252, 307-312.

  3. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. – СПб.: Изд-во «Речь», 2001. – 224 с.

  4. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога. - М.: Аркти, 2000. – С. 145-155.

  5. Хухлаева О.В. Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников и младших школьников: Учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 176 с.

  6. Шамарина Е.В., Чернухина Е.Е. Особенности познавательной деятельности и эмоциональной сферы младших школьников с ЗПР: Учебно-методическое пособие. – М.: Книголюб, 2006. – 208 с.


Семинарское занятие №26 (2 часа)

Тема: Психологическая коррекция учебной деятельности детей с ЗПР

План:

  1. Пути коррекции нарушений учебной деятельности в психолого-педагогической науке и практике.

  2. Психолого-педагогическая коррекция нарушений учебной деятельности школьников с ЗПР.
^

Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов:


    1. Обоснуйте необходимость специальной психокоррекционной работы по формированию компонентов учебной деятельности у детей с ЗПР.

    2. Охарактеризуйте особенности работы по коррекции недостаточности учебной деятельности у учащихся без нарушений развития и у учащихся с ЗПР.

Литература


  1. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / Е.А. Медведева, И.Ю. Левченко, Л.Н.Комиссарова, Т.А.Добровольская. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 315 с.

  2. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей / Под ред. С.Г. Шевченко. – М.:АРКТИ, 2001. – С. 206-220.

  3. Коррекционная педагогика в начальном образовании: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Г.Ф. Кумарина, М.Э. Вайне, Ю.Н. Вьюнкова и др.; Под ред. Г.Ф. Кумариной. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. С. 234-252, 307-312.

  4. Психология детей с задержкой психического развития. Хрестоматия: Учебное пособие для студентов факультетов психологии. – СПб.: Речь, 2004. – 432 с.

  5. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: Издательство Московского университета, 1983. –343 с.


Семинарское занятие №27 (2 часа)

Тема: Составление и реализация коррекционно-развивающих программ для детей с ЗПР

План:
  1. ^

    Общие требования к составлению психокоррекционных программ.

  2. Требования к составлению коррекционно-развивающей работы для детей с ЗПР, компоненты программы.

  3. Использование современных психолого-педагогических технологий в коррекционной работе с детьми с ЗПР (арттерапевтические техники, компьютерные технологии, тренинг, психотехнические игры и др.).


  4. Планирование психологом коррекционно-развивающей работы с детьми с ЗПР.

  5. Составление планов-конспектов коррекционно-развивающих занятий с детьми с ЗПР.
^

Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов:

  1. Разработайте программу психолого-педагогической коррекции познавательной деятельности младшего школьника с ЗПР, включающую цели, задачи, основные направления работы, принципы коррекционно-развивающего воздействия, методы, приемы коррекционной работы, формы работы, оборудование.


  2. Разработайте план-конспект коррекционно-развивающего занятия, направленного на коррекцию и развитию одного из видов познавательной деятельности – сенсорно-перцептивной, мнемической, мыслительной.

  3. Разработайте программу психолого-педагогической коррекции личностной сферы младшего школьника с ЗПР, включающую цели, задачи, основные направления работы, принципы коррекционно-развивающего воздействия, методы, приемы коррекционной работы, формы работы, оборудование.

  4. Разработайте план-конспект коррекционно-развивающего занятия, направленного на коррекцию одной из сфер личности – эмоционально-волевой, мотивационно-потребностной сферы, самооценки и уровня притязания..

  5. Разработайте программу психолого-педагогической коррекции учебной деятельности младшего школьника с ЗПР, включающую цели, задачи, основные направления работы, принципы коррекционно-развивающего воздействия, методы, приемы коррекционной работы, формы работы, оборудование.

  6. Разработайте план-конспект коррекционно-развивающего занятия, направленного на коррекцию и формирование какого-либо компонента учебной деятельности – мотивационного (учебно-познавательной активности), операционального (общеучебных или специфических учебных умений), контрольно-оценочного.

Литература


    1. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / Е.А. Медведева, И.Ю. Левченко, Л.Н.Комиссарова, Т.А.Добровольская. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 315 с.

    2. Болотова А.К., Макарова И.В. Прикладная психология: Учебник для студ. вузов, обуч. по направ. и спец. «Психология». – М.: Аспект Пресс, 2002. – 383 с.

    3. Детская практическая психология: Учебик / од ред. Проф. Т.Д. Марцинковской. – М.: Гардарики, 2003. – 255 с.

    4. Колесникова Г.И. Основы психорофилактики и психокоррекции / Г.И. Клесникова. – Ротов н/Д: Феникс, 2005. – 185 с.

    5. Колесникова Г.И. Основы психорофилактики и психокоррекции / Г.И. Клесникова. – Ротов н/Д: Феникс, 2005. – 185 с.

    6. Монина Г.Б., Панасюк Е.В. Тренинг взаимодействия с неуспевающим учеником. СПб.: Издательство «Речь», 2005. – 200 с.

    7. Осипова А.А. Введение в теорию психокоррекции. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. – 320 с.

    8. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ «Сфера», 2002. – 512 с.

    9. Самоукина Н.В. Первые шаги школьного психолога. психологический тренинг. – Дубна: ООО «Феникс+», 2000. – 192 с.

    10. Шамарина Е.В., Чернухина Е.Е. Особенности познавательной деятельности и эмоциональной сферы младших школьников с ЗПР: Учебно-методическое пособие. – М.: Книголюб, 2006. – 208 с.










Скачать 113,91 Kb.
оставить комментарий
Дата02.10.2011
Размер113,91 Kb.
ТипПланы семинарских занятий, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх