Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава «Управление качеством образования» по приоритетному направлению
| скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор СФУ ___________Е.А. Ваганов «___»____________2009г. ПРОГРАММА повышения квалификации профессорско-преподавательского состава «Управление качеством образования» по приоритетному направлению «Проблемы качества обучения» ^
Красноярск 2009 г ^ Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава по созданию, мониторингу, обеспечению функционирования и оптимальному управлению качеством образования для подготовки высококвалифицированных выпускников в соответствии с современными требованиями мировых стандартов. Сформировать четкое представление о роли эффективной системы менеджмента качества (СМК) в улучшении деятельности и повышении конкурентоспособности выпускников университета. Ознакомить с принципами, требованиями и рекомендациями международных стандартов ИСО серии 9000 и процессным подходом к созданию, внедрению и совершенствованию эффективной СМК. Ознакомить с правилами, порядком, процедурой, этикой и психологическими аспектами проведения сертификационного аудита СМК и научить методике его проведения. 2. ПЕРЕЧЕНЬ ДИСЦИПЛИН И РАЗДЕЛЫ ^ 2.2. Болонский процесс: основные направлеия и этапы развития 2. 3 Ответственность руководства в СМК Менеджмент ресурсов 2.4 Реализация процессного подхода. Мониторинг процессов ^ 2.6 Системы экологического менеджмента (ИСО серии 14000) 2.7 Виды, цели и задачи аудита 2.8 Нормативное обеспечение аудита2.9 Процесс проведения аудита.Психологические аспекты аудита. ^
^
^ 2.4.1Анализ состава документов процесса образовательной деятельности 2.4.2 Разработка положений о кафедре 2.4.3 Разработка должностных инструкций 2 4.4 Разработка показателей рейтинга кафедры 2.4.5 Применение требований ГОСТ Р ИСО 9001-2008 при разработке Руководства по качеству 2.4.6 Консультации для слушателей при выполнении итоговой аттестационной работы ^ 2.5.1 Разработка карты процесса «Управление учебно-методической деятельностью» 2.5.2 Разработка процесса научно-исследовательской деятельности студентов 2.5.3 Разработка блок-схемы процесса «Управление записями» 2.5.4 Разработка проекта документированной процедуры (по выбору) 2.5.5 Разработка раздела Руководства по качеству «Ответственность руководства вуза». 2.5 6 Разработка карты процесса «Управление процессом отбора абитуриентов» 2.5.7 Разработка блок-схемы анализа современного занятия преподавателя вуза 2.5.7 Разработка критериев отбора поставщиков ^ 3.1. Основная литература. 3.1.1 Азарьева, В. В. Методические рекомендации по внедрению типовой модели системы качества образовательного учреждения / В. В. Азарьева, В. И. Круглов, С. А. Степанов и др. – СПб.: СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2006. 3.1.2 Байденко, В.И. Стандарты в непрерывном образовании: современное состояние, /В.И. Байденко. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1998. – 249 с. 3.1 3 Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 52614.2-2006 «Руководящие указания по применению ГОСТ Р ИСО 9001-2001 в сфере образования» 3.1.4 ГОСТ Р ИСО 9000-2008 Системы менеджмента качества. Требования 3.1.5 ГОСТ Р ИСО 9001-2008 Системы менеджмента качества. Требования 3.1.6 ГОСТ Р ИСО 9001-2008 Системы менеджмента качества. Требования 3.1.7 ГОСТ Р ИСО 19011-2002 Руководящие указания по аудиту систем менеджмента качества и/или систем экологического менеджмента 3.1.8 Стандарты университета ^ 3.2.1 Журнал «Стандарты и качество 3.2.2 Журнал «Методы менеджмента качества» 3.2.3 Журнал «Сертификация» 3.2.4 Журнал «Качество. Инновации. Образование» 3.2.5 Журнал «Университетское управление: практика и анализ» 3.2.6 Журнал «Вестник технического регулирования» ^ 3.3.1 Методические рекомендации для вузов и ссузов по проектированию и внедрению систем качества образовательных учреждений. Санкт Петербургский государственный университет «ЛЭТИ».-2005.-112 с. 3.3.2 Практические рекомендации по выбору типовой модели управления качеством образования для вузов и ссузов Санкт Петербургский государственный университет «ЛЭТИ».-2005.-101 с. 3.3.3 Адлер, Ю. П. Что нам стоит процесс построить? / Ю. П. Адлер, С. Е. Щепетова // Методы менеджмента качества – 2002. – №6. – С.4. 3.3.4 Р 50–601–46–2004 «Рекомендации. Методика менеджмента процессов в системе качества». 3.3.5 Р 50.1.028–2001. Рекомендации по стандартизации. Информационные технологии поддержки жизненного цикла продукции. Методология функционального моделирования. – М.: Госстандарт России………………………………………………. 3.3.6 Сильченко, Т. В. Управление процессами подготовки научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования: Стандарт предприятия. / Т. В. Сильченко, В.И. Темных, О.А. Григорьева и др.- Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2005.-18 с. 3.3.7 Сильченко, Т. В. Ключевые должности: Стандарт предприятия./ Т. В. Сильченко, С. А. Подлесный- Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2003-30с. 3.3.8 Сильченко, Т. В. Стандартизация и управление качеством. Разъяснения к ФЗ «О техническом регулировании»: метод. указания / Т. В. Сильченко. – Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2005.–48 с. 3.3.9 Сильченко Т.В. Управление качеством Требования ИСО серии 9000 . Учебное пособие Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2006.-104с. Программу составил Начальник отдела менеджмента качества ЦМСМК СФУ Ведущий эксперт конкурса Минобрнауки Канд. пед. наук, доцент Т.В. Сильченко
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 