Учебно-методический комплекс дисциплины зоопсихология и сравнительная психология Для специальностей

Новокузнецк

Новокузнецкий филиал-институт

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»


Гуманитарный факультет

Кафедра психологии

СОГЛАСОВАНО: Заведующий выпускающей кафедрой ^ Добрынина О. А. (ФИО) (подпись) «____»_____________20___г	УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета ^ Добрынина О. А. (ФИО) (подпись) «____»_____________20___г

^

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Зоопсихология и сравнительная психология»

^{(название дисциплины)}

Для специальности ^ 030301 – «Психология»

^{(код и название специальности, учебного плана)}

Входит в состав цикла дисциплин ОПД. Ф.06, 2000 г

Входит в состав компонента учебного плана: федеральный

Для гуманитарного факультета 

^ Для очной формы обучения (четвертый семестр)

Всего часов __90 _ Экзамен

Лекции ___32__(часов) Зачет нет

Практические занятия ___16__(часов) Курсовая работа нет

Лабораторные занятия __нет__(часов) Контрольная работа нет

^ Самостоятельная учебная работа_42 (часов)

Для заочной формы обучения

Для группы ПЗВ, ПЗС (третий семестр)

Всего часов __90 _ Экзамен нет

Лекции __6_(часов) Зачет

Практические занятия __2___(часа) Курсовая работа нет

Лабораторные занятия __нет_(часов) Контрольная работа

Самостоятельная учебная работа 82 (часов)

Составители

Ермак Наталья Борисовна к.б.н., доцент

^{(ученая степень, звание, должность, Ф.И.О.)}


Новокузнецк

№ изменения	Учебный год	^ Учебная группа /Рабочий УП	Содержание изменений и решение кафедры – разработчика / № протокола, дата, подпись зав. кафедрой	Преподаватель- разработчик программы	Решение выпускающей кафедры (психологии)/ № протокола, дата, подпись зав. кафедрой	^ Декан гуманитарного факультета (подпись)
					Ольга Александровна Добрынина	Добрынина Ольга Александровна
1.	2006 - 2007	030301.65 «Психология» П-05, ПЗВ-05, ПЗС-05	Программа составлена на основании ГОС 2000 и утверждена на заседании кафедры психологии: протокол № 1 от 31.08.06	Л.А. Проскурякова
					Ольга Александровна Добрынина	Добрынина Ольга Александровна
2.	2007 - 2008	030301.65 «Психология» П-06	Программа принята без изменений и переутверждена на заседании кафедры: протокол № 1 от 30.08.07	Л.А. Проскурякова
					Ольга Александровна Добрынина	Добрынина Ольга Александровна
3.	2008– 2009	030301.65 «Психология» П-07, ПЗВ-06, ПЗВ-07, ПЗС-07	Программа составлена на основании ГОС 2000 и утверждена на заседании кафедры: протокол № 1 от 2.09.08	Н.Б. Ермак

Примечания: В случае отсутствия изменений и дополнений вместо содержания изменений вносится запись «Принята без изменений». Тексты изменений прилагаются к тексту рабочей программы обязательно.

• 
  Базовые понятия и категории курса.
  

• 
  использовать полученные знания по поведенческой этологии в будущей профессиональной деятельности.
  

• 
  Предмет, объект, цели и задачи зоопсихологии
  
• 
  Связь зоопсихологии с другими науками
  
• 
  Значение зоопсихологии и сравнительной психологии для понимания происхождения и развития психической деятельности человека
  
• 
  История развития науки
  

• 
  Психологический анализ
  
• 
  Метод обходного пути
  
• 
  Наблюдение
  
• 
  Дифференцировочный
  
• 
  Эксперимент
  
• 
  Дрессировка
  
• 
  Выбор по образцу
  
• 
  Метод лабиринта
  
• 
  Метод проблемной клетки
  

1. 
   Проблемы возникновения ощущения (2 часа)
   

• 
  Точки зрения на проблему возникновения ощущения (панпсихизм, антропопсихизм, биопсихизм, фитопсихизм, нейропсихизм, анималпсихизм)
  
• 
  Критерии чувствительности
  

• 
  Ранние представления о психической деятельности животных
  
• 
  Данная проблема в свете эволюционного учения
  
• 
  Современное понимание проблемы инстинкта и научения
  

5. 
   Инстинктивное поведение (2 часа)
   

• 
  Инстинктивное поведение как основа жизнедеятельности организма
  
• 
  Внутренние и внешние факторы инстинктивного поведения
  
• 
  Структура инстинктивного поведения
  
• 
  Психический компонент инстинктивного поведения
  

5. 
   Научение (2 часа)
   

• 
  Общая характеристика процесса научения
  
• 
  Классификация видов научения
  
• 
  Навык
  
• 
  Научение и общение. Подражание
  

5. 
   Развитие психики в онтогенезе (2 часа)
   

• 
  Врожденное и приобретаемое в индивидуальном развитии поведения
  
• 
  Биологическая обусловленность онтогенеза поведения животных
  

5. 
   Развитие психической деятельности в пренатальном периоде(2 часа)
   

• 
  Врожденное и приобретаемое в пренатальном развитии поведения
  
• 
  Сравнительный обзор развития двигательной активности зародышей
  
• 
  Пренатальное развитие сенсорных способностей и элементов общения
  
• 
  Эмбриогенез и развитие психического отражения
  

5. 
   Развитие психической деятельности в постнатальном периоде (2 часа)
   

• 
  Особенности развития поведения в этот период
  
• 
  Компоненты периода и взаимоотношения между ними
  

5. 
   Развитие психической деятельности в ювенильном периоде (2 часа)
   

• 
  Общая характеристика игры у животных
  
• 
  Совершенствование двигательной активности в играх животных
  
• 
  Формирование общения в играх животных
  
• 
  Познавательная функция игровой активности
  

• 
  Общая характеристика психики животных
  
• 
  Виды и уровни психики
  

• 
  Низший уровень психического развития
  
• 
  Высший уровень развития элементарной сенсорной психики
  

• 
  Низший уровень
  
• 
  Высший уровень
  

14. 
    Проблема интеллекта животных в современной зоопсихологии (2 часа)
    

• 
  Манипуляционная активность как основа высших познавательных способностей животных
  
• 
  Основные элементы и критерии интеллекта животных
  
• 
  Характерные особенности и формы мышления у человекообразных обезьян
  

14. 
    Эволюция психики и антропогенез. (2 часа)
    

• 
  Возникновение сознания человека
  
• 
  Отличие сознательного отражения предметной действительности от психического, свойственного животным
  
• 
  Условия возникновения сознания Проблема происхождения трудовой деятельности
  
• 
  Проблема зарождения общественных отношений и членораздельной речи
  

14. 
    Нарушение психики животных (2 часа)
    

• 
  Факторы, влияющие на психику животных
  
• 
  Реакции животных в стрессовых ситуациях
  
• 
  Психические и этологические изменения при доместификации животных
  
• 
  Психические и этологические изменения синантропных животных
  

1. 
   Гороховская Е.А. Этология: рождение научной дисциплины [Текст]/Е.А. Гороховская. – СПб.: Алетейя, 2001.-224с.
   
2. 
   Дарвин Ч. О выражении эмоций у человека и животных [Текст] / Ч. Дарвин - СПб.: Питер, 2001.-384 с.
   
3. 
   Зоопсихология и сравнительная психология [Текст]. Учебное пособие / Автор-составитель Т.Е. Левицкая. – Томск, 2000. - 48с.
   
4. 
   Краткий психологический словарь [Текст] / под, общей редакцией Петровского А.В. и Ярошевского М.Г. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.-512с.
   
5. 
   Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики [Текст]/ А.Н. Леонтьев - М.: МГУ, 1981. –584с.
   
6. 
   Ребер А. Большой толковый психологический словарь [Текст] / А. Ребер - М.: Вече, Т. 1,2., 2000.
   
7. 
   Сравнительная психология и зоопсихология [Текст] / Сост. и общая редакция Г.В. Калягиной. – СПб.: Питер, 2003. –416 с.
   
8. 
   Трибис Е. Законы живой природы: Движение. Наследственность. Биосфера. Психика. Разум. [Текст] / Е. Трибис. – М.: Рипол-классик, 2002.- 384с.
   
9. 
   Фабри К.Э. Основы зоопсихологии [Текст] / К.Э.Фабри - М.: изд-во МГУ, 1976. 287 с.
   

1. 
   Мак-Фарленд Д. Поведение животных: психобиология, этология, эволюция [Текст] / Д. Мак-Фарленд – М.: Мир, 1988.
   
2. 
   Счастный А.Н. Сложные формы поведения антропоидов. Физиологическое изучение «произвольной» деятельности шимпанзе [Текст] / А.Н. Счастный – Л., 1972.
   
3. 
   Хайнд Р. Поведение животных [Текст] / Р. Хайнд – М.: Мир, 1975
   
4. 
   Шовен Р. Поведение животных [Текст] / Р. Шовен – М.: мир, 1972
   

1. 
   Агафонов А.В. Анализ возможности существования у дельфинов развитой коммуникативной системы [Текст] // Поведение и акустика китообразных. – М, 1987. – С. 197-208.
   
2. 
   Мешкова Н.Н. Ориентирововчно-исследовательская деятельность: подражание и игра как психологические механизмы адаптации позвоночных к урбанизированной среде [Текст] / Н.Н. Мешкова, Ю.Е. Федорович. – М.: Наука, 1996г.
   
3. 
   Рощевский Ю.К. Особенности группового поведения животных [Текст] // Ю.К. Рощевский, С.И. Левушкин Поведение как черта животной организации. – Куйбышев, 1978. – С. 6-1.
   

1. 
   Келикс Ф. Побуждающее мышление: История развития человеческого интеллекта [Текст] / Ф. Келикс – Киев: Наукова думка, 1985.
   
2. 
   Новоселова С.Л. Развитие интеллектуальной основы делятельности приматов [Текст] / С. Л.Новоселова – М.; Воронеж, 2001.
   
3. 
   Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории: Проблемы палеопсихологии [Текст] / Б.Ф. Поршнев. – М.: Мысль, 1974.
   
4. 
   Фабри К.Э. О закономерностях развития психики в онтогенезе животных [Текст] / К.Э. Фабри // Принципы развития и психологии. – М. 1978. – С. 337-367.
   

• 
  к началу экзаменационной сессии каждый студент обязан выполнить все самостоятельные работы, предусмотренные программой курса;
  
• 
  к началу аттестации студент обязан выполнить те задания самостоятельные работы, которые предусмотрены в уже пройденных темах по дисциплине (см. график организации самостоятельной работы студентов);
  
• 
  при проведении исследований и составлении отчета использовать методики, полученные на практических занятиях.
  

• 
  защита индивидуальных практических работ проходит устно во время установленного практического занятия или консультации, отчеты о проделанной работе сдаются на проверку преподавателю;
  
• 
  теоретические задания защищаются во время практических занятий или на консультации;
  

• 
  основных видов поведения животных с сознательной и бессознательной деятельностью человека;
  
• 
  социальных элементов поведения в человеческих и животных группах;
  
• 
  коммуникативных отношений.
  

• 
  владеть системой знаний о закономерностях развития и функционирования психики у животных;
  
• 
  знать этапы развития психической деятельности животных в процессе фило- и онтогенеза;
  
• 
  владеть терминологией и свободно оперировать понятиями дисциплины;
  
• 
  иметь навык определения генетического родства и качественных различий психики и поведения человека и животных;
  
• 
  уметь анализировать, систематизировать и обобщать фактический материал, касающийся функционирования психики животных.
  

1. 
   Предмет и задачи зоопсихологии и сравнительной психологии.
   
2. 
   Методы исследования в зоопсихологии и сравнительной психологии.
   
3. 
   Основные проблемы зоопсихологии и сравнительной психологии в историческом аспекте.
   

4. 
   Врожденное и приобретаемое поведение животных.
   
5. 
   Развитие научных представлений об инстинктивном поведении и научении в истории зоопсихологии. Пластичность инстинктивного поведения (Концепция В.А.Вагнера).
   
6. 
   Движение, поведение, психическое отражение, их характеристики и взаимосвязь.
   
7. 
   Проблема мотивации поведения животных.
   
8. 
   Инстинктивное поведение и методы его изучения.
   
9. 
   Научение и методы его изучения. Виды научения.
   
10. 
    Неассоциативное и ассоциативное научение.
    
11. 
    Облигатное и факультативное научение.
    
12. 
    Запечатление как особый вид научения.
    
13. 
    Подражание. Алеломиметическое поведение и имитационное научение.
    
14. 
    Особенности научения высших животных.
    
15. 
    Агрессия у животных.
    
16. 
    Половое поведение животных.
    

17. 
    Эволюция чувтсвительности.
    
18. 
    Периодизация онтогенетического развития поведения и психики у высших позвоночных.
    
19. 
    Общая характеристика развития поведения и психики в пренатальном периоде. Возможности научения зародышей. Эмбриональное развитие психики животных.
    
20. 
    Общая характеристика развития поведения и психики в раннем постнатальном периоде.
    
21. 
    Особенности онтогенеза зрело- и незрело рождающихся животных.
    
22. 
    Общая характеристика развития поведения и психики в ювенильном периоде.
    
23. 
    Основные концепции игры животных.
    
24. 
    Представление об игре животных как о развивающей деятельности.
    
25. 
    Игра и исследовательское поведение в онтогенезе высших позвоночных.
    

26. 
    Проблема возникновения психики.
    
27. 
    Основные этапы развития психики животных в эволюции.
    
28. 
    Общая характеристика низшего уровня стадии элементарной сенсорной психики.
    
29. 
    Высший уровень стадии элементарной сенсорной психики.
    
30. 
    Низший уровень стадии перцептивной психики.
    
31. 
    Общая характеристика высшего уровня стадии перцептивной психики.
    
32. 
    Эмоции у животных.
    
33. 
    Мышление животных - элементарная рассудочная деятельность.
    
34. 
    Интеллект животных и методы его изучения. Биологическая ограниченность интеллекта.
    
35. 
    Общение и групповое поведение высших беспозвоночных.
    
36. 
    Групповое поведение и общение у высших позвоночных.
    
37. 
    Групповое поведение обезьян и проблема зарождения общественных отношений.
    

38. 
    Манипуляционная активность и ее познавательная функция. Условия возникновения сознания.
    
39. 
    Орудийная деятельность животных и ее отличие от орудийной деятельности человека. Проблема происхождения трудовой деятельности
    
40. 
    Различие в использовании орудий антропоидами и человеком.
    
41. 
    Антропогенетически значимые черты поведения и психики приматов.
    
42. 
    Поведение и психика человека и животных - генетическое родство и качественные различия.
    
43. 
    Проблема зарождения общественных отношений и членораздельной речи
    
44. 
    Индивидуально-приспособительная деятельность животных.
    
45. 
    Факторы и проявление дивиантного поведения животных.
    
46. 
    Психические и этологические изменения синантропных и доместифицированных животных
    

1. 
   Предмет и задачи зоопсихологии и сравнительной психологии.
   
2. 
   Методы исследования в зоопсихологии и сравнительной психологии.
   

3. 
   Движение, поведение, психическое отражение, их характеристики и взаимосвязь.
   
4. 
   Врожденное и приобретаемое поведение животных. Исторический и современный аспекты.
   
5. 
   Инстинктивное движение, врожденное узнавание и ранний опыт.
   
6. 
   Инстинктивное поведение и методы его изучения. Определение инстинкта. Основные взгляды на инстинктивное поведения.
   
7. 
   Научение и методы его изучения. Основные классификации видов научения.
   
8. 
   Неассоциативное и ассоциативное научение. Запечатление как особый вид научения.
   
9. 
   Латентное научение и инфант как особые виды научения.
   
10. 
    Облигатное и факультативное научение. Подражание. Алеломиметическое поведение и имитационное научение.
    
11. 
    Развитие научных представлений об инстинктивном поведении и научении в истории зоопсихологии. Пластичность инстинктивного поведения (Концепция В.А.Вагнера).
    
12. 
    Проблема мотивации поведения животных. Естественная природа власти.
    

13. 
    Основные проблемы зоопсихологии и сравнительной психологии в историческом аспекте.
    
14. 
    Определение психики. Проблема возникновения психики. Критерии психического.
    
15. 
    Основные этапы развития психики животных в эволюции.
    
16. 
    Общее представление об онтогенетическом развитии поведения и психики животных. Особенности онтогенеза беспозвоночных и позвоночных.
    
17. 
    Периодизация онтогенетического развития поведения и психики у высших позвоночных.
    
18. 
    Общая характеристика развития поведения и психики в пренатальном периоде. Возможности научения зародышей.
    
19. 
    Общая характеристика развития поведения и психики в раннем постнатальном периоде. Особенности онтогенеза зрело- и незрело рождающихся животных.
    
20. 
    Общая характеристика развития поведения и психики в ювенильном периоде.
    
21. 
    Игра и исследовательское поведение в онтогенезе высших позвоночных.
    

22. 
    Общая характеристика низшего уровня стадии элементарной сенсорной психики.
    
23. 
    Высший уровень стадии элементарной сенсорной психики. Общение и групповое поведение высших беспозвоночных.
    
24. 
    Низший уровень стадии перцептивной психики.
    
25. 
    Общая характеристика высшего уровня стадии перцептивной психики.
    
26. 
    Интеллект животных и методы его изучения. Элементарная рассудочная деятельность животных. Проблемы исследования.
    
27. 
    Групповое поведение животных и проблема зарождения общественных отношений. Иерархия лидерства.
    

28. 
    Манипуляционная активность и ее познавательная функция.
    
29. 
    Орудийная деятельность животных и ее отличие от орудийной деятельности человека.
    
30. 
    Основные концепции игры животных. Представление об игре животных как о развивающей деятельности.
    
31. 
    Биологические предпосылки зарождения человеческой речи.
    
32. 
    Различие в использовании орудий антропоидами и человеком. Тиреоморфизм.
    
33. 
    Антропогенетически значимые черты поведения и психики приматов.
    
34. 
    Поведение и психика человека и животных - генетическое родство и качественные различия.
    
35. 
    Нарушения психики животных.
    

1. 
   Развитие условнорефлекторной регуляции и абстрактного мышления животных.
   
2. 
   «Интеллектуальный потенциал» высших животных.
   
3. 
   Эволюция поведенив в системе взаимоотношений «хищник – жертва».
   
4. 
   Молодежные проблемы в равновесных популяциях.
   
5. 
   Естественная природа власти.
   
6. 
   Апосематизм. Миметизм.
   
7. 
   Коммуникации высших позвоночных.
   
8. 
   Иерархические системы» в отношениях животных.
   
9. 
   Групповые образования животных
   
10. 
    Биологические основы агрессивного поведения животных.
    
11. 
    «Эффект группы» общественных животных.
    
12. 
    Технологии передачи информации в животном мире.
    
13. 
    Этологические дивиации животных в антропогенных экосистемах.
    
14. 
    Этологические адаптации домашних животных.
    
15. 
    Половое поведение животных.