Примерная программа учебной дисциплины экономика и управление лабораторной службой название дисциплины 2010 г icon

Примерная программа учебной дисциплины экономика и управление лабораторной службой название дисциплины 2010 г



Смотрите также:
Примерная программа учебной дисциплины фармакология название учебной дисциплины 2010 г...
Примерная программа учебной дисциплины "Экономическая теория"...
Примерная программа учебной дисциплины основы бухгалтерского учета 2010 г...
Примерная программа учебной дисциплины "Экономика отрасли"...
Примерная программа учебной дисциплины "Экономика отрасли"...
Примерная программа учебной дисциплины «Экономика...
Примерная программа учебной дисциплины "Экономика организации (предприятия)"...
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины организация городской инфраструктуры (название...
Примерная программа учебной дисциплины теория и устройство судна 2010 г...
Примерная программа учебной дисциплины основы материаловедения и общеслесарных работ 2010 г...
Примерная программа учебной дисциплины основы электротехники и электроники 2010 г...
Примерная программа учебной дисциплины основы микробиологии...



скачать



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


УТВЕРЖДАЮ

Директор Департамента

государственной политики

и нормативно-правового

регулирования в сфере

образования Министерства

образования и науки

Российской Федерации


_________ /И.М. Реморенко/

«____» _________ 20___ г.


примерная ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Экономика и управление лабораторной службой

название дисциплины


2010 г.

Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее СПО) / профессии (профессиям) начального профессионального образования (далее НПО)

^ 060110 «Лабораторная диагностика»_____________________


Организация-разработчик: ГАОУ СПО «Казанский медицинский колледж»


Разработчики:


Даминова Р.Ш., преподаватель общественного здоровья и организации здравоохранения высшей квалификационной категории ГАОУ СПО КМК.

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

_________________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность

_________________________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность


Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)

Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20__ г.

номер


©

©

©

©

©

СОДЕРЖАНИЕ





стр.
  1. ^

    ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ





5
  1. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


6
  1. ^

    условия реализации примерной программы учебной дисциплины


17
  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


18



1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

__________Экономика и управление лабораторной службой_________

название дисциплины


1.1. Область применения программы

Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО / профессии (профессиям) НПО 060110 «Лабораторная диагностика», базовый уровень среднего профессионального образования.


Примерная программа учебной дисциплины может быть использована

в дополнительном профессиональном образовании на углубленном уровне подготовки, при повышении квалификации, усовершенствовании, специализации по специальности «Лабораторная диагностика».


^ 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

«Общепрофессиональные дисциплины профессионального цикла»


^ 1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:


В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • применять общие закономерности теории экономики и управления здравоохранением в конкретных условиях лабораторий медицинских учреждений различного типа и профиля;

  • рассчитать себестоимость медицинской услуги;


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан;

  • организацию лабораторной службы в стране, ее задачи, структуру, перспективы развития;

  • принципы деятельности клинико-диагностических лабораторий в условиях страховой медицины;

  • основы менеджмента и маркетинга в лабораторной службе.

Указываются требования к умениям и знаниям в соответствии с ФГОСами по специальностям / профессиям, перечисленными в п. 1.


^ 1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 68 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося 20 часов.


^ 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

68

^ Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:




лабораторные занятия

-

практические занятия

20

контрольные работы

-

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

^ Самостоятельная работа обучающегося (всего)

20

Итоговая аттестация в форме экзамена





^

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины Экономика и управление лабораторной службой


наименование

^ Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

^ Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Здоровье как социально-экономическая категория

^ Содержание учебного материала

Здоровье как биологическая, физиологическая, психологическая, социальная и экономическая категория.

Комплексная оценка здоровья населения (демографические показатели, заболеваемость, физическое развитие).

Факторы, определяющие здоровье (природные, биологические, социальные). Ведущая роль социальных факторов.

Здоровье как фактор безопасности нации.

Здоровье как основной экономический ресурс страны. Влияние здоровья населения на экономику страны, производительность труда. Экономический ущерб, связанный с ЗВУТ, инвалидностью, преждевременной смертностью.

Здоровье как потребитель экономических ресурсов. Затраты на профилактические, лечебно-диагностические мероприятия, лекарственные средства, приборы и реактивы, экологические мероприятия, медицинскую промышленность, производство лекарственных средств.

Здоровье как финансовая категория. Формирование бюджета страны и регионов в зависимости от состояния здоровья населения.

Здоровье как социальная категория. Зависимость здоровья населения от уровня, качества и образа жизни.

Медицинская, социальная и экономическая эффективность здравоохранения.



4


1

2

2


1

1


1

1


1


1



Практические занятия.

Семинар «Здоровье как социально-экономическая категория».

Решение ситуационных задач.


^ Самостоятельная работа студентов.

4


4

Раздел 2.

Основы страховой медицины

^ Содержание учебного материала

Политика государства в области охраны здоровья населения.

Законодательство Российской Федерации об охране здоровья граждан. Национальный проект «Здоровье».

Программа государственных гарантий обеспечения граждан Российской Федерации бесплатной медицинской помощью.

Определение здравоохранения. Здравоохранение как система. Ресурсы здравоохранения: финансовые, материальные, кадровые.

Организация здравоохранения в России. Направления модернизации и реорганизации здравоохранения: сохранение и укрепление государственного сектора; создание системы страховой медицины; формирование различных форм собственности; укрепление первичной медико-санитарной помощи; развитие профилактической направленности и т.д.

Медицинское страхование как часть социального страхования.

Понятие о страховой медицине. Причины перехода к страховой медицине. Основные принципы. Многоканальное финансирование страховой медицины (государственные вложения, страховые взносы работодателей, внебюджетные источники и т.д.). Переход на одноканальное финансирование.

Законодательство по страховой медицине. Обязательное и добровольное медицинское страхование. Субъекты медицинского страхования (застрахованные, страхователи, страховщики, исполнители медицинских услуг).

Механизм обязательного медицинского страхования (ОМС). Базовая и территориальная программы ОМС.

Изменение функций учреждений здравоохранения при страховой медицине.

Лечебно-профилактическое учреждение как самостоятельно хозяйствующий субъект, находящийся на самофинансировании и самообеспечении. Аккредитация и лицензирование учреждений здравоохранения; сертификация и аттестация медицинских работников.

Медицинские страховые организации; фонды ОМС, страховые компании, структура и функции.

Внедрение экономических методов управления при страховой медицине.

Факторы, тормозящие внедрение страховой медицины.

^ Практические занятия.

Семинар «Основы страховой медицины».

Реферативная конференция.


Самостоятельная работа студентов.


6


4


4


1

2


2


1


1


1

1


2

2


1

1


1

1

1

1


1

1


2

2

1

1

1


1

1

1

1

2


1

1


1

2

1


1

1

1


1

2

1


1

1


1

1


3

2


2

1


2

1


1


1

1


2


1


1

1


2

1

1


1


2


1


1


1

1

1

1

1

1


2


1


1

2

1


1


1

1


1

1


2


1

1

1

1

1


1

1

1

1


1


2


1


1


1

1

1


1


1

1


1

1


2

1

1

1

1

2

2


1

1


1


1

1

1

1

1


2


2

1


1


1

2

1


1


1


1


1


1


1

1


1

1

1


1

1


2


1

1

1

1

1


1


1


1

1


2


1


1


3


1


Раздел 3.

Основы экономики здравоохранения

^ Содержание учебного материала.

Актуальность экономических проблем здравоохранения. Значение здоровья как экономической категории. Постоянный рост стоимости медицинской помощи; причины. Важнейшие экономические проблемы здравоохранения (финансирование, рыночные отношения и др.).


8

Тема 3.1.

Источники финансирования различных моделей здравоохранения

^ Содержание учебного материала

Финансирование – центральная экономическая проблема здравоохранения.

Валовой национальный доход (ВНД) как источник финансирования государственного сектора здравоохранения в экономически развитых странах.

Финансирование государственного здравоохранения в России. Государственный бюджет как источник финансирования. «Остаточный принцип» финансирования.

Многоканальное финансирование здравоохранения при СМ (государственные вложения, средства работодателей, внебюджетные источники, личные средства граждан и т.д.).

Государственные вложения в здравоохранение; направления финансирования.

Страховые взносы работодателей как источник финансирования здравоохранения и обеспечения населения гарантированной законом бесплатной медицинский помощью по базовой программе ОМС.

Другие внебюджетные источники; значение для формирования частной собственности в здравоохранении.





Тема 3.2.

Содержание учебного материала

Распределение средств в лечебно-профилактические учреждения при государственном здравоохранении. Плановый характер распределения. Предоплата. Нормативный принцип.

Смета как финансовый план учреждения. Разделы сметы. Основные статьи расходов.

Распределение государственных средств и страховых взносов работодателей в лечебно-профилактические учреждения при страховой медицине. Формы взаиморасчета лечебно-профилактических учреждений со страховыми медицинскими организациями в системе обязательного и добровольного медицинского страхования. Переход на одноканальный механизм распределения финансовых средств при СМ





Тема 3.3.

Формы собственности в здравоохранении

^ Содержание учебного материала.

Многоукладность в здравоохранении.

Формы собственности в здравоохранении (государственная, муниципальная, частная). Деятельность медицинских учреждений различной формы собственности и медицинских работников в условиях конкуренции.

Взаимодействие учреждений здравоохранения различной формы собственности.





Тема 3.4.

Рыночные отношения в здравоохранении.

^ Содержание учебного материала.

Рынок как наиболее цивилизованный способ удовлетворения потребностей. Основные условия возникновения рыночных отношений (разделение труда, самостоятельность хозяйствующих объектов, свобода предпринимательства).

Виды рынков. Функции рынка. Субъекты рыночных отношений. Конкуренция как фактор развития рынка.

Противоречия рынка (неспособность противостоять монополистическим тенденциям, производить общественные блага, обеспечить социальные гарантии, устранить побочные действия производства).

Формирование рыночных отношений в здравоохранении при страховой медицине.

Рынок в здравоохранении как рынок несовершенной конкуренции. Ограничение сферы действия рынка в здравоохранении.

Рыночные отношения в системе обязательного и добровольного страхования, платных услуг и т.д.





Тема 3.5.

Рынок медицинских услуг

^ Содержание учебного материала.

Понятие товара и услуги.

Лечебно-профилактическое учреждение как потребитель товаров медицинского назначения и производитель медицинских услуг.

Медицинская услуга как товар. Характеристики медицинской услуги (неосязаемость, несохраняемость, непостоянство качества, неотделимость от источника и т.д.).

Простая, сложная, комплексная медицинская услуга.

Планирование и создание рынка медицинских услуг, в том числе услуг, оказываемых средними медицинскими работниками.

Спрос и предложение на рынке медицинских услуг; причины дефицита и перепроизводства; различные системы оплаты медицинских услуг.

Общественные блага в здравоохранении (гигиеническое воспитание населения, вакцинация, контроль за чистотой окружающей среды, эпидемиологической обстановкой и др.).





Тема 3.6.

Ценообразование на медицинские услуги

^ Содержание учебного материала.

Цена как важнейший регулятор рыночных отношений.

Методология ценообразования. Условия, влияющие на ценообразование. Методы ценообразования (нормативный, затратный); достоинства и недостатки.

Себестоимость как основа затратного метода определения цены медицинской услуги. Определение себестоимости. Структура затрат при производстве и реализации медицинской услуги: оплата труда, начисления на оплату труда, материальные затраты, износ основных фондов, общеучрежденческие расходы и др.

Проблема учета затрат в учреждениях здравоохранения.

Пути снижения себестоимости.

Понятия прибыли и рентабельности в здравоохранении.

Виды цен на медицинские услуги: бюджетные, тарифные, прейскурантные, договорные.

Ценовая политика и стратегии.





Тема 3.7.

Понятие

о маркетинге.

^ Содержание учебного материала.

Маркетинг как вид деятельности, направленный на продвижение товаров и услуг от производителя к потребителю. Основное содержание маркетинга.

Основные понятия маркетинга (нужда, потребность, спрос, предложение).

Цели и задачи маркетинга в здравоохранении. Социально-этический характер маркетинга в здравоохранении. Изучение рынка медицинских услуг как основа маркетинга. Маркетинг медицинских и фармацевтических товаров, услуг, пациентов, труда, мест, идей, информации.

Особенности спроса на медицинские услуги. Низкая эластичность спроса. Факторы, влияющие на спрос (сезонность, территориальные особенности, экологическая обстановка, эпидемиологическая ситуация и т.д.).

Разделение рынка потребителей медицинских услуг на сегменты (экономичные и престижные пациенты, «новаторы» и «консерваторы» и т.д.).

Маркетинговая деятельность учреждений здравоохранения.





Тема 3.8.

Предпринимательство в здравоохранении.

^ Содержание учебного материала.

Предпринимательство как вид деятельности, направленный на получение прибыли. Многоукладность как основа предпринимательства.

Предпринимательство в здравоохранении, возможности и ограничения. Организационно-правовые формы предпринимательства в здравоохранении (акционерные общества, медицинские кооперативы, индивидуальное предпринимательство и т.д.) Распределение доходов от коммерческой деятельности. Предпринимательская деятельность средних медицинских работников.

Бизнес–планирование в здравоохранении. Понятие и основные элементы бизнес–плана: концепция развития ЛПУ или его подразделений, вид предпринимательской деятельности, описание медицинской услуги, исследование рынка медицинских услуг, уровень конкуренции, маркетинговая деятельность, план производства услуг, финансовое, кадровое, управленческое обеспечение деятельности, оценка экономического риска и т.д.

Бизнес–план как критерий управленческих возможностей предпринимателя.





Тема 3.9.

Оплата труда средних медицинских и фармацевтических работников

^ Содержание учебного материала.

Формы и системы оплаты труда. Факторы, определяющие величину заработной платы средних медицинских и фармацевтических работников.

Оплата труда работников бюджетной сферы здравоохранения. Единая тарифно-квалификационная сетка (ЕТС) оплаты труда по должностям работников здравоохранения. Система повышений, доплат и надбавок. Гибкая (рейтинговая) система оплаты труда и др.

Оплата труда медицинских работников в условиях рынка в зависимости от количества и качества проделанной работы.

Аттестация средних медицинских и фармацевтических работников как один из факторов повышения их заработной платы.

Способы экономического стимулирования труда средних медицинских работников.


^ Практические занятия.

Семинар «Актуальные экономические проблемы здравоохранения».

Методика расчета стоимости медицинских услуг.

Решение ситуационных задач.

^ Самостоятельная работа студентов.



4

4

Раздел 4.

Основы управления здравоохранением (основы менеджмента)

^ Содержание учебного материала.

Определение понятия «Менеджмент».

Менеджмент как практика, теория и искусство управления.

История развития менеджмента как науки.


4

Тема 4.1.

Организация как объект управления

^ Содержание учебного материал

Организация как группа людей, объединенных для выполнения общей цели. Типичные характеристики организации (наличие ресурсов, зависимость от внешней среды, горизонтальное и вертикальное разделение труда, необходимость управления).

Организация как система. Система здравоохранения и учреждения здравоохранения как открытые системы.

Структура и функции организации. Внутренняя среда учреждений здравоохранения (цели, структура, задачи, технологии, кадры). Внешняя среда учреждений здравоохранения.

Критерии успешной деятельности организации (выживание, результативность, производительность, эффективность).





Тема 4.2.

Функции управления.

^ Содержание учебного материала.

Структура управления. Структура управления в здравоохранении.

Функции управления. Координация как главная функция управления.

Планирование как функция управления. Цель как важнейшая характеристика управления. Виды планирования. Значение стратегического планирования. Планирование в условиях рыночных отношений

Организация деятельности как функция управления. Делегирование задач и полномочий. Проблема делегирования ответственности.

Мотивация как функция управления. Мотивация как процесс побуждения к деятельности для достижения поставленных целей. Потребности как основа мотивации. Моральное и материальное вознаграждения.

Контроль как функция управления. Этапы контроля. Виды контроля. Контроль в деятельности учреждений здравоохранения и медицинских работников. Актуальность контроля качества.

Функции менеджмента в учреждениях здравоохранения. Планирование и контроль в деятельности учреждений здравоохранения и медицинских работников. Показатели деятельности учреждений здравоохранения.






Тема 4.3.

Методы управления

^ Содержание учебного материала.

Метод управления как совокупность приемов и способов воздействия на объект для достижения целей организации.

Основные методы управления (организационно-распорядительные, экономические, социально-психологические), их особенности.

Стили управления (авторитарный, демократический, либеральный).

Психология менеджмента. Руководство и лидерство в управлении. Этика делового общения.

Конфликт и его природа. Виды конфликтов. Способы разрешения конфликтов.

Связующие процессы в управлении – коммуникации, принятие решений.

Коммуникации как обмен информацией между людьми. Элементы коммуникативного процесса. Этапы коммуникативного процесса. Современные информационные технологии и их значение.

Теория принятия решений. Требования к управленческим решениям. Алгоритм принятия решений. Факторы, влияющие на качество решений.


^ Практические занятия.

Семинар «Основы управления здравоохранением».


Самостоятельная работа студентов.




4

4

Раздел 5.

Лабораторная служба в системе здравоохранения Российской Федерации

^ Содержание учебного материала.

Лабораторная служба как часть системы здравоохранения, соответствующая основным направлениям ее развития.

Клинико-диагностическая лабораторная служба как совокупность клинико-диагностических лабораторий, входящих в состав медицинских учреждений и объединенных единым научно-методическим руководством Минздрава России и общими задачами по оптимизации лечебно-диагностического процесса.

Клиническая лабораторная диагностика – как одна из клинических медицинских дисциплин. Современные проблемы лечебно-диагностического процесса, связанные с организацией и качеством лабораторной диагностики (атипичные, стертые формы заболеваний, наличие у пациента «букета» заболеваний, возрастание удельного веса заболеваний, вызванных условно-патогенной микрофлорой, проблема внутрибольничных инфекций и т.д.).

Результат лабораторной деятельности как жизненно необходимая услуга для пациентов. Высокие требования к точности, надежности, качеству исследований.

Роль лабораторных исследований при оказании первичной медико-санитарной помощи и диспансеризации населения.

Влияние лабораторной диагностики на сокращение сроков лечения, снижение заболеваемости и смертности, профилактику внутрибольничных инфекций и т.д.

Нормативная документация, регламентирующая деятельность лабораторной службы. Основополагающие приказы Минздрава России.

Лаборатория – практическое, научно-практическое или научно-исследовательское медицинское учреждение, где проводится индикация, аналитическое исследование и экспериментальное изучение организма человека, а также физических, химических и биологических факторов внешней среды.

Виды лабораторий (клинико-диагностические лаборатории; лаборатории специализированные и централизованные; лаборатории системы Роспотребнадзора; лаборатории учебных и научно-исследовательских заведений; лаборатории специального назначения – физиологические, фармакологические, бальнеологические, судебной медицины, профпатологии, авиационной и космической медицины и т.д.; ведомственные лаборатории санитарно-гигиенического и бактериологического профиля; передвижные лаборатории; лаборатории экспресс-диагностики; экспертные лаборатории; лаборатории частных учреждений здравоохранения).

Материально-техническая база лабораторий, ее состояние, проблемы. Система оснащения медицинских учреждений лабораторной техникой, химическими реактивами. Современное отечественное и зарубежное лабораторное оборудование и аппаратура, использование компьютерной техники. Национальный проект «Здоровье» и лабораторная служба.

Кадры для лабораторной службы. Система подготовки, сертификации, аттестации, повышения квалификации, переподготовки кадров по специальности «Лабораторная диагностика». Двухуровневая подготовка кадров со средним специальным образованием: базовый и углубленный уровни подготовки. Специалисты с высшим медицинским и немедицинским образованием.

Административное и научно-методическое руководство лабораторной службой. Консультативные общественные органы по управлению лабораторной службой: Комиссия по лабораторной диагностике Координационного совета по диагностике и секция по лабораторной диагностике Ученого совета МЗ РФ; главные специалисты по клинической лабораторной диагностике; организационно- методические и контрольные центры (ОМКЦ).

Дальнейшее совершенствование лабораторной службы – важный резерв повышения эффективности и качества медицинской помощи. Перспективы развития. Внедрение прогрессивных форм работы, новых методов исследований, имеющих высокую аналитическую точность и диагностическую надежность; повышение качества лабораторных исследований.

Лабораторная диагностика за рубежом.


6

Тема 5.1.

Клинико-диагностическая лаборатория как объект управления

^ Содержание учебного материала.

Клинико-диагностические лаборатории (КДЛ) – подразделения медицинских учреждений (стационаров, поликлиник, диспансеров, диагностических центров, санаторно-курортных учреждений и т.д.).

Клинико-диагностическая лаборатория как организация и открытая система.

Внутренняя среда КДЛ (цели, структура, задачи, технологии, кадры).

Внешняя среда КДЛ. Среда прямого воздействия: поставщики реактивов, техники; потребители (пациенты); заказчики (лечебно-диагностические подразделения ЛПУ); нормативная документация и т.д. Среда косвенного воздействия.

Положение о КДЛ (приказ МЗ РФ от 25.12.1997 № 380). Основные задачи КДЛ.

Требования к помещениям КДЛ.

^ Основные функции менеджера КДЛ (заведующего лабораторией).

Планирование деятельности КДЛ. Взаимосвязь деятельности КДЛ с деятельностью ЛПУ и его клинических подразделений.

Планирование видов и объемов исследований.

Номенклатура исследований в КДЛ. Номенклатура исследований как отражение современного уровня развития фундаментальных и прикладных научных дисциплин.

Номенклатура исследований в соответствии с приказом Минздрава России № 64 от 21.02.2000 г. «Об утверждении номенклатуры клинических лабораторных исследований» - химико-микроскопические исследования биологических жидкостей, гематологические, цитологические, биохимические, коагулологические, иммунологические, химико-токсикологические, микробиологические исследования.

Обязательный перечень исследований. Мощность и профиль ЛПУ как основной критерий при определении номенклатуры исследований, перечня оборудования.

Тенденция к расширению диапазона исследований за счет наиболее сложных видов – иммунологических, ферментных, гормональных, вирусологических и др. Внедрение высокотехнологичных видов исследований.

Планирование оснащения лаборатории.

Примерный перечень приборов, оборудования, медицинского инструментария для клинико-диагностических лабораторий в зависимости от профиля и мощности ЛПУ (приказ МЗ РФ № 380 от 25.12.1997г.).

Планирование персонала КДЛ. Специалисты с высшим медицинским и немедицинским образованием, средним медицинским образованием (базовый и углубленный уровни подготовки).

Основные общие и профессиональные компетенции медицинского технолога, медицинского лабораторного техника.

^ Организация деятельности КДЛ.

«Руководство по качеству» исследований как свод документов, обеспечивающих функционирование КДЛ.

Организация труда персонала КДЛ. Основные условия осуществления трудового процесса – наличие предметов и средств труда, персонала, рабочих мест, определенных правил выполнения работы.

План по организации труда. Делегирование полномочий.

Разделение и кооперация труда. Должностные инструкции персонала.

Современные методы и приемы труда. Виды трудового процесса: ручной, механизированный, автоматизированный. Преимущества автоматизации в лабораторной диагностике.

Организация рабочих мест в лаборатории. Рабочие места для преаналитического, аналитического, постаналитического этапов работы. Санитарно-дезинфекционный режим в лаборатории. Выполнение требований охраны труда и техники безопасности. Учет требований эргономики. Освещение, микроклимат. Эстетические факторы.

Рациональная организация режима труда. Профилактика утомления. Создание условий для повышения квалификации.

Нормирование труда. Структура рабочего времени работников КДЛ. Расчетные нормы времени на проведение клинических лабораторных исследований как основа для планирования и организации труда персонала КДЛ, формирования штатных нормативов. Хронометраж как основа определения норм затрат времени.

Структура затрат времени на одно исследование (непосредственное проведение исследования, приготовление реактивов, регистрация биоматериалов, расчет результатов, запись их в рабочий журнал, журнал регистрации, бланки анализов). Особенности определения норм затрат времени на некоторые исследования (цитологические, микробиологические и др.).

Утвержденные нормы времени на проведение клинических лабораторных исследований. Расчет норм времени на новые методы исследований в условиях КДЛ.

^ Мотивация труда персонала. Материальные и моральные стимулы.

Профессиональные вредности в деятельности персонала КДЛ (работа с возбудителями инфекционных заболеваний, в т.ч. с вирусами, агрессивными средами и химическими реагентами, работа с микроскопом и др.).

^ Контроль деятельности КДЛ.

Контроль как заключительная функция менеджера КДЛ.

Контроль всех сторон деятельности КДЛ: состава персонала и уровня его образования; состояния материально-технического оснащения; наличия средств измерения и их метрологического контроля, реактивов, стандартов, калибраторов, контрольных материалов; соблюдения правил охраны труда и техники безопасности; внедрение системы менеджмента качества и др.

Организация контроля качества на всех этапах проведения лабораторных исследований.

Межлабораторный и внутрилабораторный контроль качества лабораторных исследований. Участие в программе Федеральной системы внешней оценки качества (ФСВОК).

Нормативные документы по внутрилабораторному контролю качества (приказ МЗ РФ № 45 от 7.02. 2000г.).

Коммуникации в деятельности КДЛ. Внешние коммуникации (органы управления, другие КДЛ, нормативные документы, страховые организации и т.д.). Внутренние коммуникации (клинические отделения ЛПУ, связи внутри КДЛ и т.д.).

Лабораторные информационные системы (ЛИС).

Автоматизированные рабочие места (АРМ) и группы (АРГ).

Лабораторное делопроизводство.

Аккредитация КДЛ. Нормативные документы. Порядок аккредитации. Критерии аккредитации. Этапы аккредитации. Аккредитация КДЛ в качестве экспертных.

Методы совершенствования деятельности КДЛ.




Тема 5.2.

Экономика клинико-диагностической лаборатории.

^ Содержание учебного материала

Обусловленность экономической деятельности КДЛ закономерностями развития ЛПУ и всей системы здравоохранения.

Лабораторная служба как финансовоемкая часть отрасли.

Рост расходов на лабораторную диагностику (расширение диапазона исследований, внедрение высокотехнологичных клинических лабораторных исследований, использование дорогостоящих реактивов и оборудования, роботов, автоматизированных анализаторов, компьютерной техники, информационных систем, телекоммуникаций и т.п.).

Источники финансирования деятельности лабораторий (государственные вложения, средства ОМС, внебюджетные источники и др.).

Роль руководителя ЛПУ в распределении средств для деятельности клинико-диагностической лаборатории.

Виды расходов на обеспечение деятельности лаборатории (оплата труда, начисления на оплату труда, приобретение оборудования, реактивов, оплата коммунальных услуг и др.).

Методика расчета себестоимости лабораторного анализа. Формирование цены на лабораторные услуги в условиях ОМС, оказания платных услуг, в системе ДМС.

Маркетинговая деятельность КДЛ.


^ Практические занятия.

Семинар «Организация лабораторной службы в стране».

Методика расчета себестоимости лабораторного анализа.

Решение ситуационных задач.


^ Самостоятельная работа студентов.



4

4

Всего:

68

Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по дисциплине, описывается примерная тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
^

3. условия реализации программы дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета по экономике и управлению здравоохранением


Оборудование учебного кабинета: учебники, учебные пособия, электронно-образовательные ресурсы, табличный материал и т.д.

Технические средства обучения: компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор


^

3.2. Информационное обеспечение обучения


Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  • Трушкина Л.Ю., Тлепцеришев Р.А., Трушкин А.Г., Демьянова Л.М. «Экономика и управление здравоохранением». Учебное пособие. Изд. 2-е. Ростов н/Д, «Феникс», 2004, 384 с.

  • Меньшиков В.В., Пименов Л.М., «Менеджмент в лабораторной клинико-диагностической службе». М.: Академия, 2002, 207 стр.

Дополнительные источники:

  • Герасименко Н.Ф. «Полное собрание законов об охране здоровья граждан. Комментарии, основные понятия, подзаконные акты». М.: ГЭОТАР-МЕД, 2001.

  • Акопян А.С., Райзберг Б.А., Шиленко Ю.В. «Экономические проблемы здравоохранения». М.: Инфра-М, 2000, 190 с.

  • Юрьев В.К., Куценко Г.И. «Общественное здоровье и здравоохранение». СПб, «Петрополис», 2000, 910 с.

  • Вялков А.И., Райзберг Б.А., Шиленко Ю.В. «Управление и экономика здравоохранения». Учебное пособие для ВУЗов. М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004, 325 с.

  • «Общественное здоровье и здравоохранение». Под ред. Миняева В.А., Вишнякова Н.И. М.: «Медпресс-информ», 2000, 520 с.

  • М. Мескон, М. Альберт, Фр. Хедоури. «Основы менеджмента». Пер. с англ., М.: «Дело», 2002, 540 стр.

  • Дробышев А.А. и др. «Основы общей экономической теории с экономикой здравоохранения». М.: АНМИ, 2002, 425 стр.

  • Кича Д.И., Ликстанов М.И., Путин М.Е., Фомина А.В. «Организация маркетинговых исследований деятельности больницы». М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004, 110 стр.

  • Лабораторная служба. Нормативные документы для КДЛ ЛПУ. Изд. 8-е. М.: МО РАМЛД, 2003, 480 с.
^

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.





^ Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

^ В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • применять общие закономерности теории экономики и управления здравоохранением в конкретных условиях лабораторий медицинских учреждений различного типа и профиля;

  • рассчитать себестоимость медицинской услуги;


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан;

  • организацию лабораторной службы в стране, ее задачи, структуру, перспективы развития;

  • принципы деятельности клинико-диагностических лабораторий в условиях страховой медицины;

  • основы менеджмента и маркетинга в лабораторной службе.






  • Тестирование

  • Решение ситуационных задач

  • Промежуточная аттестация в виде экзамена


Результаты переносятся из паспорта программы. Перечень форм контроля следует конкретизировать с учетом специфики обучения по программе дисциплины.





Скачать 321,02 Kb.
оставить комментарий
Дата02.10.2011
Размер321,02 Kb.
ТипПримерная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх