Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №425 icon

Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №425


Смотрите также:
Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №719...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного...
Основная образовательная программа гоу сош с уиоп г. Яранска Кировской области на 201 1...
Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №684...
Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №852...
Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №1283 с углубленным...
Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №227 города Москвы...
Основная образовательная программа начального общего образования на 2011/2012 2015/2016 учебный...
Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош с углубленным изучением...
Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №958 Северо-Восточного...
Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №625...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
скачать
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 425


ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОУ СОШ № 425


Срок реализации программы

2010 - 2011 годы


Утверждено

на педагогическом совете школы


Директор школы: М.Н.Аксенова


Москва-2010


1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4

2.Общие сведения об образовательном учреждении. 6

Психологическое сопровождение образовательного процесса предусматривает решение следующих задач: 20

3.1.Пояснительная записка 31

3.2.Целевой компонент программы духовно-нравственного развития и воспитания младшего школьника 32

3.3. Пути реализации задач духовно-нравственного воспитания и развития младшего школьника 34

^ 4.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы 38

начального общего образования 38

4.2. Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) 41

4.2.1. Личностные универсальные учебные действия 42

4.2.2. Регулятивные универсальные учебные действия 43

4.2.3. Познавательные универсальные учебные действия 44

4.2.4. Коммуникативные универсальные учебные действия 46

4.2.5. Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты) 47

4.2.6. Формирование ИКТ-компетентности учащихся 49

4.3. Русский язык. Родной язык. 53

4.3.1. Содержательная линия «Система языка» 54

4.3.2. Содержательная линия «Орфография и пунктуация» 56

4.3.3. Содержательная линия «Развитие речи» 56

4.4. Литературное чтение. 57

Литературное чтение на родном языке 57

4.4.1. Виды речевой и читательской деятельности 59

4.4.2. Творческая деятельность 60

4.4.3. Литературоведческая пропедевтика 61

4.5. Иностранный язык (английский) 62

В результате овладения иностранным языком на ступени начального общего 62

образования у обучающихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости иностранного языка в жизни современного человека и поликультурного мира. Обучающиеся приобретут начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания многообразия мира и культур других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным зыком. 62

4.5.1. Умения 63

4.5.2. Языковые средства и навыки оперирования ими 64

4.6. Математика и информатика 66

4.6.1. Числа и величины. Измерения 66

4.6.2. Арифметические действия 67

4.6.3. Работа с текстовыми и прикладными задачами 68

4.6.4. Пространственные отношения. Геометрические фигуры 68

4.6.5. Геометрические величины 69

4.6.6. Математическое представление информации 70

Выпускник научится: 70

4.7. Окружающий мир 71

В результате изучения курса «Окружающий мир» обучающиеся на ступени начального общего образования: 71

4.7.1. Человек и природа 72

4.6.2. Человек и общество 73

4.8. Музыка 74

4.8.1. Музыка в жизни человека 75

4.8.2. Основные закономерности музыкального искусства 76

4.8.3. Музыкальная картина мира 76

4.9. Изобразительное искусство 77

4.9.1. Восприятие искусства и виды художественной деятельности 78

4.9.2. Азбука искусства. Как говорит искусство? 79

4.9.3. Значимые темы искусства и технологии. 80

4.9.4. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание 82

4.9.5. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты 83

4.9.6. Конструирование и моделирование 83

4.9.7. Первое знакомство с устройствами ИКТ 84

4.9.8. Первичные навыки использования различных средств ИКТ 85

4.10. Физическая культура 85

4.10.1. Знания о физической культуре 86

4.10.2. Способы физкультурной деятельности 87

4.10.3. Физическое совершенствование 87

5.  Базисный учебный план для 1-х классов, 88

5.1. Пояснительная записка к экспериментальному варианту базисного учебного плана 1-ых классов ГОУ средней общеобразовательной школы № 425 САО г. Москвы. 88

6.1. Ценностные ориентиры начального общего образования 102

6.2. Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования 104

6.3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов 109

6.4. Информационно-коммуникационные технологии – инструментарий универсальных учебных действий. Подпрограмма формирования ИКТ-компетентности учащихся 115

6.5. Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию 123

^ 7. Программы отдельных учебных предметов, курсов 124

7.1. Общие положения 125

7.2. Основное содержание учебных предметов. 126

7.2.2. Литературное чтение. Литературное чтение на родном языке 140

7.2.3. Иностранный язык 147

7.2.4. Математика и информатика 151

7.2.5. Окружающий мир 165

7.2.6. Искусство 183

7.2.7. Музыка 190

7.2.8. Физическая культура 191

8. программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни 195

Пояснительная записка 195

Нормативное обоснование программы 196

Целевой компонент программы 197

Концептуальное обоснование программы 200

^ 9. система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования 203

9.2 Организация накопительной системы оценки. Портфель достижений 214

9.3. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального к основному общему образованию 218

Используемые понятия, обозначения и сокращения 222
^




  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Основная образовательная программа начального общего образования для школы разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373) и Концепцией Образовательной системы «Гармония».

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Это:

– гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

– воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

– единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

– общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

– обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

– формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

– формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

– содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Программа опирается на развивающую парадигму, представленную в виде системы психолого-педагогических принципов (А.А. Леонтьев):

а) Личностно ориентированные принципы (принцип адаптивности, принцип развития, принцип психологической комфортности).

б) Культурно ориентированные принципы (принцип образа мира, принцип целостности содержания образования, принцип систематичности, принцип смыслового отношения к миру, принцип ориентировочной функции знаний, принцип овладения культурой).

в) Деятельностно ориентированные принципы (принцип обучения деятельности, принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации, принцип управляемого перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика, принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие, креативный принцип).

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

  • личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской и гражданской идентичности;

  • метапредметные результаты – освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), составляющие основу умения учиться (функциональной грамотности);

  • предметные результаты – система основополагающих элементов научного знания по каждому предмету как основа современной научной картины мира и опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, специфический для каждой предметной области.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

  • ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

  • опору на современные образовательные технологии деятельностного типа:

- технологию формирования типа правильной читательской деятельности (технологию продуктивного чтения),

- проблемно-диалогическую технологию,

- технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

  • обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования.


Основная образовательная программа содержит следующие разделы:

  • пояснительная записка;

  • общие сведения об образовательном учреждении;

  • программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

  • планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

  • учебный план;

  • программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

  • программы отдельных учебных предметов, курсов;

  • программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни1;

  • система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.







  1. оставить комментарий
    страница1/17
    Дата02.10.2011
    Размер3,43 Mb.
    ТипОсновная образовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх