скачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5
ПРОГРАММА
курса предпрофильной подготовки учащихся
по информатике
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В СОВРЕМЕННОЙ ЖИЗНИ
Составитель программы: Караваева Елена Леонидовна
г. Светлый
2008 г.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ОГЛАВЛЕНИЕ 3
Пояснительная записка 4
Тематическое планирование учебного материала 5
Учебно-тематический план 6
Содержание тем учебного курса 7
Учебно-методическое обеспечение курса 10
Программное обеспечение курса 10
^
Данный курс предназначен для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов по предмету «Информатика и информационные технологии».
При изучении данного курса учащиеся получат возможность расширить свои представления о современной информационной картине мира. Профориентационная составляющая курса поможет учащимся определиться с выбором профиля обучения в старшей школе, практическая направленность ориентирует учащихся на будущую трудовую деятельность в новом, информационном обществе. Возможность практического использования информационных технологий поднимает значимость работы учащихся, способствует созданию положительной мотивации к изучению информатики.
^
Социально-психологические: оказание помощи в принятии решения о направлении дальнейшего образования; обеспечение осознанного выбора учащимися профиля дальнейшего обучения в 10-11 классах.
Дидактические: формирование компетентностей в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков работы с большими объемами информации, умений увидеть проблему и наметить пути её решения, умения планировать свою деятельность; формирование критического мышления и умения оценить учащимися своих возможностей в изучении информатики; формирование навыков сознательного и рационального использования персональных компьютеров в своей учебной, а затем профессиональной деятельности.
^
Разъяснить учащимся роль информатики в формировании современной научной картины мира, значение информационных технологий в развитии современного общества.
Научить учащихся пользоваться информационными технологиями для оформления результатов своей учебной и исследовательской деятельности по различным предметам.
Научить учащихся использовать возможности Интернета для поиска учебной информации.
Научить учащихся пользоваться различными графическими, текстовыми редакторами, электронными таблицами, программой для создания презентаций.
Освоить представление о программировании, программах, исполнителях алгоритма на примере изучения языка программирования ЛОГО.
Программа рассчитана на 20 часов. Время реализации программы: 1 учебное полугодие – при проведении 1 часа в неделю; 1 четверть – при проведении 2 часов в неделю.
Содержание курса: практическая деятельность учащихся по созданию растровых и векторных рисунков, рефератов, презентаций, кроссвордов и других информационных моделей; составление программ и поиск информации.
Особенностью курса является межпредметный характер рассматриваемых вопросов, использующий знания учащихся по физике, математике, химии и др.
Это достигается в процессе решения многочисленных задач из разных предметных областей с использованием учебных тем по информатике: информация и информационные процессы, компьютер и программное обеспечение, технология обработки текстовой, графической и числовой информации, коммуникационные технологии, алгоритмизация и программирование, моделирование.
Работы, которые должны выполнить учащиеся, не рассчитаны на сложный алгоритм выполнения. Поэтому в программе отсутствует подробное описание некоторых практических работ. Избыточность предложенных заданий позволит учителю реализовать разноуровневое обучение, в зависимости от уровня подготовки отдельных учащихся.
Для оценки знаний и умений учащихся предложены контрольные вопросы, проверочные тесты, кроссворды, критерии оценки презентаций, требования по оформлению рефератов и презентаций.
^
№ темы
|
Название темы
|
^
|
всего
|
теория
|
практика
|
1
|
Области применения «Информатики и информационных технологий»
|
2
|
1
|
1
|
2
|
Использование прикладной среды растрового графического редактора Paint для создания учебных моделей
|
2
|
0,5
|
1,5
|
3
|
Использование прикладной среды векторного графического редактора для создания учебных моделей
|
3
|
0,5
|
2,5
|
4
|
Использование прикладной среды текстового процессора в делопроизводстве
|
3
|
0,5
|
2,5
|
5
|
Использование прикладной среды электронных таблиц для создания кроссвордов
|
3
|
1
|
2
|
6
|
Создание презентаций в среде PowerPoint
|
4
|
1
|
3
|
7
|
Программирование в среде ЛОГО
|
3
|
1,5
|
1,5
|
|
Общее количество часов:
|
20
|
6
|
14
|
^
№ урока
|
Тема урока
|
^
технологий» (2 ч.)
|
1
|
Информатика. Информационная деятельность человека
|
2
|
Поиск информации. Возможности Интернета
|
^
|
3
|
Растровая графика. Технология создания и редактирования графических объектов
|
4
|
Создание и редактирование рисунков с текстом
|
^
|
5
|
Векторная графика. Технология создания векторных рисунков
|
6
|
Создание и редактирование векторных рисунков
|
7
|
Создание и редактирование векторных рисунков
|
^
|
8
|
Технология создания, редактирования и форматирования текстовых документов
|
9
|
Создание гипертекстовых документов
|
10
|
Технология создания рефератов
|
^
|
11
|
Технология работы в электронных таблицах
|
12
|
Создание кроссвордов в электронных таблицах
|
13
|
Создание кроссвордов в электронных таблицах
|
^
|
14
|
Базовая технология создания презентаций
|
15
|
Создание учебной презентации из нескольких слайдов
|
16
|
Разработка проекта по выбранной теме
|
17
|
Разработка проекта по выбранной теме
|
^
|
18
|
Знакомство со средой ЛогоМиры
|
19
|
Создание сюжета с использованием новых форм
|
20
|
Примеры программирования в ЛогоМирах
| ^
Тема 1. Области применения «Информатики и информационных технологий»
Понятие об информационной деятельности человека и роли в ней различных устройств. Основные виды работ с информацией: сбор информации, обработка информации, передача информации, хранение информации, поиск информации, защита информации. Носитель информации. Возможности Интернета. Поиск информации.
^
основные виды информационной деятельности человека;
роль технических устройств на всех этапах работы человека с информацией;
назначение носителей информации;
назначение и роль Интернета в развитии общества;
технологию поиска информации в Интернете;
^
приводить примеры информационной деятельности человека;
использовать в учебной деятельности возможности Интернета и различных носителей информации.
|
^
Назначение графических редакторов. Растровая графика. Объекты растрового редактора. Инструменты графического редактора. Создание и редактирование рисунка с текстом.
^
возможности графического редактора и назначение управляющих элементов;
особенности растровой графики;
графические объекты-примитивы;
технологию создания и редактирования графических объектов.
^
создавать и редактировать любой графический объект;
осуществлять действия с фрагментом и с рисунком в целом.
|
^
Назначение графических редакторов. Векторная графика. Объекты векторного редактора. Инструменты графического редактора. Создание и редактирование рисунка с текстом.
^
возможности графического редактора и назначение управляющих элементов;
особенности растровой графики;
графические объекты-примитивы;
технологию создания и редактирования графических объектов.
^
создавать и редактировать любой графический объект;
осуществлять действия с фрагментом и с рисунком в целом.
|
^
Характеристика текстового процессора. Объекты текстового документа и их параметры. Способы выделения объектов текстового документа. Создание и редактирование документа в среде текстового процессора. Форматирование текста. Оформление таблиц, использование графических объектов и гиперссылок.
^
основные объекты текстовых документов и их параметры;
технологию создания, форматирования и редактирования текстовых документов.
^
создавать, редактировать и форматировать текстовый документ;
создавать списки, колонтитулы, оглавление;
создавать текст в виде таблиц;
создавать в тексте графические объекты;
подготавливать текст к печати.
|
^
Назначение табличного процессора. Объекты документа табличного процессора, типовые действия с ними. Создание, редактирование и форматирование табличного документа. Правила записи формул и функций. Использование функций и логических формул в табличном документе.
^
назначение табличного процессора, его команд и режимов;
объекты, типы данных электронной таблицы;
технологию создания, редактирования и форматирования табличного документа;
понятия относительной и абсолютной ссылки;
правила записи, использования и копирования формулы, функции.
^
создавать структуру электронной таблицы и заполнять её данными;
записывать формулы и использовать в них логически е функции;
использовать шрифтовое оформление и другие операции форматирования.
|
^
Возможности и область использования приложения PowerPoint. Типовые объекты презентации. Группы инструментов среды PowerPoint. Технология создания презентации. Вставка звука и видеоклипов в презентацию. Настройка анимации. Создание нескольких слайдов согласно сценарию.
^
назначение и функциональные возможности PowerPoint;
объекты и инструменты PowerPoint;
этапы создания презентации;
технологию работы с каждым объектом презентации.
^
создать слайд;
изменить настройки слайда;
создать анимацию текста, изображения;
вставить в презентацию звук и видеоклип;
создать презентацию из нескольких слайдов.
|
^
Интерфейс программы ЛогоМиры и его основные объекты: Рабочее поле, Поле команд, Инструментальное меню, Черепашка.
Понятие команды в среде ЛогоМиры, входные параметры команды.
Освоение технологии работы с полем форм. Создание декораций микромира.
Моделирование движения со сменой форм.
Понятие программы. Назначение Листа программ. Правила оформления программ. Примеры программ.
^
назначение среды ЛогоМиры;
основные объекты графического интерфейса среды ЛогоМиры;
понятие команды и входных параметров;
назначение и возможности Поля форм;
технологию создания декорации микромира;
назначение Личной карточки Черепашки;
технологию организации движения Черепашки;
что такое программа, правила оформления программ.
^
управлять движением Черепашки;
переодевать Черепашку в разные формы;
создавать декорации микромира;
моделировать движение Черепашки;
разрабатывать программы.
| ^
Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). – СПб.: Питер, 2004.
Информатика. 10-11 кл. / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.:Питер, 2003.
Информатика. 5-6 кл. / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.:Питер, 2004.
Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Практикум по информационным технологиям / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.:Питер, 2003.
Куприянов Н.И. Рисуем на компьютере: Word, Photoshop, CorelDRAW, Flash. – СПб.: Питер, 2006.
Intel® "Обучение для будущего": Учеб. пособие – 7-е изд., испр. – М.: Интернет-Университет Информационных Технологий, 2006. – 128 с. + CD.
Соколова О.Л. Универсальные поурочные разработки по информатике. 10 класс. М.: ВАКО, 2006.
Программное обеспечение курса
Программное обеспечение для курса предпрофильной подготовки является стандартным для большинства образовательных учреждений и ориентировано на программные продукты фирмы Microsoft:
операционная система Windows 98 (2000, XP);
графический редактор Paint;
текстовый процессор Word (2003, 2007);
табличный процессор Excel (2003, 2007);
программа презентаций PowerPoint (2003, 2007);
среда программирования ЛогоМиры.
© KaravaevaEL, 2008
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
