Рабочая учебная программа дисциплины федерального компонента цикла гсэ ф. 01 Гос впо по специальности 030505 65 Правоохранительная деятельность Орёл icon

Рабочая учебная программа дисциплины федерального компонента цикла гсэ ф. 01 Гос впо по специальности 030505 65 Правоохранительная деятельность Орёл



Смотрите также:
Рабочая учебная программа д исциплины федерального компонента цикла опд. Ф...
Рабочая учебная программа дисциплины федерального компонента опд. Ф...
Рабочая учебная программа дисциплины федерального компонента цикла гсэ ф...
Рабочая учебная программа дисциплины федерального компонента цикла дс 09 гос впо по...
Рабочая учебная программа дисциплины федерального компонента цикла опд. Ф...
Рабочая учебная программа дисциплины федерального компонента цикла дс...
Рабочая учебная программа дисциплины федерального компонента цикла гсэ в 02 гос впо по...
Программа итоговой государственной аттестации дисциплины специализации цикла дс...
Рабочая программа федерального компонента цикла дс гос впо 030505. 65...
Рабочая учебная программа дисциплины федерального компонента гос впо цикла ен по специальности...
Рабочая учебная программа дисциплины федерального компонента гос впо цикла ен по специальности...
Рабочая учебная программа дисциплины федерального компонента цикла опд. Ф...



страницы:   1   2   3   4
скачать


МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное образовательное

учреждение


Высшего профессионального образования

«ОРЛОВСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Министерства Внутренних Дел Российской Федерации»




Французский язык


Рабочая учебная программа

дисциплины федерального компонента цикла ГСЭ Ф.01 ГОС ВПО

по специальности 030505 65 Правоохранительная деятельность


Орёл

ОрЮИ МВД России

2010

МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
^

ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное образовательное

учреждение


Высшего профессионального образования

«ОРЛОВСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Министерства Внутренних Дел Российской Федерации»




УТВЕРЖДАЮ

Начальник Орловского

юридического института

МВД России

генерал-майор милиции

И. А. Калиниченко

«___» ____________2010 г.


^ Французский язык


Рабочая учебная программа

дисциплины федерального компонента цикла ГСЭ Ф.01 ГОС ВПО

по специальности 030505 65 Правоохранительная деятельность


Орёл

ОрЮИ МВД России

2010

УДК 811.133.1

ББК 81.2

Ф84







Рецензенты:

Л.В. Подагуц, заведующий кафедрой профильного обучения иностранным языкам ГОУ ВПО «ОГУ» кандидат филологических наук, доцент

В.В. Шарая, заместитель заведующей кафедрой иностранных языков Санкт-Петербургского университета МВД России, кандидат педагогических наук, профессор

Н.А. Беломытцева, доцент кафедры иностранных языков Санкт-Петербургского университета МВД России, кандидат педагогических наук, доцент




Ф84

Французский язык: Рабочая учебная программа дисциплины федерального компонента цикла ГСЭ Ф.01 ГОС ВПО по специальности 030505 65 Правоохранительная деятельность / Сост.: В.Н. Рослякова, Л.И. Анохина - Орёл: Орловский юридический институт МВД России, 2010.- 33 с.



Рабочая учебная программа рассмотрена на заседании кафедры ИниРЯ

2 июня 2010 г. Протокол № 9.


Рабочая учебная программа рассмотрена на заседании Методического совета «14» июля 2010 г. Протокол № 11.


Рабочая учебная программа рассмотрена на заседании Ученого совета

«15» июля 2010 г. Протокол № 11.


УДК 811.133.1


ББК 81.2


© Орловский юридический институт

МВД России, 2010 г.

1. Организационно-методический раздел


Рабочая учебная программа дисциплины «Французский язык» федерального компонента цикла ГСЭ Ф.01 ГОС ВПО по специальности 030505 65 Правоохранительная деятельность предназначена для курсантов очной формы обучения факультета подготовки специалистов Государственной инспекции безопасности дорожного движения (ГИБДД) и слушателей факультета заочного обучения ОрЮИ МВД России. Программа составлена в соответствии с Государ­ственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Правоохранительная деятельность», (М., 2000), Примерной программой для образовательных учреждений МВД России (М., 1999), пунктом 1.6. Решения учебно-методической секции иностранных языков Центра обеспечения кадровой работы МВД России (письмо ДКО МВД России № 21/14/9848 от 14.11.2008), рабочими учебными планами ОрЮИ МВД России и определяет содержание и структуру дисциплины.


^ Цели дисциплины:


- осознанное и целенаправленное привитие курсантам коммуникативной компетенции - умения соотносить язы­ковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения, то есть обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка как в повседневном общении и профессиональной деятельности;

- формирование активной жизненной позиции, способствующей реализации личностного потенциала в профессиональной и общественной деятельности посредством самообразования;

- воспитание по­ложительного отношения к будущей профессии, готовности содействовать на­лаживанию межкультурных и научных связей с коллегами из зарубежных стран.

^ Задачи дисциплины:


- совершенствование знаний в области фонетики, грамматики, синтаксиса, словообра­зования, сочетаемости слов изучаемого иностранного языка с целью выработки умений и навыков правильного построения монологической и диалогической, устной и письменной речи;

- формирование умений и навыков активного усвоения наиболее употреби­тельной неспециализированной и профессионально ориентированной лексики и фразеологии изучаемого иностранного языка;

- развитие умений и навыков продуктивных (говорение, письмо) и рецептивных (восприятие речи на слух / аудирование, чтение) видов речевой деятельности на иностранном языке;

- формирование и совершенствование навыков устной и письменной публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия);

- развитие навыков основных видов чтения оригинальной профессионально ориентированной иноязычной литературы (литературы по специальности) с целью получения информации из первоисточников;

- формирование и совершенствование умений и навыков реферирования и аннотирования – обработки информации, полученной из оригинальных иноязычных первоисточников;

- формирование и совершенствование навыков перевода профессионально ориентированной литературы (литературы по специальности);

- повышение речевой культуры будущих юристов посредством введения лексики, развивающей навыки аргументирования, согласия и возражения партнёру (партнёрам) по диалогу (полилогу).

Французский язык как учебная дисциплина в юридическом вузе МВД России является составной частью цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Изучение этих дисциплин обеспечивает соблюдение важного требования к компетентности сотрудника милиции – умение вести диалог, коммуникабельность, доброжелательность, сотрудничество. Фундаментальное профессиональное образование будущих сотрудников правоохранительных органов должно включать в себя знание иностранного языка как средства получения и использования информации для успешного ведения профессиональной деятельности и реализации личностного потенциала.

Французский язык занимает важное место в профессиональной подготовке выпускника. Он обладает интегративными свойствами и аккумулирует информа­цию по общим профессиональным дисциплинам федерального компонента (напр., теория государства и права, различные виды права и процесса, криминология и криминалистика), по дисциплинам специализации (напр., предварительное следствие в органах внутренних дел, расследование различного рода преступлений), а также по общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам (напр., риторика, русский язык в деловой и профес­сиональной документации, социология и политология).

Являясь самостоятельной учебной дисциплиной, курс иностранного (французского) языка в высшем учебном заведении представляет собой одно из звеньев системы “школа - среднее специальное учебное заведение - вуз - послевузовское обучение ”. Курсанты, в основном, продолжают изучать тот язык, который они изучали в школе.

Критерием практического владения иностранным языком (французским) является уме­ние достаточно уверенно пользоваться наиболее употребительными и относи­тельно простыми языковыми средствами в основных видах речевой деятельно­сти: говорении, восприятии на слух (аудировании), чтении и письме. В речи допустимо наличие таких ошибок, которые не искажают смысла и не препятст­вуют пониманию. Практическое владение языком специальности также пред­полагает умение самостоятельно работать со специальной литературой на ино­странном языке с целью получения профессиональной информации.

Целостная система подготовки по французскому языку подразумевает обучение, строящееся на блочно-модульном принципе и предполагающее взаимосвязь, при которой достижение целей каждого блока совершенствует умение пользоваться иностранным язы­ком в той или иной форме и обеспечивает возможность продолжения обучения в рамках следующего блока. Каждый блок содержит определённое количество модулей. Каждый модуль включает в себя несколько тем. Изучение каждой темы подразумевает усвоение соответствующего фонетического, лексического и грамматического материала, а также развитие навыков аудирования, говорения (монологическая и диалогическая речь), чтения (просмотрового / поискового, ознакомительного и изучающего), письма, реферирования и аннотирования.

Реализации образовательных, развивающих и воспитательных целей спо­собствует и внеаудиторная работа, включающая в себя внеаудиторное чтение, выполнение лаборатор­ных работ с применением ТСО, работу по выполнению заданий преподавателя, познавательно-поисковую работу в кружках, участие в конференциях и т. п.

В результате изучения дисциплины выпускники должны:

^ Иметь представление:

  • о специфике артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;

  • об основных особенностях полного стиля произношения, характерных для профессиональной коммуникации;

  • об основных грамматических структурах изучаемого иностранного языка; о дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.);

  • о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах; об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы;

  • об основных способах словообразования;

  • о видах текстов (несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности);

  • о видах речевых произведений (аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография);

  • о культуре и традициях, о государственном устройстве, об организации работы правоохранительных органов Франции.

Знать:

  • лексику в размере 4 000 единиц общего и терминологического характера;

  • грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода иностранной литературы профессионального, обще научного и обще бытового содержания;

  • основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;

  • основные особенности научного стиля;

  • основы публичной речи (устное сообщение, доклад);

  • правила речевого этикета;


Уметь:

    • читать транскрипцию; понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;

    • извлекать и обрабатывать полученную информацию при работе с оригинальной иноязычной литературой;

    • правильно строить монологическую речь и принимать участие в диалоге / полилоге с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения;

    • пользоваться речевым этикетом.

Иметь навыки:

  • говорения, восприятия речи на слух (аудирования), ознакомительного, просмотрового (поискового) и изучающего чтения, письма;

  • грамматические, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при устном и письменном общении;

  • перевода со словарем, реферирования и аннотирования оригинальной литературы профессионального и обще бытового содержания с целью извлечения информации для использования в своей профессиональной деятельности.

На изучение дисциплины учебным планом отводится 340 часов. Очная форма обучения предполагает 220 часов аудиторных занятий и 120 часов самостоятельной работы курсантов.

При заочной форме со сроком обучения в 6 лет на базе среднего (полного) общего образования слушатели 306 часов изучают дисциплину самостоятельно и 34 часа на практических занятиях во время сессий. При сроке обучения в 3 года 6 месяцев на базе среднего профес­сионального (юридического) образования 14 часов отводится на занятия в аудитории и 326 – на самостоятельную работу слушателя.

По итогам работы в первом и втором семестре курсанты пишут контрольную работу и сдают зачёт, в третьем семестре - сдают зачёт, весь курс обучения завершается экзаменом. Слушатели ФЗО со сроком обучения в 6 лет пишут контрольную работу и сдают зачёт по итогам работы в первый год обучения, пишут контрольную работу в процессе обучения на втором курсе и сдают экзамен. Слушатели ФЗО со сроком обучения в 3 года 6 месяцев на базе среднего профес­сионального (юридического) образования пишут одну контрольную работу и сдают экзамен по окончании изучения курса французского языка.


^







2. Основной раздел


Общий перечень разделов (блоков и модулей) и тем дисциплины


I.

Блок 1. «Человек: личные данные и интересы»

I.1

Модуль 1. Вводно-коррективный курс. «Личность»

I.1.1

Тема 1. «Личные данные»

I.1.2

Тема 2. «Внешность и черты характера»

I.1.3

Тема 3. «Личность и её интересы»

I.2

Модуль 2. «Интересы человека: спорт»

I.2.1

Тема 1. «Виды спорта: зимние, летние, служебно-при­кладные»

I.2.2

Тема 2. «Спортивный инвентарь и спортивные объекты»

I.3

Модуль 3. «Олимпийские и паралимпийские игры: исто­рия и современность»

I.3.1

Тема 1. «История олимпийского и паралимпийского движения»

I.3.2

Тема 2. «Олимпийские и паралимпийские игры совре­менности»

II.

Блок 2. «Страноведение»

II.1.

Модуль 1. «Город. Ориентирование в городе»

II.1.1

Тема 1. «Орёл – город, в котором я получаю высшее образова­ние»

II.1.2

Тема 2. «Ориентирование в городе»

II.2.

Модуль 2. «Страны и их государственное устройство»

II.2.1

Тема 1. «Российская Федерация. Госу­дарственное устройство»

II.2.2

Тема 2. «Франция. Государственное устройство»

II.3.

Модуль 3. «Основной закон страны»

II.3.1

Тема 1. «Из истории конституций»

II.3.2

Тема 2. «Конституция РФ»

II.3.3

Тема 3. «Конституция Франции»

III

Блок 3. «Право и правоохранительные органы»

III.1

Модуль 1. «Право. Основные поня­тия»

III.1.1

Тема 1. «Классификация права»

III.1.2

Тема 2. «Предмет и задачи уголовного и уголовно-про­цессуального права»

III.1.3

Тема 3. «Административное право»

III.2

Модуль 2. «Правоохранительные органы»

III.2.1

Тема 1. «Подготовка сотрудников правоохранительных органов в РФ и Франции. Орловский юридический институт МВД России»

III.2.2

Тема 2. «Полиция Франции»

III.2.3

Тема 3. «Российская милиция»

III.2.4

Тема 4. «Интерпол. Европол»

IV.

Блок 4. «Профессиональная деятельность выпускников Орловского юридического института МВД России»

IV.1

Модуль 1. «Предварительное следствие»

IV.1.1

Тема 1: «Виды преступности и разновидности преступ­лений»

IV.1.2

Тема 2 «Предварительное следствие. Важнейшие следственные действия»

IV.1.3

Тема 3: «Осмотр места происшествия / преступления»

IV.1.4

Тема 4: «Борьба с терроризмом и наркоманией – основ­ная задача правоохранительных органов»

IV.2

Модуль 2. «Милицейские профессии»

IV.2.1

Тема 1. «Деятельность сотрудников милиции общественной безопасности: сотрудника патрульно-постовой службы, сотрудника ГИБДД, участкового упол­номоченного»

IV.2.2

Тема 2. «Нарушения ПДД. Действия сотрудников пра­воохранительных органов в случае ДТП. Профилактика ДТП»


Лингвистический материал


Фонетика

Классификация и характеристика французских гласных и согласных. Особенности артикуляции. Типы чтения гласных. Чтение сочетаний гласных. Особые случаи чтения гласных. Чтение согласных. Чтение сочетаний согласных. Чтение слов, записанных с помощью транскрипции. Ударение в слове. Ударение в речевом потоке. Связывание звуков в речевом потоке. Интонация французского предложения.


Грамматика

Имя существительное. Образование существительных (наиболее употребительные приставки и суффиксы). Грамматические категории существительных (род и число имен существительных). Артикль. Виды артикля (определенный, неопределенный, частичный). Имя прилагательное. Образование прилагательных (наиболее употребительные приставки и суффиксы). Грамматические категории прилагательных (род и число имен прилагательных). Степени сравнения прилагательных. Местоименные прилагательные или детерминативы. Прилагательные указательные, притяжательные, вопросительные, неопределенные.

Имя числительное. Количественные и порядковые числительные. Местоимения. Личные местоимения: самостоятельные (ударные) и несамостоятельные (безударные). Безличное местоимение il. Местоимения-наречия en и y. Местоимения указательные, притяжательные, относительные, вопросительные, неопределенные. Неопределенно-личное местоимение on. Глагол. Образование глаголов. Грамматические категории глагола (наклонение, время, залог, лицо и число). Типы спряжения глаголов. Местоименные глаголы. Безличные глаголы. Неличные формы глагола: инфинитив, причастие настоящего времени, причастие прошедшего времени, деепричастие (герундий). Наречие. Образование наречий. Степени сравнения наречий. Место наречия в предложении. Предлог. Образование предлогов. Значение и употребление предлогов. Союз. Образование союзов. Значение и употребление союзов. Простое предложение. Состав предложения. Порядок слов в простом предложении. Порядок слов в вопросительном предложении. Способы выделения членов предложения. Сложносочиненное предложение. Сложноподчиненное предложение. Порядок слов в сложноподчиненном предложении. Согласование времен и наклонений в сложном предложении.

Лексика


Лексические темы, подлежащие усвоению обучающимися, представлены выше (см.: 2.1. Общий перечень разделов (блоков и модулей) и тем дисциплины Основного раздела).

Ситуативно-обусловленная лексика предполагает освоение следующих тем: «Воинские ко­манды», «Специаль­ные милицейские звания», «Рапорт дежурного», «Названия министерства, вуза и факультетов», «На занятии французского языка», «Обращение», «Приветствие», «Знакомство», «Просьба», «Извинение», «Согласие / несогласие», «Благодарность», «Прощание», «Наименование спортсменов», «Призовые места», «Указание дороги», «Оказание помощи человеку в за­труднительном положении», «Олимпийские объекты», «Достопримечательности», «Географическое положение», «Население», «Ветви вла­сти», «Органы власти», «Основной закон страны», «Основные права и свободы», «Нормативные акты, статуты», «Уголовное право», «Административное право», «Структурные подразделения милиции», «Функции и обязанности сотрудников правоохранительных органов», «Патрулирование», «Контрольно-пропускной режим», «Работа с населением», «Пра­вила дорожного движения», «Допрос участников и опрос свидетелей ДТП», «Объяснение действий в чрезвычайной ситуации», «Пра­вила дорожного движения», «Ведение опроса, допроса», «Описание места происше­ствия / преступления», «Вещественные доказательства и другие улики», «Виды преступлений и классификация преступников».


Содержание дисциплины

^

Тематика практических занятий


Блок 1. «Человек: личные данные и интересы»

58

Модуль 1. Вводно-коррективный курс. «Личность»

26

ПЗ.1 Тема 1. «Личные данные» Классификация и характеристика французских согласных.

Простое повествовательное предложение. Порядок слов во французской фразе. Понятие о гласных и согласных звуках. «Воинские ко­манды», «Специаль­ные милицейские звания», «Рапорт дежурного»,

2

ПЗ.2 Тема 1. «Личные данные» Классификация и характеристика французских согласных. Личные местоимения. «Названия министерства, вуза и факультетов»,

2

ПЗ.3 Тема 1. «Личные данные» Классификация и характеристика французских гласных. Имя существительное и его категории. Словообразование: префиксы имен существительных.

2

ПЗ.4 Тема 1. «Личные данные». Ударение в слове, в речевом потоке.

Множественное число и женский род существительных. Словообразование: суффиксы имен существительных.

2

ПЗ.5 Тема 2. «Внешность и черты характера»

Виды артикля во французском языке.

2

ПЗ.6 Тема 2. «Внешность и черты характера»

Спряжение глагола etre в настоящем времени.

2

ПЗ.7 Тема 2. «Внешность и черты характера»

Спряжение глагола etre в настоящем времени.

2

ПЗ.8 Тема 2. «Внешность и черты характера»

Спряжение глагола avoir в настоящем времени.

2

ПЗ.9 Тема 2. «Внешность и черты характера»

Спряжение глагола avoir в настоящем времени.

2

ПЗ.10 Тема 3. «Личность и её интересы». Совершенствование произносительных навыков. «На занятии французского языка».

2

ПЗ.11 Тема 3. «Личность и её интересы» Спряжение глаголов 1 группы в настоящем времени.

2

ПЗ.12 Тема 3. «Личность и её интересы» Спряжение глаголов 1 группы в настоящем времени.

2

ПЗ.13 Тема 3. «Личность и её интересы». Вопросительная и отрицательная форма глагола.

2

Модуль 2. «Интересы человека: спорт»

16

ПЗ.14 Тема 1. «Виды спорта: зимние, летние, служебно-при­кладные»

Общие правила чтения согласных и гласных, фразовое и логическое ударение. Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Наименование спортсменов», «Призовые места»

2

ПЗ.15 Тема 1. «Виды спорта: зимние, летние, служебно-при­кладные»

Общие правила чтения согласных и гласных, фразовое и логическое ударение, интонация. Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Наименование спортсменов», «Призовые места»

2

ПЗ.16 Тема 1. «Виды спорта: зимние, летние, служебно-при­кладные»

Общие правила чтения согласных и гласных, фразовое и логическое ударение, интонация. Личные приглагольные местоимения и их функции в предложении.

2

ПЗ.17 Контрольная работа


2

ПЗ.18 Анализ ошибок контрольной работы

2

ПЗ.19 Тема 2. «Спортивный инвентарь и спортивные объекты». Притяжательные и указательные прилагательные.

2

ПЗ.20 Тема 2. «Спортивный инвентарь и спортивные объекты» Притяжательные и указательные прилагательные.

2

ПЗ.21 Тема 2. «Спортивный инвентарь и спортивные объекты» Притяжательные и указательные прилагательные.

2

Модуль 3. «Олимпийские и паралимпийские игры: исто­рия и современность»

16

ПЗ.22 Тема 1. «История олимпийского и паралимпийского движения»

Работа над наиболее трудными для произне­сения словами, группами слов и предложениями.

2

ПЗ.23 Тема 1. «История олимпийского и паралимпийского движения»

Безличный оборот «il y a».

2

ПЗ.24 Тема 1. «История олимпийского и паралимпийского движения»

Безличный оборот «il y a».

2

ПЗ.25 Тема 2. «Олимпийские и паралимпийские игры совре­менности».

2

ПЗ.26 Тема 2. «Олимпийские и паралимпийские игры совре­менности». Спряжение глаголов 2 группы в настоящем времени.

2

ПЗ.27 Тема 2. «Олимпийские и паралимпийские игры совре­менности». Спряжение глаголов 2 группы в настоящем времени.

2

ПЗ.28 Тема 2. «Олимпийские и паралимпийские игры совре­менности». Неопределенно-личное местоимение «on».

2

ПЗ.29 Тема 2. «Олимпийские и паралимпийские игры совре­менности». Неопределенно-личное местоимение «on».

2

Блок 2. «Страноведение»

48

Модуль 1. «Город. Ориентирование в городе»

16

ПЗ.30 Тема 1. «Орёл – город, в котором я получаю высшее образова­ние»

работа над наиболее трудными для произне­сения словами, группами слов и предложениями.

2

ПЗ.31 Тема 1. «Орёл – город, в котором я получаю высшее образова­ние»

Спряжение глаголов 3 группы в настоящем времени.

2

ПЗ.32 Тема 1. «Орёл – город, в котором я получаю высшее образова­ние»

Спряжение глаголов 3 группы в настоящем времени.

2

ПЗ.33 Тема 1. «Орёл – город, в котором я получаю высшее образова­ние»

Спряжение глаголов 3 группы в настоящем времени.

2

ПЗ.34 Тема 2. «Ориентирование в городе». Ориентирование в городе». Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Указание дороги», «Оказание помощи человеку в за­труднительном положении», «Олимпийские объекты», «Достопримечательности» Повелительное наклонение.

2

ПЗ.35 Тема 2. «Ориентирование в городе». Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Указание дороги», «Оказание помощи человеку в за­труднительном положении», «Олимпийские объекты», «Достопримечательности» Повелительное наклонение.

2

ПЗ.36 Тема 2. «Ориентирование в городе». Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Указание дороги», «Оказание помощи человеку в за­труднительном положении», «Олимпийские объекты», «Достопримечательности». Вопросительное предложение.

2

ПЗ.37 Тема 2. «Ориентирование в городе». Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Указание дороги», «Оказание помощи человеку в за­труднительном положении», «Олимпийские объекты», «Достопримечательности». Вопросительное предложение.

2

Модуль 2. «Страны и их государственное устройство»

18

ПЗ.38 Тема 1. «Российская Федерация. Госу­дарственное устройство»

Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Географическое положение», «Население», «Ветви вла­сти», «Органы власти».

2

ПЗ.39 Тема 1. «Российская Федерация. Госу­дарственное устройство»

Предлог. Образование предлогов. Значение и употребление предлогов.

2

ПЗ.40 Тема 1. «Российская Федерация. Госу­дарственное устройство»

Количественные и порядковые числительные.

2

ПЗ.41 Тема 1. «Российская Федерация. Госу­дарственное устройство»

Количественные и порядковые числительные.

2

ПЗ.42 Тема 2. «Франция. Государст­венное устройство» Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Географическое положение», «Население», «Ветви вла­сти», «Органы власти».

2

ПЗ.43 Тема 2. «Франция. Государст­венное устройство»

Имя прилагательное и его категории. Словообразование: суффиксы имен прилагательных.

2

ПЗ.44 Тема 2. «Франция. Государственное устройство». Имя прилагательное и его категории. Словообразование: суффиксы имен прилагательных.

2

ПЗ.45 Тема 2. «Франция. Государственное устройство». Образование наречий. Степени сравнения прилагательных и наречий.

2

ПЗ.46 Тема 2. «Франция. Государственное устройство». Степени сравнения прилагательных и наречий.

2

Модуль 3. «Основной закон страны»

14

ПЗ.47 Тема 1. «Из истории конституций». Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Основной закон страны», «Основные права и свободы», «Нормативные акты, статуты».

2

ПЗ.48 Тема 2. «Конституция РФ». Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Основной закон страны», «Основные права и свободы», «Нормативные акты, статуты». Причастие прошедшего времени.

2

ПЗ.49 Тема 2. «Конституция РФ». Причастие прошедшего времени.

2

ПЗ.50 Тема 3. «Конституция Франции». Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Основной закон страны», «Основные права и свободы», «Нормативные акты, статуты».

2

ПЗ.51 Тема 3. «Конституция Франции». Прошедшее сложное время.

2

ПЗ.52 Контрольная работа.

2

ПЗ.53 Анализ ошибок контрольной работы

2

Блок 3. «Право и правоохранительные органы»

60

Модуль 1. «Право. Основные поня­тия»

24

ПЗ.54 Тема 1. «Классификация права» Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Уголовное право», «Административное право». Причастие прошедшего времени в роли определения.

2

ПЗ.55 Тема 1. «Классификация права» Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Уголовное право», «Административное право». Причастие прошедшего времени в роли определения.

2

ПЗ.56 Тема 1. «Классификация права» Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Уголовное право», «Административное право». Причастие прошедшего времени в роли определения.

2

ПЗ.57 Тема 2. «Предмет и задачи уголовного и уголовно-про­цессуального права». Местоименные глаголы.

2

ПЗ.58 Тема 2. «Предмет и задачи уголовного и уголовно-про­цессуального права» Местоименные глаголы.

2

ПЗ.59 Тема 2. «Предмет и задачи уголовного и уголовно-про­цессуального права» Неличные формы глагола. Инфинитив.

2

ПЗ.60 Тема 2. «Предмет и задачи уголовного и уголовно-про­цессуального права». Неличные формы глагола. Инфинитив.

2

ПЗ.61 Тема 2. «Предмет и задачи уголовного и уголовно-про­цессуального права». Неличные формы глагола. Инфинитив.

2

ПЗ.62 Тема 3. «Административное право». Неличные формы глагола. Инфинитивные конструкции.

2

ПЗ.63 Тема 3. «Административное право». Неличные формы глагола. Инфинитивные конструкции.

2

ПЗ.64 Тема 3. «Административное право». Будущее время простое.

2

ПЗ.65 Тема 3. «Административное право». Будущее время простое.

2

Модуль 2. «Правоохранительные органы»

36

ПЗ.66 Тема 1. «Подготовка сотрудников правоохранительных органов в РФ и странах изучаемого языка. Орловский юридический институт МВД России». Прошедшее незаконченное время.

2

ПЗ.67 Тема 1. «Подготовка сотрудников правоохранительных органов в РФ и странах изучаемого языка. Орловский юридический институт МВД России» Прошедшее незаконченное время.

2

ПЗ.68 Тема 1. «Подготовка сотрудников правоохранительных органов в РФ и странах изучаемого языка. Орловский юридический институт МВД России» Прошедшее незаконченное время.

2

ПЗ.69 Тема 1. «Подготовка сотрудников правоохранительных органов в РФ и странах изучаемого языка. Орловский юридический институт МВД России» Неличные формы глагола. Причастие настоящего времени.

2

ПЗ.70 Тема 1. «Подготовка сотрудников правоохранительных органов в РФ и странах изучаемого языка. Орловский юридический институт МВД России». Неличные формы глагола. Причастие настоящего времени.

2

ПЗ.71 Тема 1. «Подготовка сотрудников правоохранительных органов в РФ и странах изучаемого языка. Орловский юридический институт МВД России» Неличные формы глагола. Причастные конструкции.

2

ПЗ.72 Тема 2. «Полиция Франции». Неличные формы глагола. Герундий.




ПЗ.73 Тема 2. «Полиция Франции» Неличные формы глагола. Герундий.

2

ПЗ.74 Тема 2. «Полиция Франции» Неличные формы глагола. Герундий.

2

ПЗ.75 Тема 2. «Полиция Франции». Неличные формы глагола (обобщение)

2

ПЗ.76 Тема 2. «Полиция Франции». Неличные формы глагола (обобщение)

2

ПЗ.77 Тема 3. «Российская милиция». Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Структурные подразделения милиции», «Функции и обязанности сотрудников правоохранительных органов». Давнопрошедшее время.

2

ПЗ.78 Тема 3. «Российская милиция» Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Структурные подразделения милиции», «Функции и обязанности сотрудников правоохранительных органов» Давнопрошедшее время.

2

ПЗ.79 Тема 3. «Российская милиция». Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Структурные подразделения милиции», «Функции и обязанности сотрудников правоохранительных органов» Давнопрошедшее время.

2

пз.80 Тема 4. «Интерпол. Европол». Совершенствование навыков перевода и реферирования текстов. Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Функции и обязанности сотрудников правоохранительных органов»

2

пз.81 Тема 4. «Интерпол. Европол». Совершенствование навыков перевода и реферирования текстов. Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Функции и обязанности сотрудников правоохранительных органов». Прошедшее простое время.

2

пз.82 Тема 4. «Интерпол. Европол». Совершенствование навыков перевода и реферирования текстов. Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Функции и обязанности сотрудников правоохранительных органов» Прошедшее простое время.

2

пз.83 Тема 4. «Интерпол. Европол». Совершенствование навыков перевода и реферирования текстов. Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Функции и обязанности сотрудников правоохранительных органов» Прошедшее простое время.

2

^ Блок 4. «Профессиональная деятельность выпускников Орловского юридического института МВД России)»

54

Модуль 1. «Предварительное следствие»

28

ПЗ.84 Тема 1: «Виды преступности и разновидности преступ­лений». Пассивная форма глагола.

2

ПЗ.85 Тема 1: «Виды преступности и разновидности преступ­лений» Пассивная форма глагола.

2

ПЗ.86Тема 1: «Виды преступности и разновидности преступ­лений» Пассивная форма глагола.

2

ПЗ.87 Тема 2 «Предварительное следствие. Важнейшие следственные действия». Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Опрос свидетелей», «Допрос подозреваемых». Ближайшее прошедшее время

2

ПЗ.88 Тема 2 «Предварительное следствие. Важнейшие следственные действия» Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Опрос свидетелей», «Допрос подозреваемых». Ближайшее будущее время.

2

ПЗ.89 Тема 2 «Предварительное следствие. Важнейшие следственные действия». Ограничительная конструкция.

2

ПЗ.90 Тема 2 «Предварительное следствие. Важнейшие следственные действия» Придаточные предложения.

2

ПЗ.91 Тема 3: «Осмотр места происшествия / преступления». Придаточные предложения.

2

ПЗ.92 Тема 3: «Осмотр места происшествия / преступления» Придаточные предложения

2

ПЗ.93 Тема 3: «Осмотр места происшествия / преступления» Придаточные предложения

2

ПЗ.94 Тема 4: «Борьба с терроризмом и наркоманией – основ­ная задача правоохранительных органов». Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Патрулирование», «Контрольно-пропускной режим», «Объяснение действий в чрезвычайной ситуации»

2

ПЗ.95 Тема 4: «Борьба с терроризмом и наркоманией – основ­ная задача правоохранительных органов» Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Патрулирование», «Контрольно-пропускной режим», «Объяснение действий в чрезвычайной ситуации»

2

ПЗ. 96 Тема 4: «Борьба с терроризмом и наркоманией – основ­ная задача правоохранительных органов». Аннотирование и реферирование первоисточников.

2

ПЗ.97 Тема 4: «Борьба с терроризмом и наркоманией – основ­ная задача правоохранительных органов» Аннотирование и реферирование первоисточников.

2

Модуль 2. Милицейские профессии

26

ПЗ.98 Тема 1. «Деятельность сотрудников милиции общественной безопасности: сотрудника патрульно-постовой службы, сотрудника ГИБДД, участкового упол­номоченного». Безличные глаголы и безличные конструкции.

2

ПЗ.99 Тема 1. «Деятельность сотрудников милиции общественной безопасности: сотрудника патрульно-постовой службы, сотрудника ГИБДД, участкового упол­номоченного». Безличные глаголы и безличные конструкции.

2

ПЗ.100 Тема 1. «Деятельность сотрудников милиции общественной безопасности: сотрудника патрульно-постовой службы, сотрудника ГИБДД, участкового упол­номоченного». Безличные глаголы и безличные конструкции.

2

ПЗ.101 Тема 1. «Деятельность сотрудников милиции общественной безопасности: сотрудника патрульно-постовой службы, сотрудника ГИБДД, участкового упол­номоченного». Условное наклонение.

2

ПЗ.102 Тема 1. «Деятельность сотрудников милиции общественной безопасности: сотрудника патрульно-постовой службы, сотрудника ГИБДД, участкового упол­номоченного». Условное предложение.

2

ПЗ. 103 Тема 1. «Деятельность сотрудников милиции общественной безопасности: сотрудника патрульно-постовой службы, сотрудника ГИБДД, участкового упол­номоченного». Условное предложение.

2

ПЗ.104 Тема 2. «Нарушения ПДД. Действия сотрудников пра­воохранительных органов в случае ДТП. Профилактика ДТП» Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Пра­вила дорожного движения», «Допрос участников и опрос свидетелей ДТП».

2

ПЗ.105 Тема 2. «Нарушения ПДД. Действия сотрудников пра­воохранительных органов в случае ДТП. Профилактика ДТП» Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Пра­вила дорожного движения», «Допрос участников и опрос свидетелей ДТП». Сослагательное наклонение.

2

ПЗ.106 Тема 2. «Нарушения ПДД. Действия сотрудников пра­воохранительных органов в случае ДТП. Профилактика ДТП» Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Пра­вила дорожного движения», «Допрос участников и опрос свидетелей ДТП». Сослагательное наклонение.

2

ПЗ.107 Тема 2. «Нарушения ПДД. Действия сотрудников пра­воохранительных органов в случае ДТП. Профилактика ДТП» Модели ситуативно-обусловленного речевого общения: «Пра­вила дорожного движения», «Допрос участников и опрос свидетелей ДТП». Сослагательное наклонение.

2

ПЗ.108 Тема 2. «Нарушения ПДД. Действия сотрудников пра­воохранительных органов в случае ДТП. Профилактика ДТП» Повторение и обобщение пройденного грамматического материала.

2

ПЗ.109 Тема 2. «Нарушения ПДД. Действия сотрудников пра­воохранительных органов в случае ДТП. Профилактика ДТП» Повторение и обобщение пройденного грамматического материала.

2

ПЗ.110 Тема 2. «Нарушения ПДД. Действия сотрудников пра­воохранительных органов в случае ДТП. Профилактика ДТП» Повторение и обобщение пройденного грамматического материала.

2




^ Тематика рефератов

  1. История олимпийского (паралимпийского) движения.

  2. Борьба с экстремизмом и терроризмом

  1. Вещественные доказательства

  1. Государственная политика страны изучаемого языка в области борьбы с преступностью в молодежной среде

  1. Государственное устройство страны изучаемого языка

  1. Евросоюз. Образование, устройство, проблемы

  1. Интерпол

  1. Население страны изучаемого языка: образ жизни и нац. Характер

  1. Нормы права в странах изучаемого языка

  1. Парламент страны изучаемого языка

  1. Политические партии, кампании и выборы в странах изучаемого языка

  1. Политическое устройство страны изучаемого языка

  1. Правоохранительные органы страны изучаемого языка

  1. Преступление и обстоятельства, сопутствующие преступлению

  1. Преступления. Виды преступлений

  1. Развитие политики национальной безопасности страны изучаемого языка

  1. Российская уголовная политика в контексте международного опыта

  1. Система наказаний и исправительных учреждений страны изуч. Языка

  1. Система образовательных учреждений страны изучаемого языка

  1. Спецподразделения по борьбе с терроризмом

  1. Столица страны изучаемого языка

  1. Страна изучаемого языка

  1. Судебная система страны изучаемого языка

  1. Уголовное право страны изучаемого языка

  1. Полиция Франции



^ Перечень вопросов к итоговому контролю

Очная форма обучения

1 семестр

Контрольная работа №1

Контрольная работа №1 включает в себя: 1) письменное грамматическое тестирование по методу выбора правильного ответа из ряда данных (множественный выбор); 2) перевод 8-10 предложений с русского языка на французский. Задания контрольной работы разрабатываются на базе лексических и грамматических тем, изученных в течение 1 семестра.

Зачёт

1) Чтение адаптированного текста разговорной тематики объемом в 600 – 800 печатных знаков без словаря и передача его содержания на русском языке. Время на подготовку – 15 –20 минут.

2) Постановка 5 вопросов к тексту (2 – общих, 3 – специальных).

3) Диалогические высказывания по одной из пройденных лексических тем (выбор по билетам, работа в парах). Объем – не менее 5-7 реплик, время звучания – 2-3 минуты. Время на подготовку – 10-15 минут.

Перечень тем для ответа на третий вопрос билета:

1. Личные данные

2. Внешность и черты характера

3. Личность и её интересы

4. Виды спорта: зимние, летние, служебно-при­кладные


2-й семестр

Контрольная работа № 2

Контрольная работа №2 включает в себя: 1) письменное грамматическое тестирование по методу выбора правильного ответа из ряда данных (множественный выбор); 2) просмотровое чтение текста с последующим выполнением проверочных заданий (согласие/несогласие с утверждением; множественный выбор; ответы на вопросы) 3) постановка 3 вопросов к тексту (общих / специальных). Задания контрольной работы разрабатываются на базе лексических и грамматических тем, изученных в течение 2 семестра.

Зачёт

1) Чтение адаптированного текста страноведческой тематики объемом в 800 – 1000 печатных знаков (допускается использование словаря) и передача его содержания на русском языке. Время на подготовку – 15 –20 минут.

2) Аудирование текста на французском языке с последующими передачей содержания прослушанного или ответами на предложенные вопросы. Объем –800–1000 печ. зн. Время на подготовку – 10 –15 минут.

3) Высказывание в монологической или диалогической форме на одну из пройденных лексических тем (выбор по билетам). Объем – не менее 10 –12 предложений, время звучания – 2 –3 минуты. Время на подготовку – 5–7 минут.

Перечень тем для ответа на третий вопрос билета:

1. Олимпийские и паралимпийские игры совре­менности

2. Орел - город, в котором я получаю высшее образова­ние

3. Российская Федерация. Госу­дарственное устройство

4. Франция. Государст­венное устройство

5. Конституция РФ

6. Конституция Франции.


3-й семестр

Зачёт

1) Чтение оригинального текста профессиональной направленности объемом в 1000 – 1500 печатных знаков со словарем и передача его содержания на русском языке. Время на подготовку – 15 –20 минут.

2) Реферирование (аннотирование) на французском языке оригинального текста профессиональной направленности объемом в 1 – 1,5 тысячи печатных знаков. Время на подготовку – 10 –15 минут.

3) Высказывание в монологической или диалогической форме на одну из пройденных лексических тем (выбор по билетам). Объем – не менее 10 –12 предложений, время звучания – 2 –3 минуты. Время на подготовку вопроса – 5–7 минут.

Перечень тем для ответа на третий вопрос билета:

1. Классификация права

2. Предмет и задачи уголовного и уголовно-про­цессуального права

3. Административное право

4. Подготовка сотрудников правоохранительных органов в РФ и странах изучаемого языка.

5. Орловский юридический институт МВД России

6. Полиция Франции

7. Интерпол. Европол.

8. Российская милиция

4-й семестр (экзамен)

1. а) Чтение оригинального текста профессиональной направленности, объемом в 1 – 1,5 тысячи печатных знаков; б) Письменный перевод со словарем отрывка из текста, объемом в 8-10 строк; в) Передача содержания текста на изучаемом иностранном языке в форме резюме. Время на подготовку – 25 –30 минут.

2. Чтение без словаря и передача на русском языке содержания адаптированного текста изученной тематики, объемом в одну тысячу печатных знаков. Время на подготовку – 7-10 минут.

3. Высказывание в монологической или диалогической форме на одну из пройденных лексических тем (выбор по билетам). Объем – не менее 17 предложений, время звучания – 3-4 минуты. Время на подготовку вопроса – 5-7 минут.

Перечень тем для ответа на третий вопрос билета:

  1. ОрЮИ МВД России.

  2. Учеба в юридическом вузе.

  3. Город, в котором я получаю высшее образование.

  4. Олимпийские и паралимпийские игры

  5. Спорт. Любимые виды спорта.

  6. Государственное устройство РФ (Франции).

  7. Конституция Франции/ Конституция РФ.

  8. Уголовное и уголовно-процессуальное право.

  9. Важнейшие следственные действия.

  10. Осмотр места происшествия /преступления.

  11. Виды и разновидности преступлений.

  12. Нарушения ПДД. Действия сотрудников пра­воохранительных органов в случае ДТП Правоохранительные органы страны изучаемого языка.

  13. Российская милиция.

  14. Полиция Франции.

  15. Борьба с терроризмом и наркоманией

16. Моя будущая профессия.


Заочная форма обучения


На базе среднего (полного) общего образования


1-й курс – зачёт (проводится в устной и письменной форме)


1. Чтение текста объёмом ≈ в 1000 печатных знаков и передача его содержа­ния на русском языке. Допускается использование словаря. Время на под­готовку – 10 минут.

2. Постановка 3-х вопросов к тексту (один – без вопросительного слова, два – с во­просительными словами). Время на подготовку – 5 минут.

3. Монологическое высказывание или беседа с экзаменатором на одну из изученных лексических тем: «Личные данные», «Учёба в ОрЮИ МВД России», – выбор по билетам.


2-й курс – экзамен (проводится в форме устного ответа)


1. Чтение текста профессиональной направленности объемом в 1 – 1,5 тысячи печатных знаков и передача его содержа­ния на французском языке в форме резюме. Допускается использование словаря. Время на подготовку – 25 -30 минут.

2. Чтение без словаря и передача на русском языке содержания адаптированного текста изученной тематики, объемом в 1 тысячу печатных знаков. Время на подготовку – 7-10 минут.

3. Монологическое высказывание или беседа с экзаменатором на одну из изученных лексических тем: «Личные данные», «Учёба в ОрЮИ МВД России», «Полиция Франции», «Профессия участкового уполномоченного / сотрудника ГИБДД», «Нарушение ПДД» – выбор по билетам.


^ На базе среднего профессионального (юридического) образования


1-й курс – экзамен (проводится в устной и письменной форме)


1. Чтение текста объёмом ≈ в 1000 печатных знаков и передача его содержа­ния на русском языке. Допускается использование словаря. Время на под­готовку – 10 минут.

2. Постановка пяти вопросов к тексту (один – без вопросительного слова, четыре – с во­просительными словами). Время на подготовку – 10 минут.

3. Монологическое высказывание или беседа с экзаменатором на одну из изученных лексических тем: «Личные данные», «Учёба в ОрЮИ МВД России», «Профессия участкового уполномоченного / сотрудника ГИБДД», «Нарушение ПДД» – выбор по билетам.


^ Тематический план прохождения дисциплины

Очная форма обучения


№ п\п
^

Наименование разделов и тем


Всего

часов

Самост. работа

Аудитор. Занятия




оставить комментарий
страница1/4
Дата02.10.2011
Размер0,73 Mb.
ТипРабочая учебная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх