Программа и контрольные задания по учебной дисциплине «социология и психология управления» для студентов заочной формы обучения спец. «Гостиничный и туристический бизнес»
страницы: 1 2
скачатьМинистерство образования Российской ФедерацииГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ Институт заочного обучения Институт социологии и управления персоналом Кафедра социологии и психологии управления Утверждено первым проректором ГУУ проф. Ю.Л. Старостиным 14 февраля 2003 г. ПРОГРАММА И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯпо учебной дисциплине «СОЦИОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ» для студентов заочной формы обучения спец. «Гостиничный и туристический бизнес» «Маркетинг» «Управление персоналом» «Управление в нефтехимическом и химическом комплексах» «Управление в энергетике» «Управление проектом» «Финансовый менеджмент» ^ 6Н1 Программа и контрольные задания по учебной дисциплине «Социология и психология управления» / Сост. Н.А. Куртиков; ГУУ. – М., 2003. – 24 с. Составителькандидат философских наук, профессор ^ Ответственный редакторзаведующий кафедрой социологии и психологии управления, доктор психологических наук, профессор ^ Обсужденона заседании кафедры социологии и психологии управления 17 октября 2002 г. Обсуждено и одобренона заседании методического совета Института социологии и управления персоналом ГУУ 18 октября 2002 г. © Н.А. Куртиков, 2003 © ГОУВПО Государственный университет управления, 2003 ^ Современные достижения теории управления за рубежом и в нашей стране дают основания утверждать, что управление – это объективная социальная реальность и универсальное явление, поскольку имеет место во всех обществах, странах, во всех сферах общественной жизнедеятельности людей и во все времена человеческой цивилизации. Сегодня управление понимается и как предметная деятельность, как разновидность общественно необходимого труда. В силу этого управление стало научной и учебной дисциплиной. Поскольку качество управления напрямую влияет на качество жизни людей, управление рассматривается как социально значимая профессия. Управление – не только профессия, труд, наука, но и искусство. Искусство создавать из тонкой и сложной «материи» социально-психологических отношений устойчивую и успешно функционирующую социальную систему управления различной масштабности. Сегодня российское общество в целом и конкретные трудовые организации остро нуждаются в полноценных профессионалах-управленцах. Учебная дисциплина «Социология и психология управления» - наиважнейшая в профессиональной подготовке специалистов по управлению потому, что профессионализм и эффективность менеджера предопределяются и проявляются умением человека работать с другими людьми. Ведь и стратегические цели, и оперативные задачи и в макро- и в микросистемах управления реализуются, в итоге, усилиями подчиненных, усилиями непосредственных исполнителей. Эта управленческая аксиома обязывает руководителей всех уровней управления ко многому, но главное – стремиться понять главные заботы, потребности исполнителей, механизм взаимодействия субъекта и объекта управления, регулярно отслеживать характер отношения исполнителей к руководителю, к труду, к коллегам. Из этих посылок определяется главная цель дисциплины:
Изучение курса преследует и другие цели: способствовать самопознанию студентами себя в роли руководителя, углубленному пониманию своих социальных функций в жизнедеятельности коллектива, овладению системой методов активизации человеческих ресурсов, использованию знаний психологии и социологии управления для улучшения подбора и расстановки кадров и др. Реализация этих и других целей дисциплины должна способствовать развитию личности будущего организатора процесса управления, расширению горизонтов его профессиональной эрудиции, психологической готовности к жизнедеятельности в условиях рыночной экономики. Сочетание в учебной дисциплине «Социология и психология управления» трех базовых поведенческих наук – явление объективное и потому во многом предопределяющее структуру и содержание социологической и психологической подготовки студентов всех специальностей. Сегодня социально-психологическая подготовка – насущное требование, необходимый компонент общей культуры личности специалиста – профессионала любого профиля. Интегрирующим эти науки фактором выступает опять же объективная реальность – включенность человека в конкретную социальную систему управления, реальное организационное поведение которого предопределяется внешними (социальными) и внутренними (психологическими) факторами. С позиции этих трех наук существенно важно знать границы человеческих возможностей и ограничений в функционирующей системе управления. Совершенно очевидно, что знания основ этих наук и умение пользоваться ими могут дать приращение качества и результативности управления только тогда, когда знания станут личностным компонентом специалиста-выпускника вуза. Это значит, что очень много в овладении этой и другими, профессионально значимыми учебными дисциплинами, зависит от самого студента: его познавательной активности, отношения к будущей профессии и к своему будущему, от личной организованности и ответственности и ряда других социально-психологических, мировоззренческих и нравственных характеристик. Реализация программы «Социология и психология управления» позволяет решать ряд важных учебно-методических задач:
Более содержательное представление о дисциплине «Социология и психология управления» можно получить, ознакомившись с названиями разделов программы и с тематикой каждого раздела, обратив внимание на их смысловую взаимосвязь. При вдумчивом чтении программы можно увидеть, что ключевая идея дисциплины – человек в системе управления, механизмы взаимодействия личности и системы. При этом очень важно, чтобы студент правильно понял один принципиальный вопрос: для успешного функционирования системы необходим постоянный интерес к личности не только руководителя, но и исполнителя, к их реальному поведению в системе, а соответственно, к их социальным и психологическим свойствам. Истинный профессионализм менеджера проявляется в умении работать с людьми, которые обеспечивают функционирование и развитие конкретных систем управления и общества в целом. Поэтому в итоговых формах контроля знаний студента – в письменном контрольном задании (реферате) и на зачете – необходимо проявить высокий уровень человекознания и умение им пользоваться для совершенствования практики управления и оптимизации собственного организационного поведения. ^
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
страницы: 1 2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 