Учебная программа дисциплины «основы социальной работы» Специальность «050711. 65 социальная педагогика» icon

Учебная программа дисциплины «основы социальной работы» Специальность «050711. 65 социальная педагогика»



Смотрите также:
Рабочая учебная программа по дисциплине «Основы социальной работы» для специальности «050711...
Учебная программа дисциплины «социальная педагогика» Специальность «050711...
Учебная программа дисциплины «социальная педагогика» Специальность «050711...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Основы социального менеджмента» для специальности...
Программа дисциплины Социальная психология Специальность «050706...
Учебная программа по дисциплине «Коррекционная педагогика» Специальность «050711...
Учебная программа по дисциплине «Коррекционная педагогика» Специальность «050711...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Психотехники и методики групповой работы» для...
Учебная программа по дисциплине «педагогика (Теория обучения)» Специальность «050711...
Программа итоговой государственной аттестации выпускников факультета социальной педагогики по...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Кадровый менеджмент в системе образования» для...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Диагностика и мониторинг социальных процессов в сфере...



страницы:   1   2   3   4
скачать


Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тобольский государственный педагогический институт

имени Д.И.Менделеева»


Кафедра социальной педагогики


УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


«ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ»


Специальность «050711.65 – социальная педагогика»


Составитель:

Ст. преподаватель,

С.А.Бармина


Утверждена

на заседании кафедры

от _________________

Зав. каф. ___________


Тобольск, 2007

Пояснительная записка

Дисциплина относится к блоку ДПП (федеральный компонент) и изучается на 1 курсе в 1 и 2 семестре. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 300 часов, из которых: 84 часов отводится на лекционный курс; 66 часов – на семинарские занятия; 150 часов – на самостоятельную работу студентов. Изучение курса в каждом семестре завершается экзаменом. Отдельные разделы и темы дисциплины «Основы социальной работы» выносятся на государственную аттестацию.


^ 1. Цели и задачи дисциплины.

Изучение дисциплины направлено на подготовку студентов к выполнению следующих видов профессиональной деятельности:

- социально-воспитательная;

- научно-методическая;

Для подготовки к этим видам профессиональной деятельности студент должен уметь решать следующие профессиональные задачи:

социально-воспитательная деятельность:

  • анализировать собственную деятельность с целью её совершенствования, повышения своей квалификации;

  • осуществлять диагностику социальных проблем, особенностей использования современных научно-обоснованных и наиболее адекватных приемов, методов и средств разрешения трудных жизненных ситуаций с учетом индивидуальных особенностей клиента и социальной ситуации его развития

  • - организовывать субъект-субъектное взаимодействие участников социальных отношений, детско-родительских отношений в профессиональной деятельности социальных педагогов и социальных работников;

  • содействовать психолого-педагогическому обеспечению процесса взаимодействия социального работника и клиента;

научно-методическая деятельность;

- выполнять научно-методическую работу;

- участвовать в работе научно-методических объединений;

- рефлексировать и анализировать собственную деятельность с целью совершенствования своей квалификации.

Цель – представить социальную работу как объективно необходимое явление, как определённую научную теорию, профессиональную деятельность и учебную дисциплину.

^ Задачи дисциплины:

    • сформировать представление о социальной работе как науке и профессиональной деятельности;

    • раскрыть основные проблемы социальной работы и пути их разрешения;

    • содействовать формированию у студентов соответствующих практических умении и навыков;

  • способствовать профессиональному становлению личности специалиста с творческим мышлением


2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Студент, изучивший дисциплину,

должен знать:

  • определения основных понятий и категорий курса;

  • исторические предпосылки становления социальной работы как профессиональной деятельности, науки и учебной дисциплины;

  • теоретические аспекты и методологию социальной работы

  • этические и правовые нормы, регулирующие профессиональную деятельность социальных работников

  • формы и методы работы с различными категориями населения.

должен уметь:

  • проводить социологические и психолого-педагогические исследования, необходимые для эффективной организации и реализации социальной работы;

  • прогнозировать развитие социальных процессов;

  • работать с клиентом, в коллективе, налаживать контакты между личностью и семьёй, между различными общественными и государственными структурами;

  • работать в условиях неформального общения, способствуя проявлению инициативы и активной жизненной позиции личности;

  • дать социально-психологическую характеристику личности;

  • заниматься самообразованием, анализировать свои возможности, планировать и организовывать рациональный режим работы и отдыха.

должен владеть:

базовыми умениями и способами деятельности в области теории и практики социальной работы, а именно:

методологическими – определять объект и предмет социальной работы, принципы и содержание социально-педагогической деятельности, выбирать оптимально эффективные формы и методы работы с различными категориями населения, индивидами, находящимися в трудной жизненной ситуации, критически переосмысливать личностно-нравственные качества и профессионально- ценностные установки, осваивать принципы и нормы профессиональной этики.

исследовательскими – видеть и формулировать социально-педагогические проблемы различных категорий населения, отбирать и применять методы социальной диагностики и социально-педагогического исследования, работать с дополнительной литературой, оформлять результаты исследований в виде курсовых и домашних контрольных работ.

должен иметь представление:

  • о социальной работе как области познания;

  • об основных направлениях и проблемах социальной работы;

  • о формах социальной работы как социальной деятельности в различных сферах человеческой жизни;

  • о субъектах изменения социальной реальности, т. е. о социальных работниках;

  • о клиентах и факторах, приводящих к изменению их жизненной ситуации.


3. Объём дисциплины и виды учебной работы.

^ Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

1

2

^ Общая трудоёмкость дисциплины

300

180

120

Аудиторные занятия

Лекции

Практические (семинарские) занятия

Контроль за самостоятельной работой студентов

150

84

66


90

54

36

60

30

30

Самостоятельная работа:

Конспектирование литературы и первоисточников

Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту

Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение

Подготовка и защита рефератов

Выполнение творческого задания

150

40


5

60

25

20

80

20


5

35

10

10

70

20

25

15

10

Вид итогового контроля

Экз. Экз.



4. Содержание дисциплины.

^ 4.1. Разделы дисциплины и виды занятий.

п/п

Разделы дисциплины

(название)


Всего

часов

Лекции

Практические (семинарские) занятия

Лабораторные работы

1

Методологические основы социальной работы

34

18

16

-

2

Основные направления социальной работы в условиях реформирования России


62



32


30

-

3

Основы технологизации и управления в социальной работе



54


34


20

-

4

Итого


150

84

66

-


^ 4.2. Содержание разделов дисциплины.

4.2.1. Лекционный курс (содержание лекционного курса (тезисы лекций) приведены в приложении 1 учебно-методического комплекса).

Семестр

лекции


Раздел дисциплины,

тема учебного курса, содержание лекции

Кол-во часов

1

1-3

^ Раздел 1 «Методологические основы социальной работы»

Тема «Социальная работа как вид профессиональной деятельности и социальная система»

Понятия «деятельность» и «профессиональная деятельность». Социальная работа как вид деятельности и социальной системы. Социальная работа как целостная система. Специфика социальной работы.

Объект социальной работы. Клиент как объект социальной работы. Индивидуальный и групповой, актуальный и потенциальный клиенты социальной работы.

Предмет социальной работы. Понятия «трудная жизненная ситуация», «социальная ситуация».

Социальный работник как субъект социальной помощи. Должностные обязанности социального работника. Функции, конкретизирующие деятельность специалистов по социальной работе. Влияние социального работника на личность и группу людей. Условия, обеспечивающие эффективность влияния на клиента.

Личностные качества, ценностные ориентации и интересы социального работника. Критерии профессиональной пригодности.

Содержание и средства социальной работы. Управление и цели как структурные элементы социальной работы. Взаимосвязь социальной работы с другими социальными (общественными) системами.

6

1

4

^ Раздел 1 «Методологические основы социальной работы»

Тема «Социальная работа как наука и учебная дисциплина».

Цели и задачи социальной работы как науки. Основные понятия и категории социальной работы. Основные понятия и категории социальной работы:

  • социальная защита;

  • социальная помощь;

  • социальная поддержка;

  • социальная реабилитация и т.д.

Закономерности, принципы и методы социальной работы. Социальная работа как учебная дисциплина многоуровнего характера.

2

1

5-7


^ Раздел 1 «Методологические основы социальной работы»

Тема «Взаимосвязь социальной работы с другими науками о человеке и обществе».


Философские основания социальной работы. Философский смысл социальной работы. Кон центральный аппарат философии социальной работы. Социально-философские проблемы социальной работы.

Роль логики, этики и эстетики как философских дисциплин при подготовке социальных работников.

Роль социологии в организации социальной работы. Основной аспект направлений влияния социологии на социальную работу. Социология в обучении специалистов по социальной работе.

Взаимосвязь психологии и социальной работы. Психологические методы, используемые в социальной работе.

Психологическая модель социализации личности. Психологическое обеспечение социальной работы.

6

1

8-9

^ Раздел 1 «Методологические основы социальной работы»

Тема «Основы коммуникативной деятельности работников социальной сферы».

Основные понятия теории речевой коммуникации. Совершенствование навыков чтения.

Совершенствование навыков слушания: умение концентрироваться, анализировать услышанное. Принципы критического слушания. Принципы рационального конспектирования.

Совершенствование навыков письма. Требования к содержанию и языку деловых документов.

Совершенствование навыков устной речи. Звуковое оформление речи. Речевые тактики убеждения.

Методика проведения деловых бесед и переговоров..

4

1

10-11

^ Раздел 2 «Основные направления социальной работы в условиях реформирования России».


Тема «Медико-социальное обслуживание населения».

Социально-медицинские услуги населению. Функции медицинского штата службы социальной защиты.

Социально-медицинские аспекты социальной работы. Трехуровневая система оказания медико-социальной помощи населению. Отделения медико-социальной помощи.

Валеология как наука о здоровье. Влияние валеологии на развитие социальной работы. Валеологические методы, используемые в социальной работе. Здоровье и здоровый образ жизни как целевые параметры социальной работы..

4

1

12-13

^ Раздел 2 «Основные направления социальной работы в условиях реформирования России».

Тема «Семья как объект социальной работы».


Семья и ее социальное значение. Функции современной семьи. Семья как социальный институт. Основные типы семей. Социальные проблемы современных семей. Специфические проблемы семьи. Понятие «кризис семьи». Признаки нестабильности семейной жизни. Девиантные семьи.

Социальная защита семьи. Виды и формы социальной работы с различными категориями семей. Социальные службы, оказывающие помощь семье. Социальный работник – семейный терапевт..

4

1

14-15

^ Раздел 2 «Основные направления социальной работы в условиях реформирования России»

Тема «Социальная защита детства».


Правовая и материально-экономическая база социальной защиты детства.

Социальная защита дошкольников и школьников. Воспитание и оздоровление дошкольников. Предупреждение «педагогического травматизма». Профориентация школьников.

Особенности и проблемы социализации и социальной защиты детей, оставшихся без попечения родителей.

4

1

16

^ Раздел 2 «Основные направления социальной работы в условиях реформирования России»

Тема «Социальная защита интересов женщин».


Сущность и эволюция «женского» вопроса. Сексизм и антидискриминационная практика социальной работы. Социально-биологические детерминанты сексизма. Сексизм и культура. Сексизм и общество.

Социальное положение женщин в России. Проблема женского труда. Женщина и политика.

Репродуктивная функция (здоровье, рождаемость, беременность). Проблема занятости женщин. Женщина и насилие.

Сущность социальной работы с женщинами. Учреждения социального обслуживания, оказывающие помощь женщинам.

Государственная политика в отношении положения женщин

2

1

17-18

^ Раздел 2 «Основные направления социальной работы в условиях реформирования России»

Тема «Социальная работа с пожилыми людьми и инвалидами»


Актуальность и значимость социальной работы с пожилыми и старыми людьми. Социальное положение и психологические особенности пожилых людей. Проблемы пожилых людей. Пожилой человек в семье.

Деонтология социальной работы с пожилыми и старыми людьми. Требования к профессионализму социальных работников, обслуживающих данную категорию населения.

Медико-социальная работа с пожилыми и старыми людьми. Социальная защита пожилых людей, модели социального обслуживания:

  • социальное обслуживание на дому;

  • центры социального обслуживания;

  • отделения дневного пребывания;

  • стационарные учреждения.

Инновационные модели социального обслуживания пожилых людей и инвалидов, представляющие альтернативу традиционным учреждениям социальной защиты.

Понятие «инвалидность». Виды инвалидности. Правовые основы социальной защиты инвалидов. Формы социального обслуживания инвалидов. Медико-социальные аспекты защиты инвалидов. Социальные права инвалидов.

4

1

19-20

^ Раздел 2 «Основные направления социальной работы в условиях реформирования России»

Тема «Социальная работа в сфере занятости и с малообеспеченными группами населения».


Социально-экономические проблемы занятости в современных условиях. Безработица в период перехода к рыночным отношениям. Факторы, предопределяющие безработицу. Виды и формы безработицы.

Основные направления государственной политики в области занятости населения. Деятельность социальных служб по защите безработных. Служба занятости, задачи и функции. Закон РФ о занятости населения.

Социально-психологическая работа в системе службы занятости:

  • психологическая поддержка;

  • профессиональная поддержка;

  • консультирование;

  • профотбор и др.

Показатели материальной обеспеченности людей. Классификация потребностей. Факторы, обуславливающие удовлетворение потребностей.

Уровень жизни. Показатели уровня жизни. Прожиточный минимум. Минимальный потребительский бюджет.

Социальная защита малообеспеченных слоев населения. Индексация доходов. Компенсация как механизм регулирования уровня жизни. Развитие отечественной благотворительности.

4

1

21

^ Раздел 2 «Основные направления социальной работы в условиях реформирования России»

Тема «Проблема бездомности в России и пути её разрешения»


Бездомность как социальное явление. Социальные истоки и причины бродяжничества и бездомности.

Безнадзорные и беспризорные дети. Беженцы как особая категория бездомных. Причины вынужденной миграции.

Основные направления социальной политики России в отношении бродяжничества и бездомности. Формы и методы социальной работы с лицами бомж. Типы социальных учреждений для лиц бомж. Проблемы совершенствования организации социальной работы с лицами бомж.

2

1

22

^ Раздел 2 «Основные направления социальной работы в условиях реформирования России»

Тема «Социальная работа с молодёжью. Неформальные молодёжные группы»


Молодежь как особая социально-демографическая группа населения. Границы молодежного возраста. Особо тревожные тенденции в молодежной среде.

Структура и задачи социальной службы для молодежи. Политика государства в сфере решения молодежных проблем:

  • образование;

  • трудоустройство;

  • социально-бытовые условия жизнедеятельности (обеспечение жильем).

Подготовка к семейной жизни. Проблемы самоопределения и социальной ответственности.

Формальные и неформальные молодежные группы. Виды неформальных молодежных групп. Конструктивная и деструктивная направленность их деятельности. Формы и методы работы с «неформалами».

2

1

23

^ Раздел 2 «Основные направления социальной работы в условиях реформирования России»

Тема «Миграция и проблемы социальной работы»


Социальная сущность миграции и ее виды. Беженцы и вынужденные переселенцы. Основные проблемы внешней миграции и пути их решения. Социологический и правовой аспекты социальной работы с мигрантами. Последствия вынужденной миграции.

Ведомства Российской Федерации, участвующие в работе с мигрантами. Основные задачи и направления деятельности Федеральной Миграционной службы. Направления и перспективы практической социальной работы с мигрантами.

2

1

24-25

^ Раздел 2 «Основные направления социальной работы в условиях реформирования России»

Тема «Девиантное поведение и «группы социального риска» как проблема социальной работы».


Понятие и принципы девиантного поведения. Социально-экономический фактор в трансформации жизненного сценария. Субъекты девиантного поведения.

Формы проявления девиантного поведения:

  • наркомания;

  • токсикомания;

  • пьянство;

  • алкоголизм;

  • проституция;

  • суицид.

Девиантное поведение на почве сексуальных отклонений. Проступок, правонарушение, преступление.

Социальный контроль девиантного поведения, факторы социального контроля.

Современная социальная трактовка термина «группы риска». Индивидуальная социальная работа с человеком из «группы риска».

4

1

26-27

^ Раздел 3 «Основы технологизации и управления в социальной работе»


Тема «Конфликтное взаимодействие. Роль социального работника в оказании помощи индивиду в разрешении групповых и личностных конфликтов»

Конфликт, его виды. Причины и мотивы конфликтов. Пустые и содержательные конфликты.

Острота конфликтной ситуации. Трудности разрешения конфликта. Участники конфликта, их взаимодействие. Сценарий развития конфликта.

Конфликты в социальной работе. Межличностный конфликт. Внутриличностный конфликт. Стратегия поведения в конфликте: доминирование, сотрудничество, уход от конфликта, уступчивость, компромисс. Деструктивное и конструктивное разрешение конфликтной ситуации. Последствия конфликта. Созидающая роль конфликта.

4

2

28-29

^ Раздел 3 «Основы технологизации и управления в социальной работе»

Тема «Профессиональная этика социальной работы»


Этика как наука, изучающая мораль. Феномен профессиональной этики. Этика социальной работы (объект; предмет; цели; задачи; основные категории).

Критерии нравственности в профессии социального работника. Этические принципы в социальной работе.

Профессиональные позиции социального работника по отношению к клиенту.

Профессионально-этический кодекс работников социальных служб. Деонтология социальной работы. Профессиональные этические дилеммы. Этикет социального работника.

4

2

30-31

^ Раздел 3 «Основы технологизации и управления в социальной работе»

Тема «Технология социальной работы: понятие, сущность и содержание».


Понятие «социальная технология». Виды социальных технологий. Технология социальной работы как отрасль социальных технологий. Сущность и структура технологического процесса. Содержание технологического процесса. Основные процедурные этапы.

Социальная проблема и социальное противоречие. Социальная работа как совокупная технология.

4

2

32-33

^ Раздел 3 «Основы технологизации и управления в социальной работе»

Тема «Социальная диагностика: цели, этапы и способы проведения».


Сущность социальной диагностики. Основные элементы социальной диагностики. Принципы и задачи социальной диагностики.

Требования, предъявляемые к современным методам социальной диагностики.

Технология социальной диагностики. Социально-диагностические методы в социальной работе, их характеристика.

4

2

34-35

^ Раздел 3 «Основы технологизации и управления в социальной работе»

Тема «Методы в социальной работе и их классификация»


Понятие «метод». Роль методов в социальной работе. Научно-исследовательские методы в социальной работе.

Сущность управления в социальной работе. Организационно-распорядительные методы в социальной работе.

Психолого-педагогические методы в социальной работе: их характеристика и специфика применения.

Специфические методы социальной работы:

вмешательство в критических ситуациях;

метод работы в общине;

метод работы на улице и др.

4

2

36-37

^ Раздел 3 «Основы технологизации и управления в социальной работе»

Тема «Социальная терапия и методы её осуществления»


Сущность и содержание социальной терапии. Основные формы и методы терапевтического воздействия, применяемые в социальной работе.

Методика личностно-ориентированной терапии. Содержание и значение индивидуальных и групповых методов терапии.

4

2

38-39

^ Раздел 3 «Основы технологизации и управления в социальной работе»


Тема «Технологии консультирования и посредничества в социальной работе»

Консультирование как метод социальной помощи. Типы консультирования, используемые в практике социальной помощи.

Виды консультирования по форме и содержанию. Процесс консультирования. Принципы проведения консультации.

Методика посреднической деятельности. Этапы и приемы посреднической деятельности социального работника

4

2

40-41

^ Раздел 3 «Основы технологизации и управления в социальной работе»

Тема «Содержание и организация социальной профилактики с различными группами населения»


Сущность и содержание социальной профилактики. Основные профилактические методы, применяемые в практике социальной работы:

  • реорганизация объективного содержания и условия деятельности;

  • развитие системы психопрофилактической работы и др.

Методы и направления психологической профилактики.

4

2

42

^ Раздел 3 «Основы технологизации и управления в социальной работе»

Тема «Социальная реабилитация: понятие, виды, основные направления»


Смысл и содержание социальной реабилитации. Виды социальной реабилитации:

  • медицинская;

  • социально-средовая;

  • профессионально-трудовая;

  • психолого-педагогическая.

Индивидуальная программа реабилитации: структура и содержание.

2

Итого


84




Скачать 472,03 Kb.
оставить комментарий
страница1/4
С.А.Бармина
Дата02.10.2011
Размер472,03 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх