«Аликовской средняя общеобразовательной школа им. И. Я. Яковлева» icon

«Аликовской средняя общеобразовательной школа им. И. Я. Яковлева»


Смотрите также:
«Архангельская основная общеобразовательная школа»...
Волкова владислава константиновича...
Доклад «Октябрьской средней общеобразовательной школы»...
Доклад «Октябрьской средней общеобразовательной школы»...
Публичный отчет муниципальной Старовичугской средней общеобразовательной школы имени Г. В...
Публичный доклад о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения средней...
«Зырянская средняя общеобразовательная школа №2» Зырянского района Публичный доклад о состоянии...
Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Доклад директора моу «Обвинской средней общеобразовательной школы»...
Средней общеобразовательной школы №24...
«Интеграция дополнительного и общего образования в условиях общеобразовательной школы»...
План работы муниципального образовательного учреждения араповской основной общеобразовательной...



Загрузка...
скачать
Структура организации методической службы муниципального образовательного учреждения

«Аликовской средняя общеобразовательной школа им. И.Я. Яковлева».



Организация методической работы в Аликовской средней общеобразовательной школе в 2003 – 2004 учебном году.


Целью методической работы в школе является постоянная работа с учителями по усвоению содержания новых программ, учебников методических пособий, инноваций.

Изучение и внедрение в школьную практику передового педагогического опыта школ страны, своих коллег;

Постоянное совершенствование навыков самообразования, оказание учителю квалифицированной методической и организационной помощи в этой работе;

Совершенствование урока – основной формы учебно– воспитательного процесса на основе организации систематического контроля и взаимоконтроля учителей.


Содержание, формы и организация методической работы.


Методическая работа осуществляется педагогическим советом школы – коллективным руководящим органом школы. Работа всех остальных методических органов школы и самообразование учителей тематически связаны с проблемами, решаемыми педагогическим советом.

Основные формы методической работы учителей – предметные методические объединения. Для классных руководителей создаются школьные семинары.

Замдиректора определяют содержание работы руководителей методических объединений, семинаров по педагогике и психологии. Замдиректора определяют содержание работы руководителей методических объединений, семинаров по педагогике и психологии.

Заместители директора по учебной работе организуют проведение открытых уроков, индивидуальную работу с учителем, консультации, оказание методической помощи учителям.

Вместе с директором замдиректора Куликов С.Н., Чашкова Т.Г., Волков В.К. руководят работой методических объединений, планируют работу методических семинаров, организуют изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта, взаимное посещение уроков учителями, организуют индивидуальную помощь молодым учителям, комплектуют библиотеку с психолого – педагогической литературой в помощь учителям.


Методические объединения учителей.


Методические объединения учителей – основная форма организации методической работы в школе. Методические объединения занимаются разработкой и проведением мероприятий по повышению уровня учебно-воспитательного процесса и качества знаний учащихся по предмету, обсуждением и совершенствованием вопросов теории и практики обучения и воспитания, организацией обмена опытом работы с последующим внедрением, систематически ведут ознакомление с новинками научной и педагогической литературы, планирование уроков по наиболее трудным темам новых программ, обсуждают их, организуют открытые уроки.

Работа методических объединений проходит согласно плану и графику, утвержденному руководителем МО и согласованному с заместителями директора. Руководитель методического объединения избирается на первом заседании МО сроком на 1 год.

^ II. Задачи методического объе­динения учителей-предметни­ков:

В работе методических объедине­ний учителей в различных видах деятельности предполагается ре­шение следующих задач:

— изучение нормативной и мето­дической документации по вопро­сам образования;

— отбор содержания и составле­ние учебных программ по предме­ту с учетом вариативности и разноуровневости преподавания;

утверждение индивидуальных планов работы, анализ авторских программ и методик;

— утверждение аттестационного материала для процедуры итого­вого контроля в переводных клас­сах, аттестационного материала для проведения итоговой аттеста­ции в выпускных классах (для уст­ных экзаменов);

— проведения анализа состояния преподавания предмета;

— работа с учащимися по соблю­дению ими норм и правил техники безопасности в процессе обуче­ния; разработка соответствующих инструкций;

— организация взаимопосещений уроков по определенной тематике с последующим самоанализом и анализом достигнутых результа­тов;

— организация открытых уроков по определенной теме с целью озна­комления с методическими разра­ботками по предмету;

— изучение передового педагоги­ческого опыта;

— экспериментальная работа по предмету;

— выработка единых требований к оценке результатов освоения про­граммы на основе образователь­ных стандартов по предмету;

— разработка системы промежу­точной и итоговой аттестации обу­чающихся (тематическая, семес­тровая, зачетная и т.д.);

— ознакомление с методическими разработками различных авторов по предмету, анализ методов пре­подавания предмета;

— проведение отчетов о професси­ональном самообразовании учите­лей, работе на курсах повышения квалификации, заслушивание отче­тов о творческих командировках;

— организация и проведение пред­метных недель (декад) в образова­тельном учреждении; организация и проведение первого этапа пред­метных олимпиад, конкурсов, смотров;

— организация внеклассной рабо­ты по предмету с обучающимися (факультативные курсы, кружки и т.п.);

работа по приведению средств обучения по предмету в соответ­ствие с современными требовани­ями к учебному кабинету, к осна­щению урока.

III. Организация работы мето­дического объединения:

Для организации своей работы методическое объединение учите­лей избирает руководителя. Деятельность методического объединения организуется на ос­нове планирования, осуществ­ляемого исходя из плана работы школы, методичес­кой темы, принятой к разработке педагогическим коллективом. В процессе планирования учитыва­ются индивидуальные планы про­фессионального самообразова­ния учителей. План работы объе­динения утверждается замести­телем директора по учебной работе. Методическое объединение учите­лей часть своей работы осуществ­ляет на заседаниях, где анализи­руются или принимаются к сведе­нию решения задач, изложенных в разделе II.

Методическое объединение учите­лей может организовать семинар­ские занятия, цикл открытых уро­ков по заданной и определенной тематике.

В течение учебного года прово­дится не менее 4-х заседаний ме­тодического объединения учите­лей; практический семинар с организацией тематических от­крытых уроков или внеклассных мероприятий.

На заседаниях методического объединения ведется протокол. В конце учебного года заместитель директора образовательного уч­реждения анализирует работу методобъединения. План работы, тетрадь протоколов заседаний методобъединения, отчет о про­деланной работе хранятся в шко­ле в течение трех лет.

^ IV. Права методического объе­динения учителей образова­тельного учреждения

Методическое объединение име­ет право вносить предложения руководству школы по распре­делению учебной нагрузки по предмету при тарификации, оп­лате труда педагогических со­трудников за заведование учеб­ными кабинетами, проведение занятий предметных кружков, студий.

Методическое объединение реша­ет вопрос о возможности органи­зации углубленного изучения предмета в отдельных классах при наличии достаточных средств обучения.

Методическое объединение учите­лей самостоятельно выбирает систему промежуточной аттеста­ции обучающихся, проведения предметных олимпиад, определяет критерии оценок.


Индивидуальная методическая работа с учителями.


Индивидуальная методическая работа с учителями делится на следующие этапы – ступени:

  1. Выявление конкретных учителей, нуждающихся в помощи на основе изучения классных журналов, письменных работ, выполненных учащимися в течение года, выяснение характера домашних заданий, задаваемых в течение года, контрольных срезов и др.

  2. Поиск совместно с учителем причин педагогических неудач, поиск способов их устранения.

  3. Составление замдиректорами планов индивидуальной методической работы с учителями.

  4. Обобщение замдиректорами результатов работы по преодолению выявленных недостатков.

  5. Анализ уроков и системы работы учителей с целью коррекции и выработки единой для школы системы требований к учащимся.


Внутришкольный контроль. Содержание, формы и методы контроля.


Качество учебно-воспитательной работы проверяется администрацией школы по следующему алгоритму:

  1. Определение цели контроля (изучение уровня подготовки учителей и их деятельности; проверка уровня знаний, умений и навыков учащихся и т.д.).

  2. Подготовка к контролю ( изучение соответствующих разделов программ, просмотр учебников, методических пособий, классных журналов и т.д.; составление плана контроля).

  3. Осуществление контроля (посещение уроков и внеклассных мероприятий, собеседования с учителем, учащимися).

  4. Обобщение материала, формулировка выводов и предложений, анализ полученных данных, полученных в ходе контроля.

  5. Определение сроков для ликвидации недочетов, внедрение лучшего, повторный контроль за исполнением указаний.


Осуществление предварительного, текущего и итогового контроля осуществлять следующими методами:

  1. Выборочное посещение уроков без предупреждения по своему личному плану;

  2. Тематическое посещение уроков

  3. Параллельное посещение уроков.

  4. Комплексное изучение отдельных классов.

  5. Проверка и просмотр различной документации.

  6. Проведение контроля усвоения учащимися учебного материала в соответствии с учебными стандартами.



Формы методической работы, используемые в школе.


^

Психолого-дидактические семинары Педагогические чтения



Семинары классных Открытые уроки Тематические семи

Руководителей и внеурочные меро- нары для учителей.

приятия, их анализ.

Индивидуальные и групповые консультации, прохождение учителями процедуры аттестации, прохождение учителями курсов повышения квалификации.

Самообразование учителей Изучение и распространение

передового

опыта учителей.


Функции заместителей директора по учебно-воспитательной работе.


В функциональные обязанности заместителей директора по учебной работе входит:

  1. Обеспечение высокого качества преподавания учебных предметов, обеспечение выполнения учебных программ;

  2. Осуществление текущего планирования учебно-воспитательного процесса;

  3. Создание условий для систематического повышения квалификации учителей;

  4. Составление расписания учебных занятий.

  5. Руководство учебной работой, контроль и организация работы методических объединений учителей-предметников;

  6. Курирование работы школьных семинаров, индивидуальные и групповые консультации для учителей;

  7. Консультации классных руководителей по вопросам содержания внеклассной образовательной деятельности школьников;

  8. Контроль ведения классных журналов и дневников учащихся.

  9. Контроль своевременности и качества проверки письменных работ учащихся.

  10. Ведение учебно-педагогической документации. Учет и отчетность

  11. Контроль качества знаний, умений и навыков учащихся, качеством преподавания.

  12. Работа с педагогическим коллективом по совершенствованию урока, как основной формы организации учебной и воспитательной деятельности.


26.08. 2003г. Директор школы: Дмитриев А.М.


Руководители методических объединений учителей АСШ.


Чувашский язык и литература - Леонтьева М.М.

Русский язык и литература - Кузьмина Н.А.

Иностранные языки - Михайлова Г.Н.

Математика - Архипова Э.В.

Физика - Егоров М.П.

Химия и биология - Иванова И.В.

История - Волков Э.К.

Технология - Андреева Н.В.

Физическая культура - Данилов Л.А.

Начальное образование - Прокопьева Ф.А.


РS. Планы работы методических объединений прилагаются на бумажных носителях.




Скачать 87,14 Kb.
оставить комментарий
Дата02.10.2011
Размер87,14 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх