Анализ учебной работы моу «Гимназия №14 г. Йошкар-Олы» за 2009-2010 учебный год icon

Анализ учебной работы моу «Гимназия №14 г. Йошкар-Олы» за 2009-2010 учебный год


Смотрите также:
Анализ учебно-методической работы методического объединения учителей иностранных языков моу...
Моудод «Детская школа искусств №7 г. Йошкар-Олы» 2010-2011 учебный год...
Анализ работы моу «Гимназия №2 г. Торжка» за 2009-2010 учебный год...
Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №15 г. Йошкар-Олы»...
Анализ работы моу «Гимназия №1» за 2010-2011 учебный год...
План работы учителей естественно математического цикла на 2010 -2011 уч год...
Доклад моу «Лицей №28 г. Йошкар-Олы»...
Задачи, поставленные перед педагогическим коллективом гимназии на 2009-2010 учебный год...
Анализ работы педагогического коллектива гимназии №2 за 2009 2010 учебный год...
Анализ работы моу "Малинская средняя общеобразовательная школа" за 2010/2011 учебный год...
План воспитательной работы моу «Алексеевская оош» на 2009 2010 учебный год Месяц...
Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
Анализ учебной работы МОУ « Гимназия № 14 г. Йошкар-Олы»

за 2009-2010 учебный год


  1. Общая характеристика учебного процесса.

В 2009 -2010 учебном году в гимназии обучалось 1058 учеников, работало 76 педагогов.

Кадровый состав.

В гимназии работает 76 педагогов. Все педагоги имеют высшее образование . 42 педагогических работника имеют высшую квалификационную категорию, 18 педагогических работников - 1 квалификационную категорию, 8 педагогических работников – вторую квалификационную категорию, 8 – не имеют категории. Награждены нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ» - 20 человек. Имеют почетное звание «Заслуженный работник образования РМЭ» - 7 человек, 2 педагога являются кандидатами педагогических наук.

В гимназии создана активная педагогическая среда. Высок творческий потенциал учителей. Коллектив педагогов работоспособный, высоко профессиональный, творческий.

Педагоги гимназии принимают активное участие в городских и республиканских профессиональных конкурсах:

  • три учителя гимназии приняли участие в конкурсе «Лучший учитель России» в рамках ПНП «Образование» (Митрофанова Н.А., Никитина Л.Н., Поздеева Н.Г.),

  • учитель математики Родионова И.В. приняла участие в городском конкурсе «Учитель года 2010» (4 место),

  • учитель начальных классов Ожиганова М.В. заняла 2 место в республиканском конкурсе «Лучший молодой учитель»,

  • педагог-психолог гимназии Альфимова И.В. заняла 1 место в городском конкурсе «Лучший педагог-психолог».

79 % обучающихся проживают в микрорайоне гимназии, 21 % - в других районах города.

Социальный состав: 43% учеников – дети из семей служащих, 42% учеников – дети из семей рабочих, 15% – дети из семей предпринимателей. 75 % родителей имеют высшее образование.

Неполных семей – 200, опекунских семей – 17.

Абсолютно здоровых детей нет. Детей, отнесенных к I группе здоровья – 12,8%, практически здоровых, отнесенных ко 2 группе здоровья – 75,5%. Детей с хроническими патологиями -11,7 %. В гимназии обучаются 11 детей-инвалидов, 33 ребенка с ОВЗ.

Режим работы гимназии – шестидневка. Занятия проводятся в 2 смены. Продолжительность уроков 40 минут, в начальной школе – 35 минут. В гимназии функционирует 43 класса-комплекта. В I смене – 32 класса-комплекта, во II смене – 11 классов-комплектов.

В гимназии обучаются дети 17 национальностей.

В начальной школе гимназии дети обучаются по программам: УМК Л.В. Занкова, «Школа-2100», «Школа XXI века», «Школа России». В начальной школе открыты 4 национальных класса. В среднем звене открыты: 5д, 6б, 7д – спортивные классы; 5б, 5д, 6а, 6б,7г, 7д, 8г, 9д – математические классы; 5в,7в,8в,9в – национальные классы, 5а, 5в, 7б – гуманитарные классы.

В старшей школе открыты профильные классы: 10а – общеобразовательный; 10б – филологический; 10в – социально-гуманитарный.


  1. ^ Цели и задачи на предстоящий учебный год.

Цели и задачи, поставленные на 2009-10 год, в основном выполнены. 92% учителей владеют ИКТ, активно осваивают другие новейшие образовательные технологии с целью повышения качества обучения школьников. В гимназии формируется единая информационная среда. Открыт 2-ой компьютерный класс, создан мультимедийный кабинет.

Совершенствуется педагогическое мастерство работников гимназии. В течение 2009-10 учебного года 30 педагогов (40%) прошли обучение на курсах повышения квалификации.

В гимназии созданы условия для развития интеллектуальных способностей обучающихся, большое внимание уделяется обучающимся с повышенным уровнем учебной мотивации и одаренным детям. Выделяются часы для индивидуальной работы педагогов с одаренными детьми, привлекаются для работы с ними преподаватели вузов, студенты. В гимназии успешно работает научное общество «Старт в науку», в котором занимаются 165 обучающихся.

Однако, остаются проблемы, требующие решения. Увеличивается количество детей с задержкой психического развития. Немало детей с низким уровнем обучаемости, с различными заболеваниями.

Другая проблема заключается в том, что родители все чаще перекладывают функцию воспитания целиком на школу, удовлетворяясь материальным обеспечением своих детей. Растет число социальных сирот. Негативное влияние оказывают на образовательный процесс упадок нравственности и культуры в обществе, а также СМИ, пропагандирующие ложные ценности (культ денег, насилия, жестокости).

^ В связи с этим перед педагогическим коллективом в 2010 – 2011 учебном году встают следующие задачи.

  1. Создание здоровьесберегающей среды обучения.

  2. Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала, повышение уровня культуры и нравственности учащихся.

  3. Стимулирование учителей к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий (личностно-ориентированной, развивающей, проектной, информационно-коммуникационных и др.) с целью повышения качества обучения школьников.

  4. Завершение формирования единой информационной среды гимназии.

  5. Совершенствование педагогического мастерства работников гимназии. Создание условий для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителя.

  6. Создание условий для развития познавательных, интеллектуальных способностей учащихся.

  7. Усиление влияния гимназии на социализацию личности ученика, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии.

  8. Создание положительного эмоционального поля взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик-ученик», «учитель-учитель».



  1. ^ Учебные достижения обучающихся.



Учебный год закончили 1058 учеников 1-9-х, 11-х классов.

В 1-х классах обучалось 109 человек, все переведены во 2-й класс.

Во 2-х классах- 107 человек, из них 6 обучающихся закончили учебный год на «отлично», 61 - на «хорошо» и «отлично» ( % качества – 63 ).

В 3-х классах – 99 учеников, из них отличников – 9, ударников – 43 (качество знаний-53 %).

В 4-х классах – 106 человек, из них отличников - 14, ударников – 54. Качество знаний – 64 %.

В 5-х классах - 130 человек, из них отличников – 12, ударников – 63. Качество знаний - 58 %.

В 6-х классах – 99 человек, из них отличников – 5, ударников – 43 %. Качество знаний -48%.

В 7-х классах - 117 обучающихся, из них отличников – 11, ударников – 42. Качество знаний – 45%. Один человек не успевает по всем предметам (справка о ЗПР).

В 8-х классах - 99 человек, из них отличников – 2, ударников – 35. Качество знаний – 37 %.

В 9-х классах - 118 обучающихся, из них 3 отличника, ударников – 27, качество знаний- 25,5%.

В 11-х классах – 75 человек, из них отличников – 3, ударников –29 . Качество знаний – 42,7%.

Т.о., успеваемость составила 99,8 %. Качество знаний обучающихся 51%.

По итогам учебного года 4 выпускника награждены медалями: 3 человека – золотыми и 1 человек – серебряной.

В течение учебного года в городских предметных олимпиадах приняли участие 23 обучающихся гимназии. Победителями (1 место) стали 7 обучающихся (литература, астрономия, история, немецкий язык, марийский язык, технология, МХК). Призерами (2, 3 места) - 7 человек ( математика, физика, история, марийский язык, технология, МХК, физическая культура).


В республиканской олимпиаде приняли участие 6 человек, призером стала Григорьева Татьяна (9в кл.) - 3 место по истории.


Уровень

Название

Где

проходил

ФИО уч-ся

Класс

Результат

Всероссийский


Республиканский


Муниципальный уровень


Международная

Игра-конкурс «Кенгуру»


Игра-конкурс «Русский медвежонок-языкознание для всех»


Конкурс «Инфознайка»


Конкурс научно-исследовательских работ патриотической направленности «Юность. Наука. Культура».

Региональный конкурс исследовательских работ учеников начальных классов (в рамках Российского конкурса исследовательских работ «Я- исследователь»)


Республиканская научно-практическая конференция «Александровские чтения»

Республиканские предметные олимпиады


Республиканский конкурс»Самырык тукым»


18-я Республиканская научно-практическая конференция

Научно-практическая конференция «Моя страна-моя Россия»


Республиканский конкурс настольной экологической игры «Играя, познай».


Республиканская олимпиада по химии им. Красникова

Республиканский конкурс ко Дню дипломатического работника

Городская олимпиада по математике


Городская олимпиада по информатике

Городские предметные олимпиады

Муниципальный Пушкинский праздник


Городская научно-практическая конференция «Сапаевские чтения»

Муниципальный конкурс «Служение Отечеству»

3.05.10.

Городской конкурс татарской поэзии, посвященный творчеству М. Джалиля

1-я Муниципальная научно-практическая конференция «Театр-зеркало души»

«Колумбовские чтения»

Конкурс проектов школьных библиотек «Семейное чтение»

Городской конкурс чтецов, посв.Дню рождения РМЭ

Городская научно-практическая конференция «Менделеевские чтения»

Городской конкурс новогодних композиций «Вновь сказка к нам приходит в дом»


Городской конкурс сочинений «Спорт в моей жизни»


Городской конкурс чтецов «Стихи, добытые войной»


Страноведческий конкурс «Замки Баварии»


Городской конкурс, посвященный тв- -ву В.Шекспира

Городской музыкальный конкурс по англ яз.


22-я городская выставка-конкурс

стендовых моделей


Городской Фестиваль научно-исследовательских обществ «Поиск юных»

гимназия


гимназия


гимназия

Мин-во образования и науки РФ

Бауманский лицей

Лицей №11


Центр мар.

культуры

Лицей имени

М.В.Ломоно-

сова

Центр «Азимут»


СОШ № 28


МОСИ


Гимназия№4


Гимназия№14

СОШ № 7

Центр татарской культуры


Нац. театр им. Шкетана


Центр мар.

культуры

ГУК «Центральная детская библиотека»


Центр мар.

культуры

СОШ №15

ГУО


Спорткоми-

тет


КСК им.В.И.

Ленина


МОСИ


МОСИ

^ ГУО

СОШ № 7


95 чел.

Шмаков Александр


85 чел.


84 чел.

Антонов Е.,

Актанаева Анна

Перерезов Сергей, Белянина Юлия, Быков М.

Лебедев Д.

Яперова Е.


Шишкина Маша


Перерезов Сергей


Перерезов Сергей, Белянина Юлия, Быков М


Лебедев Д.

Яперова Е.

Кищенко Я.


Григорьева Т.

Уч-ся 3 в кл.


Ансамбль


Кораблев Д.


Ямбулатова Ек.


Актанаева А., Антонов Е.

Курнышева Ю.

Луконина Ю.


Михайлов А.

Богданова Е., Ведернико-

ва О.

Шмаков А.


Шмаков А.

Кищенко Я.


Кищенко Я.


Кищенко Я.


Шабалина Н.


Злобина И.


Григорьева Т.


Григорьева Т.


Ильина А.


Крамарь О.


Григорьева Т.


Злобина И.


Тараканова А.

Соколова У.

Скворцов Иван


Шишмакова Хана


Лебедев Д.


Яперова Е.

Охотникова

О.


Группа уч-ся


Перерезов С.

Кондаков Н

Андреев И.

Данилов К.

Мамаева А.

Перерезов С.

Белянина Ю.


Ахматшина А.

Группа уч-ся


Опарин К.

Кормановская А.


Клюкина К.

Александрова А.

Смирнова Д.

Группа уч-ся


Афанасьева Галина


Липатников Егор


Смоленцева Марина


Ямнеева В.

Группа уч-ся


Яковлева М.

Шарапов В.

Холина А.


Эргубаева А.


Колеснико-

ва Анна


Шабалина Наталья,

Щенова Кс.


Группа уч-ся

Группа уч-ся


Муреев П.

Бусырев П.


Команда уч-ся 9-11 кл.


4 а

3-4 кл.


3-4 кл.

7 д

4 б

1 б


4 б

4 б


1 б


11 а


9 в


3 в

5 в


3 в


9 в

7 д

8 б


7 г

8 б


11 б


4 а


4 а

11 а


11 а


11 а


11 б

11 б


9 в

9 в

8 в


7 б


9 в

11 б


9 д


7 а

3 б

3 в

1 б

1 б


8 г

3 в

4 б


4 б

4 б

1 а

1 а

4 б


4 б

2 б


3 в

11 а

5 а


3 в

4 в

2 г

4 в

4 в

3 в

5 в


9 г

8 г


11 б

8 г

11 б


9 д


2 б

1 а

5 в


9, 11 кл.


6 место в регионе


Сертификаты


Сертификаты

Диплом

1 место

2 место

1 место

2 место

1 место


2 место


3 место – математика

3 место - астрономия

3 место - история

3 место

1 место


3 место


2 место

3 место

Благодарственное письмо

Диплом победителя


5 место


Дипломы за лучшие работы

4 место


3 место

1 место – астрономия,

2-3 места – математика,

3 место-физика


1 место- немецкий яз.


1 место- литература

1 место-история

1 место-мар. яз.

3 место-мар.яз.


2 место-история


1 место- МХК

3 место-МХК


1 место-технология

3 место-технология


2 место

3 место

1 место


1 место

1 место

1 место

2 место


3 место

3 место

1 место

2 место

1 место


3 место

1 место


1 место

2 место

2 место


1 место

1 место

1 место

2 место

3 место

1 место

3 место


Диплом за практическую значимость проекта


3 место


1 место

1 место

2 место


2 место


2 место

1 место в номинации «Авиация и космонавтика»


2 место в номинации «Бронетанковая техника»

1 место


^ Итоги экзаменов.

Все обучающиеся 11-х классов проходили итоговую аттестацию в форме ЕГЭ. Экзамены по обязательным предметам сдавало 75 выпускников.


Предметы

кол-во сдававших

Из них изучали предмет на профильном уровне

ниже минимального порогового значения

Средний балл

Математика

75

26

0

62,5

Информатика и ИКТ

3

3

0

74,5

Русский язык

75

27

0

65,81

Физика




16

1

54,51

Химия

2

0

0

61,10

Обществознание




24

0

63,30

Литература




4

0

65,25

География

0

0

0

48,00

История России




9

1

59,47

Биология




0

0

52,80

Марийский язык

0

0

 

 

Марийская литература

0

0

 

 

Английский язык




0

0

62,82

Немецкий язык

0

0







Французский язык

0

0

 0

59 


^ IV. Инновационная деятельность.

Гимназия является инновационным образовательным учреждением. 3 сентября 2007 года ей присвоен статус «Базовая школа». Инновации распространяются на все области деятельности гимназии.

^ Новшества в организации образовательного процесс.

1-4-е классы

В начальной школе реализуются различные образовательные программы : стандартная традиционная программа «Школа России», «21 век», система развивающего обучения Л.В. Занкова, общественная Образовательная программа «Школа 2100».

Программа «Школа 2100» и система развивающего обучения Л.В. Занкова направлены на реализацию развивающего, вариативного, гуманистического, личностно-ориентированного образования. Программы основываются на принципах: личностно-ориентированных, культурно-ориентированных, деятельностно-ориентированных.

В национальных классах (2в, 3в, 4в) углубленно изучается марийский язык (3 часа в неделю) по тематическому планированию углубленного изучения марийского (государственного) языка в 1-4-х (национальных) классах (на основе «Кугышаныш Марий йылме программе», 2001 год).

5-9 классы

В 5-9-х классах изучение основных предметов осуществляется по программам базового и повышенного уровня. Во всех классах введено изучение марийского языка (2 часа в неделю) и ИКН (1 час в неделю).

В спортивных классах (5д,6б, 7д) введен предмет информатика и добавлен 1 час на изучение математики.

Для учащихся 9-х классов учителями разработаны программы элективных курсов, ведется предпрофильная подготовка

11-е классы

^ Профилизация обучения:


11 а класс – физико-математический,

11 б класс – социально-гуманитарный,

11 в класс - общеобразовательный

Разработана ^ Программа развития МОУ «Гимназия №14 г. Йошкар-Олы» на период с 2008-2009 по 2012-2013 учебные годы – «Гимназия межнационального согласия - ключ к развитию и интеграции».

Сформирована новая модель государственно-общественного управления:

  1. Создан Общественный совет гимназии (20.12.2007г.).

  2. Общее собрание коллектива.

  3. Педагогический совет.

  4. Совет старшеклассников.

Ведется экспериментально - исследовательская работа:

Муниципальная экспериментальная площадка по реализации программы волонтерского движения «Рука в руке» (приказ УО от 2.12.08г.).

Республиканский научно-исследовательский проект по теме «Система работы педагога по этнокультурологическому образованию обучающихся» (январь 2008 г. – январь 2013 г.).

Публикация педагогами своих научно - исследовательских работ (статей, методических пособий). Разработка авторских и модифицированных программ. В 2009 году был опубликован сборник статей педагогов гимназии «Этнокультурологическая подготовка обучающихся в условиях гимназии» (составитель С.Н.Федорова, доктор педагогических наук, зав. кафедрой дошкольной и социальной педагогики ГОУ ВПО «Марийский государственный университет»).

^ Научно-исследовательская деятельность обучающихся и педагогов:

  • работа гимназического НОУ «Старт в науку»,

- участие педагогов в конференциях(гимназических, городских, республиканских всероссийских), Сапаевских чтениях, творческих лабораториях (выступления):


Всероссийский уровень


Название мероприятия

Дата проведения

ФИО педагогов

Всероссийская научно-практическая конференция преподавателей физики средней и высшей школы «Физика и ее преподавание в школе и ВУЗе»

(VIII-е Емельяновские чтения).

Всероссийская научная конференция «Современные технологии в преподавании иностранных языков». (На базе МарГУ).

II Всероссийский слет марийской молодежи.


XVI-я Межрегиональная научно-практическая конференция «Марийское краеведение: опыт и перспективы его использования в системе образования».


II-й Межрегиональный форум «Этнокультурный проект: расширение границ».


VIII-я Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы изучения и преподавания литературы в ВУЗе и школе».


Всероссийский семинар «Дифференцированное обучение физике в современных условиях» (г.Чебоксары).

26-27 апреля

2010 г.


4 февраля 2010 г.


19-24 июня 2010 года.


30 марта 2010

года.

26-29 апреля

2010 года.

9 ноября

2009 года

30 марта 2010 г.

Липатова Н.И.

Иванова В.Ю.


Егошина Н.Г.


Ожиганова М.В.

Михеева В.С.


Никитина Л.Н.


Жубрина Н.В.


Шарова М.В.

8 педагогов

Республиканский уровень



Название мероприятия

Дата проведения

ФИО учителя

VI-я Республиканская Научно-практическая «Александровские чтения».


Республиканская научно-практическая конференция «Роль личности педагога в формировании духовно-нравственных ценностей ребенка».



10 апреля 2010 года


10 ноября 2009 года.

Липатова Н.И.

Иванова В.Ю.

Васенева Т.А.


Шурупова Е.Н.


4 педагога


Муниципальный уровень.

Название мероприятия

Дата проведения

ФИО учителя

Сапаевские чтения

24 апреля 2010 года.

Михеева В.С.

Чемекова А.П.

Никитина Л.Н.

Афанасьева Л.А.

Дмитриева Э.Н.


5 педагогов



Участие педагогов в республиканских, городских семинарах.


В республиканских семинарах, в том числе проведенных на базе гимназии, приняли участие - ^ 45 педагогов, в городских. – 28 человек.


Использование педагогами новейших образовательных технологий.

Развивающее обучение

12 (75% учителей начальных классов)

73 ( 97% всех учителей).

Проблемное обучение

64 (85%)

Разноуровневое обучение

65 (86%)

Коллективно-совместное обучение

54 (72%)

Модульное и блочно-модульное обучение

18(24%)

Проектный метод, исследовательская технология

75 (100%)

Лекционно-семинарско-зачетная система обучения

42 (100% учителей, работающих в 9-11-х

Игровые методы

65 (86%)

Информационно-коммуникативные

75 (100%)


Применение ИКТ в образовательном процессе

Численность педагогов, владеющих ПК -70(93%)

Численность педагогов, имеющих домашний ПК – 66 (88%)

Численность педагогов, применяющих ИКТ – 70 (93%)

^ V. Анализ выполнения учебных программ и учебных планов.

Учебные программы (теоретическая и практическая части) выполнены по всем предметам. Учебные планы по всем предметам и во всех классах выполнены полностью.


^ VI. Внутришкольный контроль.

Целями внутришкольного контроля в 2009-2010 учебном году были:

- диагностика состояния УВП,создание обстановки заинтересованности, доверия и совместного творчества «учитель-ученик», «руководитель-учитель»,

- формирование у обучающихся ответственного и заинтересованного отношения к овладению знаниями, умениями, навыками,

- повышение ответственности учителей, осуществление внедрения новых, передовых, инновационных методов и приемов работы в практику преподавания учебных дисциплин,

- совершенствование организации образовательного процесса,

- совершенствование системы контроля за состоянием и ведением школьной документации,

- корректировка тематического планирования образовательных программ,

- анализ достижений в обучении и воспитании для прогнозирования перспектив развития школы.


Основные направления общешкольного контроля:


  1. Контроль за выполнением всеобуча.

  2. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов.

  3. Контроль за состоянием знаний, умений, навыков обучающихся.

  4. Контроль за школьной документацией.

  5. Контроль за работой педагогических кадров.


При осуществлении контроля за выполнением всеобуча проверялись:

- состояние учебных кабинетов, документация по ТБ,

- посещаемость занятий обучающимися,

- организация работы ГПД,

- работа с детьми группы риска,

- индивидуальная работа по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся,

- работа с одаренными детьми,

- работа с низкомотивированными обучающимися, организация системы дополнительных занятий,

- работа психолога по выявлению уровня психологического комфорта в ученическом коллективе детей группы учебного риска, проведению тренингов по снижению уровня тревожности.


Контроль за состоянием преподавания учебных предметов предусматривал:

- изучение уровня преподавания предметов в параллелях 5-х, 9-х, 11-х классов,

- контроль за уровнем преподавания аттестуемых учителей (Смоленцева Н.Л., Шурупова Е.Н., Земскова Е.А., Митрофанова Н.А., Кожевникова А.В., Альфимова И.В., Поздеева Н.Г., Марсюкова У.Н., Никитина Е.Б., Дмитриева Э.Н., Шабдарова Р.А., Фоминых П.О., Афанасьева Л.А., Лоскутова О.Ю.),

- анализ состояния преподавания предметов в 3в, 6б, 7д, 8а, 9а,11в классах,

- работа учителей, имеющих неуспевающих учеников по итогам четверти,

- изучение системы работы учителей с целью обобщения опыта (Егошина Н.Г., Жубрина Н.В., Васильева В.Д.),

- контроль за работой ГПД,

- работа учителей иностранных языков по вопросу формирования компетентностных и исследовательских умений через разработку и защиту проектных работ по иностранным языкам.


Контроль за состоянием ЗУН обучающихся включал в себя:

- изучение уровня преподавания математики, русского языка, географии, химии, физики, анализ сформированности ЗУН по данным предметам,

- изучение уровня обученности школьников по истории, литературе, информатике (контрольные работы),

- изучение уровня обученности школьников по итогам 1-го полугодия и года,

- анализ сформированности у обучающихся умений и навыков работы с текстами и заданиями в рамках подготовки к ЕГЭ (учителя русского языка и литературы и математики, преподающие в 11-х классах,

- срезовые контролные работы по предметам (май).


Контроль за школьной документацией предусматривал:

- контроль содержания календарно-тематических планов,

- контроль за состоянием личных дел обучающихся,

- контроль за состоянием журналов,

- контроль за ведением дневников.


В ходе контроля за работой педагогических кадров:

- осуществлялось инспектирование работы МО, прохождения учителями курсов повышения квалификации, хода аттестации педагогов, их работы по самообразованию.

Использовались различные формы контроля: предметно-обобщающий, классно-обобщающий, персональный, обзорный. Основными методами контроля были наблюдение, собеседование, анализ, проверка документации, посещение уроков, анкетирование.

Итоги контроля обсуждались на заседаниях МО, совещаниях при директоре, заседаниях методсовета, педагогического совета. По окончании контроля оформлялись справки с предложениями и рекомендациями.


Посещение уроков администрацией гимназии:


Глушкова Т.В., директор – 102 урока,

Попцова Н.Н., зам. директора – 147 уроков,

Шилкина Л.М., зам. директора – 139 уроков,

Власова Л.Э., зам. директора – 142 урока,

Никитина Л.Н., зам. директора – 73 урока,

Домрачева Н.С., зам. директора – 168 уроков и внеклассных мероприятий.


^ Структура организации методической работы в МОУ

«Гимназия № 14 г. Йошкар-Олы».


Директор









Зам. директора по УВР, ВР


Педсовет

Аттестационная комиссия





Методический

совет













МО

учителей начальных классов

МО

учителей русского языка и литерату-ры

МО

учителей физики, матема-тики, информа-тики

МО

учителей истории, геогра-фии, МХК

МО

учителей химии, экологии, биологии

МО

учителей иностран-ного языка

МО

учителей марийск. языка, ИКН

МО

учителей техноло-гии, музыки, ИЗО

МО

учителей физичес-кой культуры и ОБЖ




МО классных руководителей



Временные творческие микрогруппы

^ Работа над единой методической темой.


Методическая тема ОУ: «Единая информационная среда гимназии как ресурс создания новых возможностей интеллектуального труда участников образовательного процесса»


^ Методическая тема

С какого года

Результаты работы за 2009-2010 уч. г.

Единая информационная среда гимназии как ресурс создания новых возможностей интеллектуального труда участников образовательного процесса

С 2008-2009 уч. года

Информатизация образовательного процесса. Открытие второго компьютерного класса. Мониторинг познавательной ценности, эмоционального воздействия информационной среды на педагогов и обучающихся




Скачать 0,56 Mb.
оставить комментарий
страница1/3
Дата02.10.2011
Размер0,56 Mb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх