скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет Романо-германской филологии
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
по направлению
031000 «ФИЛОЛОГИЯ»
Степень – БАКАЛАВР ФИЛОЛОГИИ
Кемерово 2008
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ
031000 – ФИЛОЛОГИЯ
1.1. Профессионально-образовательная программа высшего профессионального образования по направлению 031000 – ФИЛОЛОГИЯ разработана на факультете романо-германской филологии КемГУ в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утвержденным 10.03.2000г. (№ государственной регистрации 73 гум/бак).
1.2. Степень выпускника: БАКАЛАВР филологИИ.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направления 031000 – ФИЛОЛОГИЯ при очной форме обучения составляет 4 (четыре) года.
1.3. Квалификационная характеристика выпускника
1.3.1. Область профессиональной деятельности
Специалист-филолог осуществляет практическую и научно-исследовательскую деятельность в области гуманитарного знания, межъязыковой коммуникации, образования и культуры.
1.3.2. Объекты профессиональной деятельности:
- языки (отечественные и иностранные) в их теоретическом и практическом, историческом и диалектологическом аспектах;
- литература (отечественная и зарубежная) с учетом закономерностей ее развития в различных странах.
1.3.3. Виды и обобщенные задачи профессиональной деятельности:
- научно-исследовательская деятельность: исследование языка и литературы в их современном состоянии и историческом развитии;
- практическая деятельность: использование знаний и умений в области филологии в учреждениях образования, культуры, управления, СМИ, в области межкультурной коммуникации и других областях социально-гуманитарной деятельности.
1.4. ^
Бакалавр, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по направлению 031000 – ФИЛОЛОГИЯ, подготовлен к продолжению образования в магистратуре по направлениям «Филология», «Лингвистика», «Журналистика», а также к освоению в сокращенные сроки основных образовательных программ по специальностям и направлениям подготовки дипломированных специалистов, а именно: «Филология», «Журналистика», «Издательское дело и редактирование», «Книгораспространение», «Библиотековедение и библиография», «Музейное дело и охрана памятников», «Регионоведение», «Связи с общественностью», «Реклама», «Документоведение и документальное обеспечение управления», «Лингвистика и межкультурная коммуникация», «Лингвистика и новые информационные технологии».
^
2.1. Лица, желающие освоить образовательную программу подготовки бакалавра по направлению "ФИЛОЛОГИЯ", должны иметь среднее (полное) общее образование.
2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или о высшем профессиональном образовании.
^
ПО НАПРАВЛЕНИЮ 031000.62 – ФИЛОЛОГИЯ
3.1. Основная образовательная программа подготовки бакалавра разработана на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 031000.62 – ФИЛОЛОГИЯ и включает в себя:
- учебный план направления;
- рабочие программы учебных дисциплин (в делах деканата и соответствующих кафедр);
- программы учебных практик (в делах методкомиссии факультета, соответствующих кафедр и отдела практик КемГУ);
- методические материалы, обеспечивающие реализацию образовательной программы;
- документы по организации учебного процесса: график учебного процесса, приказы и распоряжения по организации учебного процесса, нормативные документы, устанавливающие порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций, требования к приему зачетов и экзаменов (в делах деканата и соответствующих кафедр);
- оценочные материалы по итоговой государственной аттестации студентов, программа государственного экзамена, билеты к государственному экзамену, требования к оформлению выпускных квалификационных работ (в делах деканата, методкомиссии факультета и соответствующих кафедр).
3.2. Основная образовательная программа подготовки бакалавра предусматривает изучение студентом следующих циклов дисциплин:
цикл ГСЭ – Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;
цикл ЕН – Общие математические и естественнонаучные дисциплины;
цикл ОПД – Общепрофессиональные дисциплины;
цикл ДС – Специальные дисциплины;
цикл ФТД – Факультативы.
Программа также включает итоговую государственную аттестацию.
3.3. Основная образовательная программа подготовки бакалавра сформирована из дисциплин федерального компонента (Ф), дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента (Р) и дисциплин по выбору студента (В).
3.4. Содержание национально-регионального компонента определено в соответствии с квалификационной характеристикой выпускника, установленной государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 031000.62 – ФИЛОЛОГИЯ.
4. СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА
^
4.1. Перечень и обязательный минимум содержания дисциплин основной образовательной программы по направлению "ФИЛОЛОГИЯ" определены в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 031000.62 – ФИЛОЛОГИЯ
№
|
Наименование дисциплин и их основные разделы
|
Всего часов
|
1
|
2
|
3
|
ГСЭ
|
Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины
|
1800
|
ГСЭ.Ф. 00
| ^ |
1260
|
ГСЭ.Ф.01
| Иностранный язык
Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; чтение транскрипции; лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц; понятие о дифференциации лексики по сферам применения; грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера; культура и традиции стран изучаемого языка; говорение: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее простых лексико-грамматических средств; аудирование: понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации; чтение: несложные прагматические тексты; письмо: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное и деловое письмо, биография.
|
340
|
ГСЭ.Ф.02
| ^
Социально-биологические основы физической культуры; основы здорового образа жизни студента; особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности; общая и физическая специальная подготовка в системе воспитания; индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений; основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего организма.
|
408
|
ГСЭ.Ф.03
| ^
Сущность, формы, функции, методы и источники изучения истории; становление русской государственности; Россия и средневековые государства Европы и Азии; Россия в XIX веке; Россия в ХХ веке; Россия в условиях мировой войны; революция 1917 года; гражданская война и интервенция; НЭП; образование СССР; Великая Отечественная война; СССР в послевоенные годы; холодная война; перестройка и ее итоги; распад СССР; становление новой российской государственности.
|
|
ГСЭ.Ф.04
| Политология
Объект, предмет, методы и функции политологии; история развития политической мысли; роль и место политики в жизни современных обществ; социальные функции политики; власть в системе политических отношений; политическая система общества: сущность, структура, типология, субъекты политической жизни, политические отношения и процессы; российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика; социокультурные аспекты политики; мировая политика и международные отношения; особенности мирового политического процесса; национально- государственные интересы России в новой геополитической ситуации.
|
|
ГСЭ.Ф.05
|
^
Предмет, объект и методы психологии; история развития психологического знания и основные направления в психологии; индивид, личность, субъект, индивидуальность; психика и организм; основные функции психики; мозг и психика; структура психики; соотношение сознания и бессознательного; структура сознания; познавательные процессы: ощущение, восприятие, представление, воображение, мышление и интеллект; творчество, внимание; эмоции и чувства; психическая регуляция поведения и деятельности; психология личности; межличностные отношения; межгрупповые отношения и взаимодействия.
Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики; основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача; образовательная система России; цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования; педагогический процесс; образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения; воспитание в педагогическом процессе; общие формы организации учебной деятельности; методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом; семья как субъект педагогического взаимодействия; управление образовательными системами.
|
|
ГСЭ.Ф.06
| Философия Предмет и место философии в культуре человечества; основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития; научные, философские и религиозные картины мира; человек, общество, культура; человек в системе социальных связей; формационная и цивилизационная концепции общественного развития; смысл человеческого бытия; проблемы сознания и познания; действительность, мышление, логика и язык; научное знание; структура научного познания, его методы и формы; философский аспект будущего человечества.
|
|
ГСЭ.Р.00
| ^ |
270
|
ГСЭ.Р.01
| Культурология
Предмет, задачи и методы культурологии; основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и норма, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность; культура и глобальные проблемы современности; культуры Древнего Востока; античная культура; культура средневековой Европы; культура средневековой Руси; европейская культура Нового времени, европейская культура в ХХ веке.
|
|
ГСЭ.Р.02
| ^
Стили современного русского литературного языка; языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка; устная и письменная разновидности литературного языка; разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка; культура публичной, научной и деловой речи; речевой этикет.
|
|
ГСЭ.Р.03
| Правоведение Роль государства и права в жизни общества; норма и источники права, нормативно – правовые акты; основные правовые системы современности; международное право как особая система права; система российского права; источники российского права; конституция Российской Федерации; понятие гражданского правоотношения; брачно-семейные отношения; трудовой договор; административные правонарушения и ответственность; уголовная ответственность, экологическое право; правовое регулирование будущей профессиональной деятельности.
|
|
ГСЭ.В.00
|
^
|
270
|
ГСЭ. В.01
| Социология
Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки; классические и современные социологические теории; общество и социальные институты; мировая система и процессы глобализации; социальные группы и общности; общность и личность; социальное взаимодействие и социальные отношения; взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры; концепция социального прогресса; формирование мировой системы; место России в мировом обществе.
Социолингвистика
Предмет и задачи, история возникновения и развития социолингвистики; коллектив и общность; стратификационная и ситуативная вариативность языка; формы существования языка; функционирование социально-коммуникативных систем; типы языковых ситуаций; язык и культура; социолингвистические модели речевого поведения; методы социолингвистических исследований.
|
|
ГСЭ. В.02
| Экономика Основные понятия, методы и этапы развития экономической теории; экономические отношения и системы; микроэкономика: рынок, спрос и предложение, выручка и прибыль; макроэкономика: национальная экономика как целое, ВВП и способы его измерения, равновесие на товарном рынке, государственные расходы и налоги, деньги и их функции, внешняя торговля и торговая политика; международные экономические отношения; особенности переходной экономики России; преобразования в социальной сфере; структурные сдвиги в экономике; формирование открытой экономики.
^
Основные понятия бизнеса; выработка бизнес-идеи; основные этапы исследования рынка; определение целевой аудитории; анализ конкурентов; факторы ценовой политики; продвижение товара на рынке; забота о клиенте; развитие малого предпринимательства в России; регистрация бизнеса и другие юридические вопросы создания бизнеса.
|
|
ГСЭ. В.03
| Логика
Мышление как предмет логики: основные компоненты содержания мышления как представления реальности, логические традиции с античности по настоящее время; мышление и язык: естественные и искусственные языки; семантические категории, соответствующие основным компонентам мышления; понятие о логической форме как структуре мышления; понятие логического закона; формальная логика; символическая логика; диалектическая логика; параконсистентная логика; теоретическое и практическое значение логики.
^
Становление экзистенциального подхода к человеку и его место в современном философском знании; явь беспокойства; смысл идеи человеческой неповторимости; витальность и фрустрационные состояния; антропологические истоки проблемы смысла жизни; самоубийство; осмысления смерти; смысл идеи бессмертия; смысл идеи судьбы; смысл идеи свободы; смысл одиночества.
|
|
ГСЭ.В.04
| ^
Теоретические и методологические вопросы возрастной изменчивости; периодизация жизненного цикла человека; развитие отечественной возрастной психологии; развитие психики в раннем детстве; развитие психики в дошкольном возрасте; младший школьный возраст; психология подросткового возраста; психология зрелого возраста; психология старения.
^
Социально-психологические особенности семьи; уровни эмоционально-личностного общения в семье; психологическая совместимость супругов; типы нарушения функционирования семьи; влияние психологического
климата семьи на развитие детей; алкоголическая семья, семейная психотерапия при алкоголизме.
|
|
ЕН
|
Общие математические и естественно - научные дисциплины
|
400
|
ЕН. Ф.00
|
Федеральный компонент
|
320
|
ЕН.Ф.01
| ^
История информатики, аналоговая и цифровая информация, аксиоматический метод, основные структуры, составные структуры, вероятности, языки и программирование, алгоритмы, понятие об операционной системе; современное аппаратное и программное обеспечение ПК; компьютерный практикум.
|
250
|
ЕН. Ф.02
| ^
Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития; пространство, время; динамические и статические закономерности в природе; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; генетика и эволюция; человек, биосфера и космические циклы; принципы универсального эволюционизма.
|
70
|
ЕН.Р.00
|
Национально-региональный (вузовский) компонент
|
40
|
ЕН.Р.01
| ^
Основы работы с компьютером; содержимое компьютера; ОС Windows: работа с файлами и папками, форматирование дисков, работа со стандартными программами; текстовый редактор Word: работа с документами, таблицами, графическими объектами; Excel: работа с таблицами; интернет и электронная почта.
|
|
ЕН. В.00
|
^
|
40
|
ЕН.В.01
| ^
Объект и методы прикладной лингвистики; гипертекстовые технологии представления текста; квантитативная лингвистика; компьютерная лексикография; корпусная лингвистика; машинный перевод; системы обработки естественного языка; искусственный интеллекттеория и практика информационно-поисковых систем; взаимодействие прикладной и теоретической лингвистики.
^
Развитие человеческого общества и его воздействие на окружающую среду; ценность мира природы; развитие международных организаций и движений по охране окружающей среды; проблемы «экологического кризиса»; экоцентризм и техноцентризм; сохранение природных ресурсов.
|
|
ОПД
| ^ |
5800
|
ОПД.Ф.00
|
Федеральный компонент
|
5300
|
ОПД. Ф. 01
| ^
|
300
|
| Общее языкознание
Язык, речь и речевая деятельность; язык как знаковая система; система языка и единицы языка; лексика и семантика; фразеология; фонетика; грамматика; словообразование; язык как динамическая система; взаимодействие языков; прикладные аспекты языкознания; происхождение языка и его функционирование в различные эпохи; письменность, графические системы; методы и приемы изучения и описания языков; история лингвистических учений.
|
|
| ^
Предмет и задачи науки о языке; генеалогическая классификация языков; происхождение языка; система и структура языка; язык и общество; язык и мышление; язык и речь; основные понятия фонетики; системные отношения в лексике; грамматическое и лексическое значение; части речи; основные понятия синтаксиса; типологическая классификация языков.
|
|
ОПД. Ф. 02
|
Классический язык:
|
200
|
| ^
Историческая соотнесенность и функционирование латинского языка; письменность, фонетический строй, грамматика и лексика латинского языка; корпус текстов на латинском языке; роль латинского языка в истории современных языков.
|
|
ОПД. Ф. 03
|
Литературоведение:
|
750
|
| ^
История русской литературы 1-й трети 19 века: романтизм и критический реализм как новые художественно-эстетические системы; проблема литературного языка в русской литературе. Романтизм: внутренний мир личности; творчество как самовыражение; лиризм, философичность романтических произведений; развитие романтического историзма; жанровая система романтизма. Реализм: объективация художественного образа; полифонизм; многообразие хронотопов; типология героев; жанры.
История русской литературы 2-й пол. 19 века: историко-литературный процесс в целом и творчество отдельных писателей (Ф. М. Достоевского, Л. Н. Толстого, А. П. Чехова и др.); эволюция эпических жанров; типология русского реалистического романа; динамика малых жанров.
История русской литературы 20 века.
|
|
| ^
Античная культура, мифология; гомеровский эпос; древнегреческая лирика; древнегреческий театр: трагедия, аттическая комедия; древнегреческий роман; древнеримская культура, драматургия, поэзия. Средневековье как особая культура и историческая эпоха; средневековая литература. Литература 17-18 веков: искусство барокко; французский классицизм; Век Разума; Рационализм и сентиментализм в английском просветительском романе; французское просвещение; Ж.-Ж. Руссо и «руссоизм»; нравственно-психологический роман; театр К. Гольдони и К. Гоцци; литература «Бури натиска»; И.-В. Гете и сентиментализм. Литература 19-20 веков: динамика литературных направлений 19-20 веков; символизм: поэзия, драма; натурализм, поэтика натуралистического романа; «интеллектуальная драма» Б. Шоу; импрессионизм в Западной Европе; эстетизм в Англии; неоромантизм; реализм эпохи «конца века» в литературе Западной Европы; литература США.
|
|
| ^
Науки литературоведческого цикла; принципы анализа литературного произведения; художественный образ; форма и содержание в словесном образе; литература и другие виды искусства; литературное произведение: художественное время и пространство; сюжет и фабула; автор и герой; композиция; формы и приемы; слово в литературном произведении; литературные роды и жанры; эпос как литературный род; лирическое произведение; литературный процесс; историческое развитие литературы; художественный метод; литературные направления; основы стиховедения; основные понятия теории стиха.
|
|
ОПД. Ф. 04
| ^
Социологическая, историческая, сравнительно-сопоставительная и типологическая характеристика языка; язык в его литературной форме и диалектном разнообразии; устная и письменная разновидности литературного языка; язык художественной литературы; происхождение и основные этапы развития языка; современные языковые процессы; письменность, ее становление и современное функционирование; графика, орфография и пунктуация; языковой строй; фонологическая система; лексикология; фразеология; словообразование; морфология; синтаксис; лексикография; теория текста.
|
2970
|
| ^
Аспекты: аналитическое чтение, устная практика, грамматика, письменная практика; развитие навыков свободного и правильного владения иностранным языком в ситуациях профессионального общения; лингво-стилистический анализ текстов научной и художественной прозы и поэзии; реферирование и аннотирование на иностранном языке общественно-политических, литературоведческих и лингвистических текстов; навыки передачи разных видов информации на письме.
|
|
| ^
Роль системы звуков в процессе коммуникации; классификация звуков речи; теория фонем в лингвистической литературе; слог как фонетическая и фонологическая единица; словесное ударение; интонационная структура предложения и словосочетания; диалектные особенности произношения
|
|
| Лексикология
Связь с лексикологии с другими дисциплинами; диахронический подход к изучению словаря; семасеология; референтный и функциональный подходы к изучению значения; типы значений; перенос значений; диахронический и синхронический подходы к изучению семантической структуры слова; свободные и фразеологические словосочетания; словообразование; пути пополнения словаря; лексикография: теоретические и практические проблемы.
|
|
| ^
Морфология: морфологическая структура слова; понятие грамматической категории, грамматического значения; теория оппозиции в грамматике; теория частей речи; грамматические категории частей речи; синтаксис: теория словосочетания; понятие валентности; основные категории предложения; актуальное членение предложения; классификация сложного предложения.
|
|
| Стилистика
Предмет и задачи стилистики; графическая стилистика; фонетическая стилистика; морфологическая стилистика; лексическая стилистика; синтаксическая и функциональная стилистика; лингвистический анализ текста; типы выдвижения текста.
|
|
| ^
Периодизация истории развития языка; специфика становления и эволюции фонологической, морфологической и синтаксической системы языка в диахроническом аспекте; диахронический и панхронический анализ фонологического и морфологического материала.
|
|
| ^
Проблемы переводимости и адекватности; основы теории закономерных соответствий; перевод как коммуникативный акт; грамматические вопросы перевода; синтаксические трансформации в переводе; разновидности перевода в зависимости от жанра текста; новые информационные технологии в переводе.
|
|
| ^
Характеристика и основные этапы эволюции групп романских и германских языков, их сходства и отличия от других языков индоевропейской семьи; особенности внешней и внутренней истории; сравнительно-исторический метод в изучении родства языков; характеристика фонетического состава языков; морфология частей речи; особенности синтаксиса; лексический состав языков; словообразование.
|
|
ОПД. Ф. 05
| ^
Лексико-грамматический материал, необходимый для общения в наиболее распространенных повседневных ситуациях; различные виды речевой деятельности и формы речи (устной, письменной, монологической и диалогической); лексико-грамматический минимум; реферирование и аннотирование научной литературы; научно-технический перевод.
|
1080
|
ОПД.Р. 00
|
^
|
300
|
ОПД.Р.01
| Страноведение
Географическое положение страны изучаемого языка; особенности исторического развития страны от древнейших времен до настоящего времени; политический строй; социально-экономическое и культурное развитие страны на разных этапах ее исторического развития.
|
|
ОПД.Р.02
| ^
Определение ортологии; нормы речевого поведения; лингвистическое понимание природы речевой (коммуникативной) стратегии как речеповеденческой стратегии; статусно-ролевые характеристики личности; метод дискурсного анализа; типовые модели кооперативного и конфликтного дискурсов; проведение речеповеденческих экспериментов.
|
|
ОПД.Р.03
| ^
История типологической науки и различные подходы к определению ее целей и задач; изучение и анализ существующих типологических классификаций; системный анализ разных уровней языка с точки зрения принадлежности последнего к определенному языковому типу.
|
|
ОПД.В.00
|
^
|
200
|
ОПД.В.01
|
Категории интертекстуальности
Категории интертекстуальности в отечественной и зарубежной лингвистике; взаимодействие художественных произведений; средства реализации интертекстуальности; типы и границы интертекста; классификации интертекста; жанровая специфика интертекстуальности.
^
Онтогенез языкового сознания; национально-культурная специфика картины мира; лингвогендеристика; гендер и психолингвистическая парадигма; языковое сознание как имманентный признак гендерной языковой личности; речевое поведение как гендерная самоидентификация личности; ассоциативный эксперимент; этнокультурные исследования языкового сознания.
^
Основные понятия грамматики; аффиксация; флексия (внутренняя флексия); словосложение; супплетивизм; обзор служебных слов; вспомогательные глаголы; артикль; глагол-связка; частицы; предлоги; союзные слова; модальные слова; порядок слов; ударение; интонация; пунктуация; графика.
^
Категория детерминации, виды и семантика детерминативов; общетеоретические проблемы, функции и формы артикля; десемантизация артикля; особенности употребления артикля. Стилевая дифференциация французского языка; разговорный язык и категория спонтанности-неспонтанности речи; фонетические, лексические, словообразовательные и грамматические особенности разговорного французского языка.
|
|
ОПД.В.02
|
^
Культурологические аспекты языковых явлений: культура, язык, коммуникация; культурная и языковая картины мира; национальный характер и менталитет; когнитивные исследования национальных сценариев; идеология; политическая корректность; межкультурные столкновения; художественный текст как поле межкультурной коммуникации.
^
Пространственно-временной континуум в учениях отечественных и зарубежных авторов; когнитивная структура категории аспектуальности (однократность, длительность, фазовость и множественность) и картина мира; проблема концептуализации пространства в естественных языках; пространственно-временная локализация; особенности ориентации движения; грамматизация пространственных значений.
^
История развития языка идиш; основные особенности языка идиш; грамматика языка идиш; корпус оригинальных и переводных текстов на языке идиш.
^
Прагматика текста; структура и категории научного текста; прагматические особенности грамматического строя научного текста; эмоциональные элементы как проявление прагматической направленности научного текста.
|
|
СД.00
|
Специальные дисциплины
|
406
|
СД.01
|
^
Суть грамматики как результата абстрагирующей работы человеческого мышления; структурные и семантические сходства и различия русского и иностранного (английского, немецкого, французского) языков в контексте функционального подхода; сопоставительный анализ дискуссионных грамматических категорий в системах данных языков; место изучаемых языков в типологической картине мировых языковых систем.
|
|
СД.02
| ^
Методика как теория обучения иностранным языкам; связь методики со смежными науками; основные этапы развития методики преподавания иностранных языков; цели и содержание обучения иностранным языкам в средней общеобразовательной школе; принципы, методы и средства обучения иностранным языкам; внеклассная работа.
|
|
СД.03
| ^
Отработка и совершенствование профессиональных навыков и умений в области устного и письменного перевода текстов различной тематики; анализ и корректировка фонетических, лексических, грамматических и стилистических ошибок.
|
|
СД.04
| ^
Источники научно-технической информации; основы профессиональной лексики технических областей знания; основные лексические и грамматические особенности перевода научно-технических текстов; классификация и анализ ошибок; перевод научно-технических текстов разных жанров.
|
|
СД.05
| ^
Экономические, юридические, протокольные и этические основы работы переводчика; виды устного перевода: последовательный, двусторонний, синхронный перевод, киновидеоперевод; основные правила и типичные ошибки в устном переводе; переводческая скоропись; методические основы письменного перевода: научно-технический, нотариальный перевод.
|
|
СД.06
| ^
Виды переводов; особенности художественного перевода; переводческие соответствия; редактирование художественного перевода; способы передачи эмфазы, усиления и инверсии в переводе; способы и средства сохранения смысловой емкости художественного текста.
|
|
СД.07
| ^ Основы педагогического мастерства: теория и практика; самопознание; мастерство индивидуального воздействия и организации взаимодействия; психолого-педагогические основы взаимоотношений педагога и учащихся разных возрастных групп; психологический климат коллектива; режиссура и драматургия коллективного творчества; мастерство учителя в разрешении сложных педагогических ситуаций.
|
|
СД.В.00
|
Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом
|
|
СД.В.01
| ^ Особенности функционирования дистанционного обучения в современной системе образования; способы организации учебного процесса в системе дистанционного обучения; интернет в системе дистанционного образования; дистанционное обучение пониманию иноязычной речи на слух, чтению и пониманию иноязычного текста, письменной речи и говорению.
^
Техника составления деловой корреспонденции и ее перевода; основы проведения деловой презентации, совещаний и переговоров на иностранном языке; основные экономические термины, используемые в деловой среде; развитие разговорных навыков делового общения, участия в беседе, обсуждении.
|
|
ФТД.00
| Факультативы |
450
|
ФТД.01
|
^
Прогнозирование и оценка обстановки в чрезвычайных ситуациях, защита населения и территории РФ в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени; ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций; безопасность жизнедеятельности: теоретические, эргономические и физиологические основы БЖ; комфортные условия БЖ; негативные факторы в техносфере; управление БЖ.
|
|
ФТД.02
|
^
Вводно-фонетический курс; особенности морфологической системы иностранного языка; система частей речи; система видо-временных форм; построение предложений; формирование навыков устной и письменной речи на иностранном языке в рамках изучаемых разговорных тем; аудирование текстов и диалогов на иностранном языке; чтение несложных текстов в рамках изучаемых лексических тем.
|
|
ФТД.03
| ^
Современные направления и школы литературной критики; фонетические, лексические, синтаксические и стилистические аспекты интерпретации текста; основные выразительные средства текста; механизмы интертекстуальности; совершенствование профессиональных навыков студентов в сфере литературной критики.
|
|
ФТД.05
|
^
Кузбасс с древнейших времен до конца XVI века. Освоение русскими Земли Кузнецкой 1618-1893 гг. Начало широкого промышленного использования угольных богатств и социально-политическое преобразование в Кузбассе в 1893-1919 гг. Восстановительный период 1920-1927 гг. Превращение Кузбасса в индустриальное сердце Сибири (1928-1941 гг.). Кузбасс в годы Великой Отечественной войны. Подъем в послевоенные годы 1946-1975 гг. Нарастание застойных явлений 1976-1989 гг. Кузбасс в условиях кризиса и переход к рыночным отношениям 1990-1997 гг. Кузбасс в 1998-2007 гг. История города Кемерово.
|
|
ИТОГО:
|
8856
|
5. СРОКИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА
^
5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра при очной форме обучения составляет 208 недель, в том числе:
теоретическое обучение – 164 недели (136 недель учебных занятий и 28 недель сессий);
учебная практика – 4 недели;
итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы и сдачу государственного экзамена – 4 недели;
каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) – 36 недель.
5.2. Максимальный объем учебной нагрузки студента установлен 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.
5.3. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения составляет в среднем 27 часов в неделю.
^
ПО НАПРАВЛЕНИЮ 031000 - ФИЛОЛОГИЯ
Образовательные технологии, принятые в Кемеровском государственном университете, обеспечивают получение студентами полноценного и качественного профессионального образования, профессиональной компетентности в области филологии, овладение гуманитарной культурой, культурой мышления и умением на научной основе организовывать свой труд; возможность постоянно приобретать новые знания, используя фонды библиотек, компьютерную и аудиовизуальную технику; возможность выбора студентами индивидуальной программы образования.
6.1. Основная образовательная программа разработана факультетом романо-германской филологии Кемеровского госуниверситета на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, утвержденного 10.03.2000 г.
Дисциплины "по выбору студента" соответствующего цикла дисциплин являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом, не являются обязательными для изучения студентом.
По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план, выставляется итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, не зачтено).
6.2. Преподавание гуманитарных и социально-экономических дисциплин ведется по рабочим программам, разработанным преподавателями КемГУ с учетом требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 031000.62 – ФИЛОЛОГИЯ, рекомендаций соответствующих УМО, региональной специфики, профессиональной специфики факультета романо-германской филологии, а также с учетом научно-исследовательских предпочтений преподавателей, обеспечивающих квалификационное освещение тематики дисциплин цикла.
Ежегодно устанавливается наименование и объем дисциплин, предлагаемых студенту на выбор, и утверждаются их программы.
При разработке основной образовательной программы в качестве обязательных в цикле общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин включены следующие дисциплины: "Иностранный язык (третий)" (в объеме 340 часов), "Физическая культура" (в объеме 408 часов), "Отечественная история" (130 часов), "Педагогика и психология" (108 + 56 часов), "Философия" (108 часов), "Политология" (110 часов), "Культурология" (80 часов), "Русский язык и культура речи" (110 часов), "Правоведение" (80 часов).
6.3. ^
Подготовка специалистов-филологов проводится на факультете романо-германской филологии Кемеровского государственного университета.
Реализация основной образовательной программы подготовки филолога обеспечивается преподавателями, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, опыт работы в России и за рубежом и публикации по профилю специальности, ведущими научную и научно-методическую работу. Большинство преподавателей факультета прошли стажировку в зарубежных вузах таких стран как Германия, Франция, Бельгия, Голландия, Великобритания, США.
Преподаватели специальных дисциплин, в основном, имеют ученую степень и опыт работы в соответствующей профессиональной сфере. Многие преподаватели факультета активно занимаются профессиональной переводческой деятельностью.
На факультете романо-германской филологии ежегодно работают приглашенные специалисты из зарубежных стран, которые читают лекционные курсы и/или ведут практические занятия со студентами.
Научными руководителями студентов, занимающихся научно-исследовательской работой, являются высококвалифицированные специалисты, имеющие ученую степень и опыт научного руководства студентами и аспирантами.
6.4. ^
Все дисциплины учебного плана обеспечены рабочими программами, а также необходимыми учебно-методическими материалами по различным видам занятий, разработанными преподавателями Кемеровского госуниверситета и других вузов.
Университет обеспечивает возможность доступа к новой учебной и монографической литературе по филологии. Библиотечные фонды университета обеспечиваются научными периодическими изданиями, профессиональными журналами, реферативными журналами и библиографическими указателями по языкознанию.
На факультете романо-германской филологии имеется несколько методических кабинетов, предоставляющих студентам возможность познакомиться с учебно-методической литературой по изучаемым дисциплинам, научными периодическими изданиями, прессой и художественной литературой на иностранных языках.
Студенты имеют доступ к ресурсам Интернет в читальных залах библиотеки университета, в компьютерном зале университета и компьютерном классе факультета.
6.5. ^
Факультет романо-германской филологии располагает аудиторной и научно-методической базами, необходимыми для проведения всех видов занятий и научно-исследовательской работы студентов.
На факультете имеются два методических кабинета и ресурсные центры изучения французского и немецкого языков, которые обеспечивают студентов необходимой художественной, учебной и научно-методической литературой, аудио и видео ресурсами, современной прессой на иностранных языках, а также оказывают консультационную помощь в написании курсовых и дипломных работ, оформлении заявок на получение грантов, зарубежные стажировки и т.д.
Кроме того, в распоряжении студентов находятся два лингафонных класса, мультимедийная аудитория, а также два компьютерных класса с выходом в Интернет, которые используются как для проведения учебных занятий, так и для самостоятельной научно-исследовательской работы студентов.
6.6. ^
Содержание и порядок проведения практик регламентируются рабочими программами и Положением об организации практик Кемеровского госуниверситета.
Студенты факультета романо-германской филологии, обучающиеся на направлении «Филология», проходят педагогическую практику в гимназиях, лицеях, средних общеобразовательных школах г. Кемерово и Кемеровской области, международных школах иностранных языков «Бенедикт» и «Хайлайт», а также на кафедрах Кемеровского госуниверситета и его филиалов.
^
7.1. Требования к профессиональной подготовленности бакалавра
Бакалавр филологии отвечает следующим требованиям:
- владеет основным иностранным языком в его литературной форме и имеет представление о его диалектном разнообразии;
- знает родственные связи языка и его типологические соотношения с другими языками, его историю, современное состояние и тенденции развития;
- умеет анализировать язык в его истории и современном состоянии, пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, ориентироваться в основных этапах истории науки о языке и дискуссионных вопросах современного языкознания;
- знает литературу и фольклор в их историческом развитии и современном состоянии, в сопряжении с гражданской историей и историей культуры народа, говорящего на данном языке;
- понимает закономерности литературного процесса, художественное значение литературного произведения в связи с общественной ситуацией и культурой эпохи, способен определить художественное своеобразие произведений и творчества писателя в целом;
- владеет основными методами лингвистического и литературоведческого анализа;
- умеет пользоваться научной, справочной, методической литературой на родном и иностранном языках;
- умеет переводить тексты разных уровней сложности с иностранного языка на родной и с родного на иностранный, а также редактировать данные тексты;
- владеет методикой перевода и реферироваия текста;
- владеет навыками компьютерной обработки данных;
- владеет методами информационного поиска (в том числе в системе Интернет);
- владеет статистическими методами обработки филологической информации;
- умеет работать с различными типами текстовых редакторов;
- имеет представление об истории, современном состоянии и перспективах избранной направления.
7.2. Требования к итоговой государственной аттестации бакалавра
7.2.1. Итоговая государственная аттестация бакалавра включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен по основному иностранному языку.
7.2.2. Требования к выпускной квалификационной работе.
Выпускная квалификационная работа бакалавра представляет собой законченное самостоятельное исследование, в котором решается конкретная задача, актуальная для филологии, и демонстрируется умение студента анализировать научную литературу по проблеме исследования, фактический языковой или литературный материал, делать необходимые обобщения и выводы, знание основных методов лингвистических исследований и навыки их применения, владение научным стилем речи.
Рекомендуемый объем выпускной квалификационной работы – 30-50 машинописных страниц.
Защита выпускной работы проводится публично на заседании государственной аттестационной комиссии.
При оценке защиты учитывается умение студента четко и логично излагать свои представления, вести аргументированную дискуссию, представлять место полученных результатов в общем ходе исследования избранной научной проблемы.
7.2.3. Требования к государственному экзамену.
Программа государственного экзамена по основному иностранному языку составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 031000.62 – ФИЛОЛОГИЯ. Содержание государственного экзамена определяется основными разделами цикла "Общие профессиональные дисциплины" (федеральный компонент).
Декан факультета
романо-германской филологии,
д.ф.н., проф. Е.А. Пименов
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
