Урок биологии в 11 классе
2 чел. помогло. | скачать ММЦ 74212
Урок биологии в 11 классе Агроценоз как экосистема. Составитель: Царицына Т.В. Цели: 1.сформировать у учащихся систему знаний о структуре функционировании биогеоценозов, созданных человеком, об основных признаках, характеризующих агроценоз ; 2. научить школьников сравнивать естественный биогеоценоз, агроценоз, объяснять причины выявленного сходства и различия, прогнозировать возникающие в них изменения; 3.доказать, что естественные сообщества организмов не должны быть полностью заменены сельскохозяйственными угодьями. Оборудование: таблицы по общей биологии, гербарий сельскохозяйственных растений, декоративных растений. Коллекции вредителей сельского хозяйства. ^
Задание 1. Почему чужеземные виды растений чаще всего внедряются в местную растительность по обочинам дорог, насыпям, берегам рек и не приживаются в лесах, на лугах или в степях? Задание 2.Рассмотрите экологическую пирамиду численности и выявите закономерность. Почему численность организмов уменьшается при переходе с одного трофического уровня к другому? Задание 3.* Рассчитайте эффективность передачи энергии в основных звеньях пищевой цепи в океане, исходя из следующих цифр. На 1 кв.м поверхности океана приходится в среднем около 3 млн. калорий солнечной энергии в сутки. Продукция диатомовых водорослей за этот период на эту же площадь составляет 9000 калорий, зоопланктона- 4000, рыб- 5 калорий в сутки.( слайд № 1)  2. запас чистой продукции, который можно было бы изымать без вреда для самого ценоза. Для получения высокой первичной продукции автотрофов человек создает искусственные сообщества, называемые агроценозами. Агробиоценоз- совокупность организмов, обитающих на землях сельскохозяйственного использования, занятых посевами или посадками культурных растений. Примерами агроценозов являются поля, огороды, парки, сады, лесные насаждения, пастбища и т. д. В настоящее время пахотными землями и пастбищами занято свыше 30% суши, и деятельность людей по поддержанию этих экосистем превращается в глобальный экологический фактор.( слайд № 2)
Экосистемы, создаваемые человеком для получения высокой чистой продукции автотрофов, имеют ряд общих признаков с природными сообществами:
Сельскохозяйственное освоение территорий часто приводит к разрушению созданных природой механизмов регуляции численности отдельных видов и резким изменениям в уровне обилия. В агроценозах чаще всего происходят экологические взрывы- чрезмерное увеличение численности отдельных видов ( по Ч. Элтону).Последствия этих « взрывов» могут быть весьма существенными для сельского хозяйства. Искусственная регуляция численности вредителей- необходимое условие поддержания агроэкосистем. С этой целью в сельском хозяйстве применяют: ядохимикаты, гербициды и т.д. .Экологические последствия этих действий приводят, однако, к ряду нежелательных эффектов.   Специальное использование живых организмов – паразитических или хищных насекомых (рис. 3), насекомоядных или хищных птиц, бактерий, вирусов и т. д. – для подавления численности вредителей называют биологическим методом борьбы.  Рис. 3. Наездники и яйцееды – помощники человека в борьбе с вредителями сельского хозяйства: слева вверху и внизу – самки яйцеедов на яйцах насекомого-хозяина; справа вверху – наездник на тле; справа внизу – погибшие тли после развития в них наездников
Человек применяет комплекс мер, направленных на повышение продуктивности агроценозов:
3.Закрепление изученного материала. ( слайд № 12) Задание !. Начертите схемы 3-4 пищевых цепей, начинающихся в агроценозе с растений пшеницы. Задание 2. Пара грачей приносит птенцам за сутки 40- 45г насекомых, что составляет около 1000 особей разных видов. Птенцов выкармливают 29-30 дней, Подсчитайте, на сколько одна колония грачей в 200 гнезд за период выкармливания птенцов может снизить численность вредных саранчовых в радиусе 3 км от колонии, если начальная плотность популяций саранчи- 1 особь на 1 кв.м. Принять, что в данном районе грачи питаются преимущественно этими насекомыми. Задание 3*^ « Составление плана работы на садовом участке с учетом повышения продуктивности сельскохозяйственных растений». Оборудование: план участка, справочники по овощеводству, цветоводству. Ход работы:
4.Задание на дом. * 73, 74, заполнить табл. « Сравнение природных и искусственных биоценозов». 
|
экологической пирамиды;
плохо
2хорошо
1отлично
3 