Рабочей программы учебной дисциплины «экологическое образование для устойчивого развития» наименование учебной дисциплины icon

Рабочей программы учебной дисциплины «экологическое образование для устойчивого развития» наименование учебной дисциплины


Смотрите также:
Рабочей программы учебной дисциплины экологическое картографирование наименование учебной...
1. Рекомендации по составлению рабочей программы учебной дисциплины в ргсу программа учебной...
Рабочей программы учебной дисциплины социальная экология наименование учебной дисциплины...
Рабочей программы учебной дисциплины «основы природопользования» наименование учебной дисциплины...
Рабочая программа учебной дисциплины опд...
Рабочей программы учебной дисциплины (модуля) в Московском автомобильно-дорожном госуда...
Рабочей программы учебной дисциплины санитария и гигиена питания (наименование учебной...
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины оп. 05...
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины организация расчетов с бюджетом и внебюджетными...
Рабочей программы учебной дисциплины психология (наименование учебной дисциплины)...
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины практические основы бухгалтерского учета...
Рабочей программы учебной дисциплины «Биогеография» (наименование учебной дисциплины)...



Загрузка...
скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»


АННОТАЦИЯ


РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



«ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ УСТОЙЧИВОГО

РАЗВИТИЯ»

(наименование учебной дисциплины)



^ Уровень основной образовательной программы: бакалавриат


Направление подготовки: 022000 Экология и природопользование


Профиль: экология


Форма обучения: очная


Кафедра: экологического образования


^ ФИО разработчика (ов):

к.г.н., доцент Л.В. Баранович




^ Трудоемкость дисциплины (модуля)

4

зачетных единиц


Количество часов

144





В т.ч. аудиторных

72

внеаудиторных

36





Форма отчетности


экзамен






г. Воронеж – 2011 г.

^ 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины «Экологическое образование для устойчивого развития» являются: формирование экологической культуры личности как совокупности практического и духовного опыта взаимодействия человеческого общества с природой; ознакомление с базовыми представлениями об актуальности экологическом образования и устойчивого развития цивилизации ХХ1 века..

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные:

  • обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений (ОК-7);

Общепрофессиональные:

  • знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования (ПК-6).


^ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ




п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

в дидактических единицах

1.

Актуальность экологического образования и воспитания

Экологическое образование основной элемент экологической культуры. Мера экологической культуры - экологическая этика. Основные средства формирования экологической культуры. Экологическое образование – непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности. Цель экологического образования. Экологическая ответственность. Экологическое образование и экологизация системы образования. Основные аспекты содержания экологического образования: научный, ценностный, нормативный, деятельный. Ключевые понятия экологического образования.

2.

Международные, региональные и федеральные концептуальные основы в области экологического образования и подготовки кадров по вопросам защиты и охраны окружающей среды.


Концепция общего среднего экологического образования. Национальная стратегия экологического образования в Российской Федерации. Состояние экологического образования в России. Цель, задачи и принципы экологического образования. Научно-методическое обеспечение экологического образования. Международные и региональные аспекты экологического образования. Основные уровни и направления экологического образования. Экологическое образование в семье: цели, направления, средства, первоочередные мероприятия. Экологическое образование в дошкольных учреждениях: цели, направления, средства, первоочередные задачи. Экологическое образование в начальной и средней профессиональной школе. Экологическое образование в высших учебных заведениях. Университетское образование. Экологичесое образование в гуманитарных и технических ВУЗах. Высшее специальное экологическое образование: направления и первоочередные мероприятия. Профессиональная переподготовка и повышение квалификации руководящих работников и специалистов предприятий и органов управления. Вооруженные силы и экологическое образование. Средства массовой информации в системе экологического образования и просвещения. Информирование населения. Партии, политические и общественные движения и экологическое образование. Особо охраняемые природоохранные территории, библиотеки и музеи в системе экологического образования и просвещения. Управление, координация и организация экологического образования на федеральном, региональном и местном уровнях..

3.



Поведение человека. Уровни регуляции поведения

Поведение - это широкое понятие, характеризующее взаимодействие живых существ с окружающей средой. Реактивность и активность поведения человека. Уровни регуляции поведения: биохимический, биофизический, информационный, психологический. Потребности как источник активности личности. Характеристика экологических потребностей. Группы и виды потребностей человека. Адаптация человека к естественной и социальной среде. Своеобразие поведения в естественной и социальной среде. Теории влияния среды на человека.

4.



Нравственные аспекты взамоотношений человека, общества и природы

Типы взаимоотношений между человеком и природой. Утилитарное отношение к природе. Безнравственное отношение к природе. Эстетическое отношение. Научное отношение к окружающей среде. Предмет экологической этики. Природа как ценность. Ненасилие как форма отношений к природе и как нравственный принцип. Концепция А. Швейцера. Проблема ненасильственного взаимодействия человека, общества и природы в религиозных концепциях..

5.


Экологическая психология

Причины возникновения этого научного направления. История возникновения направлении. Экологическая психология. Подходы и задачи экологической психологии. Субъективное отношение к природе и его разновидности. Базовые параметры субъективного отношения. Типология субъективного отношения к природе. Шесть типов отношения человека к природе. Субъективное восприятие мира природы. Экологическое сознание – сфера общественного и индивидуального сознания, связанная с отражением природы как части бытия. Проблема формирования экологического сознания - ХХ века. Структурные компоненты экологического сознания. Признаки экологического сознания. Социальный характер экологического сознания. Структура антропоцентрического и экоцентрического экологического сознания. Проблема формирования экологического сознания у подрастающего поколения.

6.

Элементы экологической педагогики

Понятие экологической культуры личности. Типы экологической культуры. Педагогические условия ее формирования. Проблема формирования экологической культуры. Сущность экологической культуры.

Экологическое образование и воспитание Развитие экологического образования в РФ. Современное содержание экологического образования. Школа как основное звено экологического образования. Задачи образовательных программ. Экологизация образования. Структура экологического образования будущего учителя.

7.

Сущность понятия «устойчивое развитие»

Доклад «Наше общее будущее» (1987 год) комиссией ООН по окружающей среде и развитию (комиссия Брундтланд). Понятие УР в узком и широком смыслах. Направления исследования УР : горизонтальное и вертикальное. Индивидуальный уровень. Локальный уровень. Национальный уровень Глобальный уровень Параметры изучения УР. .

Принципы устойчивого развития социоприродных систем. Принцип биосфероцентризма. Принцип стабильности экосистем. Принцип рационализации деятельности. Принцит оптимальности потребностей. Принцип равенства использования ресурсов. Принцип управляемости социоприродными системами. Принцип цивилизационной экспансии.

8.

Сохранение устойчивости биосферы как естественная основа цивилизационного развития

Устойчивость биосферы. Динамика отношений человека – биосферы. Взаимоотношения человека и природы как глобальная проблема. Стабилизация экологической ситуации в развитых странах. Перемещение остроты экологической ситуации в «третий мир». Экологическая гласность. Направления сохранения устойчивости биосферы. Биосферизация деятельности. Опыт управления демографическими процессами. Стабилизация роста населения. Продовольственная безопасность цивилизации. Типы продовольственного обеспечения. Экологические противоречия аграрного сектора.

Энергетическая база устойчивого развития. Уровни потребления энергии. Энергетический кризис. Экологические ограничения энергетического развития

9.

Поиски российского пути устойчивого развития на ХХI век


Основные направления развития нового типа. Специфические условия развития России. Критерии «устойчивости» развития России. Критерии успешной реализации стратегии. Человеческие критерии развития. Биосферные критерии развития. Роль энергетики в стратегии устойчивого развития. Устойчивое развитие газовой отрасли. Перестройка и структурные предпосылки преобразования ТЭК. Экологическая политика отрасли. Основные направления устойчивого развития отраслей.


10.

Эволюция мирового сознания от технократизма к экологизму и устойчивости

Концепция экологической революции. Экологическая революция как элемент компьютерной революции. Пересмотр принципов общественного развития. Целостность мирового сообщества. Неограниченность пространственно-временного развития цивилизации. Противоречивость мирового развития. Стабилизация демографических процессов. Продовольственная безопасность. Равновесие биосферы. Духовное единение человечества. Человек устойчивого типа и его опора на принципы и идеалы.


^ 3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В процессе изучения дисциплины используются традиционные и интерактивные

Образовательные технологии: лекции (лекция-информация, лекция-визуализация, проблемная лекция); практические занятия.


^ 4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Основная литература

  1. Бобылев С. Н. Экологизация экономического развития / С. Н. Бобылев – М., 1994.

  2. Гирусов Э. В. Экология и культура / Э. В. Гирусов, И. Ю. Широкова – М., 1989.

  3. Дерябо С. Д. Экологическая педагогика и психология / С. Д. Дерябо – Ростов на Дону, 1996.

  4. Дрейер О. Н. Экология и устойчивое развитие / О. Н. Дрейер, В. А. Лось – М., 1997.

  5. Лось В. А. Устойчивое развитие / В.А. Лось, А. Д. Урсул – М., 2000.

  6. Мамедов Н. М. Теоретические основы экологического воспитания. Экологическое воспитание и устойчивое развитие / Н. М. Мамедов – М., 1995.

  7. Моисеев Н. Н. Человек и ноосфера / Н. Н. Моисеев – М., 1990.

^ 4.2. Дополнительная литература

  1. Коммонер Б. Замыкающий круг / Б. Коммонер – Л., 1994.

  2. Лось В. А. Взаимоотношение общества и природы / В. А. Лось – М., 1989.

  3. Моисеев Н. Н. Устойчивое развитие и экологическое образование. Философские аспекты социальной экологии / Н. Н. Моисеев – М., 1996. – С. 1-12.

  4. Моисеев Н. Н. Человек, среда, общество / Н. Н. Моисеев – М., 1989.

  5. Соломина С. Н. Взаимодействие общества и природы / С. Н. Соломина – М., 1995

^ 4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

  1. http://www.ifap.ru/library/book236b.pdf - «Экологическая культура и информация в интересах устойчивого развития». Материалы Международного форума;

  2. http://www.permecology.ru/eco_meropr/contest17.php - Международный проект
    «Образование для устойчивого развития»;

  3. http://www.ecorek.ru/ - официальный сайт Союза общественных организаций Российского экологического конгресса;

  4. http://www.green-cross.ru/ - официальный сайт неправительственной общественной организации, являющейся членом Международной ассоциации «Зелёный крест», «Российский Зеленый Крест»;

  5. http://www.twirpx.com/file/236165/ - тезисы докладов XV Международной конференции "Образование в интересах устойчивого развития" (2009 г.)




Скачать 87,91 Kb.
оставить комментарий
Дата30.09.2011
Размер87,91 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх