Конспект урока Учитель: Островская Галина Александровна Учебно-методический комплект icon

Конспект урока Учитель: Островская Галина Александровна Учебно-методический комплект


Смотрите также:
План-конспект урока тема : «How Christopher Columbus’s Voyages changed the world» в 7 классе по...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Сравнительная политология (название)...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс теория и методика воспитания...
План-конспект урока тема урока : «Память жива» Тип урока : урок обобщения...
Конспект урока по русскому языку в 10 классе «Великое русское слово»...
Степанова Галина Александровна методист...
Конспект урока обществознания по теме «Семья как социальный институт. Семья и брак.»...
Литература (7-9 классы) Учебно-методический комплект...
Региональный конкурс «Обыкновенное чудо» в г. Набережные Челны...
Факультет географический Кафедра геоэкологии и ландшафтного планирования учебно-методический...
Его работы «Взаимосвязь толерантности и предрассудков»...
Конспект урока английского языка в 5 классе. Учитель: Елена Александровна Давыдова...



Загрузка...
скачать
Конспект урока


Учитель: Островская Галина Александровна


Учебно-методический комплект – М.И.Моро, М.А.Бантова и др. учебник «Математика» 3 класс, 2 части, М.И.Моро « Математика», рабочая тетрадь, 2ч., 3 класс, « Поурочные разработки по математике», метод. Пособие, 3кл., С.И.Волкова., «Проверочные работы» 3 класс, О,А,Мокрушина.

Предмет- математика

Класс – 3


Тема урока: Закрепление. Решение задач.


Планируемые результаты (ПР) – предметные и метапредметные (УУД), на формирование которых направлена работа на уроке:

- Личностные универсальные учебные действия: учебно – познавательный интерес учебному материалу; способность к самооценке;

- Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; различать способ и результат действия; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

- Познавательные: осознанно строить устное высказывание в устной форме; строить логическое рассуждение; произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задачи; ориентироваться на разнообразие способов решения задачи;

- Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.



Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Мотивацион

Ный


^ Разгадывание анаграммы

(на доске)

«Эти анаграммы, друзья,

Разгадайте, тему урока сами узнайте.»

Анаграммы- «решение задач»

Какие цели мы поставим перед собой?

Предлагается решить задачи на слух.

^ В вазе 8 конфет, а вафель на 4 меньше. Сколько вафель в вазе?

-Предлагаю изменить задачу так, чтобы она решалась действием умножения? Деления? Чтобы она стала составной?

Хорошее дело - решать задачи. Записывать кратко, схематически изображать. Но без быстрого верного счета, остановится любая работа.

Предлагается решить примеры. (ответ вывешивается на доске)


Читает задачу и задает наводящие вопросы:

Как решили?

Какое действие?

Почему?

Работа с доской

А4+Д7=

З10-К7=

Б3: В1=

Г4 х И1=

Ж1 х К1=

З6 + А5=

Е1 = И7=


Доказывают способ решения и рассуждения.


Работа на экранах

Регулятивные

И

Познавательные

Строим

Рассуждаем

Определяем способ действия


Установление связи между задачами.



Проблемный

^ На доске получились числа

100, 33,5,4,36,90,70.


. круглые и некруглые

.четные и нечетные

.однозначные и

Двузначные

.числа, сумма которых равна 9 и не равна 9

Задание

-Расположите эти числа по возрастающей.

Что получится, если я переверну карточки с ответом.

Кто знает, кто такой Пифагор?

На какие группы вы бы сгруппировали?


Переворачивает карточки на доске

Портрет на доске

Дети рассуждая доказывают.


Читают слово Пифагор

Познавательные:

Формирование умения работать в группе.

Познавательные:

Выполнить задание, проанализировать

сделать вывод.


Личностные формирование интереса






Работа с информацией

Пифагор –великий философ, который жил в У1 в. До н.э. Он создал союз ученых- пифагорийцев, которые много занимались наукой, особенно математикой.

Им была создана таблица умножения, он впервые разделил числа четные и нечетные. Каждое число имело свое значение. Какое сегодня число? 25 а в сумме 7- означало разум, здоровье и свет

Давайте откроем тетради и запишем число и классная работа

Пифагор любил путешествовать. Чтобы составить карту его путешествия я предлагаю вам в группах стать шифровальщиками и расшифровать слова.

Во всех этих странах был Пифагор.

Отправимся за ним и мы.

Идет небольшое сообщение о Пифагоре

Учитель раздает конверты, в которых даны задания.



Работа в тетради.

Работа в группах. Получились слова

Вавилон,

Индия,

Италия,



Коммуникативные

: формирование умения работать в группе.

Познавательные

Выполнить задание проанализировать и сделать вывод





Аналитический

^ Древний Вавилон.

Здесь уже со 2 тысячелетия умели решать сложные задачи и уравнения. Я предлагаю вам тоже составить уравнение к моей задаче:

« В пучке было 20 редисок когда мама несколько штук использовала в салат, то их осталось-12. Сколько редисок мама использовала в салат?


Физкультминутка

Следующая остановка

Индия

Где математики открыли «о» и дроби, а при решении задач и уравнений уже использовали буквенную символику

Предлагаю вам в группах «Блиц турнир»

Следующая остановка

Италия.

Именно здесь Пифагор создал пифагорийский союз ученых. Здесь в 1478 году

Вышла первая печатная книга

»Арифметика»

Задача:

В магазине на одной полке стояло 32 банки вишневого варенья, а на другой – 40 банок малинового. За день продали 20 банок.

Сколько банок варенья осталось в магазине?



Учитель предлагает решить задачу уравнением записать как уравнение и его решить

Раздает конверты в которых находится «Блиц турнир»

Предлагается решить составную задачу

Учитель просит проанализировать различные способы решения данной задачи.

Почему все записи решения верны?

Решение задачи в

Тетради


Работа в группах

Обсуждене в группе и решение, и запись в тетрадь


Показывают на доске способ решения данной задачи и доказывают правильность своего выбора

Познавательные

Осмысление математических действий и порядок их выполнения

Коммуникативные

Формирование работать в группе;

Договариваться и приходить к общему решению;

Контролировать действия партнера

Личностные

Учебно-познавательный интерес

Познавательные

Использование знаково-символических средств для решения задач




Рефлексивный

^ Подводя итог

Нашего путешествия , я предлагаю вам «тест»


Теперь прошу ответить на вопрос:

Что мы делали на уроке?

Кому было интересно?

Кому не интересно?

О ком мы сегодня узнали?

Как он связан с математикой?















Приложение к уроку: БЛИЦтурнир, тестовая работа, «Шифровальщик» - задание для групп

Блицтурнир

А)У Иры в копилке а рублей, а у Саши – на 2 рубля меньше. Сколько рублей у Саши и Иры вместе?




Б) У Нины в копилке а рублей, а у Дениса – в 3 раза больше. На сколько рублей в копилке у Дениса больше, чем в копилке у Нины?




В)Миша заплатил за книгу 3 монеты по б рублей 4 монеты по с рублей. Сколько стоила книга, купленная Мишей?




Г)У Коли а рублей, у Пети б рублей, а у Алеши с рублей.

На все деньги они купили 2 ракетки для настольного тенниса. Сколько стоит каждая ракетка?






А Б В Г Д Е Е Ж З И Й К Л М Н О П

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17


Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33


Слово 10 20 1 13 10 33


Тест

  1. Какое решение подойдет к данной задаче?

-Папа купил два арбуза. Один весит 6 кг, а другой в 2 раза меньше. Сколько весят два арбуза?

6+2= 6+6: 2= 6+ (6 – 2)=

  1. Какая задача решается умножением?

- У Оли 6 тетрадей, а у Даши на 3 тетради больше. Сколько тетрадей у Даши?

- У Оли 6 тетрадей , а у Даши 3. Во сколько раз у Оли тетрадей больше, чем Даши?

- У Оли 6 тетрадей, а у Даши в 3 раза больше. Сколько тетрадей у Даши?






1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

А

3

12

23

33

40

52

64

73

82

93

Б

1

16

25

31

42

56

60

74

80

100

В

5

11

20

34

45

51

69

72

84

95

Г

0

19

27

32

44

59

61

76

89

92

Д

7

14

29

36

49

53

67

79

87

98

Е

2

17

21

30

47

58

62

78

86

96

ж

4

10

28

39

48

56

65

70

88

91

з

6

18

24

38

46

50

63

77

81

99

и

8

15

22

35

43

57

68

71

83

94

к

9

13

26

37

41

54

66

75

85

90




Скачать 119,7 Kb.
оставить комментарий
Дата30.09.2011
Размер119,7 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх