Учебно-методический комплекс по дисциплине од. Ф. 09. Общее материаловедение шифр дисциплины и ее название в соответствии с учебным планом
| скачать МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы» Художественно-графический факультет Кафедра декоративно-прикладного искусства и дизайна
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине ОД.Ф.09. Общее материаловедение шифр дисциплины и ее название в соответствии с учебным планом ^ ГОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы» Художественно-графический факультет Заочная форма обучения
^ ОД.Ф.09. Общее материаловедение шифр дисциплины и ее название в соответствии с учебным планом Заочная форма обучения ^ Специальность 0305000 Профессиональное обучение (дизайн) от «27» марта 2000г. номер государственной регистрации №237пед/сп
Общее материаловедение – наука о связях между составом, строением и свойствами материалов и закономерностях их изменений при внешних физико-химических воздействиях. В системе высшего образования по специальности «Профессиональное обучение (дизайн)» учебная дисциплина «Общее материаловедение» знакомит студентов: с основными видами и марками конструкционных, строительных и проектных (художественно-оформительских) материалов, используемые в сфере дизайна и декоративно-прикладного искусства, а именно с часто встречающимися в отделке помещений и экстерьеров материалами, с материалами, участвующими при создании «арт-объектов», предметов быта и станковых композиций (изделий профессионального ДПИ и народного творчества). Целью учебной дисциплины является формирование профессиональных качеств будущего специалиста педагога-дизайнера в области технологии ДПИ и дизайна на основе гармоничного сочетания художественно-оформительской, проектной и технологической подготовки. Для достижения поставленной цели в процессе обучения должны быть решены следующие задачи:
Выпускник должен свободно решать образовательные и исследовательские задачи, ориентированные на научно-исследовательскую работу в области дизайна и технологии изделий ДПИ, использовать современные технологии сбора, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных; владеть современными методами исследований; конструировать, реализовывать и анализировать результаты процесса обучения в учебных заведениях по соответствующему профилю, диагностировать уровень обучаемости учащихся; систематически повышать свою профессиональную квалификацию, выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе. Итак, дисциплина «Общее материаловедение» ориентирует будущего педагога профессионального обучения (дизайн) к выполнению следующих видов профессиональной деятельности: профессиональное обучение; производственно-технологическая деятельность; методическая работа; научно-исследовательская работа; культурно-просветительская деятельность. Изучение данной дисциплины способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности: в области профессионального обучения: осуществление процесса обучения в соответствии с образовательной программой; планирование и проведение учебных занятий с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом; использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий; применение современных средств оценивания результатов обучения; реализация личностно-ориентированного подхода к профессиональному обучению и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению; в области производственно-технологической: проведение работы по систематическому анализу условий производства; изучение специальной проектно-графической документации и её учет в технологическом процессе производства изделий (предметов материальной культуры); выполнение изделий с опорой на сведения о марках и качестве материалов; производственных и творческих вопросов по направлению профессиональной деятельности; профессиональная ориентация и творческое самоопределение; в области методической работы: выявление содержания учебного курса, подготовка учебно-методического комплекса по дисциплине; документирование, организация и проведение занятий по данному учебному курсу и кружковой работы по направлению художественной обработки конструкционных материалов; разработка оригинальных методик и использование современных образовательных технологий в системе художественного образования по данному направлению работы; в области культурно-просветительной деятельности: формирование общей культуры студентов; участие в семинарах по вопросам художественной обработки различных материалов; в области научно-методической деятельности: выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений; самоанализ и самооценка с целью повышение своей квалификации. ^ Студент, изучивший дисциплину, должен: знать основы концепции общего материаловедения; строение материалов: макроструктура, микроструктура и внутреннее строение материалов; пластические и конструктивные свойства, способы обработки основных материалов, применяемых при выполнении проектов и оригиналов; характеристики материалов по происхождению, химическому составу и технологии изготовления; современные методы изготовления продукции и организации рационального использования материалов; требования к организации учебного процесса по дисциплине «Материаловедение»; уметь разбираться в качестве материалов и применять их в художественной, оформительской, проектной и строительной видах деятельности дизайнера, в техническом творчестве с учетом технологических особенностей материалов; организовать учебный процесс в мастерской ручной и механической обработки конструкционных материалов; проводить анализ качества обработки и отделки материалов; владеть навыками оценки качества материалов, используемых в дизайнерской теятельности; ручной и механической обработки конструкционных материалов; проведения анализа свойств материалов; педагогического мастерства в проведении учебных занятий по «Материаловедению» и иных дисциплин технологического, проектно-графического циклов. ^
^ 4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ
4.2. ^ 1. Введение в материаловедение Введение в мир материалов: краткая история создания некоторых видов широко используемых и распространенных материалов. Основные вопросы материаловедения. Области применения материалов. ^ Понятие сырья. Получение и использование материалов в художественном творчестве и на производстве. Общие сведения о систематизации материалов. Строение материалов: макроструктура, микроструктура, внутреннее строение вещества. Свойства материалов: механические, физические, химические, физико-химические, технологические. Характеристика материалов по происхождению, технологии изготовления. Наиболее используемые конструкционные материалы в бытовой сфере.^ Виды материалов по происхождению: природные материалы; искусственные материалы. Группы материалов по технологии изготовления. Термическая технология (стекло, металлы, цемент. Синтезированные материалы (пластмассы, искусственные кожи, каучуки). Химическая технология (лаки, краски, клеи). Свойства и характеристики основных конструкционных материалов: бумага, картон; древесина; металлические сплавы; ткань; пластмассы, полиэтилен; глина; лаки, краски, клей. ^ Современные методы изготовления продукции и организация рационального использования материалов на производстве и техническом творчестве. Технология контроля качества материалов, выпускаемых для легкой и пищевой промышленности. ^ Особенности ручных способов обработки материалов в художественном творчестве: роспись, чеканка, инкрустация, коллаж, аппликация, декупаж, древопластика, резьба по дереву, гравирование, гобелен, миниатюра, бумагопластика и др. Требования к качеству обработки и отделки изделий ДПИ. Инструменты и оборудование художественных и ремесленных мастерских ^ Станочные способы обработки конструкционных материалов: деревообработка, металлообработка (прокат, литье, текстиль и др. Виды учебных и производственных станков, автоматизированных систем и иного оборудования мастерских и цехов: токарные, фрезеровальные, сверлильные, распиловочноциркулярные, шлифовальные, точильные станки. Техника безопасности при работе на станках. Технологические этапы организации станочного производства в условиях учебной мастерской и производственного цеха. Контроль за рабочим состоянием оборудования и условий механических мастерских. Критерии оценки качества продукции (изделий), выполненной механическим путем. ^ Физико-технологические свойства материалов. Проведение лабораторных способов испытания свойств материалов. ^ Экологические нормы в применении конструкционных материалов. Использование экологически чистых материалов на производстве и в быту. Отходы производства. Формы системы защиты от экологически-вредных веществ. 4.3. Лабораторный практикум
^ 5.1. Рекомендуемая литература ОСНОВНАЯ:
дОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:
Программные и электронные средства обеспечения по дисциплине «Общее материаловедение». Слайдовый и мультимедийный материал об истории материалов. ^ Для обеспечения данной дисциплины необходимы: специально оборудованные: мастерские со станками; образцы материалов, горных пород и промышленных изделий; технические средства обучения: аудио, - видеоаппаратура, мультимедиа с фондами фильмотеки по вопросам «Общего материаловедения» и с учебными видеофильмами по темам курса «Технология конструкционных материалов». учебно-наглядные пособия: «Технология обработки конструкционных материалов: дерева, металла, текстиля», «Свойства конструкционных материалов», «Обработка и отделка материала изделий ДПИ» и др. ^ 7.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы 1. Подготовка визуальной и текстовой информации по теме выступления-доклада на семинарском занятии. 2. Создание технологических карт с целью творческой реконструкции и анализа произведений изобразительного искусства, изделий ДПИ, объектов дизайна и архитектуры: 3. Осуществление оценки качества материалов для обуви, одежды и кулинарных изделий по данным критериям 4. Анализ изделий ДПИ и художественных произведений, выполненных ручным способом: древопластика, гобелен, батик и др. 5. Оценка изделий, выполненных станочным способом по техническим характеристикам: текстиль, деревообработка, металлообработка и др. 7.2 Примерный перечень вопросов к ЗАЧЕТУ
7.3. Примерная тематика рефератов.
^ Одной из форм усвоения знаний студентами является тестовый контроль. Реферативная работа – способ анализа студентами литературных источников (технических изданий, искусствоведческой литературы и др.), простейшая форма обобщения знаний и их углубления по темам курса. Основное средство для освоения дисциплины является компьютерная программа ARCON «Визуальная архитектура», кинофильм «Строение материалов». Для более успешного усвоения обозначенных тем студентами, на занятиях используются тематические экскурсии в музеи, посещаются выставки, регулярно проводимые в этнографическом, краеведческом, геологическом и других музеях и галереях г. Уфы и др. городах республики. Информация анализируется и обобщается в ходе лекционных и лабораторных занятий. ^ Не предусмотрена. Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности: 030500.04 «Профессиональное обучение (дизайн)» со специализацией «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» Программу составили:
Программа одобрена на заседании кафедры ДПИ и дизайна от «30» августа 2008г., протокол №1.
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 