Учебно-методический комплекс по дисциплине од. Ф. 09. Общее материаловедение шифр дисциплины и ее название в соответствии с учебным планом icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине од. Ф. 09. Общее материаловедение шифр дисциплины и ее название в соответствии с учебным планом



Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Р...
Учебно-методический комплекс по дисциплине од. Ф...
Учебно-методический комплекс по дисциплине од. Ф...
Учебно-методический комплекс по дисциплине од. С...
Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. В. 01...
Учебно-методический комплекс по дисциплине од. Ф...
Учебно-методический комплекс по дисциплине сд. Ф...
Учебно-методический комплекс по дисциплине од. С...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Методика решения физических задач шифр дисциплины и...
Учебно-методический комплекс опд. В...
Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. В...
Учебно-методический комплекс опд. В...



скачать


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


ГОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы»


Художественно-графический факультет

Кафедра декоративно-прикладного искусства и дизайна











УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине


ОД.Ф.09. Общее материаловедение

шифр дисциплины и ее название в соответствии с учебным планом

^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


ГОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы»


Художественно-графический факультет

Заочная форма обучения



«Согласовано»


_________________

председатель УМК

М.В.Михайлов

«Утверждаю»


_______________

декан факультета

Т.Х.Масалимов



^ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ОД.Ф.09. Общее материаловедение

шифр дисциплины и ее название в соответствии с учебным планом


Заочная форма обучения


^ ВЫПИСКА ИЗ ГОС ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Специальность 0305000 Профессиональное обучение (дизайн)

от «27» марта 2000г.

номер государственной регистрации №237пед/сп



Индекс

Наименование дисциплины и основные

дидактические единицы

Всего

часов


ОД.Ф.00



Дисциплины отраслевой подготовки. Федеральный компонент


2400


ОД.Ф.09
^

Общее материаловедение




Введение в материаловедение; история создания некоторых видов широко распространенных материалов; области применения материалов. Строение материалов: макроструктура, микроструктура, внутреннее строение вещества. Свойства материалов: механические, физические, химические, физико-химические, технологические. Характеристика материалов по происхождению, технологии изготовления.






100




  1. Цели и задачи дисциплины

Общее материаловедение – наука о связях между составом, строением и свойствами материалов и закономерностях их изменений при внешних физико-химических воздействиях. В системе высшего образования по специальности «Профессиональное обучение (дизайн)» учебная дисциплина «Общее материаловедение» знакомит студентов: с основными видами и марками конструкционных, строительных и проектных (художественно-оформительских) материалов, используемые в сфере дизайна и декоративно-прикладного искусства, а именно с часто встречающимися в отделке помещений и экстерьеров материалами, с материалами, участвующими при создании «арт-объектов», предметов быта и станковых композиций (изделий профессионального ДПИ и народного творчества).

Целью учебной дисциплины является формирование профессиональных качеств будущего специалиста педагога-дизайнера в области технологии ДПИ и дизайна на основе гармоничного сочетания художественно-оформительской, проектной и технологической подготовки.

Для достижения поставленной цели в процессе обучения должны быть решены следующие задачи:

  • изучение свойств материалов через знакомство со специальной литературой и непосредственно с образцами материалов, используемых на производстве и в художественной работе и техническом творчестве;

  • установление взаимосвязи между составом, структурой и иными свойствами конструкционных материалов, проведение лабораторных испытаний по оценке экологичности и соответствующего нормам качества материалов;

  • изучение закономерностей изменения качеств материала при тепловых, механических, физико-химических и других внешних воздействиях;

  • изучение современных технологий изготовления и использования различных материалов в сфере дизайна;

  • использование известных и новых материалов для «эстетизации» окружающей среды человека;

  • организация технологичного творческого процесса в условиях различных учебных заведений.

Выпускник должен свободно решать образовательные и исследовательские задачи, ориентированные на научно-исследовательскую работу в области дизайна и технологии изделий ДПИ, использовать современные технологии сбора, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных; владеть современными методами исследований; конструировать, реализовывать и анализировать результаты процесса обучения в учебных заведениях по соответствующему профилю, диагностировать уровень обучаемости учащихся; систематически повышать свою профессиональную квалификацию, выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе.

Итак, дисциплина «Общее материаловедение» ориентирует будущего педагога профессионального обучения (дизайн) к выполнению следующих видов профессиональной деятельности: профессиональное обучение; производственно-технологическая деятельность; методическая работа; научно-исследовательская работа; культурно-просветительская деятельность.

Изучение данной дисциплины способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:

в области профессионального обучения: осуществление процесса обучения в соответствии с образовательной программой; планирование и проведение учебных занятий с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом; использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий; применение современных средств оценивания результатов обучения; реализация личностно-ориентированного подхода к профессиональному обучению и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению;

в области производственно-технологической: проведение работы по систематическому анализу условий производства; изучение специальной проектно-графической документации и её учет в технологическом процессе производства изделий (предметов материальной культуры); выполнение изделий с опорой на сведения о марках и качестве материалов; производственных и творческих вопросов по направлению профессиональной деятельности; профессиональная ориентация и творческое самоопределение;

в области методической работы: выявление содержания учебного курса, подготовка учебно-методического комплекса по дисциплине; документирование, организация и проведение занятий по данному учебному курсу и кружковой работы по направлению художественной обработки конструкционных материалов; разработка оригинальных методик и использование современных образовательных технологий в системе художественного образования по данному направлению работы;

в области культурно-просветительной деятельности: формирование общей культуры студентов; участие в семинарах по вопросам художественной обработки различных материалов;

в области научно-методической деятельности: выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений; самоанализ и самооценка с целью повышение своей квалификации.


^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент, изучивший дисциплину, должен:

знать основы концепции общего материаловедения; строение материалов: макроструктура, микроструктура и внутреннее строение материалов; пластические и конструктивные свойства, способы обработки основных материалов, применяемых при выполнении проектов и оригиналов; характеристики материалов по происхождению, химическому составу и технологии изготовления; современные методы изготовления продукции и организации рационального использования материалов; требования к организации учебного процесса по дисциплине «Материаловедение»;

уметь разбираться в качестве материалов и применять их в художественной, оформительской, проектной и строительной видах деятельности дизайнера, в техническом творчестве с учетом технологических особенностей материалов; организовать учебный процесс в мастерской ручной и механической обработки конструкционных материалов; проводить анализ качества обработки и отделки материалов;

владеть навыками оценки качества материалов, используемых в дизайнерской теятельности; ручной и механической обработки конструкционных материалов; проведения анализа свойств материалов; педагогического мастерства в проведении учебных занятий по «Материаловедению» и иных дисциплин технологического, проектно-графического циклов.


^ 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ


Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость

100

6

Аудиторные занятия

10

6

Лекции

Х

6

Практические занятия (семинары)

Х

6

Лабораторные работы

-

-

Самостоятельная работа

90

6

Рефераты

Х

6

Вид итогового контроля: зачет

Х

6



^ 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ

п/п
^

Тематический план


Лекции

Практические занятия, семинары

Лабораторные работы

1

2

3

4

5



Введение в материаловедение

Х

Х

-



Классификация основных конструкционных материалов












Технологические свойства и характеристики конструкционных материалов:

  • бумага, картон;

  • древесина;

  • металлические сплавы;

  • ткань;

  • пластмассы, полиэтилен;

  • глина;

  • лаки, краски, клей

Х

Х

-



Технологии получения и обеспечения качества материалов, используемых в техническом творчестве и на производстве

Х

-

-



Основные технологии ручной обработки конструкционных материалов.

-

Х

-



Технологии механической обработки конструкционных материалов

-

Х

-



Методы испытания и исследования физико-технологических свойств материалов

Х

Х

-



Экологическое ограничение применения конструкционных материалов в быту и сфере обслуживания

Х

-

-


4.2. ^ СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Введение в материаловедение

Введение в мир материалов: краткая история создания некоторых видов широко используемых и распространенных материалов. Основные вопросы материаловедения. Области применения материалов.

^ 2. Классификация основных конструкционных материалов

Понятие сырья. Получение и использование материалов в художественном творчестве и на производстве. Общие сведения о систематизации материалов. Строение материалов: макроструктура, микроструктура, внутреннее строение вещества. Свойства материалов: механические, физические, химические, физико-химические, технологические. Характеристика материалов по происхождению, технологии изготовления. Наиболее используемые конструкционные материалы в бытовой сфере.


^ 3. Технологические свойства и характеристики конструкционных материалов

Виды материалов по происхождению: природные материалы; искусственные материалы. Группы материалов по технологии изготовления. Термическая технология (стекло, металлы, цемент. Синтезированные материалы (пластмассы, искусственные кожи, каучуки). Химическая технология (лаки, краски, клеи). Свойства и характеристики основных конструкционных материалов: бумага, картон; древесина; металлические сплавы; ткань; пластмассы, полиэтилен; глина; лаки, краски, клей.

^ 4. Технологии получения и обеспечения качества материалов, используемых в техническом творчестве и на производстве

Современные методы изготовления продукции и организация рационального использования материалов на производстве и техническом творчестве. Технология контроля качества материалов, выпускаемых для легкой и пищевой промышленности.

^ 5. Основные технологии ручной обработки конструкционных материалов

Особенности ручных способов обработки материалов в художественном творчестве: роспись, чеканка, инкрустация, коллаж, аппликация, декупаж, древопластика, резьба по дереву, гравирование, гобелен, миниатюра, бумагопластика и др. Требования к качеству обработки и отделки изделий ДПИ. Инструменты и оборудование художественных и ремесленных мастерских

^ 6. Технологии механической обработки конструкционных материалов

Станочные способы обработки конструкционных материалов: деревообработка, металлообработка (прокат, литье, текстиль и др. Виды учебных и производственных станков, автоматизированных систем и иного оборудования мастерских и цехов: токарные, фрезеровальные, сверлильные, распиловочноциркулярные, шлифовальные, точильные станки. Техника безопасности при работе на станках. Технологические этапы организации станочного производства в условиях учебной мастерской и производственного цеха. Контроль за рабочим состоянием оборудования и условий механических мастерских. Критерии оценки качества продукции (изделий), выполненной механическим путем.

^ 7. Методы испытания и исследования физико-технологических свойств материалов

Физико-технологические свойства материалов. Проведение лабораторных способов испытания свойств материалов.

^ 8. Экологическое ограничение применения конструкционных материалов в быту и сфере обслуживания

Экологические нормы в применении конструкционных материалов. Использование экологически чистых материалов на производстве и в быту. Отходы производства. Формы системы защиты от экологически-вредных веществ.


4.3. Лабораторный практикум

п/п

раздела

дисциплины

Наименование лабораторных работ






Подготовка визуальной и текстовой информации о различных материалах к выступлению-докладу на семинарском занятии.






Создание технологических карт с целью творческой реконструкции и анализа произведений изобразительного искусства, изделий ДПИ, объектов дизайна и архитектуры по следующей схеме:

  • наименование изучаемого и реконструируемого объекта;

  • эскиз и проект анализируемого и изготавливаемого объекта;

  • данные и краткое описание объекта: (история создания, место нахождения, и др.);

  • список составляющих и использованных материалов, их названия;

  • характеристика и классификация названных частей и материалов;

  • фотография объекта или полученного результата.






Выполнение проекта (макета) реконструкции «памятника старины» при самостоятельном выборе объектов мысленного восстановления: элементов украшения, детали одежды, атрибуты быта, и др.



^ 5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Рекомендуемая литература

ОСНОВНАЯ:

  1. Адаскин А.М. и др. Материаловедение (металлообработка). – М., 2003.

  2. Арзамасов Б.Н. и др. Материаловедение. – М., 2003.

  3. Байер В.Е. Материаловедение для архитекторов, реставраторов, дизайнеров: учеб. пособие. – М.: Астрель: АСТ: Транзиткнига, 2005.

  4. Пейсахов А.М. Материаловедение (конспект лекций). - СПб, 2000.

  5. Пушкина В.З. Кожа: практическое руководство. - М.: Эксмо, 2003.

дОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

  1. Акунова Л.Ф., Прибулда С.З. Материаловедение и технология производства художественных керамических изделий. – М., 1998.

  2. Барадулин В.А. Художественная обработка дерева. – М., 1986.

  3. Блек Ван. Теоретическое и прикладное материаловедение. – М., 1986.

  4. Воронов Н.В., Крамаренко Л.Г., Суслов И.М. Художники вещей. – М.: Советский художник, 1965.

  5. Домокеев А.Г. Строительные материалы. – М.: Высшая школа, 1989.

  6. Казанова Л.В. Декоративное стекло.- М., 1989.

  7. Лахтин Ю.М., Леонтьев В.П. Материаловедение. – М.: Машиностроение, 1990.

  8. Любавина Н.А. Работы с ивой, лозой, берестой, домашний мастер – М.: Вече, 2003.

  9. Магадеев Б.Д., Многоцветье моего Урала.- Уфа: Китап, 2004.

  10. Мазурин О.В. Свойства стекла. – М., 1979.

  11. Муллагулов М.Г. Лесные промыслы башкир 19-начало 20 вв. -Уфа, 1994.

  12. Муталов М.Г. Горный мир (на башкирском языке). – Уфа: Китап, 2003.

  13. Одноралов Н.В. Скульптура и скульптурные материалы. –М.: Изобразительное искусство, 1982.

  14. Петров В.П. Глина в природе и технике.- М., 1980.

  15. Рыбин А.А., Штиглин С.Л. Мягкие камни, их свойства, обработка и применение. - М., 1959.

  16. Сидорин И.И. Основы материаловедения. - М.: Машиностроение, 1990.

  17. Федотов Г.Я. Звонкая песнь металла. - М.: Просвещение, 1990.

  18. Флеров А.В. Материаловедение и технология художественной обработки металлов. – М.: Высшая школа, 1988.

  19. Хохлова Е.Н. Производство художественной керамики. – М., 1978.

  20. Шитова С.Н. Башкирская народная одежда. – Уфа: Китап, 1995.



    1. ^ СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Программные и электронные средства обеспечения по дисциплине «Общее материаловедение». Слайдовый и мультимедийный материал об истории материалов.


^ 6. МАТЕРИАЛЬНО–ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

специально оборудованные: мастерские со станками; образцы материалов, горных пород и промышленных изделий;

технические средства обучения: аудио, - видеоаппаратура, мультимедиа с фондами фильмотеки по вопросам «Общего материаловедения» и с учебными видеофильмами по темам курса «Технология конструкционных материалов».

учебно-наглядные пособия: «Технология обработки конструкционных материалов: дерева, металла, текстиля», «Свойства конструкционных материалов», «Обработка и отделка материала изделий ДПИ» и др.


^ 7. СОДЕРЖАНИЕ ИТОГОВОГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

7.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

1. Подготовка визуальной и текстовой информации по теме выступления-доклада на семинарском занятии.

2. Создание технологических карт с целью творческой реконструкции и анализа произведений изобразительного искусства, изделий ДПИ, объектов дизайна и архитектуры:

3. Осуществление оценки качества материалов для обуви, одежды и кулинарных изделий по данным критериям

4. Анализ изделий ДПИ и художественных произведений, выполненных ручным способом: древопластика, гобелен, батик и др.

5. Оценка изделий, выполненных станочным способом по техническим характеристикам: текстиль, деревообработка, металлообработка и др.


7.2 Примерный перечень вопросов к ЗАЧЕТУ

  1. Какие способы ручной обработки бумаги, дерева, металла, ткани, кожи и др. вы можете назвать?

  2. Из каких основных технологических этапов состоит производство конструкционных материалов?

  3. Какое основное механическое оборудование производственных цехов по деревообработке и металлообработке вы можете назвать?

  4. Какие породы древесины считаются наиболее мягкими и как они используются?

  5. Какие породы древесины считаются наиболее твердыми, с какой целью оно используется в художественном творчестве и на производстве?

  6. Что вы знаете об усыхании линейных размеров древесины и подобных процессах при изменении структуры материала?

  7. Как изготавливаются ДСП, ДВП, фанера и др. конструкционные материалы?

  8. Какие металлы относится к цветным и черным?

  9. Какие вы можете называть сплавы?

  10. Какие материалы являются связующими в грунтовке и шпаклевке?

  11. Какие материалы относятся к твердым горным породам?

  12. Что относится к отходам производства?

  13. Какие экологические нормы должны соблюдаться при организации учебного процесса по дисциплине «Технология»?

  14. Какие формы защиты от экологически-вредных веществ существуют?



7.3. Примерная тематика рефератов.

  1. Применение металлов в ДПИ.

  2. Цветные металлы и дизайн общественных интерьеров.

  3. Предметы быта с металлическими покрытиями.

  4. Неметаллические покрытия и дизайн бытовых предметов.

  5. Пластмассы и проблемы дизайна современных транспортных средств.

  6. Пластмассы и дизайн современных жилых помещений.

  7. Цветные металлы и проблемы монументального искусства.

  8. Полиэтилен и другие виды пластмассы в дизайне предметов туризма и отдыха.

  9. Лиственные породы древесины и проблемы современного интерьера служебных помещений.

  10. Дерево в современном искусстве.

  11. Мебель для отдыха и проблемы применения дерева.

  12. Пластмассы и проблемы экономии материалов в процессе производства посуды для пищевых продуктов.

  13. Проблемы использования драгоценных металлов в производстве и изготовлении наградных знаков (фалеристика).

  14. Дизайн детских игрушек и проблемы применения неметаллических материалов.

  15. Современное сувенирное искусство и цветные металлы.

  16. Тканые материалы и дизайн спортивной одежды.

  17. Стекло и дизайн архитектурных сооружений.

  18. Стекло и ландшафтный дизайн.

  19. Фарфор и керамические материалы в дизайне современных бытовых товаров.

  20. Проблемы дизайна аксессуаров и галантерейных изделий из кожи и из меха.

  21. HI-TEC и проблемы применения цветных металлов и стекла.

  22. Проблемы использования поделочных камней в современных сувенирных изделиях

  23. Использование мрамора и других поделочных камней в изготовлении мемориальных досок, памятников г.Уфы.

  24. Бетон как материал для монументальной скульптуры.

  25. Фонтаны г.Уфы и проблемы старения примененных материалов.

  26. Бронза как материал для художественного литья.

  27. Граниты в отечественной монументальной скульптуре.

  28. Камни средней твердости и дизайн фасадов жилых и общественных зданий г.Уфы.

  29. Бытовые изделия из стали и борьба с коррозией.

  30. Изделия из кожи и проблемы дизайна современной мебели для жилых помещений.

  31. Парковые скульптуры г.Уфы и использованные неметаллические материалы.

  32. Дизайн и эстетическое решение детских игровых площадок г Уфы, проблема применения металлических конструкций.

  33. Ландшафтный дизайн городской архитектуре города Уфы и проблемы использования природных материалов.

  34. Проблема экологической и гигиенической безопасности в производстве детских игрушек при использовании современных промышленных материалов.

  35. Резиново-технические изделия и дизайн современных изделий и товаров для туризма и активного отдыха.



^ 8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Одной из форм усвоения знаний студентами является тестовый контроль. Реферативная работа – способ анализа студентами литературных источников (технических изданий, искусствоведческой литературы и др.), простейшая форма обобщения знаний и их углубления по темам курса.

Основное средство для освоения дисциплины является компьютерная программа ARCON «Визуальная архитектура», кинофильм «Строение материалов».

Для более успешного усвоения обозначенных тем студентами, на занятиях используются тематические экскурсии в музеи, посещаются выставки, регулярно проводимые в этнографическом, краеведческом, геологическом и других музеях и галереях г. Уфы и др. городах республики. Информация анализируется и обобщается в ходе лекционных и лабораторных занятий.


^ 9. УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Не предусмотрена.


Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности: 030500.04 «Профессиональное обучение (дизайн)» со специализацией «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»


Программу составили:


Ахадуллин Вадим Фагимович

к.п.н., доцент кафедры ДПИ и дизайна БГПУ им. М.Акмуллы

Скворцова Галина Николаевна

ассистент кафедры ДПИ и дизайна БГПУ им. М.Акмуллы



Программа одобрена на заседании кафедры ДПИ и дизайна от «30» августа 2008г., протокол №1.





Скачать 202,6 Kb.
оставить комментарий
Дата30.09.2011
Размер202,6 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх