Курсовая система кафедры экологического образования и устойчивого развития в 2011-2012 уч году icon

Курсовая система кафедры экологического образования и устойчивого развития в 2011-2012 уч году


Смотрите также:
Международная научно-практическая конференция «экологическое образование для устойчивого...
План работы Южного окружного управления образования на 2011-2012 учебный год цель...
Приказ воуо от 13. 04. 2012 г. №122 Об организации в 2011-2012 учебном году...
Кафедра экологического менеджмента Ежегодник 2008...
Концепция устойчивого развития регионов Рабочая программа для студентов...
Отчет мрск северо-Запада в области устойчивого развития Оглавление...
Программа развития Государственного учреждения образования «Гимназия №10 г...
Распоряжение 10 октября 2011 года №140 Об организации выполнения и защиты курсовых работ...
План мероприятий на 2011-2012 учебный год...
«глобальная экономика» Глобальные проблемы человечества...
Отдел методического обеспечения общего среднего образования уо «рипо» 14. 06. 2011 г...
Задачи: Вовлечение детей в активную природоохранную деятельность...



Загрузка...
скачать
ПРОЕКТ (версия от 08.02.2011)

Курсовая система кафедры экологического образования и устойчивого развития

в 2011-2012 уч. году

Установочный семинар

1. Реализация современных образовательных стандартов средствами экологического образования для устойчивого развития (6 часов).

Предполагаемое время и место проведения: 24 августа в 11.00 (среда) 2011 г., музей образования МИОО

Категория слушателей: руководители общеобразовательных учреждений всех типов и видов, методисты, учителя естественнонаучного цикла.

Семинар познакомит слушателей с основами экологического образования для устойчивого развития (ЭОУР) как современной развивающей дидактической системы, разработанной в соответствии с требованиями современных образовательных стандартов. В основу ЭОУР положен эколого-гуманистический подход, направленных на достижение учащимися личностных, предметных и метапредметных результатов. Трёхстадийная технология ЭОУР способствует реализации информационно-деятельностного содержания, поэтапному формированию ключевых образовательных компетентностей, диагностике успешности учебной деятельности, оценке и измерению образовательных результатов. В структуру трёхстадийной технологии включены практико-ориентированные подходы, направленные на экологизацию школьных дисциплин и подготовку к реализации самостоятельного предмета «Основы экологии и устойчивого развития». В раздаточные материалы семинара будет включена информация о плане городских экологических мероприятий: конкурсах, акция, семинарах, круглых столах, конференциях. Программа соответствует решениям координационного совета по экологическому образованию в Москве, стратегии Европейской экономической комиссии ООН для образования в интересах УР.

Преподаватели: академик, д.х.н., проф. Ягодин Г.А., д.п.н., проф. Аргунова М.В., д.п.н., проф. Ермаков Д.С., к.х.н.,доц. Плюснина Т.А. к.ф.н., к.б.н.,доц. Моргун Д.В., к.псих.н., доц. Шейнис Г.В.


Научно-методический семинар

^ 2. Организация методической работы по экологическому образованию для устойчивого развития в соответствии с новыми образовательными стандартами (44 часа).

Предполагаемое время и место проведения: 2 вторник каждого месяца с сентября по май,15.00, музей образования МИОО, комн.119

Категория слушателей: Методисты по биологии, экологии, географии и других предметов окружных методических центров


Семинар ориентирован на знакомство слушателей с основами ЭОУР как современной развивающей дидактической системой, разработанной в соответствии с требованиями современных образовательных стандартов. Направлен на овладение опытом реализации информационно-деятельностного содержания ЭОУР в образовательных учреждениях, а также обсуждение условий реализации самостоятельного предмета «Основы экологии и устойчивого развития».

Преподаватель: д.п.н., проф. Аргунова М.В.


Педагогические и информационные технологии


^ 3. Использование современных педагогических технологий в экологическом образовании для устойчивого развития (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: 1,3 четверг и 2,4 четверг каждого месяца с октября по май,15.00, место проведения - ГОУ СОШ, указанная в заявке (дата и место проведения обсуждается; укажите, какие Вам удобны?)

Категория слушателей: Учителя школьных предметов общеобразовательных учреждений всех типов и видов, методисты

Направлен на овладение современными педагогическими технологиями, связанными с развитием универсальных учебных действий учащихся при работе с различными источниками информации и формированием системного мышления при осмыслении и поиске решения социально-экологических проблем. В курсе будет рассмотрена система диагностики успешности образовательной деятельности учащихся в учебном процессе и социально-значимой деятельности.

Преподаватель: к.х.н., доц. Плюснина Т.А.


^ 4. Педагогические технологии для сохранения здоровья школьников (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: 1,3 среда и 2,4 среда каждого месяца с октября по май,15.00, место проведения - ГОУ СОШ, указанная в заявке (дата и место проведения обсуждается; укажите, какие Вам удобны?)

Категория слушателей: Учителя школьных предметов общеобразовательных учреждений всех типов и видов, методисты, зам. директора по социальной работе (уточнить)

Цель курса формирование здоровых, безопасных и комфортных условий труда педагогов и учебы школьников в условиях городской среды. Рассматриваются личностно-ориентированные педагогические технологии, направленные на организацию образовательного процесса в соответствии с требованиями современных образовательных стандартов, формирование здорового образа жизни, экологически грамотного поведения в социуме.

Преподаватель: к.х.н., доц. Плюснина Т.А.


^ 5. Реализация современных образовательных стандартов средствами экологического образования для устойчивого развития (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: 1 и 3 четверг каждого месяца с октября по май,15.00, место проведения - ГОУ СОШ, указанная в заявке (дата и место проведения обсуждается; укажите, какие Вам удобны?)

Категория слушателей: Учителя школьных предметов общеобразовательных учреждений всех типов и видов

Модернизация российского образования. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Системно-деятельностный и компетентностный подходы в образовании. Экологическое образование для устойчивого развития (ЭОУР) как направление модернизации образования. Педагогические технологии и приёмы, используемые для реализации ЭОУР. Требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ, к структуре основных общеобразовательных программ, к условиям реализации основных общеобразовательных программ. Универсальные учебные действия. Образовательные технологии формирования универсальных учебных действий. Разработка целей образования, образовательного плана, примерных программ по отдельным предметам. Разработка системы оценки учебных достижений обучающихся. Разработка программы воспитания и социализации учащихся в рамках ЭОУР как современной развивающей дидактической системы. Подготовка заданий, направленных на развитие общеучебных умений и социально-личностных качеств учащихся. Овладение деятельностными подходами, связанными с развитием умений работы с различными источниками информации и совершенствование коммуникативных качеств учащихся, приобретение практических умений по ресурсосбережению в образовательных учреждениях в рамках трёхстадийной технологии ЭОУР.

Преподаватель: д.п.н., проф. Ермаков Д.С.


6. Реализация современных образовательных стандартов средствами экологического образования для устойчивого развития (72 часа), в дистанционном режиме

Предполагаемое время и место проведения: октябрь – май, в дистанционном режиме

Категория слушателей: Учителя школьных предметов общеобразовательных учреждений всех типов и видов

Модернизация российского образования. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Системно-деятельностный и компетентностный подходы в образовании. Экологическое образование для устойчивого развития (ЭОУР) как направление модернизации образования. Педагогические технологии и приёмы, используемые для реализации ЭОУР. Требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ, к структуре основных общеобразовательных программ, к условиям реализации основных общеобразовательных программ. Универсальные учебные действия. Образовательные технологии формирования универсальных учебных действий. Разработка целей образования, образовательного плана, примерных программ по отдельным предметам. Разработка системы оценки учебных достижений обучающихся. Разработка программы воспитания и социализации учащихся в рамках ЭОУР как современной развивающей дидактической системы. Подготовка заданий, направленных на развитие общеучебных умений и социально-личностных качеств учащихся. Овладение деятельностными подходами, связанными с развитием умений работы с различными источниками информации и совершенствование коммуникативных качеств учащихся, приобретение практических умений по ресурсосбережению в образовательных учреждениях в рамках трёхстадийной технологии ЭОУР.

Преподаватель: д.п.н., проф. Ермаков Д.С.


^ 7. Технологии ресурсосбережения в средней школе (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: 1 и 3 четверг каждого месяца с октября по май,15.00, место проведения – 1 вариант – ГОУ СОШ по заявке округа (предпочтительнее), 2 вариант – ГОУ МДЭБЦ (дата и место проведения обсуждается; укажите, какие Вам удобны?)

Категория слушателей: Учителя школьных предметов общеобразовательных учреждений всех типов и видов, методисты, зам. директора по безопасности.

В курсе представлены современные педагогические подходы к организации сбережения электроэнергии, тепла в школе, дома, на производстве, а также рассматривается организация проектной деятельности по ресурсосбережению. Представлена возможность использования образовательных ресурсов и сетевых сообществ, интернета, практика проведения природоохранных акций и экологических конкурсов в учебно-воспитательном процессе. Знакомство с методическими рекомендациями по реализации целевой городской программы по формированию экологической компетентности учащихся в области ресурсосбережения на 2010-2013 гг.

Преподаватель: руководитель структурного подразделения экспериментальной деятельности ГОУ МДЭБЦ, Почетный работник общего образования РФ Байков Ю.И.


^ 8. Педагогические технологии формирования и оценки ключевых образовательных компетентностей учащихся (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: 1, 3 понедельник каждого месяца с октября по май,15.00, место проведения - ГОУ СОШ, указанная в заявке (дата и место проведения обсуждается; укажите, какие Вам удобны?)

Категория слушателей: Учителя школьных предметов общеобразовательных учреждений всех типов и видов, методисты, зам. директора по УВР.

Курс направлен на овладение слушателями современными педагогическими технологиями для реализации компетентностного подхода в школе. Представлены педагогические технологии, направленные на формирование ключевых образовательных компетентностей учащихся. Рассмотрена система формирования успешности в обучении при достижении личностных, предметных и метапредметных результатов. Представлены педагогические приемы, направленные на измерение и оценку результатов образовательной деятельности школьников.

Преподаватель: д.п.н., проф. Аргунова М.В., к.х.н., доц. Плюснина Т.А., д.п.н., проф. Ермаков Д.С., доц. Волкова Н.Л.


^ 9. Реализация требований современных образовательных стандартов средствами экологического образования в начальной школе (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: октябрь – май; 1, 3 понедельник и 2 , 4 понедельник каждого месяца, 15.00; место проведения - ГОУ СОШ, указанная в заявке (дата и место проведения обсуждается; укажите, какие Вам удобны?)

Категория слушателей: Учителя начальных классов

Модернизация российского образования. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Экологическое образование для устойчивого развития (ЭОУР) как направление модернизации образования. Педагогические технологии и приёмы, используемые для реализации ЭОУР. Требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ, к структуре основных общеобразовательных программ, к условиям реализации основных общеобразовательных программ начального общего образования. Универсальные учебные действия. Образовательные технологии формирования универсальных учебных действий. Разработка целей образования, образовательного плана, примерных программ по отдельным предметам. Разработка системы оценки учебных достижений обучающихся. Разработка программы воспитания и социализации учащихся в рамках ЭОУР как современной развивающей дидактической системы. Подготовка заданий, направленных на развитие общеучебных умений и социально-личностных качеств учащихся. Овладение деятельностными подходами, связанными с развитием умений работы с различными источниками информации и совершенствование коммуникативных качеств учащихся, приобретение практических умений по ресурсосбережению в образовательных учреждениях в рамках трёхстадийной технологии ЭОУР.

Преподаватель: д.п.н., проф. Ермаков Д.С.


^ 10. Современные образовательные технологии в начальной школе (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: октябрь – май; 1, 3 понедельник и 2 и 4 понедельник каждого месяца, 15.00; место проведения - ГОУ СОШ, указанная в заявке (дата и место проведения обсуждается; укажите, какие Вам удобны?)

Категория слушателей: Учителя начальных классов

Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Педагогические технологии и приёмы, используемые для реализации ЭОУР. Универсальные учебные действия. Образовательные технологии формирования универсальных учебных действий. Разработка системы оценки учебных достижений обучающихся. Подготовка заданий, направленных на развитие общеучебных умений и социально-личностных качеств учащихся. Овладение деятельностными подходами, связанными с развитием умений работы с различными источниками информации и совершенствование коммуникативных качеств учащихся, приобретение практических умений по ресурсосбережению в образовательных учреждениях.

Преподаватель: доц. Волкова Н.Л.


^ 11. Активизация процессов мышления в учебной деятельности (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: 1 и 3 вторник с октября по май,15.00., место проведения - ГОУ СОШ, указанная в заявке (дата и место проведения обсуждается; укажите, какие Вам удобны?)

Категория слушателей: Учителя школьных предметов общеобразовательных учреждений всех типов и видов.

Общая характеристика процессов мышления. Виды мышления. Мышление и деятельность. Творческое мышление. Технологии когнитивного мышления. Методики Эдварда де Бона. Осмысление и принятие решений глобальных экологических проблем с использованием методов Эдварда де Бона. Развитие процессов мышления средствами экологического образования для устойчивого развития.

Преподаватель: ст.преподаватель, методист Центра экологического образования и устойчивого развития МИОО Безверхова Н.В.


12 . Межпредметная интеграция в учебной деятельности (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: 1, 3 среда каждого месяца с октября по май, 15.00, место проведения - ГОУ СОШ, указанная в заявке (дата и место проведения обсуждается; укажите, какие Вам удобны?)

Категория слушателей: Учителя школьных предметов общеобразовательных учреждений всех типов и видов, педагоги дополнительного образования.

Курс направлен на расширение интеграции между преподаванием различных предметов школьной программы (география, история, биология, экология), ознакомление с современными образовательными технологиями, создание условий для обмена методиками преподавания, повышение мотивации учащихся в изучении школьных предметов.

Преподаватель: ассистент кафедры экологического образования и устойчивого развития Белаш Е. Ю.


13. Информационное обеспечение экологического образования для устойчивого развития и повышение ИКТ-компетентности учителя (72 часа), в дистанционном режиме.

Предполагаемое время и место проведения: октябрь – май, в дистанционном режиме

Категория слушателей: Учителя школьных предметов общеобразовательных учреждений всех типов и видов

Информатизация образования. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) и формирование единого образовательного пространства школы. Открытое программное обеспечение. Дистанционное обучение и телекоммуникационные проекты для школьников. Сетевые профессиональные сообщества и телеконференции для учителей. ИКТ-поддержка непрерывного образования в области экологии и устойчивого развития. Цифровые (электронные, мультимедийные) образовательные ресурсы и методика их использования в учебном процессе. Разработка цифровых образовательных ресурсов в среде дистанционного обучения Moodle («ресурс», «задание», «тест»). Электронное портфолио.

Преподаватель: д.п.н., проф. Ермаков Д.С.


Экспериментальная деятельность в экологическом образовании


^ 14. Формирование и диагностика успешности в обучении средствами экологического образования для устойчивого развития (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: 1, 3 среда и 2, 4 среда каждого месяца с октября по май,15.00, музей образования МИОО, 2 этаж

Категория слушателей: Руководители и учителя-экспериментаторы городской экспериментальной площадки «Формирование ключевых образовательных компетентностей учащихся средствами экологического образования в интересах устойчивого развития»

Курс направлен на овладение слушателями современными педагогическими технологиями для достижения успешности в обучении применительно к личностным, предметным и метапредметным результатам. Курс знакомит слушателей с современными подходами, направленными на диагностику учебной деятельности, контроль и измерение результатов образования. Ориентирован на стратегию развития экспериментальной деятельности в рамках городской экспериментальной площадки «Формирование ключевых образовательных компетентностей учащихся средствами экологического образования в интересах устойчивого развития».

Преподаватель: д.п.н., проф. Аргунова М.В.


^ 15. Организация психолого-педагогических тренингов для формирования ключевых образовательных компетентностей (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: 2,4 среда каждого месяца с октября по май,11. 00, место проведения - ^ МИОО

Категория слушателей: Учителя-психологи городской экспериментальной площадки «Формирование ключевых образовательных компетентностей учащихся средствами экологического образования в интересах устойчивого развития».

Курс ориентирован на знакомство слушателей с организацией психолого-педагогических тренингов, направленных на развитие ключевых образовательных компетентностей, создание условий для личностного роста и развития школьников, формирование коммуникативных и лидерских качеств, успешности в обучении.

Преподаватель: к.псих.н., доц. Шейнис Г.В.


Психолого-педагогическое сопровождение экологического образования


^ 16. Психолого-педагогическая диагностика и оценка успешности учебной деятельности в соответствии с новыми образовательными стандартами (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: 2, 4 среда каждого месяца с октября по май,15.00, место проведения - ГОУ СОШ, указанная в заявке (дата и место проведения обсуждается; укажите, какие Вам удобны?)

Категория слушателей: школьные психологи, учителя всех предметов.

Курс ориентирован на освоение диагностических методик личностного роста и социализации учащихся, выявление динамики развития личностных качеств учащихся и поиск условий для их роста и самосовершенствования, успешности обучения в экологическом образовании в интересах устойчивого развития, организацию психолого-педагогических тренингов, направленных на развитие ключевых образовательных компетентностей.

Преподаватель: к.псих.н., доц. Шейнис Г.В.


^ 17. Психолого-педагогическая подготовка учителя для новой школы (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: 1, 3 вторник каждого месяца с октября по май,15.00, место проведения - ГОУ СОШ, указанная в заявке (дата и место проведения обсуждается; укажите, какие Вам удобны?)

Категория слушателей: Учителя, школьные психологи, зам директора общеобразовательных школ I ст.

В курсе рассматриваются подходы, направленные на учет возрастных и индивидуальных психологических особенностей современных школьников, формирование и развитие познавательных процессов (мышления, памяти, внимания и др.), способности к рефлексии и прогностическому мышлению, развитие целенаправленной и мотивированной активности. Изучаются пути достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы (личностных, метапредметных и предметных). Раскрываются психолого-педагогические основы развивающего образования. Для решения поставленных задач применяются индивидуальные образовательные траектории, обеспечивающие рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Преподаватель: к.псих. н., доц. Шейнис Г.В.


^ 18. Психолого-педагогические подходы для формирования экологической культуры школьников (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: 2, 4 вторник каждого месяца с октября по май,15.00, место проведения - ГОУ СОШ, указанная в заявке (дата и место проведения обсуждается; укажите, какие Вам удобны?)

Категория слушателей: школьные психологи, учителя естественнонаучных и гуманитарных дисциплин, зам. директора по УВР, педагоги дополнительного образования.

В курсе рассматриваются методические рекомендации по формированию экологической культуры школьников. Особое внимание уделяется возрастным закономерностям и механизмам формирования экологической культуры, субъектно-этического отношения к природе, критериям и методам оценки эффективности эколого-педагогической деятельности. Курс дает представление о психологических аспектах взаимоотношения человека и окружающей среды.

Проводится знакомство слушателей с практикумом по психологической диагностике, использованию интерактивных методов в экологическом образовании: тренингов, деловых и ролевых игр с экологическим содержанием, моделирования поведения и т.п.

Преподаватель: к.псих.н., доц. Шейнис Г.В.


Проектные технологии и школьный мониторинг в экологическом образовании


^ 19. Организация проектной деятельности на особо охраняемых природных территориях (ООПТ) города Москвы (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: 1, 3 среда каждого месяца с октября по май,15.00, место проведения ООПТ г. Москвы, МИОО

Категория слушателей: Учителя школьных предметов образовательных учреждений всех типов и видов, педагоги дополнительного образования детей, методисты

В этом курсе рассматривается проектная деятельность на особо охраняемых природных территориях (ООПТ) Москвы. В программу курса включены интерактивные тренинговые блоки: «Развитие проектного мышления», «Развитие критического мышления», «Ресурсосбережение», «Организация экологических троп в городской среде», игровые методики, а также современные информационные технологии, которые могут быть использованы в экологическом образовании для устойчивого развития.

В программе широко используется образовательный, эколого-просветительский и здоровьесберегающий потенциал, которые представляют слушателям специалисты городских ООПТ, поэтому большинство занятий курса проходит на территориях московских парков.

Слушатели данного курса обеспечиваются эксклюзивными методическими материалами, предоставленными лучшими педагогами-экологами Москвы и России, специалистами эколого-просветительских отделов заповедных территорий, а также лучшими зарубежными методиками, накопленными Эколого-просветительским Центром «Заповедники».

Программа соответствует компетентностному подходу, задачам модернизации московской региональной системы образования.

Преподаватель: ст. препод. Севрук Ю.А.


^ 20. Методика организации социально-значимой деятельности в школьном экологическом мониторинге (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: 1,3 пятница и 2,4 пятница каждого месяца с октября по май,15.00, место проведения - На базе шк. № 222, ул. 800-летия Москвы, 7а (дата и место проведения обсуждается; укажите, какие Вам удобны?)

Категория слушателей: Учителя общеобразовательных школ, педагоги дополнительного образования детей

Курс направлен на овладение методиками экологических исследований и организацию социально-значимой деятельности по выявлению и содействию решению экологических проблем. Занятия проводятся на базе специализированной лаборатории ГОУ СОШ № 222 и знакомит слушателей с экспериментальной базой и оборудованием для организации исследовательских работ в школе. Рассматриваются технологии проблемного обучения, проектной практико-ориентированной деятельности, которые могут быть использованы в курсе «Экология Москвы и устойчивое развитие», общем и дополнительном образовании.

Преподаватель: ст. препод. Речкалова Н.И.


^ 21. Школьный экологический мониторинг городской среды (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: 2,4 четверг каждого месяца с октября по май,15.00, место проведения – школа № 357 (ГОУ города Москвы СОШ «Школа здоровья» № 357) Щёлковское шоссе, д.82 Б, 8 (495) 468 72 83, 8 (495) 468 41 28

… (дата и место проведения обсуждается; укажите, какие Вам удобны?)

Категория слушателей: Учителя естественнонаучных дисциплин образовательных учреждений всех типов и видов, педагоги дополнительного образования детей

Курс включает обзор экологических проблем крупных городов, программу и методику школьных наблюдений за состоянием отдельных компонентов окружающей городской среды, знакомство с критериями устойчивого развития городской среды, практические занятия на улицах города.

Преподаватель: к.г.-м.н. Рыжов И.Н., методист кафедры экологического образования и устойчивого развития МИОО Коршунова Н.В.


^ 22. Образовательные и воспитательные аспекты организации ресурсосбережения в современной школе (72 часа).

Время и место проведения: 2,3 среда каждого месяца с октября по май,15.30,

место проведения – ГОУ СОШ № 930, ул. Островитянова 18, к.5 (м. Коньково).

Категория слушателей: Учителя школьных предметов общеобразовательных учреждений всех типов и видов

Цели и задачи курса: познакомить с рациональным использованием ресурсов страны и планеты. Содержание образовательной программы включает приёмы рационального использования природных ресурсов, энергосбережения и рационального водопотребления в квартирах и образовательных учреждениях, сохранения и укрепления здоровья населения, использования этнокультурного опыта в экологическом образовании и методические рекомендации по реализации данных проектов.

Преподаватель: методист по экологии ОМЦ ЮЗОУО ДО, к.б.н. Александрова В.П.


Дополнительное экологическое образование


^ 23. Реализация стратегии образования для устойчивого развития в системе дополнительного образования детей (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: вторник каждого месяца с октября по май,15.00, место проведения – ГОУ Московский детский эколого-биологический центр, Москва, ул. Одесская, 12а

Категория слушателей: Учителя общеобразовательных школ, педагоги дополнительного образования детей, методисты

Программа предполагает формирование компетентностного подхода педагога к решению проблем образования для устойчивого развития в сфере дополнительного образования; выработку подходов к диагностике образовательной результативности обучающихся, заключающейся в ключевых образовательных компетентностях, необходимых для воплощения идей устойчивого развития.

В курсе рассматриваются подходы для построения модульной программы дополнительного образования, в которой отражены основные положения концепции УР: взаимозависимость экологического и общественно-экономического развития цивилизации, коэволюция природы и общества, рациональное природопользование и ресурсопотребление, демографические тенденции в контексте экологических и социальных кризисов и др.

Программа направлена на интеграцию основного и дополнительного образования, предусматривает семинары и деловые игры, в процессе которых отрабатываются интерактивные методы проведения учебных занятий. В курсе также рассматриваются подходы к экологизации программ дополнительного образования смежных направленностей (художественной, культурологической, социально-педагогической).

Преподаватель: к.б.н., к.ф.н., доц. Моргун Д.В.


Предметные курсы


^ 24. Методика преподавания курса «Экология Москвы и устойчивое развитие» (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: 1 и 3 понедельник; 2 и 4 понедельник (возможны Ваши варианты) каждого месяца с октября по май,15.00, место проведения – ГОУ СОШ, указанные в заявке…… (дата и место проведения обсуждается; укажите, какие Вам удобны?)

Категория слушателей: Учителя естественнонаучных и гуманитарных дисциплин образовательных учреждений всех типов и видов

Цель и задачи курса: познакомить с теоретико-методологическими основами экологического образования в интересах устойчивого развития (ЭОУР) и подготовить к реализации надпредметного направления ЭОУР в средней школе. Образовательная программа сориентирована на знакомство учителей с содержанием и методикой преподавания курса «Экология Москвы и устойчивое развитие» для 10-11 классов общеобразовательных школ.

Преподаватели: академик, д.х.н., проф. Ягодин Г.А., д.п.н., проф. Аргунова М.В., доц. Волкова Н.Л., к.х.н,.доц. Плюснина Т.А., к.ф.н., к.б.н., доц. Моргун Д.В. и др.


^ 25. Основы экологии и устойчивое развитие (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: 1, 2 вторник и 3, 4 вторник каждого месяца с октября по май,15.00, место проведения - ГОУ СОШ, указанные в заявке, возможно биофак МГУ (дата и место проведения обсуждается; укажите, какие Вам удобны?)

Категория слушателей: Учителя естественнонаучных и гуманитарных дисциплин образовательных учреждений всех типов и видов

Курс направлен на систематизацию знаний по экологии и устойчивому развитию, отражает международный и отечественный опыт последних десятилетий от осознания современных социально-экологических проблем в сочетании с анализом потребления человечеством природных ресурсов до современных способов предотвращения экологического кризиса и достижения устойчивого развития человечества. Слушатели в разных аспектах узнают о социальных, экологических, экономических составляющих устойчивого развития, а также технологиях реализации данного направления в средней школе.

Преподаватели: д.б.н., профессор каф.зоологии беспозвоночных биологического факультета МГУ Н.Н. Марфенин, к.б.н., доцент, вед.науч.сотр. Музея Землеведения МГУ Л.В. Попова


^ 26. Теория и практика организации экологического образования (экологическое образование для жизни) (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: октябрь – май; 2 и 4 понедельник каждого месяца, 15.00; место проведения – ГОУ СОШ, указанные в заявке…… (дата и место проведения обсуждается; укажите, какие Вам удобны?)

Категория слушателей: Руководители общеобразовательных учреждений всех типов и видов, методисты, учителя естественнонаучного цикла


Экологическое образование как фактор экологической безопасности в быту (в повседневной жизни) и повышения качества жизни. Новые аспекты (проблемы, решения, подходы) в содержании экологического образования в интересах устойчивого развития (ЭОУР). Педагогические технологии и приёмы, используемые реализации ЭОУР. Развитие системного мышления. Игровые технологии в развитии системного мышления.

Творческие состязания (олимпиады, конкурсы, выставки) в системе школьного экологического образования. Организация творческой деятельности учащихся (кружки, научные общества учащихся, научно-практические конференции и т.п.). Учебно-исследовательские проекты по экологии. Школьные проекты по ресурсосбережению. Выбор и обоснование темы, определение целей и задач, выдвижение гипотез, методика исследования, обсуждение результатов. Оформление, презентация и защита проекта. Критерии оценки проекта.

Олимпиады школьников по экологии. Методические требования к организации и проведению теоретического и проектного туров олимпиады (школьный, муниципальный, региональный, заключительный этапы). Тренинг по решению олимпиадных задач.

Методические рекомендации по проведению экологических праздников, конкурсов, летних лагерей.

Преподаватели: проф. Ермаков Д.С., доц. Волкова Н.Л., к.п.н., доц. Колесова Е.В., Карагашкин В.С. и др.


^ 27. Игровые технологии в экологическом образовании для устойчивого развития (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: 1, 3вторник и 2, 4 среда каждого месяца с октября по май,15.00, место проведения – ГОУ СОШ, указанные в заявке…… (дата и место проведения обсуждается; укажите, какие Вам удобны?)

Категория слушателей: Учителя школьных предметов общеобразовательных учреждений всех типов и видов

Курс включает обучение учителей технологиям организации образовательных имитационных игр для принятия решений в области экологического образования в интересах устойчивого развития на основе полученных знаний.

Преподаватели: проф., д.б.н. Д.Н. Кавтарадзе, проф., к.т.н. Е.Е. Пуртова и др.


^ 28. Методика организации полевой экологической практики в курсе биологии среднего звена обучения (72 часа).

Время и место проведения: 1,3 пятница каждого месяца с октября по май,15.00, место проведения - на базе ГОУ СОШ №1018 ЗОУО ДО (дата и место проведения обсуждается; укажите, какие Вам удобны?)

Категория слушателей: Учителя школьных предметов общеобразовательных учреждений всех типов и видов

Предлагаемый курс включает содержание, формы и методы организации системы занятий полевой экологической практики в курсе биологии 6 и 7 классов в весенне-летний период, а также при организации летнего экологического лагеря в городских условиях. Занятия проводятся как в помещении, так и в природной среде и включают в себя экскурсии, экологические практикумы, аналитические занятия. Особое внимание уделяется возможностям экологической практики как средства формирования ключевых образовательных компетентностей учащихся, включая и экологическую компетентность.

Преподаватель: ст.преподаватель Пахомов В.И., заслуженный учитель РФ, Почётный работник общего образования.


^ 29. Повышение информационной компетентности учителя на примере курса «Экология Москвы и устойчивое развитие» (36 часов).

Предполагаемое время и место проведения: 1, 3-й понедельник каждого месяца с октября по март, 15.00, место проведения – ГОУ СОШ, указанные в заявке…… (дата и место проведения обсуждается; укажите, какие Вам удобны?)

Категория слушателей: Учителя школьных предметов образовательных учреждений всех типов и видов, методисты, учителя, препадающие курс «Экология Москвы и устойчивое развитие»

Обучение преподавателей образовательных учреждений г. Москвы работе в единой информационной среде на примере экологического образования для устойчивого развития. В результате изучения предлагаемого курса учителя получат необходимые навыки работы в оболочке Moodle; научатся создавать лекции и подготавливать мультимедийные материалы для использования в дистанционном курсе «Экология Москвы и устойчивое развитие», проверять ученические работы.

В качестве зачётной работы учителя оформляют раздел в i-Классе; наполняют его в соответствии с планом урока (фрагмента урока) по предмету «Экология Москвы и устойчивое развитие», с использованием элементов курса Ресурс, Задание, Тест; демонстрируют умение создать средствами оболочки форматированный текст с иллюстрациями.

Преподаватель: сетевой методист каф. ЭОУР Виноградова Т.С.


^ 30. Экологическое образование дошкольников для устойчивого развития (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: второй и четвертый вторник каждого месяца с октября по май, 9-00, предполагаемое место проведения - ЦРР-детский сад №1908.

Категория слушателей: педагоги дошкольных образовательных учреждений.

Рассматривается концепция устойчивого развития и пути ее реализации в дошкольном образовании с позиции новых требований к государственным программам. Идеи устойчивого развития раскрываются во взаимосвязи экологии, экономики, культуры, социальных проблем (теория и методика экологического образования, авторская программа «Наш дом – природа», проект «Мы и природа», выполняющийся в рамках десятилетия образования для устойчивого развития ООН совместно с Департаментом г. Москвы и ЮНЕСКО). Курс включает лекции, семинары, интерактивные игры, открытые занятия, посещение дошкольных учреждений, просмотр учебно-методических видеофильмов и т.п.

Преподаватель: д.п.н., к.б.н..проф. Рыжова Н.А.


^ 31. Экологическое образование в начальной школе (72 часа).

Предполагаемое время и место проведения: 2 и 4-ый вторник каждого месяца с октября по май,15.00, место проведения - на базе общеобразовательного учреждения, указанного в заявке (дата и место проведения обсуждается; укажите, какие Вам удобны?)

Категория слушателей: Учителя начальных классов.

Рассмотрение актуальных проблем, связанных с воспитанием экологической культуры младших школьников. Программа знакомит слушателей с теоретическими основами экологического образования в начальной школе, методикой и различными педагогическими технологиями, которые в наибольшей степени отвечают возрастным особенностям младших школьников. В проблемной форме анализируются основные подходы к разработке экологического образования для устойчивого развития на этапе начальной школы, выявляются перспективные формы его организации.

Преподаватель : к.пед.н., доц., зав. лабораторией методики начальной школы отдела начального образования ИСМО РАО Самкова В.А.


^ 32. Формирование коммуникативной компетентности учащихся на уроках английского языка (36 час.).

Предполагаемое время и место проведения: 3-я среда каждого месяца с октября по май,15.00 по заявкам округов, место проведения – школа ЮЗАО или ЗАО (дата и место проведения обсуждается; укажите, какие Вам удобны?)

Категория слушателей: Учителя английского языка школ, лицеев, колледжей

Содержание программы направлено на овладение технологиями работы с текстами экологического содержания, освоение современной лексики по проблемам экологии и устойчивого развития. Курс знакомит слушателей с современными экологическими проблемами и международными документами в области образования для устойчивого развития.

Преподаватель: методист Центра экологического образования и устойчивого развития МИОО Куракина Н.Г.


Дополнение


33. Повышение профессиональной компетентности учителя средствами экологического образования для устойчивого развития (творческая мастерская (мастер-класс) Геннадия Алексеевича Ягодина по экологическому образованию для устойчивого развития (72 часа)) для повышения профессиональной компетентности учителя, которая будет проходить в новом формате для МИОО (интерактивно и дистанционно). Данный курс направлен на адаптацию учителя к новым образовательным стандартам; овладение современными образовательными технологиями для достижения учащимися предметных, метапредметных, личностных результатов; создание комфортных условий работы учителя при использовании информационно-деятельностного содержания экологического образования для устойчивого развития.

Обучение двухуровневое (начальный (36 часов) и продвинутый (36 часов)). На начальном этапе проводятся занятия в интерактивной форме, в процессе которых происходит введение в проблематику устойчивого развития, игры на взаимодействие и сотрудничество, выбор темы для самостоятельного изучения. В дальнейшем проводятся консультации и общение в дистанционном режиме.

Прошедшим успешно первый уровень (усвоившим основные понятия ЭОУР, выполнившим задания по практико-ориентированному обучению) назначается собеседование. В дальнейшем слушатели переходят на второй уровень, где обсуждаются возможности включения основных понятий, принципов и активных методов обучения в тематику занятий по своему предмету. Далее слушатели защищают курсовую работу и при успешной защите получают удостоверение МИОО (72 часа).


Примерная программа курса


«Повышение профессиональной компетентности учителя средствами экологического образования для устойчивого развития» (72 часа).

Категория слушателей: учителя школьных предметов общеобразовательных учреждений всех типов и видов, методисты, руководители общеобразовательных учреждений.

Предполагаемое время и место проведения: понедельник, вторник, среда каждого месяца с октября по май,15.00 по заявкам округов, место проведения музей образования МИОО или школы (дата и место проведения обсуждается; укажите, какие Вам удобны?)


Часть.1. Устойчивое развитие как основа выживания человечества
^

1. Солнечная система и планета Земля во Вселенной. Происхождение Вселенной и Солнечной системы.

2. От возникновения жизни до человека. Определение жизни. Возникновение жизни на Земле.


3. Открытые системы и энергетическое обеспечение. Фотосинтез. Пища – энергия жизни.

4. Биосфера. Человек в конфликте с биосферой. Третье тысячелетие: значительные успехи в экономике; экологический и социальный кризисы… Глобальные антропогенные кризисы. Экологический кризис и его характеристики. Понятие экологической проблемы, кризиса, катастрофы.

5. На пути к устойчивому развитию. В. И. Вернадский, Н. Н. Моисеев, Дж. Форрестер, группа Д. Медоуза, Римский клуб. Устойчивое развитие как изменение парадигмы развития цивилизации. Понятие устойчивого развития. Концепция устойчивого развития, Повестка дня на 21 век. Образование в интересах устойчивого развития.

6. Численность населения Земли. Рост численности. Пределы роста. Географическое распределение населения. Урбанизация. Потребности и ресурсы человеческой жизнедеятельности. Классификация ресурсов. Состояние и мировые запасы основных видов природных ресурсов. Развитие цивилизации и расходование природных ресурсов.

7. Урбанизация, рост городов. Поддержание систем жизнеобеспечения. Проблема твердых бытовых отходов. Переход к энергетике, безопасной для биосферы. Традиционная энергетика. Изменение климата. Альтернативная энергетика.

8. Собеседование со слушателями.

Часть 2. Использование потенциала экологического образования для устойчивого развития с целью профессиональной поддержки учителя в условиях новой школы.

1. Образование в интересах устойчивого развития. Международные документы, определяющие содержание и организационные формы ОУР. Стратегия ЕЭК. Десятилетие ОУР. Фундаментальное ядро среднего общего образования: требования к результатам образования. Национальная инициатива «Наша новая школа». Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения и ЭОУР. Непрерывность экологического образования для устойчивого развития (ЭОУР). Надпредметный и междисциплинарный характер ЭОУР. ЭОУР в системе общего образования: история формирования проблематики, содержательные линии, трехстадийная технология ЭОУР, компетентностный подход к ЭОУР (обзор формируемых компетентностей), системно-деятельностный и эколого-гуманистический подходы.

2. Активные методы обучения, направленные на развитие умений с различными источниками информации, обобщение и систематизацию знаний, развитие мыслительных способностей учащихся, умение отстаивать собственную позицию в процессе дискуссий и дебатов. Школьный экологический мониторинг, проектная деятельность и ресурсосбережение. Результаты ЭОУР (личностные, предметные и метапредметные), способы диагностики и оценки уровня сформированности универсальных учебных действий и ключевых образовательных компетентностей учащихся.

3. Создание развивающей эколого-образовательной среды, направленной на формирование фонового знания в области ЭОУР. Внедрение проблематики УР в учебные предметы общеобразовательных школ. Оценка деятельности образовательного учреждения на основе индикаторов УР. Роль и направления психолого-педагогического сопровождения ЭОУР. Создание комфортных условий для работы учителя при использовании психолого-педагогического инструментария ЭОУР.

4. Написание и защита курсовых работ.






Скачать 309,82 Kb.
оставить комментарий
Дата30.09.2011
Размер309,82 Kb.
ТипКурсовая, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх