Учебная программа Дисциплина Теория и методика обучения иностранному языку Специальность 050303 «Иностранный язык»

1. 
   Методы и приемы обучения немецкому языку на начальном этапе.
   

1. 
   В каких значениях используется «метод» в методике обучения иностранным языкам?
   
2. 
   Функции учителя и ученика в учебном процессе.
   
3. 
   Что такое «прием» обучения иностранным языкам.
   
4. 
   Роль приемов в реализации метода.
   

2. 
   Средства обучения немецкому языку на начальном этапе.
   

1. 
   Классификация средств обучения.
   
2. 
   Основные средства обучения.
   
3. 
   Вспомогательные средства обучения.
   
4. 
   Средства обучения для использования в самостоятельной работе учащихся.
   

3. 
   Технология обучения немецкому языку.
   

1. 
   Что такое технология обучения и в каких формах осуществляется общение?
   
2. 
   Понятие «устная коммуникация»
   
3. 
   Понятие «письменная коммуникация».
   

4. 
   Особенности обучения фонетической, грамматической и лексической сторонам речи.
   

1. 
   Приемы и примеры заданий при формировании фонетических навыков учащихся:
   

2. 
   Приемы и примеры заданий при формировании грамматических навыков учащихся:
   

3. 
   Приемы и примеры заданий при формировании лексических навыков учащихся:
   

5. 
   Основные направления в теории и практике обучения немецкому языку в отечественной школе.
   

1. 
   Методика Бим И.Л., Гальсковой Н.Д., Каменецкой Н.П., Яцковской Г.В., Гез Н.И.
   
2. 
   Из педагогического опыта работы учителей немецкого языка в начальной школе (по журналам ИЯШ).
   

1. 
   Требования к уроку иностранного языка.
   
2. 
   Этапы урока.
   
3. 
   Анализ урока.
   
4. 
   Самоанализ урока.
   
5. 
   Нетрадиционные формы урока иностранного языка на начальном этапе.
   

1. 
   Изучение теоретического материала.
   
2. 
   Выполнение по лекциям лабораторных заданий.
   

1. 
   Учет индивидуальных особенностей младших школьников при обучении иностранному языку.
   
2. 
   Способы повышения мотивации учащихся к изучению немецкого языка в начальной школе.
   
3. 
   Игра на уроке немецкого языка в начальной школе.
   
4. 
   Реализация принципа коммуникативной направленности обучения на уроке немецкого языка в начальной школе.
   
5. 
   Реализация принципа наглядности обучения на уроке немецкого языка.
   
6. 
   Организация фонетической зарядки на уроках немецкого языка.
   
7. 
   Организация ознакомления учащихся с новым лексическим материалом.
   
8. 
   Организация ознакомления учащихся с новым грамматическим материалом.
   
9. 
   Организация обучения произношению немецких гласных и согласных.
   
10. 
    Организация обучения чтению (про себя, громкому чтению).
    
11. 
    Организация обучения диалогической речи.
    
12. 
    Организация обучения аудированию на уроке немецкого языку.
    
13. 
    Современные методы обучения иностранному языку на начальном этапе.
    

1. 
   Ярцев В.В. Немецкий язык для маленьких. -М.: Просвещение, 2004.
   

2. 
   Утехина А.Н. Веселый немецкий. Ижевск, УдГУ, 1998. (10 экз.)
   
3. 
   Маслыко Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка.- Минск: Высшая школа, 1997. (87 экз.)
   

1. 
   Методика обучения иностранным языкам как педагогическая наука. Ее предмет, объект и основные методические категории.
   
2. 
   Система обучения иностранным языкам в средней школе: содержание, цели, средства обучения на современном этапе языкового образования.
   
3. 
   Урок как основная единица учебного процесса: современный урок иностранного языка, типы и виды уроков, технология их проведения; структура урока и основные требования к уроку иностранного языка на разных ступенях обучения; анализ урока иностранного языка; компоненты, образующие структуру иностранного языка; режимы работы на уроке.
   

1. 
   Приобщение учащихся к культуре страны изучаемого языка на уроках и во внеурочное время: культурологический подход к содержанию обучения; дидактические основы обучения иноязычной культуре общения; аутентичные материалы как основа обучения и приобщения учащихся к культуре страны изучаемого языка. – 2 ч.
   
2. 
   Внеклассная работа по иностранному языку: пути и способы повышения воспитательной и образовательной направленности внеклассной работы; кружок немецкого языка: цели, задачи, особенности работы; способы повышения мотивации в обучении иностранным языкам; роль факультатива в обучении иностранным языкам. – 2 ч.
   
3. 
   Основные направления в теории и практике обучения иностранным языкам в истории отечественной и зарубежной школы: обсуждение теоретических вопросов обучения иностранным языкам по страницам журнала "ИЯШ"; проблема обучения иностранным языкам и формирования коммуникативной интеркультурной компетенции учащихся в отечественной и зарубежной дидактике. 2 ч.
   
4. 
   Современные технологии обучения иностранным языкам (дистанционное обучение, проектная деятельность, игровые технологии и т.д.). – 2 ч.
   
5. 
   Проблемы форм обучения (классификация методов обучения).
   
6. 
   Концепция обучения иностранным языкам на современном этапе развития общества. – 2 ч.
   

1. 
   Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика учеб. пособие для студентов вузов / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез – 2-е изд. – М.: Академия, 2007. 334 с. (40 экз.)
   
2. 
   Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез – 2-е изд. – М., 2005. 336 с. (25 экз.)
   
3. 
   Щерба Л.В. Преподавание языков в школе. Общие вопросы методики. Учебное пособие. Для студентов филологических факультетов, 3-е изд., дополненное и исправленное. М.: ACADEMA, 2002. 149 с. (30 экз.)
   
4. 
   Поторочина Г.Е. Интеркультурная коммуникация в теории и практике преподавания иностранных языков. Учебное пособие.- Глазов, ГГПИ, 2005. 132 с. (45 экз.)
   

1. 
   Кузовлев В.П., Коростелев В.С. Цель обучения иностранному языку на современном этапе развития общества. //ИЯШ, 1987, N 6, c. 29-33. (1 экз.)
   
2. 
   Бим И.Л. Теория и практика обучения немецкого языка в средней школе. -М., Просвещение, 1988. (1 экз.)
   
3. 
   Бим И.Л. Обучение иностранным языкам: поиск новых путей. // ИЯШ, 1989, N 1, с. 25-32. (1 экз.)
   
4. 
   Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению.-М.,1991, 202с. (3 экз.)
   
5. 
   Поляков О.Г. О некоторых проблемах использования текстов как одного из средств контроля в обучении школьников иностранному языку //ИЯШ, 1994 N 2, с.15-21. (1 экз.)
   
6. 
   Рогова Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М., 1991. 240 с. (5 экз.)
   
7. 
   Пассов Е.И., Кузовлев В.П., Царькова В.Б. Учитель иностранного языка. Мастерство и личность. М., 1993.- 179 с. (9 экз.)
   
8. 
   Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. М., Просвещение, 1986. 203 с. (1 экз.)
   
9. 
   Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. М., Просвещение, 1977. 202 с. (2 экз.)
   
10. 
    Мокроусова Г.И., Кузовлева Н.Е. Организация внеклассной работы по немецкому языку. М.:Просвещение, 1989.253 с. (5 экз.)
    
11. 
    Общая методика обучения иностранным языкам :  Хрестоматия. Под ред. Леонтьева А.А. - М., 1991. 259 с. (17 экз.)
    
12. 
    Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М.:  Просвещение, 1991. 297 с. (3 экз.)
    
13. 
    Маслыко Е.А., Бабинская П.К. и др. Настольная книга преподавателя иностранного языка.- М., Высш.шк., 1997. 398 с. (87 экз.)
    
14. 
    Мильруд Р.П. Современный методический стандарт обучения иностранного языка в школе //ИЯШ, 1996, N 1, с.5-13. (1 экз.)
    
15. 
    Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. Пособие для учителя. – М.: АРКТИ, 2004. 192 с. (1 экз.)
    
16. 
    Колкер Я.М., Устинова Е.С., Еналиева Т.М. Практическая методика обучения иностранному языку. М.:  ACADEMA, 2000. 226 с. (3 экз.)
    
17. 
    Колкова М.К. Методики обучения иностранным языкам в средней школе. Пособие для учителей аспирантов и студентов. Изд-во: КАРО СПб,
    

18. 
    Колкер Я.М., Устинова Е.С., Еналиева Т.М. Практическая методика
    

19. 
    Воронина Г.И. Программы общеобразовательных учреждений.- Немецкий язык 10-11 кл.- М.:Просвещение, 2006. 91с. (1 экз.)
    
20. 
    Бим И.Л. Программы общеобразовательных учреждений. Немецкий язык 5-9 кл. – М.: Просвещение, 2007. 61 с. (1 экз.)
    
21. 
    Кукушин В.С. Иностранные языки: Сценарии творческих уроков. Пособие для учителей средних общеобразовательных школ. Изд. Центр «МАРТ». – М.- Ростов-на –Дону, 2005. 127с. (1 экз.)
    
22. 
    Новые государственные стандарты по иностранному языку 2-11 классы. Образование в документах и комментариях.- М.: Изд-во: АСТ «Астрель», 2006. 379 с. (1 экз.)
    
23. 
    Конышева А.В. Контроль результатов обучения иностранному языку. Материалы для образовательных учреждений.-СПб, Минск: КАРО, 2004. 135 с. (1 экз.)
    
24. 
    Теория обучения иностранным языкам. Сост. Г.С.Трофимова. – Ижевск,УдГУ, 2008.54 с. (1 экз.)
    
25. 
    Мохова В.И., Гатилова А.К. Веди урок по-немецки. Учебно-методическое пособие для студентов и учителей.- М.: ТЕЗАУРУС, 2004. 32 с. (1 экз.)
    
26. 
    Пономарев Н.В. Гуманитаризация образования и концепция интегративного курса по страноведению // ИЯШ, 1996 N 2, с. 19-22.
    

27. 
    Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. Методика обучения иностранному языку в средней школе. – М.: Высшая школа, 1992. 211 с. (3 экз).
    
28. 
    Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе.- М.: Просвещение, 1988. 220 с. (1 экз.)
    

Декан факультета ________

Дисциплина Теория и методика обучения второму иностранному языку

1. 
   возможность опоры на знания и умения в области методики преподавания первого иностранного языка;
   
2. 
   большая практическая направленность курса, возможность сосредоточить особое внимание на специфике методики обучения сторонам и видам речевой деятельности на втором иностранном языке, а также на формировании практических умений.
   

5. 
   раскрытие компонентов теории современного обучения второму иностранному языку в школе;
   

6. 
   формирование у студентов в ходе практических и лабораторных занятий умений, необходимых в практической деятельности учителя иностранного языка.
   

11. 
    Условия обучения второму иностранному языку в настоящее время. Психолингвистические закономерности при обучении второму иностранному языку. Интерференция и фацилитация.
    
12. 
    Цели обучения второму иностранному языку. Виды компетенций. Уровни обученности иностранному языку.
    
13. 
    Умения учащихся, овладевающих вторым иностранным языком.
    

1. 
   Основные теоретические понятия курса «Методика преподавания второго иностранного языка».
   
2. 
   Основные методические положения, отличающие преподавание второго иностранного языка от первого иностранного.
   
3. 
   Особенности обучения видам речевой деятельности в методике преподавания второго иностранного языка
   

1. 
   Гез Н.И., Ляховицкий М.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе.- М., 1982. (3 экз)
   
2. 
   Рогова Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе.- М., 1991. (5 экз)
   
3. 
   Практическая методика обучения иностранному языку: Учеб.пособие / Я.М. Колкер, Е.С.Устинова, Т.М.Еналиева.-М.: Издательский центр «Академия», 2001. (5 экз)
   
4. 
   Пассов Е.И., Кузовлев В.П., Царькова В.Б. Учитель иностранного
   

5. 
   Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. – М., 1986. (1 экз)
   
6. 
   Мокроусова Г.И, Кузовлева Н.Е. Организация внеклассной работы по немецкому языку.- М., 1989 (5 экз)
   
7. 
   Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия/Сост. Леонтьев А.А. – М.: Рус.яз., 1991. )17 экз)
   
8. 
   Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М., Просвещение, -1991 (3 экз)
   
9. 
   Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. –М., Просвещение, 1991 (3 экз)
   
10. 
    Российская педагогическая энциклопедия: в 2 томах\ Гл. ред. В.В.Давыдов-М.: Больш. росс. энц., 1993 (1 экз)
    
11. 
    Обучение иностранным языкам. Материалы для специалиста образовательного учреждения.- СПб.: КАРО, 2003. (1 экз)
    
12. 
    Современный словарь по педагогике/ сост. Рапацевич Е.С.: Мн.: «Современное слово», 2001.-928с. (2 экз)
    
13. 
    Щепилова А.В. Концепция обучения французскому языку как второму иностранному (на базе английского).- М., 1999г. (1 экз)
    
14. 
    Воронина Г.И. Программы общеобразовательных учреждений.- Немецкий язык 10-11 кл.- М.:Просвещение, 2006. 91с. (1 экз.)
    
15. 
    Бим И.Л. Программы общеобразовательных учреждений. Немецкий язык 5-9 кл. – М.: Просвещение, 2007. 61 с. (1 экз.)
    
16. 
    Новые государственные стандарты по иностранному языку 2-11 классы. Образование в документах и комментариях.- М.: Изд-во: АСТ «Астрель», 2006. 379 с. (1 экз.)
    
17. 
    www.drofa.ru
    
18. 
    www.referat.ru
    
19. 
    www.iearn.org
    
20. 
    www.iearn.spb.ru/projects.htm - русская версия сайта, указанного выше.
    
21. 
    www.bolwe.ru
    
22. 
    www.ioso.iip.net/distant
    
23. 
    Диск с записью уроков немецкого языка по темам “Stary Arbat” (Саматова Зухра, студентка 5 курса факультета иностранных языков, 8 класс, СОШ №2, г. Глазов, 2007 год); “Kinder-Eltern Verhaeltnisse” (Ушакова Анастасия, студентка 5 курса факультета иностранных языков, 10 класс, школа-интернат, г. Глазов, 2007 год);
    
24. 
    Конспект зачетного урока немецкого языка в 6 Б классе средней школы №12 г. Глазова от 29.10.2003г.;
    
25. 
    Конспект зачетного урока по теме “Stary Arbat” (Саматова Зухра, студентка 5 курса факультета иностранных языков, 8 класс, СОШ №2, г. Глазов, 2007 год);
    

Дисциплина Методика преподавания второго иностранного языка (немецкого).

Скачать 346,04 Kb.

оставить комментарий