Рабочая программа по модульно-рейтинговой системе icon

Рабочая программа по модульно-рейтинговой системе


Смотрите также:
Рабочая программа по модульно-рейтинговой системе...
Рабочая программа по модульно-рейтинговой системе...
Рабочая программа по модульно-рейтинговой системе...
Рабочая программа по модульно-рейтинговой системе...
Рабочая программа по модульно-рейтинговой системе...
Рабочая программа по модульно-рейтинговой системе...
Рабочая программа по модульно-рейтинговой системе...
Рабочая программа по модульно-рейтинговой системе...
Рабочая программа по модульно-рейтинговой системе...
Рабочая программа по модульно-рейтинговой системе...
Рабочая программа по модульно-рейтинговой системе...
Рабочая программа по модульно-рейтинговой системе...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6
вернуться в начало
скачать
^

Раздел 3. Содержание дисциплины



3.1. Содержание теоретического блока дисциплины


Дисциплинарный модуль 1. Психология.

Тема 1. Психология и педагогика как отрасли науки. Роль психолого-педагогического знания в профессиональной деятельности.

Возникновение и развитие зарубежной и отечественной психологической мысли. Предмет, функции и методы психологии. Психика человека, ее сущность и структура. Роль психологических знаний в профессиональной подготовке современного бизнесмена, делового человека.

Исторические аспекты становления и развития педагогики за рубежом и в России. Возникновение педагогики как необходимость, потребность и условие существования и развития общества.

Педагогика как наука, ее предмет и задачи. Воспитание, обучение, учение. Образование как цель и средство. Категории и методы педагогики. Теория обучения и теория воспитания. Педагогическое воздействие как фактор развития личности. Функции и задачи педагогики. Роль педагогических знаний в профессиональной деятельности специалиста сферы предпринимательства, коммерции, бизнеса.

Тема 2. Психология личности, ее сущность и общая характеристика. Социальное и профессиональное становление личности в условиях непрерывной многоуровневой системы бизнес-образования.

Психологическая характеристика личности, ее структура. Биологические, социальные и психологические факторы развития личности. Ценностные ориентации и активность личности. Человек, личность, индивид, индивидуальность. Современные теории личности. Периоды, этапы, факторы становления, формирования личности. Личность современного бизнесмена, делового человека, его психологическая, социальная компетентность. Формирование личности современного специалиста в условиях непрерывной, многоуровневой системы бизнес-образования.


^ Тема 3. Познавательная сфера личности. Развитие и функционирование психических познавательных процессов бизнесмена, делового человека.

Общая характеристика психических познавательных процессов. Ощущение, восприятие, представление, воображение, внимание, память, мышление, речь. Органы чувств. Виды ощущений. Абсолютный и относительный порог ощущений. Отражение и познание. Активность. Субъективность, индивидуальность восприятия. Воображение репродуктивное и творческое. Внимание и внимательность в общении и деятельности людей. Требования к профессиональной памяти. Формы, методы, способы мышления. Виды, функции речи. Профессионализация психических познавательных процессов.


^ Тема 4. Эмоционально-волевая сфера личности. Основы эмоционально-волевой регуляции и саморегуляции в профессиональной деятельности специалиста сферы бизнеса.

Психическое состояние личности. Эмоциональная сфера личности и ее характеристика. Чувства и эмоции. Формы переживания чувств, эмоций в профессиональной деятельности выпускника института. Эмоциональная регуляция и саморегуляция. Понятие о воле. Современные теории воли. Физиологические основы воли. Познание и воля. Воля и характер. Волевое действие, волевой процесс. Волевые качества, необходимые современному деловому человеку и пути их формирования.


Тема 5. Индивидуально-психологические свойства личности: направленность, способности, характер, темперамент, их содержание и проявление в профессиональной деятельности.

Структура психологии личности: направленность, способности, характер, темперамент. Мотивация (направленность) личности и ее составляющие. Направленность – ведущее свойство личности.

Способности, их классификация и общая характеристика. Проблема происхождения и развития способностей. Профессиональные способности и задатки. Мотивация, потребности и интерес в формировании и развитии профессиональной направленности выпускника института.

Наследственность в формировании темперамента. Сущность, содержание темперамента. Сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик и их характеристика. Понятие о характере, его формировании, черты и свойства. Природная и социальная основы характера. Характер и воля. Характер и темперамент. Роль характера в профессиональной деятельности, в достижении успеха. Потребность, интерес, мотивация достижений в сфере предпринимательства, бизнеса.


^ Дистанционный модуль 2. Педагогика.

Тема 6. Теория и технология обучения. Особенности и преимущества обучения в непрерывной, многоуровневой системе бизнес-образования.

Общая характеристика педагогического процесса института бизнеса, системы бизнес-образования. Элементы педагогического процесса: обучение, воспитание, развитие личности, психологическая подготовка к профессиональной деятельности. Сущность, принципы, методы, формы, средства обучения. Концепции обучении, техника и технология.

Традиционное и инновационное обучение. Обучение, учение, преподавание. Блочно-модульная, рейтинговая система обучения, ее сущность и общая характеристика. Обучение в многоуровневой, непрерывной системе бизнес-образования. Пути повышения эффективности обучения - формирование положительной мотивации, потребности и интереса, понимания преимуществ, престижности, элитарности бизнес-образования.


^ Тема 7. Основы теории и методики воспитания, формирования социальной компетентности выпускника института бизнеса.

Воспитание как процесс и система. Цель, задачи, принципы и методы воспитания. Основные направления и формируемые социальные компетенции в процессе воспитания. Роль воспитания в формировании и развитии личности выпускника института бизнеса, делового человека. Воспитание в институте бизнеса, в самой системе бизнес-образования. Патриотическое воспитание. Воспитание гражданина, гражданственности, формирование активной жизненной, профессиональной, личностной позиции. Элитарное, корпоративное воспитание.


^ Дистанционный модуль 3. Практическая психология и педагогика.

Тема 8. Диагностика, методы, формы и средства психолого-педагогического влияния, воздействия на личность в профессиональной деятельности специалиста.

Психолого-педагогическая оценка людей, диагностика социальной среды, специфика и особенности деятельности в структурных подразделениях, организациях сферы предпринимательства, коммерции, бизнеса. Своеобразие бизнес-пространства, его социально-психологических явлений и процессов.

Личность и среда. Понятие о средствах и методах психолого-педагогического воздействия на личность. Выбор методов воспитания, влияния на людей. Методология и методика, техника и технология психолого-педагогического воздействия на личность сотрудника, коллеги, партнера, конкурента по бизнесу. Психологическая совместимость и несовместимость людей. Психолого-педагогические основы организации, сплочения коллектива, персонала, создания условий для работы команды.

^ Тема 9. Психология и педагогика конфликтного взаимодействия в условиях современного бизнес-пространства.

Конфликтология как отрасль научного знания. Природа конфликтов и конфликтных ситуаций. Объективные, субъективные и личностные причины конфликта. Структура конфликта, динамика его протекания. Отличительные особенности конфликтов в сфере предпринимательства, коммерции, бизнеса. Профилактика конфликтов. Управление конфликтным взаимодействием. Преодоление, разрешение конфликтов: стратегия, тактика, методы. Психологические и педагогические принципы, приемы и средства разрешения конфликтов.


^ Тема 10. Психолого-педагогические основы управленческой деятельности в предпринимательстве, коммерции, бизнесе.

Управление, руководство как особый вид человеческой деятельности. Психолого-педагогические знания – важнейший фактор успешного руководства людьми. Сущность, этапы и виды управленческой деятельности (руководства).

Стили управления. Психология и педагогика управления: условия, методы, методика влияния, воздействия на людей в профессиональной деятельности.


    1. Содержание практического блока дисциплин


Дисциплинарный модуль 1. Психология.

Семинарское занятие 1. Психология и педагогика как отрасли науки. Роль психолого-педагогических знаний в профессиональной деятельности.

  1. Возникновение и развитие зарубежной и отечественной психолого-педагогической мысли.

  2. Предмет, функции и методы психологии.

  3. Педагогика как наука, ее предмет, категории, функции.

  4. Роль и место психолого-педагогических, профессиональных и социальных компетенций.


Семинарское занятие 2. Психология личности, ее сущность и общая характеристика. Социальное и профессиональное становление личности в условиях непрерывной, многоуровневой системы бизнес-образования.

  1. Сущность и структура психологии личности. Основные теории личности и их характеристика.

  2. Человек, личность, индивид, индивидуальность.

  3. Факторы, условия становления личности специалиста в институте бизнеса, формирования необходимых профессиональных и социальных компетенций.


Семинарское занятие 3. Познавательная сфера личности. Развитие и функционирование психических познавательных процессов бизнесмена, делового человека

  1. Ощущение, восприятие, представление и воображение, их характеристика и специфика проявления в профессиональной деятельности.

  2. Память, мышление, речь, внимание и предъявляемые к ним требования.

  3. Развитие, совершенствование, профессионализация психических познавательных процессов в период обучения и практической деятельности.


Семинарское занятие 4. Эмоционально-волевая сфера личности. Основы эмоционально-волевой регуляции и саморегуляции в профессиональной деятельности специалиста сферы бизнеса

  1. Психическое состояние, его характеристика, формы проявления.

  2. Чувства, эмоции, их происхождение, классификация и функции.

  3. Понятие воли. Волевой процесс, его структура и общая характеристика.

  4. Эмоционально-волевая регуляция и саморегуляция в профессиональной деятельности бизнесмена, делового человека, руководителя.


Семинарское занятие 5. Индивидуально-психологические свойства личности: направленность, способность, характер, темперамент, их содержание и проявление в профессиональной деятельности.

  1. Направленность – ведущее свойство личности. Мотивация, потребности, интерес и их роль в развитии профессиональной направленности выпускника института бизнеса.

  2. Способности, их сущность и классификация. Формирование и развитие профессиональных способностей в процессе обучения в институте, в практической деятельности специалиста.

  3. Характер и темперамент, их сущность, разновидность и проявление в профессиональной деятельности делового человека.


Дистанционный модуль 2. Педагогика.

Семинарское занятие 6. Теория и технология обучения, особенности и преимущества обучения в непрерывной, многоуровневой системе бизнес-образования

  1. Сущность и содержание процесса обучения. Принципы, методы и формы обучения.

  2. Теория, техника и технология обучения. Традиционное и инновационное обучение.

  3. Блочно-модульная, рейтинговая система обучения, ее сущность и общая характеристика.


Семинарское занятие 7. Основы теории и методики воспитания, формирования социальной компетентности выпускника института бизнеса

  1. Воспитание, его сущность, цель и основные направления. Система воспитания в высшем профессиональном образовательном учреждении – институте бизнеса.

  2. Основные принципы воспитательного воздействия на личность: предъявляемые требования и условия реализации.

  3. Социальные компетенции выпускника и пути их формирования в учебно-воспитательном процессе института.


Дистанционный модуль 3. Практическая психология и педагогика.

Семинарское занятие 8. Диагностика, формы, методы, средства психолого-педагогического влияния, воздействия на личность в профессиональной деятельности специалиста сферы бизнеса.

  1. Психолого-педагогическое диагностирование среды взаимодействия людей в предпринимательстве, коммерции, бизнесе.

  2. Личность делового человека как субъект и объект психолого-педагогического влияния: содержание, особенности.

  3. Основные формы, методы и средства воздействия на личность сотрудника, партнера, конкурента в бизнес-деятельности.


Семинарское занятие 9. Психология и педагогика конфликтного взаимодействия в условиях современного бизнес-пространства.

  1. Конфликт, его сущность и психологическая характеристика.

  2. Соотношение субъективных и объективных, личностных причин в возникновении конфликтов и конфликтных ситуаций.

  3. Динамика конфликта. Основные психолого-педагогические методы и пути преодоления, разрешения конфликтов в процессе совместной профессиональной деятельности деловых людей.


Семинарское занятие 10.Психолого-педагогические основы управленческой деятельность в предпринимательстве, коммерции, бизнесе.

  1. Управление, руководство, администрирование: сущность, психолого-педагогическая характеристика.

  2. Виды, этапы управленческой деятельности. Понятия о стилях управления.

  3. Основные методы, формы и средства психолого-педагогического руководства людьми в профессиональной деятельности современного бизнесмена, делового человека.


^ Практические занятиях с использованием ДТО


№ п/п

Тема практического занятия с использованием ДТО

Содержание задания

Обеспечение занятия

1

2

3

4

1.

Психология и педагогика как отрасли науки. Роль психолого-педагогических знаний в профессиональной деятельности.

1. Определить предмет психологической науки.

2. Выявить сущность психики, взаимосвязь с деятельностью.

3. Сформировать цель и пути получения образования.

- Столяренко А.М. Психология и педагогика [Текст] / А.М. Столяренко. – М.: «Юнити», 2001;

- Доника Д.Д. Видеолекция №1 «Психология и педагогика как отрасли науки». – ВИБ, 2006

2.

Психология личности, ее сущность и общая характеристика. Социальное и профессиональное становление личности в условиях непрерывной, многоуровневой системы бизнес-образования.

1. Выяснить сущность и структуру психологии личности.

2. Определить пути и условия социального, психологического, профессионального становления личности.

- Талызина Н.Ф. Педагогическая психология [Текст] / Н.Ф. Талызина. – М.: «Академия», 2001;

-.Доника Д.Д. Видеолекция №3 «Психология личности». – ВИБ, 2006

3.

Психолого-педагогические основы управленческой деятельности в предпринимательстве, коммерции, бизнесе.

1. Соотнести понятия управления, руководства, администрирования.

2. Выделить стили управления.

3. Сгруппировать основные психологические и педагогические методы, средства влияния на людей в процессе управления.

- Аверченко Л.К. Психология управления [Текст] / Л.К. Аверченко, Г.М. Залесова. – М.: «Инфра-М», 2001;

- Емельянов Е.Н. Психология бизнеса [Текст] / Е.Н. Емельянов, С.Е. Поварницина. – М.: «Армада», 1998







Скачать 0,54 Mb.
оставить комментарий
страница3/6
Дата30.09.2011
Размер0,54 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх