Учебно-методический комплекс по дисциплине: Основы психоконсультирования и психокоррекции (наименование дисциплины/спецкурса/модуля в рамках какой дисциплины)

скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Бийский педагогический государственный университет имени В.М. Шукшина» Кафедра Социальной педагогики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ: Основы психоконсультирования и психокоррекции (наименование дисциплины/спецкурса/модуля в рамках какой дисциплины) Специальность: «Социальная педагогика» (код) АННОТАЦИЯ Минимальные требования к содержанию дисциплины (модуля, спецкурса): Теоретические основы психоконсультирования и психокоррекции. Цели и задачи психоконсультирования и психокоррекции. Структурные компоненты психологического консультирования. Сущность психокоррекционного процесса. Этапы и фазы консультирования. Техники и методы консультирования. Основные направления в современной психокоррекционной работе. Этика педагога-психолога. Групповые и индивидуальные формы работы. Основные психокоррекционные методы и технологии. Психопрофилактика и ее основные принципы. ^ 2. Взаимосвязь дисциплины (модуля)/спецкурса с другими дисциплинами учебного плана специальности: Основы психоконсультирования и психокоррекции – это курс, связанный с изучением таких дисциплин, как общая и возрастная психология, психолого-педагогической диагностикой, а также педагогикой. Педагогика ^ 3. Перечень элементов учебно-методического комплекса: Нормативный блок: - аннотация; - рабочая учебная программа. Теоретический блок: - краткий обзор по каждой лекции, развернутые планы. Практический блок: - планы практических занятий. Блок оценочно-диагностических средств и контрольно-измерительных материалов (указать учебно-методические единицы): - карта самостоятельной работы; - перечень вопросов к зачету; - перечень вопросов к экзамену. Методический блок: - методические рекомендации по дисциплине для преподавателя; - методические рекомендации по дисциплине для студента. ^ 4. Список авторов элементов УМК: Н.С. Гилева, кандидат психологических наук, доцент. 5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке УМК дисциплины (модуля)/спецкурса: - ГОС ВПО по специальности: - Социальная педагогика - Примерные программы дисциплин предметной подготовки по специальностям педагогического образования: «Примерные программы дисциплин предметной подготовки по специальностям педагогического образования», рекомендованные Министерством образования Российской Федерации (2001 г.) – электронный вариант; Примерные программы дисциплин предметной подготовки по специальностям педагогического образования. – М., 2004. ^ РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине (модулю) Основы психоконсультирования и психокоррекции Специальность «Социальная педагогика код наименование Факультет/институт Педагогический Курс обучения ___4-5____/_______/________ Семестр ____8,9___/_______/________ Всего часов по учебному плану: ___108____ В том числе по формам обучения: очная / очно-заочная /заочная - лекции ____62___/____________/_______ - практикум ____62___/____________/_______ - самостоятельная работа ___124___/____________/_______ Формы итогового контроля знаний: - зачет - 8сем. - экзамен - 9 сем. ^ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ: В целях профессиональной подготовки социального педагога сформировать систему современных психологических знаний, необходимых для осуществления личностно-ориентированного подхода к ребёнку, эффективного обучения и воспитания. Психологическое консультирование как область практики включает в себя глубокое и разностороннее психологическое изучение клиентов, поэтому необходимо знать этапы консультирования, уметь пользоваться разнообразными психологическими методиками и тестами, процедурами и техниками. ^ Задачи курса: раскрыть специфику психологического консультирования, связывающего теорию с практикой; основные понятия и термины, этапы консультирования, взаимосвязь процедур и техник в соотнесении с этапами консультативного процесса; особенности организации работы консультации, виды влияния и его применение в рамках консультирования; обеспечить усвоение этических норм, обязательных для консультанта; основных принципов составления психокоррекционных программ и коррекционной работы; развитие компетенций, как способности использовать в реальной жизнедеятельности совокупности умений и психологических знаний, что способствует профессиональному становлению личности будущего социального педагога. ^ 2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: В результате изучения психологической дисциплины студенты должны знать: - объект, предмет психологического консультирования и психокоррекции, место данной дисциплины в системе наук; - систему знаний о методах и техниках психологического консультирования и психокоррекции; - факты, феномены психики человека в различных видах и сферах жизнедеятельности. В результате изучения психологического консультирования и психокоррекции студенты должны уметь: - проводить теоретический анализ диагностируемых феноменов и качеств; - самостоятельно применять полученные психологические знания и практические навыки работы с конкретными психологическими методами и техниками психологического консультирования и психокоррекции. ^ 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Вид учебной работы Всего часов Семестры ^ Общая трудоемкость 124 7-8 ^ Аудиторные занятия 124 7-8 Лекции 62 7-8 ^ Практические занятия (семинары) 72 7-8 ^ Лабораторные работы - ^ Самостоятельная работа 134 7-8 Курсовые работы/рефераты ^ Вид итогового контроля: экзамен/зачет Зачет – 8 сесеместр Скачать 0,8 Mb. оставить комментарий страница 1/5 Дата 30.09.2011 Размер 0,8 Mb. Тип Учебно-методический комплекс, Образовательные материалы