Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля, курса) Английский язык для работников торговли по практикоориентированной образовательной программе icon

Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля, курса) Английский язык для работников торговли по практикоориентированной образовательной программе


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля...
Учебно-методический комплекс д исциплины (модуля...
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля...
Учебно-методический комплекс д исциплины (модуля...
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля...
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля...
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля...
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля...
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля...
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля...
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля...
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать



ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ




Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский государственный университет туризма и сервиса»

(ФГОУВПО «РГУТиС»)


Утверждаю

Проректор по учебной работе

_____________Н.Г. Новикова

«_____»____________ 200__г.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

дисциплины (модуля, курса)

Английский язык для РАБОТНИКОВ торговли

по практикоориентированной образовательной программе

профессиональной переподготовки кадров

для крупномасштабных международных мероприятий

(ПОП для КММ)


«Иностранный язык для работников торговли»


Москва 2009 г.

СОДЕРЖАНИЕ


1.

Учебная рабочая программа по дисциплине (модулю, курсу)

3

2.

Рекомендации по изучению дисциплины (модуля, курса)

5

3.

Распределение объема дисциплины (модуля, курса) и видов учебной работы

7

4.

Распределение трудоемкости дисциплины (модуля, курса) и видов учебной работы

7

5.

Содержание дисциплины (модуля, курса)

8

6.

Курс лекций

13

7.

Рекомендации для проведения практических занятий и научно-исследовательской работы

13

8.

Задания для самостоятельной работы

24

9.

Методические указания по выполнению контрольной работы

28

10.

Методические указания для преподавателей по дисциплине (модулю, курсу)

33

11.

Глоссарий

36

12.

Тесты и другие контрольно-измерительные материалы для оценки освоения материала по дисциплине (модулю, курсу)

38

13.

Перечень вопросов к промежуточной и итоговой аттестации

43

14.

Перечень рекомендуемой основной и дополнительной литературы

47

15.

Перечень журналов

48



1. Учебная рабочая программа по дисциплине (модулю, курсу)

Учебная программа по дисциплине «Английский язык для работников торговли» разработана для обучения слушателей по практикоориентированной образовательной программе профессиональной переподготовки кадров для крупномасштабных международных мероприятий (ПОП для КММ) «Иностранный язык для работников торговли».

Согласно требованиям программы, обучающийся должен иметь диплом государственного образца о среднем или высшем профессиональном образовании с уровнем образования не ниже требуемого для нового вида профессиональной деятельности.

Данная дисциплина предназначена для слушателей, обучающихся по программе «Иностранный язык для работников торговли» и изучающих английский язык для практического использования при подготовке и проведении международных крупномасштабных мероприятий.

В основе данной программы лежит положение о том, что владение иностранным языком является обязательным компонентом профессиональной подготовки современного специалиста любого профиля.

Обучение английскому языку носит коммуникативно-ориентированный и профессионально направленный характер. Его цели и задачи определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов соответствующего профиля.

^ Целью освоения данной дисциплины является углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств, расширение словарного запаса, углубление и расширение знаний и навыков употребления грамматических явлений и формирование у слушателей речевой, языковой и коммуникативной компетенции, уровень развития которой позволяет использовать иностранный язык как инструмент межкультурного общения в процессе осуществления нового вида профессиональной деятельности.

Под коммуникативной компетенцией понимается способность и готовность осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с иностранными потребителями торговых услуг, а также умение соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения. Наряду с обучением общению, освоение дисциплины «Английский язык для работников торговли» способствует достижению образовательных целей расширением кругозора слушателей, повышением уровня их общей культуры, а так же культуры мышления, общения и речи.

Лингвистическая компетенция предполагает развитие и совершенствование коммуникативных навыков и умений в четырех основных видах речевой деятельности (рецептивных - чтение, аудирование; и продуктивных - говорение, письмо), а также овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях.

Социолингвистическая компетенция предполагает знание правил и норм использования языка для ведения деловых переговоров, неформальных бесед, работы в составе команды организации рабочего места, ведения деловой переписки по профилю деятельности.

Прагматическая компетенция обеспечивает обучаемых умениями реализовывать высказывания в соответствии с коммуникативными компетенциями и ситуативными условиями речевого общения, умение пользоваться языковыми средствами в процессе подготовки и проведении международных крупномасштабных мероприятий.

^ К основным задачам курса относятся:

- формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи;

- дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков: тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере профессиональной коммуникации; развитие умений выбора грамматических структур для оформления высказывания в соответствии с его видом и целями; повышение уровня лексико-грамматической корректности иноязычной речи;

- развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации соответственно изучаемой тематике;

- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;

- овладение необходимым уровнем речевой культуры при ведении деловых переговоров.


^ 2. Рекомендации по изучению дисциплины (модуля, курса)

Выпускник практикоориентированной программы профессиональной переподготовки «Иностранный язык для работников торговли», освоивший дисциплину «Анлийский язык для работников торговли», в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

уметь:

  • воспринимать звуковой текст и выделять ключевую информацию аудиотекста ;

  • понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;

  • комментировать прослушанное, выражая собственные суждения;

  • комментировать текст, выражая свое мнение и давая оценку прочитанному;

  • использовать свой речевой репертуар общения коммуникативно приемлемо и правильно в языковом плане с учетом особенностей специфики отрасли;

  • вести диалогическую и монологическую речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения;

  • варьировать грамматическое оформление высказывания в зависимости от его коммуникативного назначения;

  • осуществлять спонтанные профессиональные коммуникации на английском языке в режиме реального времени, в том числе, с применением информационных технологий;

владеть:

  • основными особенностями полного стиля произношения, характерными для профессиональной коммуникации в сфере торговли;

  • навыками выборочного чтения и поиска информации;

  • грамматическими навыками, обеспечивающими коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении;

  • навыками, обеспечивающими смысловое восприятие связанной иноязычной речи в среднем и естественном темпе;

  • навыками разговорной речи (нормативным произношением и ритмом речи) и применять их для повседневного и профессионального общения;

  • владеть основными навыкам письма, необходимыми для поддержания контактов с иностранными партнерами;

знать:

  • специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в английском языке;

  • основные способы словообразования;

  • коммуникативно-композиционные схемы построения монологического высказывания;

  • грамматические особенности построения текста;

  • основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;

  • правила речевого этикета;

  • знать базовую лексику и основную терминологию своей широкой и узкой специальности.


^ 3. Распределение объема дисциплины (модуля, курса) и видов учебной работы

Виды занятий и контроля

Кол-во часов

Всего часов

117

Лекции




Практические занятия

117

Семинарские занятия




Форма итоговой аттестации

Экзамен


^ 4. Распределение трудоемкости дисциплины (модуля, курса) и видов учебной работы




Наименование темы

Виды учебной работы

^ Практические занятия



Тема 1. Продажи, объем продаж, распределение, каналы распределения, прием и обработка заказов, методы продаж, розничная торговля.

Повторение и закрепление видовременных форм глагола

8

2.

Тема 2. Бренды и их влияние на потребительский спрос. Повторение и закрепление видовременных форм глагола

10

3.

Тема 3 Реклама.

Повторение и закрепление видовременных форм глагола. Страдательный залог

10

4.

Тема 4. Занятость. Проблемы выбора кандидатов на должность. Повторение и закрепление видовременных форм глагола. Согласование времен

10

5.

Тема 5. Торговля. Оптовая и розничная торговля. Торговые предприятия. Международная торговля.

Повторение и закрепление видовременных форм глагола. Косвенная речь

10

6.

Тема 6. Инновации. Проекты. Идеи. Проблемы. Анализ. Повторение и закрепление употребления неличных форм глагола. Инфинитив

10

7.

Тема 7 Формы организации бизнеса. Единоличные владения. Партнерство. Корпорации.

Повторение и закрепление употребления неличных форм глагола. Герундий Комплекс с герундием

10

8.

Тема 8. Деньги и их функции. Валюта различных стран

Повторение и закрепление употребления неличных форм глагола. Причастие

10

9.

Тема 9. Стратегии развития бизнеса. Бизнес план.

Повторение и закрепление употребления неличных форм глагола. Причастие. Инфинитив. Герундий

11

10

Тема 10. Руководство в бизнесе. Роль личности в управлении компанией.

Повторение и закрепление изученного грамматического материала. Сослагательное наклонение

8

11

Тема 11. Конкуренция. Локальная, национальная международная конкуренция. Монополии.

Повторение и закрепление изученного грамматического материала. Сослагательное наклонение

10

12

Тема 12. Качество продукции. Его влияние на спрос и пути улучшения.

Повторение и закрепление изученного грамматического материала. Условные предложения

10




Всего часов:

117


^ 5. Содержание дисциплины (модуля, курса)



Тема занятия

Содержание занятия

Вид занятия

1

Тема 1 Продажи, объем продаж, распределение, каналы распределения, прием и обработка заказов, методы продаж, розничная торговля.

Лексика: Ознакомление и активизация словарного запаса по теме: «Продажи»

Устная речь: «Продажи». Развитие навыков

монологической и диалогической речи по теме.

Ситуативное употребление клишированных фраз.

Ролевая игра: решение альтернативных проблем

возникающих в крупных компаний по сбыту товара.

Чтение: статья из англо-американской прессы

Аудирование: Преимущества и недостатки различных методов продаж.

Письменная речь: memo.

Ролевая игра: Стратегии ценообразования

Чтение: статья из англо-американской прессы

Аудирование: интервью с методистом по работе с клиентами.


ПЗ

2

Тема 2. Бренды и их влияние на потребительский спрос.

Лексика: Ознакомление и активизация словарного запаса по теме: «Бренды»

Устная речь: «Бренды». Развитие навыков монологической и диалогической речи по теме.

Ситуативное употребление клишированных фраз.

Ролевая игра: решение проблем, с которыми сталкиваются ведущие брендовые компании.

Чтение: статья из англо-американской прессы.

Аудирование: интервью с маркетологом.

Письменная речь: summary.

ПЗ

3

Тема 3. Реклама.

Лексика: Ознакомление и активизация словарного запаса по теме: «Реклама».

Устная речь: «Реклама». Развитие навыков монологической и диалогической речи. Ситуативное употребление клишированных фраз.

Ролевая игра: создание и презентация рекламной компании.

Чтение: статья из англо-американской прессы.

Аудирование: интервью с начальником отдела маркетинга.

Письменная речь: e-mail.

ПЗ

4

Тема 4. Занятость. Проблемы выбора кандидатов на должность.

Лексика: Ознакомление и активизация словарного запаса по теме: «Занятость».

Устная речь: «Занятость». Развитие навыков монологической и диалогической речи. Ситуативное употребление клишированных фраз.

Ролевая игра: выбор лучшей кандидатуры из списка кандидатов на пост Генерального директора

Чтение: статья из англо-американской прессы.

Аудирование: интервью с опытным работником отдела кадров.

Письменная речь: заявление о повышении.

ПЗ

5

Тема 5. Торговля. Оптовая и розничная торговля. Торговые предприятия. Международная торговля.

Лексика: Ознакомление и активизация словарного запаса по теме: «Торговля».

Устная речь: «Торговля». Импорт, экспорт. Развитие навыков монологической и диалогической речи. Ситуативное употребление клишированных фраз.

Ролевая игра: обсуждение сделки с производителем музыкального инструмента из другой страны.

Чтение: статья из англо-американской прессы.

Аудирование: интервью со специалистом по ведению переговоров.

Письменная речь: факс.

ПЗ

6

Тема 6. Инновации. Проекты. Идеи. Проблемы. Анализ.

Лексика: Ознакомление и активизация словарного запаса по теме: «Инновации».

Устная речь: «Инновации». Известные изобретатели и их изобретения. Развитие навыков монологической и диалогической речи. Ситуативное употребление клишированных фраз.

Ролевая игра: Источники финансирования нового изобретения.

Чтение: статья из англо-американской прессы .

Аудирование: интервью со специалистом по ведению презентаций.

Письменная речь: статья.

ПЗ

7

Тема 7 Формы организации бизнеса. Единоличные владения. Партнерство. Корпорации.

Лексика: ознакомление и активизация словарного запаса по теме «Формы организации бизнеса». Устная речь: форма организации бизнеса. Развитие навыков монологической и диалогической речи. Ситуативное употребление клишированных фраз. Ролевая игра: реорганизация структуры штата и деятельности туристической компании.

Чтение: статья из англо-американской прессы. Аудирование: интервью с руководителем проекта. Письменная речь: отчет.

ПЗ

8

Тема 8

Деньги и их функции. Валюты различных стран

Лексика: ознакомление и активизация словарного запаса по теме «Деньги». Устная речь: Деньги. Их функции. Отношения к деньгам. Сколько денег достаточно для жизнедеятельности. Развитие навыков монологической и диалогической речи. Ситуативное употребление клишированных фраз. Валюты различных стран. Слабая и сильная валюта. Ролевая игра: обсуждение выбора мировой валюты в условиях кризиса.

Чтение: статья из англо-американской прессы. Аудирование: интервью с директором банка. Письменная речь: заполнение банковской квитанции

ПЗ

9

Тема 9. Стратегии развития бизнеса. Бизнес план.

Лексика: ознакомление и активизация словарного запаса по теме « Стратегия развития бизнеса». Устная речь: «стратегия развития бизнеса». Определение стратегии и обсуждения потенциальных участников. Развитие навыков монологической и диалогической речи. Ситуативное употребление клишированных фраз. Ролевая игра: Разработка стратегии по спасению предприятия питания быстрого обслуживания. Чтение: Статья из англо-американской речи прессы. Аудирование: Интервью с руководителем всемирной организации.

Письменная речь: пресс-релиз

ПЗ

10

Тема 10. Руководство в бизнесе. Роль личности в управлении компанией.

Лексика: ознакомление и активизация словарного запаса по теме «Руководство в бизнесе».

Устная речь: «Руководство в бизнесе». Роль личности в руководстве компании. Обсуждение качеств, присущих хорошему руководителю. Ситуативное употребление клишированных фраз. Ролевая игра: Обсуждение идей по спасению продавца музыкальных инструментов розничной сети.

Чтение: Статья из англо-американской прессы. Аудирование: Интервью с ведущим руководителем. Письменная речь: Закрепление навыков составления

личного и официального письма.

ПЗ

11

Тема 11. Конкуренция. Локальная , национальная международная конкуренция. Монополии.

Лексика: ознакомление и активизация и закрепление словарного запаса по теме «Конкуренция».

Устная речь: конкуренция. Амбиции. Локальная, национальная и международная. Монополии. Ситуативное употребление клишированных фраз. Ролевая игра: разработка конкурентоспособной стратегии развития отеля.

Чтение: Статья из англо-американской прессы. Аудирование: Интервью с представителем руководящего состава в конкуренции.

Письменная речь: Отчет.

ПЗ

12

Тема 12 Качество продукции. Его влияние на спрос и пути улучшения.

Лексика: ознакомление и активизация словарного запаса по теме «Качество продукции». Устная речь: «Качество продукции». Спрос на качество и товары. Качество обслуживания. Способы измерения качества. Пути улучшения. Ситуативное употребление клишированных фраз.

Ролевая игра: Разработка плана действий по выявлению причин, приведших к жалобам и пути их урегулирования.

Чтение: Статья из англо-американской прессы. Аудирование: интервью о товарах низкого качества. Письменная речь: составление претензий.

ПЗ



^ 6. Курс лекций

В связи с тем, что дисциплина «Английский язык для работников торговли» имеет практикоориентированный характер и включает только практические занятия, курс лекций не предусмотрен.


^ 7. Рекомендации для проведения практических занятий и научно-исследовательской работы

Научно-исследовательская работа в рамках практикоориентированной дисциплины «Анлийский для работников торговли» не предусмотрена.


^ Методические рекомендации по проведению практических занятий.


№ урока

Тема урока

Содержание урока


Ссылки (учебник, номера упражнений, страницы текстов)

1.

Тема1 Продажи, объем продаж, распределение, каналы распределения, прием и обработка заказов, методы продаж, розничная торговля.

^ Цель урока: расширение словарного запаса и речевых моделей, необходимых для активного владения устной и письменной речью

Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи;

^ Содержание урока: Лексика: Ознакомление и активизация словарного запаса по теме: «Продажи»

Устная речь: «Продажи». Развитие навыков

монологической и диалогической речи по теме.

Ситуативное употребление клишированных фраз.

Ролевая игра: решение альтернативных проблем

возникающих в крупных компаний по сбыту товара.

Чтение: статья из англо-американской прессы

Аудирование: Преимущества и недостатки различных методов продаж.

Письменная речь: memo.

Ролевая игра: Стратегии ценообразования

Чтение: статья из англо-американской прессы

Аудирование: интервью с методистом по работе с клиентами.


Итоговые требования:

1.Владеть навыком реферирования текста по экономике.

2.Владеть навыком изучающего чтения.

3. Уметь понять основное содержание прослушанного текста по экономике.

4.Уметь составить письменное сообщение на заданную тему, используя ключевые слова и выражения.



1. Market Leader Intermediate. Student’s book.

Unit 1.

2. Market Leader Intermediate. Practice File.

Unit 1.

3.Alliance. Business English Video Course. Part 1.

4.Market Leader Intermediate.

Audio CDs.


2.

Тема 2. Бренды и их влияние на потребительский спрос.

Цель урока: развитие навыков чтения и реферирования аутентичныих газетных текстов, посвященных актуальным проблемам мировой экономики и политики.

^ Задачи урока- введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи;

Содержание урока:

Лексика: Ознакомление и активизация словарного запаса по теме: «Бренды»

Устная речь: «Бренды». Развитие навыков монологической и диалогической речи по теме.

Ситуативное употребление клишированных фраз.

Ролевая игра: решение проблем, с которыми сталкиваются ведущие брендовые компании.

Чтение: статья из англо-американской прессы.

Аудирование: интервью с маркетологом.

Письменная речь: summary.

Итоговые требования:

1. Владеть навыком составления аннотации текста по экономике.

2.Уметь передать основное содержание прослушанного текста по экономике.

3.Участвовать в беседе-обсуждении по проблемам, рассматриваемым в тексте.

4.Уметь написать письмо на разные случаи.



1. Market Leader Intermediate. Student’s book. Unit 2.

2. Market Leader Intermediate. Practice File.

Unit 2.

3.Alliance. Business English Video Course. Part 2.

4.Market Leader Intermediate.

Audio CDs.


3.

Тема 3. Реклама.

Цель урока: развитие умения представлять материал по подготовленной теме в письменной и устной форме, а также работать над проектом в группе обучающийсяов.

^ Задачи урока: : - дальнейшее развитие языковой компетенции,

- формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности,

- закрепление ее в диалогической и монологической речи; углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования;

- развитие навыков чтения текстов по специальности;

^ Содержание урока:

Лексика: Ознакомление и активизация словарного запаса по теме: «Реклама».

Устная речь: «Реклама». Развитие навыков монологической и диалогической речи. Ситуативное употребление клишированных фраз.

Ролевая игра: создание и презентация рекламной компании.

Чтение: статья из англо-американской прессы.

Аудирование: интервью с начальником отдела маркетинга.

Письменная речь: e-mail.

^ Итоговые требования:

1. Владеть навыком просмотрового чтения с целью извлечения профессиональной информации.

2.Уметь воспроизвести диалог в паре со обучающийсяом после многократного его прослушивания.

3.Участвовать в беседе на заданную тему с использованием профессиональной лексики.

4.Уметь заполнить бланк, анкету, написать письмо-заявление об устройстве на работу.



1. Market Leader Intermediate. Student’s book.

Unit 3.

2. Market Leader Intermediate. Practice File. Unit 3.

3.Alliance. Business English Video Course. Part 3.

4.Market Leader Intermediate.

Audio CDs.


4.

Тема 4. Занятость. Проблемы выбора кандидатов на должность.

Цель урока: формирование навыков построения речевого и неречевого поведения с учетом социальных норм поведения, обусловленных культурой страны изучаемого языка.

^ Задачи урока: - формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности,

- закрепление ее в диалогической и монологической речи; углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования;

- развитие навыков чтения текстов по специальности;

^ Содержание урока:

Лексика: Ознакомление и активизация словарного запаса по теме: «Занятость».

Устная речь: «Занятость». Развитие навыков монологической и диалогической речи. Ситуативное употребление клишированных фраз.

Ролевая игра: выбор лучшей кандидатуры из списка кандидатов на пост Генерального директора

Чтение: статья из англо-американской прессы.

Аудирование: интервью с опытным работником отдела кадров.

Письменная речь: заявление о повышении.

Итоговые требования:

1.Владеть навыком составления аннотации текста по экономике.

2.Участвовать в беседе-обсуждении по проблемам, рассматриваемым в тексте.

3.Уметь понять основное содержание прослушанного текста по экономике.

4.Уметь написать собственное сообщение по экономике на заданную тему.



1. Market Leader Intermediate. Student’s book. Unit 4.

2. Market Leader Intermediate. Practice File. Unit 4.

3.Alliance. Business English Video Course. Part 4.

4.Market Leader Intermediate.

Audio CDs.


5.

Тема 5. Торговля. Оптовая и розничная торговля. Торговые предприятия. Международная торговля.

^ Цель урока: развитие навыков, необходимых как для ведения научного диспута или полемики

Задачи урока: введение частотной тематической лексики по специальности,

- закрепление ее в диалогической и монологической речи; углубление знаний о вариативности иностранного языка и стилистических особенностях его функционирования;

- развитие навыков чтения текстов по специальности;

^ Содержание урока:

Лексика: Ознакомление и активизация словарного запаса по теме: «Торговля».

Устная речь: «Торговля». Импорт, экспорт. Развитие навыков монологической и диалогической речи. Ситуативное употребление клишированных фраз.

Ролевая игра: обсуждение сделки с производителем музыкального инструмента из другой страны.

Чтение: статья из англо-американской прессы.

Аудирование: интервью со специалистом по ведению переговоров.

Письменная речь: факс.

Итоговые требования:

1. Владеть навыком составления аннотации текста по экономике.

2.Уметь вести беседу с собеседником на заданную тему.

3.Уметь восстановить в письменной форме текст при многократном его прослушивании.

4.Уметь вести неофициальную беседу с учётом особенностей национальной культуры собеседника, в том числе умение включиться в беседу нескольких лиц, умение направлять ход двусторонней беседы, умение прервать, возобновить прерванную неофициальную беседу.



1. Market Leader Intermediate. Student’s book. Unit 5.

2. Market Leader Intermediate. Practice File. Unit 5.

3.Alliance. Business English Video Course. Part 5.

4.Market Leader Intermediate.

Audio CDs.


6.

Тема 6. Инновации. Проекты. Идеи. Проблемы. Анализ.

Цель урока: развитие способности осуществлять иноязычное общение в условиях межкультурной профессиональной коммуникации

^ Задачи урока: - развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации соответственно изучаемой тематике;

^ Содержание урока:

Лексика: Ознакомление и активизация словарного запаса по теме: «Инновации».

Устная речь: «Инновации». Известные изобретатели и их изобретения. Развитие навыков монологической и диалогической речи. Ситуативное употребление клишированных фраз.

Ролевая игра: Источники финансирования нового изобретения.

Чтение: статья из англо-американской прессы .

Аудирование: интервью со специалистом по ведению презентаций.

Письменная речь: статья.

Итоговые требования:

1.Владеть навыком изучающего чтения.

2.Уметь составить аннотацию текста.

3.Уметь написать деловое письмо партнеру.


1. Market Leader Intermediate. Student’s book. Unit 6.

2. Market Leader Intermediate. Practice File. Unit 6.

3.Alliance. Business English Video Course. Part 6.

4.Market Leader Intermediate.

Audio CDs.


7.

Тема 7 Формы организации бизнеса. Единоличные владения. Партнерство. Корпорации.

^ Цель урока: развитие навыков, необходимых в практической профессиональной деятельности.

Задачи урока: - развитие навыков чтения текстов по специальности;

- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;

- овладение необходимым уровнем речевой культуры;

^ Содержание урока:

Лексика: ознакомление и активизация словарного запаса по теме «Формы организации бизнеса». Устная речь: форма организации бизнеса. Развитие навыков монологической и диалогической речи. Ситуативное употребление клишированных фраз. Ролевая игра: реорганизация структуры штата и деятельности туристической компании.

Чтение: статья из англо-американской прессы. Аудирование: интервью с руководителем проекта. Письменная речь: отчет.

^ Итоговые требования:

1. Владеть навыком просмотрового чтения с целью извлечения профессиональной информации.

2.Уметь воспроизвести диалог в паре со обучающийсяом после многократного его прослушивания.

3.Участвовать в беседе на заданную тему с использованием профессиональной лексики.

4.Уметь заполнить бланк, анкету, написать письмо-заявление об устройстве на работу.



1. Market Leader Intermediate. Student’s book. Unit 7.

2. Market Leader Intermediate. Practice File. Unit 7.

3.Business Leader Briefings.

Business English Video Course. Part 1.

4.Market Leader Intermediate.

Audio CDs.


8.

Тема 8

Деньги и их функции. Валюты различных стран


Цель урока: развитие навыков профессионально-ориентированного чтения и навыков, необходимых для реализации коммуникативных функций в профессиональной сфере

^ Задачи урока: - тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации;

- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей естественном темпе

^ Содержание урока:

Лексика: ознакомление и активизация словарного запаса по теме «Деньги». Устная речь: Деньги. Их функции. Отношения к деньгам. Сколько денег достаточно для жизнедеятельности. Развитие навыков монологической и диалогической речи. Ситуативное употребление клишированных фраз. Валюты различных стран. Слабая и сильная валюта. Ролевая игра: обсуждение выбора мировой валюты в условиях кризиса.

Чтение: статья из англо-американской прессы. Аудирование: интервью с директором банка. Письменная речь: заполнение банковской квитанции

^ Итоговые требования:

1.Умение понимать и излагать основную логическую и эмоциональную информацию, содержащуюся в монологической речи, в том числе воспринятую из средств массовой информации.

2.Умение суммировать и комментировать содержание деловой беседы.

3.Уметь понять основное содержание прослушанного текста по экономике.

4.Уметь написать собственное сообщение по экономике на заданную тему.



1. Market Leader Intermediate. Student’s book. Unit 8.

2. Market Leader Intermediate. Practice File. Unit 8.

3.Business Leader Briefings.

Business English Video Course. Part 2.

4.Market Leader Intermediate.

Audio CDs.


9.

Тема 9. Стратегии развития бизнеса. Бизнес план.

Цель урока: формирование коммуникативной компетенцией, и навыков анализа языковых средств.

^ Задачи урока:

- развитие навыков чтения текстов по специальности;

- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;

- овладение необходимым уровнем речевой культуры;

^ Содержание урока:

Лексика: ознакомление и активизация словарного запаса по теме « Стратегия развития бизнеса». Устная речь: «стратегия развития бизнеса». Определение стратегии и обсуждения потенциальных участников. Развитие навыков монологической и диалогической речи. Ситуативное употребление клишированных фраз. Ролевая игра: Разработка стратегии по спасению предприятия питания быстрого обслуживания. Чтение: Статья из англо-американской речи прессы. Аудирование: Интервью с руководителем всемирной организации.

Письменная речь: пресс-релиз

^ Итоговые требования:

1.Владеть навыками оценочного и просмотрового чтения специальных текстов.

2.Уметь вести двустороннюю и многостороннюю деловую беседу с применением аргументации.

3.Уметь пользоваться речевыми средствами убеждения в публичных выступлениях на профессиональные темы в непосредственном контакте с аудиторией.


1. Market Leader Intermediate. Student’s book. Unit 9.

2. Market Leader Intermediate. Practice File. Unit 9.

3.Business Leader Briefings.

Business English Video Course. Part 3.

4.Market Leader Intermediate.

Audio CDs.


10.

Тема 10. Руководство в бизнесе. Роль личности в управлении компанией.

Цель урока: углубление языковых знаний, формирование у обучающийсяов коммуникативной компетенции, уровень развития которой позволяет использовать иностранный язык, как инструмент межкультурного общения, так и для целей самообразования.

^ Задачи урока:

решение деловых задач индивидуально и в команде, участие в ролевых играх, моделирующих реальные ситуации делового общения.

^ Содержание урока:

Лексика: ознакомление и активизация словарного запаса по теме «Руководство в бизнесе».

Устная речь: «Руководство в бизнесе». Роль личности в руководстве компании. Обсуждение качеств, присущих хорошему руководителю. Ситуативное употребление клишированных фраз. Ролевая игра: Обсуждение идей по спасению продавца музыкальных инструментов розничной сети.

Чтение: Статья из англо-американской прессы. Аудирование: Интервью с ведущим руководителем. Письменная речь: Закрепление навыков составления

личного и официального письма.

^ Итоговые требования:

1.Извлекать общую, ключевую и детелизированную информацию из текстов по специальности

2.Представлять профессиональную информацию (общую и детализированную);



1. Market Leader Intermediate. Student’s book. Unit 10.

2. Market Leader Intermediate. Practice File. Unit 10.

3.Business Leader Briefings.

Business English Video Course. Part 4.

4.Market Leader Intermediate.

Audio CDs.



11.

Тема 11. Конкуренция. Локальная , национальная международная конкуренция. Монополии.

^ Цель урока: углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых средств.

Задачи урока:

- тренировка языковых явлений, наиболее часто встречающихся в сфере деловой коммуникации;

- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей естественном темпе

^ Содержание урока: Лексика: ознакомление и активизация и закрепление словарного запаса по теме «Конкуренция».

Устная речь: конкуренция. Амбиции. Локальная, национальная и международная. Монополии. Ситуативное употребление клишированных фраз. Ролевая игра: разработка конкурентоспособной стратегии развития отеля.

Чтение: Статья из англо-американской прессы. Аудирование: Интервью с представителем руководящего состава в конкуренции.

Письменная речь: Отчет.

^ Итоговые требования:

1.Реализовать адекватное профессиональное общение в различных сферах его функционирования

2.Читать и понимать литературу по специальности;

говорение:

3.Устно излагать краткое содержание и основные мысли текста любой сложности


1. Market Leader Intermediate. Student’s book. Unit 11.

2. Market Leader Intermediate. Practice File. Unit 11.

3.Business Leader Briefings.

Business English Video Course. Part 5.

4.Market Leader Intermediate.

Audio CDs.


12.

Тема 12 Качество продукции. Его влияние на спрос и пути улучшения.

Цель урока: формирование у слушателей речевой, языковой и коммуникативной компетенции.

^ Задачи урока:

- формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи;

^ Содержание урока: Лексика: ознакомление и активизация словарного запаса по теме «Качество продукции». Устная речь: «Качество продукции». Спрос на качество и товары. Качество обслуживания. Способы измерения качества. Пути улучшения. Ситуативное употребление клишированных фраз.

Ролевая игра: Разработка плана действий по выявлению причин, приведших к жалобам и пути их урегулирования.

Чтение: Статья из англо-американской прессы. Аудирование: интервью о товарах низкого качества. Письменная речь: составление претензий.

^ Итоговые требования:

1.Уметь выражать свои мысли в устной форме по пройденной тематике с использованием активно усвоенных грамматических явлений

2.Владеть диалогической и монологической речью с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения;

3.Излагать краткое содержание и основные мысли текста любой сложности



1. Market Leader Intermediate. Student’s book. Unit 12.

2. Market Leader Intermediate. Practice File. Unit 12.

3.Business Leader Briefings.

Business English Video Course. Part 6.

4.Market Leader Intermediate.

Audio CDs.







Скачать 484,99 Kb.
оставить комментарий
страница1/2
Дата30.09.2011
Размер484,99 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх