Программа дисциплины Английский язык  для направления 040200. 62 «Социология» Автор программы: к ф. н., доцент И. Ю. Щемелева icon

Программа дисциплины Английский язык  для направления 040200. 62 «Социология» Автор программы: к ф. н., доцент И. Ю. Щемелева


Смотрите также:
Программа дисциплины Английский язык  для направления 030200...
Программа дисциплины Английский язык  для направления 030200...
Программа дисциплины Английский язык для направления 040200...
Программа дисциплины Английский язык  Для направления 040200. 62 Социология курс...
Программа дисциплины Английский язык для направления 040200. 62 «Социология»...
Программа дисциплины Английский язык для направления подготовки 040200...
Программа дисциплины Английский язык («0» групп) для направления 040200...
Программа дисциплины «Социология культуры» для направления 040200...
Программа дисциплины «Социология культуры» для направления 040200...
Программа дисциплины «Социология культуры» для направления 040200...
Программа дисциплины Английский язык для направления 040200...
Программа дисциплины правоведение  для направления/ специальности 040200...



Загрузка...
скачать


Правительство Российской Федерации


Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

«Государственный университет - Высшая школа экономики»


Санкт-Петербургский филиал Государственного университета – Высшей школы экономики


Факультет социологии


Программа дисциплины Английский язык




для направления 040200.62 «Социология»


Автор программы: к.ф.н., доцент И.Ю.Щемелева shemeliova@hse.spb.ru

Кравченко С.В.

Папиашвили Д.С.


Одобрена на заседании кафедры иностранных языков «___»____________ 20 г

Зав. кафедрой И.Ю.Щемелева ________________________

СогласованаУМО «___»_____________20 г.

Начальник УМО ________________________


Утверждена Советом Факультета «___»____________ 20 г

Председатель О.Ю.Кольцова ________________________


Санкт-Петербург, 2010


Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
^

1Область применения и нормативные ссылки


Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 040200.62 «Социология», изучающих дисциплину «Английский язык».

Программа разработана в соответствии с:

  • Стандартом НИУ;

  • Образовательной программой направления 040200.62 «Социология»;

  • Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки/ специальности 040200.62 «Социология» 1 курс, утвержденным в 2010 г.
^

2Цели освоения дисциплины


Целями освоения дисциплины «Английский язык» являются

  • формировании и развитии иноязычной компетенции, необходимой для корректного решения коммуникативных задач в различных ситуациях бытового и профессионального общения, формирование социокультурной компетенции и поведенческих стереотипов, необходимых для успешной адаптации выпускников на рынке труда;

  • развитии у студентов умения самостоятельно приобретать знания для осуществления бытовой и профессиональной коммуникации на английском языке.


Основные учебные задачи начального этапа курса английского языка на факультете социологии состоят в:

  • корректировке, унификации и закреплении умений и навыков по всем видам речевой деятельности, полученных в средней школе;

  • накоплении и активизации лексического и терминологического вокабуляра;

  • развитии навыков академической работы с текстом (написание эссе, аннотации, рефератов, составление развернутых планов и краткой записи);

  • формирование тех навыков, которые потребуются при использовании языка для профессиональных целей (получение информации из англоязычных источников, прослушивание лекций на английском языке, общение на профессиональные темы и т.д.);

  • развитии умения работать с периодической печатью.



^

3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины


В результате освоения дисциплины в конце 1 курса студент должен:

  • уметь читать и понимать (без словаря) газетные статьи на общественно-политическую тематику;

  • уметь выражать свои мысли в устной форме как на повседневные темы, так и на темы, связанные с общением в деловой сфере;

  • устно и письменно излагать краткое содержание и основные мысли текста любой сложности;

  • обладать навыками перевода с английского языка на русский текстов общей тематики;

  • обладать навыками перевода с русского языка на английский общественно-политических текстов;

  • понимать аутентичную монологическую и диалогическую речь, содержащую до 3% незнакомой лексики, значение которой должно быть раскрыто на основе умения пользоваться языковой логической догадкой;

  • обладать базовыми навыками делового общения;

  • вести частную переписку на английском языке;

  • обладать навыками просмотрового, поискового чтения и чтения с полным пониманием содержания прочитанного;

  • обладать навыками восприятия и понимания устной речи как самостоятельного вида речевой деятельности.


Студенты должны иметь представление:

  • о культуре и традициях стран, в которых говорят на английском языке;

  • о правилах речевого этикета;

  • о дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и т.д.);

  • об основных особенностях научного стиля.


В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция

Код по ФГОС/ НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

владение иностранным языком на уровне, достаточном для разговорного общения, а

также для поиска и анализа иностранных источников информации

ОК-15

В конце первого года обучения студент демонстрирует владение английским языков, достаточное для общения (как устного, так и письменного) на повседневные темы, а также общения в деловой среде

Коммуникативные методы обучения английскому языку, метод проектов, использование ИКТ в процессе обучения



^

4Место дисциплины в структуре образовательной программы


Настоящая дисциплина относится к циклу гуманитарных дисциплин и преподается студентам факультета социологии в течение трех лет согласно Концепции преподавания иностранных языков, принятой в Санкт-Петербургском филиале ГУ-ВШЭ. Данная учебная программа охватывает первый год освоения дисциплины.

Курс английского языка на первом этапе (первом курсе) организуется на основе следующих общих принципов:

- осуществляется корректировка, закрепление и комплексное развитие умений и навыков аудирования, говорения, чтения и письма в общении на общегуманитирные и профессиональные темы;

-формируются навыки самостоятельной работы студентов.

^

5Тематический план учебной дисциплины


Курс английского языка состоит из 2 аспектов: Общий английский (General English) и Деловой английский (Business English.

Компоненты курса различаются по тематике и лексическому составу учебных текстов, приоритету того или иного вида речевой деятельности, развитию навыков, необходимых для освоения соответствующего регистра речи. Все аспекты связаны между собой наличием общих грамматических тем и необходимостью овладения сходными синтаксическими явлениями и речевыми навыками.

Общий английский (General English) предполагает корректировку, развитие и закрепление коммуникативных компетенций и навыков говорения, аудирования, чтения и письма в общении на бытовые и общегуманитарные темы, закрепление и развитие соответствующего словарного запаса, совершенствование грамматической правильности речи, знакомство с форматом международных кембриджских экзаменов First Certificate English (FCE) и International English Language Testing System (IELTS) и т. д.

Деловой английский (Business English) предполагает развитие коммуникативных компетенций и навыков, необходимых в сфере делового общения. При обучении студентов факультета социологии особое внимание уделяется таким аспектам устного и письменного общения в деловой сфере как подготовка и проведение презентаций, ведение переговоров, общение по телефону, деловая переписка, и т. п.

Соотношение между компонентами курса: 2/3 учебного времени отводится общему английскому, 1/3 – деловому английскому языку.


^ Общий английский - 144 аудиторных часа (1 модуль – 32, 2 модуль – 32,

3 модуль – 40, 4 модуль – 40), 72 неаудиторных часа.




Название раздела

Всего часов

Аудиторные часы

Самостоя­тельная работа

Лекции

Семинары

Практические занятия

1

Crossing barriers

24




16




8

2

Moods and feelings

24




16




8

3

Making a living

24




16




8

4

Make yourself at home

24




16




8

5

Modern living

20




13




7

6

Going places

20




13




7

7

History

20




14




6

8

Learning lessons

20




13




7

9

Planet issues

20




13




7

10

The cycle of life

20




14




6

Итого 216 144 72


Деловой английский - 72 аудиторных часа (1 модуль – 16, 2 модуль – 16, 3 модуль – 20, 4 модуль –20), 36 неаудиторных часов




Название раздела

Всего часов

Аудиторные часы

Самостоя­тельная работа

Лекции

Семинары

Практические занятия

1

Cultural Diversity and Socialising

21




14




7

2

Telephoning

24




16




8

3

Presentations

21




14




7

4

Meetings

21




14




7

5

Negotiations

21




14




7

Итого 108 72 36 Всего за 1 курс 324 216 108

^

6Формы контроля знаний студентов


Тип контроля

Форма контроля

1 год

Параметры **

1

2

3

4

Текущий

(неделя)

Контрольная работа

2 к.р.

2 к.р.

3 к.р.

2 к.р.

Письменный тест 90 минут
















Промежу­точный

Зачет




+




+

Письменная часть 90 мин., устная часть (время на подготовку – 30 мин.)



^

6.1Критерии оценки знаний, навыков


Текущий контроль осуществляется в течение семестра в виде контрольных работ, проверяющих умения и навыки говорения, аудирования, чтения, письма, написания эссе, выполнения домашних заданий, а также устных опросов.

Контрольные работы проводятся в конце каждого модуля (8 контрольных работ за год, 1 контрольная работа в модуль по каждому аспекту)


Промежуточный контроль осуществляется в виде зачетов в конце 2 и 4 модуля

^

7Содержание дисциплины


Общий английский

1. Обучение навыкам работы с текстом на английском языке, поисковому и просмотровому чтению, работе со словарем. Развитие навыков работы с оригинальной литературой, в том числе с газетным англоязычным текстом.

2. Развитие следующих умений говорения и аудирования:

  • ведение диалога в связи с содержанием прочитанного/прослушанного текста;

  • владение речевым этикетом повседневного общения (знакомство, представление, установление и поддержание контакта, запрос и сообщение информации, побуждение к действию, выражение просьбы, согласия/ несогласия с мнением собеседника/ автора, завершение беседы);

  • сообщение информации (подготовленное монологическое высказывание) в рамках страноведческой и общенаучной тематики в объеме не менее 10-12 фраз за 3 мин (нормальный средний темп речи);

  • понимание монологического высказывания длительностью до 3-х минут звучания.

  1. Обучение письменной реализации коммуникативных намерений (запрос сведений/ данных, информирование, предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, согласия/ несогласия, отказа, извинения, благодарности).

  2. Формирование и совершенствование языковых навыков:

Фонетика. Совершенствование слухопроизносительных навыков, приобретенных в средней школе; совершенствование навыков чтения про себя; развитие навыка обращенного чтения (вслух).

Грамматика. Артикль. Оборот there is/ there are. Множественное число существительных. Степени сравнения прилагательных. Система времен английского глагола Present, Past, Future (Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous) Active/Passive. Местоимения. Функции местоимений it, one.Согласование времен. Модальные глаголы и их заменители. Предлоги. Фразовые глаголы в страдательном залоге. Модальные глаголы с инфинитивом в страдательном залоге. Инфинитив. Формы и функции. Инфинитивные конструкции. Причастие I и II, формы и функции. Причастные конструкции. Герундий, формы и функции. Отглагольные существительные. Герундий и причастие. Герундиальный оборот. Предлоги, фразовые глаголы. Сослагательное наклонение. Условные предложения I и II типов. Условные предложения III типа. Модальные глаголы и сослагательное наклонение. Бессоюзные условные предложения. Структура простого предложения. Структура безличного предложения. Отрицание. Образование вопросов. Придаточные предложения времени и условия. Прямая и косвенная речь. Сложные синтаксические формы. Инверсия. Сложное подлежащее и дополнение. Придаточные предложения-обстоятельства. Словообразование. Аффиксация. Продуктивные суффиксы имен прилагательных, наречий.

^ Лексика и фразеология. Стилистически нейтральная наиболее употребительная лексика, относящаяся к общему языку. Лексика, характерная для языка газеты. Сочетаемость слов. Устойчивые выражения. Знакомство с моноязычными словарями. Многозначность слов. Слово в свободных и фразеологических сочетаниях.

  1. Знакомство и тренинг в формате FCE (Listening, Use of English, Reading, Writing)

  2. Индивидуальное чтение в рамках самостоятельной работы студентов в объеме 80 тыс. знаков газетного и научно-популярного текста за год. Развитие навыков самостоятельной работы со словарем, анализа и краткого изложения прочитанного.

^ Курс общего английского построен на основе учебника Bob Obee, Virginia Evans. Upstream Upper Intermediate Student’s book. Express Publishing, 2003


Аудиторные часы / самостоятельная работа

Topics

Grammar

Writing

Module 1. Express yourself

Unit 1. Crossing barriers


16/8

1. What makes you a good communicator.

2. What can help you in crossing barriers

when communicating with people.

3. A multilingual Internet. Advantages and

disadvantages of such a system

4. How to succeed in making presentations.

5. English is certainly a useful language to

learn, isn't it?

articles; determiners;

too/enough; partitives;

countable/uncountable

nouns

letters

• informal

• semi-formal

• formal

Unit 2. Moods and feelings

16/8

1. What do you do to be happy? (uncover

some secrets)

2. Can pessimists achieve happiness?

3. Are you an optimist or a pessimist? What is the difference between an optimist and a pessimist?

4. Stressful situations. Is it possible to avoid stressful situations? How to relax?

Present Simple &

Present Continuous;

Stative Verbs; Used to

- Be/Get used to;

word formation:

forming adjectives

transactional letters

• requesting

information

• making

complaints

Module 2. Day in, day out

Unit 3. Making a living

16/8

1. What factors are the most important to

-ing form of

• reports

you when deciding on a career?

infinitive; reported







2. I'd rather be a happy dustman rather than

speech; introductory

• letters of




an unhappy millionaire: do you agree

verbs; word

application




with this quotation?

formation: forming







3. Obtaining a good job is easier nowadays.

negative adjectives







Is it true?










4. Are you optimistic/pessimistic about your










prospects? Why?










5. Are you sure about your career path?










6. Job interviews present a challenge, don't










they? (how to succeed at an interview?)







^ Unit 4. Make yourself at home

16/8

1. Different types of houses.

Present Perfect;

making suggestions




2. There is no place like home. Do you

Present Perfect

(letters, articles)




agree with this or not?

Continuous; word







3. What kind of home do you live in? Has

formation: adjective







modern technology improved our

endings







lifestyle?










4. What kind of home do you dream about?










What would make you feel proud of your










home?










5. What are your views on sharing a house?










Which qualities should the person you










share a house with have?







Module 3

Unit 5. Modern living

13/7

1. Would like to participate in a reality

show?

2. Your style. What is it?

3. What is your favorite TV programme?

What do you particularly like about it?

Pros & cons of modern TV programmes.

4. Advertising is an inevitable evil, isn't it?

5. Forms of entertainment nowadays.

6. A typical Japanese woman. Does she

differ from Russian women?

adjectives; adverbs;

comparisons; word formation: adjective

suffixes

discursive writing




(articles, letters, compositions)

^ Unit 6. Going places

13/7

1. When we travel we learn about...

modal verbs; word

narratives (1)




2. Your last journey, what was it like?

formation: derivatives







3. I like/don't like traveling because... Your










ideas about the best ways of traveling.










4. Describe what your dream island (any










other place) would look like, (advantages










and disadvantages of living there)










5. Give advice on how to plan a successful










holiday.










6. What type of holiday would you










recommend to anyone how wants to










come home completely relaxed and ready










to face the world again?







Module 4. Live and learn

Unit 7. History

14/6

1. A historical figure (intr. information)

past forms; past

narratives (2)




2. "The only thing we learn from history is

modals; word







that we learn nothing from history"

formation: verb







(Hegel). Do you agree or disagree?

suffixes







(History is always subjective).










3. I like/don't like reading history.










4. Mysteries of history. Have you heard of










any?










5. Name one or two women who featured in










your country's history and tell us some










words about them.







Unit 8. Learning lessons

13/7

1. What is your vision of schools in the

future? (prediction of the future classroom).

2. Which (three) changes would you like to see and why?

3. Education in Britain & in America.

Comparison.

4. Education in Russia. How

similar/different is the education system

in our country?

5. Taking an exam is a stress. How to

overcome stressful situations when taking

exams. How to succeed in passing exams.

6. Studying abroad. Would you like to study in a foreign country? Why (not)?

the passive; the

stating opinions




causative; word

(letters-articles-




formation: -ing/-ed

compostitions)




endings







































































































Unit 9. Planet issues

13/7

1. Are you environmentally friendly? In

which sense? (How healthy is your

lifestyle?)

2. What environmental problems do you

see? What solutions of environmental

problems do you see?

3. "If you poison the environment, the

environment will poison you" Tony

Foffari. Comment on this quotation.

4. "The only thing we have to fear on this

planet is man" Carl Jung. Do you agree?

future forms;

reviews




conditionals; mixed







conditionals; wishes;







word formation:







prefixes


























































^ Unit 10. The cycle of life

14/6

1. "We are so busy making a living that we forget to make a life" A.P. Gouthy. Do

you agree with this quotation?

2. You are satisfied with the quality of your life, aren't you?

3. Is it possible to live a healthy lifestyle?

4. Give advice on what to do and what not to do in order to live a longer and

healthier life.

5. Lifestyle in the next 50 years. Your

predictions.

6. Compare the life of an average girl today and 150 years ago.

relative clauses;

revision &




clauses of

extension




concession/purpose;







question tags

























































































^ Деловой английский

Курс делового английского включает в себя:

1. Обучение навыкам работы с аутентичным текстом делового английского языка, поисковому и просмотровому чтению, работе со словарем. Развитие навыков работы с оригинальной литературой, в том числе с газетным англоязычным текстом.

2. Развитие следующих умений говорения и аудирования:

  • ведение диалога в связи с содержанием прослушанного текста ( умение принять телефонный звонок, сообщение, оставить сообщение, договориться о встрече и т.д);

  • владение речевым этикетом делового общения (знакомство, представление, установление и поддержание контакта, запрос и сообщение информации, побуждение к действию, выражение просьбы, принятие и отказ просьбы/ приглашения, завершение беседы);

  • сообщение информации (подготовленное монологическое высказывание) в рамках деловой тематики в объеме не менее 10-12 фраз за 3 мин (нормальный средний темп речи), например: презентация компании, структура компании, презентация продукта, использование наглядных средств ( описание графиков и т.д.);

  • владение умением решать поставленные коммуникативные задачи делового характера (ведение переговоров, участие в собраниях, конференциях (согласие и несогласие с собеседнком, выражение своей точки зрения, аргументация и т.д);

  • понимание монологического высказывания длительностью до 3-х минут звучания.

  1. Обучение письменной реализации коммуникативных намерений, обучение деловой корреспонденции, (запрос сведений/ данных, информирование, предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, согласия/ несогласия, отказа, извинения, претензии, благодарности).


Курс построен на основе учебника Simon Sweeney English for Business Communication. Cambridge University Press, 2003, а также видеокурсов из серии Oxford Business English Skills: Jeremy Comfort. Effective Presentations. Oxford University Press, 1997; Jeremy Comfort. Effective Telephoning. - Oxford University Press, 1997; Jeremy Comfort. Effective Socializing. - Oxford University Press, 1997.


Topic

Reading/Vocabulary

Listening and Speaking

Writing

Аудиторные часы /самостоятельная работа

Cultural Diversity and Socialising

Cross-cultural Understanding

Welcoming Visitors;

Inviting, and Accepting or Declining

Business Correspondence

(opening and closing the letter)

14/7

Telephoning

Cross-cultural communication on the telephone

Receiving calls,

Taking and leaving messages,

Asking for and giving repetition,

Setting up appointments,

Changing arrangements,

Ending a call,

Problem-solving on the telephone;

Complaints

Business Correspondence

(purpose of the letter, enquiring the information)


16/8

Presentations

Holding the Audience’s Attention

Introducing the presentation;

Talking about the content of visual aids; Describing change; Listing information; Linking ideas, Sequencing; Summarising and concluding; Questions and discussion.

Business Correspondence

(Referring,

giving good/bad news, saying what you can and cannot do, giving reasons)


14/7

Meetings




Chairing a meeting; Establishing the purpose of a meeting; Stating and asking for opinion, Interrupting and handling interruptions, Asking for and giving clarifications; Delaying decisions; Ending the meeting

Business Correspondence

Requesting a question, apologizing, requesting information)


14/7

Negotiations

Negotiating

Making an opening statement; Bargaining and making concessions; Accepting and confirming; Summerising and looking ahead; Dealing with conflict; Rejecting; Ending the negotiation

Business Correspondence

(making a claim)

14/7



^

8Образовательные технологии


Курс английского языка построен на основе личностно-ориентированного, деятельностного, коммуникативного и социокультурного подходов к обучению иностранным языкам. На занятиях широко применяются такие инновационные технологии как обучение в сотрудничестве и проектная деятельность студентов, а также используются различные информационно-коммуникативные технологии.
^

9Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1Тематика заданий текущего контроля


Общий английский (General English)

Контрольные работы по аспекту General English представляют собой задания Международного Кембриджского экзамена FCE (First Certificate English) и включают в себя аспекты Listening, Use of English, Reading, Writing. Подробную информацию об экзаменационных материалах можно найти на официальном сайте Международных Кембриджских экзаменов http://www.cambridgeesol.org/exams

Все типы заданий блоков Reading, Use of English и Writing формата FCE с ответами приведены на сайте http://www.cambridgeesol.org/support/dloads/fce_downloads.htm , а также в пособиях по подготовку к FCE:

Diana L. Fried-Booth FCE Practice Tests Plus 1. – Longman, 2002

Diana L. Fried-Booth FCE Practice Tests Plus 2. – Longman, 2003


^ Деловой английский (Business English)

Контрольные работы представляют собой письменные тесты, составленные по пройденному в каждом модуле языковому материалу. Образцы контрольных работ приведены в УМК дисциплины «Английский язык»

^

9.2Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


Зачет во 2 модуле состоит из следующих заданий:

    1. Чтение (со словарем) и пересказ газетной статьи на общественно-политическую тему объемом 1 500 - 1 800 печ. знаков тему.

    2. Устное обсуждение с преподавателем одной из пройденных тем (аспект General English)

    3. Составление в парах диалога по заданной ситуации по одной из пройденных тем (аспект Business English).

Темы для устного обсуждения (General English):

  1. Crossing Barriers

  2. Moods and Feelings

  3. Making a living

  4. Make yourself at home

Темы для составления диалогов (Business English):

  1. Socialising




  1. Telephoning


Зачет в 4 модуле включает в себя следующие задания:

  1. Чтение (без словаря) газетной статьи на общественно-политическую тематику объемом 1500 – 1800 печ. знаков, пересказ, беседа с преподавателем о прочитанном.

  2. Устное сообщение на одну из пройденных тем (аспект General English)

  3. Составление в парах диалога по заданной ситуации по одной из пройденных тем (аспект Business English).

Темы для устного обсуждения (General English):

      1. Modern living

      2. Going places

      3. History

      4. Learning lessons

      5. Planet issues

      6. The cycle of life


Темы для составления диалогов (Business English):

        1. Business meeting

        2. Negotiations

        3. Presentations
^

9.3Примеры заданий промежуточного /итогового контроля


Образцы заданий к зачетам даны в УМК дисциплины

10Порядок формирования оценок по дисциплине


На результирующую оценку по дисциплине во 2 и 4 модулях влияют следующие оценки:

- оценка за работу на занятиях,

- оценка за самостоятельную работу,

- оценка за контрольные работы,

- оценка, полученная на зачете.


Преподаватель оценивает работу студентов на практических занятиях. При оценивании учитывается активность на занятиях, подготовленность к ним, а также уровень владения английским языком, который студент демонстрирует при выполнении различных заданий на занятии. Оценки за работу на практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - Оаудиторная.


Самостоятельная работа студента оценивается при проверке внеаудиторного чтения, а также при контроле выполнения домашних заданий, которые студент получает на каждом занятии по английскому языку. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – Осам. работа.


Результирующая оценка за текущий контроль по аспекту General English учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

1,2 модуль

Отекущий = 0,5·Ок/р1 +0,5·Ок/р2;

3,4 модуль

Отекущий = 0,3·Ок/р1 +0,3·Ок/р2 + 0,4·Ок/р3;


Результирующая оценка за текущий контроль по аспекту Business English учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

Отекущий = 0,5·Ок/р1 + 0,5·Ок/р2 ;

Общие оценки за аудиторную и самостоятельную работу, а также оценка за текущий контроль представляют собой среднее арифметическое оценок, полученных по каждому из аспектов

Результирующая оценка за промежуточный (итоговый) контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где Озачет – оценка за работу непосредственно на зачете:

Опромежуточный = 0,5·Озачет + 0,2·Отекущий + 0,1·Осам. работа +0,2·Оаудиторная


На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль.


^

11Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1Базовый учебник


Общий английский

  • Bob Obee, Virginia Evans (2003) Upstream Upper Intermediate Student’s book. Express Publishing

  • Bob Obee, Virginia Evans (2003) Upstream Upper Intermediate Student’s book Workbook. Express Publishing,

Деловой английский

  • Sweeney, Simon (2003) English for Business Communication. Cambridge University Press



^

11.2Основная литература





  • M. Fuchs, M. Bonner (2002) Grammar Express. Longman,

  • Came P., Hashemi L (2004) Cambridge Practice Tests For First Certificate 1-4, CUP.

  • Diana L. Fried-Booth (2003) FCE Practice Tests Plus 1,2. – Longman

  • Evans, Virginia (2000) Round-Up 6. English Grammar Practice. Longman

  • Evans V., Dooley J. (2005) "FCE Practice Tests 1,2", Express Publishing.

  • Comfort, Jeremy (2002) Effective Presentations. Oxford University Press

  • Comfort, Jeremy (2002) Effective Socializing. - Oxford University Press

  • Comfort, Jeremy (2002) Effective Telephoning. - Oxford University Pres

  • M. Soley, D. Hall (2003) Advanced Learners Grammar. Longman
^

11.3Дополнительная литература


  • Evans V., Dooley J. (2000) Enterprise 4. Express Publishing

  • Hewings, Martin (2005) Advanced Grammar in Use. CUP

  • Murphy R (2005) English Grammar in Use. CUP

  • Журналы «Социс», «Социологический журнал», "Time", "The Economist", "US News and World Report", газеты "Financial Times", "St.Petersburg Time".

  • Орлова Н.Ф., Карпова А.П. Разговорный английский для студентов университета. – СПб.: Изд-во РГПУ им. Герцена, 2001



11.4Справочники, словари, энциклопедии


Longman Exams Dictionary (2006).

Longman Dictionary of Contemporary English (for advanced learners) (2009) New Edition. Pearson Longman

12Материально-техническое обеспечение дисциплины


В курсе английского языка используются профессиональная аудио и видео аппаратура, проектор, наглядные материалы.





Скачать 335,19 Kb.
оставить комментарий
И.Ю.Щемелева
Дата30.09.2011
Размер335,19 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх