Учебно методический комплекс дисциплины: «Психология труда» специальность 050706. 65 Педагогика и психология icon

Учебно методический комплекс дисциплины: «Психология труда» специальность 050706. 65 Педагогика и психология


Смотрите также:
Учебно методический комплекс дисциплины: «Юридическая психология» специальность 050706...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Специальная педагогика и психология Специальность...
Учебно методический комплекс дисциплины: «Основы общей психологии» специальность 050706...
Учебно методический комплекс дисциплины: «Возрастная психология» специальность 050706...
Учебно методический комплекс дисциплины: «Социальная психология» специальность 050706...
Учебно методический комплекс дисциплины: «Клиническая психология» специальность 050706...
Программа дисциплины Психология труда Специальность «050706. 65 Педагогика и психология»...
Учебно методический комплекс дисциплины: «Психология социальной работы» специальность 050706...
Программа дисциплины Психология труда Специальность 050706...
Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа Методические указания и индивидуальные...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы профориентологии, опд. Ф...
Учебно-методический комплекс для студентов педагогического вуза (специальность «050706...



Загрузка...
скачать


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


САХАЛИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ


М. П. УМС УТВЕРЖДАЮ

Ректор СахГУ

Мисиков Б. Р.______________

«_____»______________2008 г.


Рассмотрено Утверждаю

на заседании кафедры психологии Директор ИП

Протокол № ________ М. А. Романова

«_____»__________________ 2008 г. ____________________

(подпись)


УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

дисциплины: «Психология труда»

специальность 050706.65 Педагогика и психология


Составитель: Карелина И. М.


Автор-составитель:

Карелина Ирина Мухамеджановна


Учебно-методический комплекс дисциплины Психология труда

(название дисциплины)

составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта

высшего профессионального образования по специальности 050706.65 Педагогика и психология


Дисциплина входит в федеральный компонент цикла дисциплин предметной подготовки и является обязательной для изучения (ДПП.Ф.07).


^ Согласование с деканом обучающего факультета:


Декан Романова М. А.


Директор библиотеки Квитченко Е. В.


Содержание:


Паспорт дисциплины__________________________________________4

Пояснительная записка_________________________________________5

Содержание курса_____________________________________________7

Темы лекционных занятий_____________________________________10

Самостоятельная работа студентов при изучении курса_____________12

Учебно-методическое обеспечение курса_________________________13

УТВЕРЖДАЮ

Начальник УМУ __________ Гущина О. А.

«____»_____________________ 2008 г.


^ ПАСПОРТ ДИСЦИПЛИНЫ

ДИСЦИПЛИНА Психология труда

ГОС ВПО специальности 050607.65 «Психология и педагогика» ДПП. Ф. 07

Предмет, цели и задачи психологии труда. Человек как субъект труда. Мотивы трудовой деятельности. Динамика работоспособности. Функциональные состояния человека в труде, принципы и методы их диагностики и коррекции. Психология профессий. Метод профессиографии, составления профессиограмм и психограмм. Инженерная психология и эргономика, их место в психологии труда. Психология труда педагога.

^ Ф.И.О. преподавателя Карелина Ирина Мухамеджановна

Количество часов по плану ____ 150/72____

(всего/ аудиторных)


Программа дисциплины 2006 год

(наличие, год разработки)

Семестр _____5 (пятый)_____

(в соответствии с учебным планом)

Фома итогового контроля экзамен

Тематический план 54 – лекции; 18 – семинарские занятия; самостоятельная работа – 78;

(указать количество часов по видам занятий)

экзамен – 12 ч.

Список рекомендуемой литературы

  1. (+) Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕР СЭ, 2001. – 511с.

  2. (+) Климов Е.А. Введение в психологию труда. – М.: МГУ, 1988.

  3. (+) Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 1996.

  4. (+) Пряжников Н. С., Пряжникова Е. Ю. Психология труда и человеческого достоинства: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: «Академия», 2004. – 480 с.

  5. (+) Психология труда: Учебник для студентов вузов / Под ред. проф. А.В.Карпова – М.: Изд-во Владос-пресс, 2003. – 352с.

  6. (+) Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2004. – 224с.

Лекции _____54_______

Семинарские занятия ___________________имеются______________________________

(наличие разработок по каждому занятию)


Вопросы, задания к экзамену __________имеются______

(наличие, соответствие ГОС)


^ Пояснительная записка.

Психология как наука на современном этапе развития имеет много отраслей, которые сформировались в самостоятельные психологические дисциплины. К их числу принадлежит и психология труда. В центре политики, культуры, экономики лежит труд со всеми его психологическими проявлениями.

Вопросы развития страны зависят от многих факторов. Но главный фактор – это люди – кадры. Планирование развития страны, определение сроков реализации намеченных планов, распределение трудовых ресурсов, достижение результатов от намеченных планов, распределение материальных благ и т.д., все это делается человеком, определяется им, зависит от него. Рациональное использование человеческих ресурсов зависит в значительной степени от распределения работников по основным отраслям, расстановки их по рабочим местам на основе изучения, учета и использования их психофизиологических характеристик. Необходимость учета психофизиологических особенностей человека в процессе труда обуславливается несколькими причинами: внедрение новых видов техники, использование информационно-вычислительной техники в чисто гуманитарных процессах коренным образом меняют характер общественного труда, перемещая центр тяжести трудовых процессов в умственно-психологическую сферу человека. Успех труда все больше определяется уровнем развития у человека свойств внимания, памяти, мышления, воображения и речи. Повышение интенсивности производства, усложнение работы, применение дорогостоящего оборудования, зависимость технологического процесса от успешной работы каждого конкретного работника и возрастающая опасность ошибочных действий отдельных людей – все это требует учета фактора повышенной эмоциональной напряженности человека во многих отраслях современного производства (атомная, космическая, военная, угольная отрасли и др.). Отсюда, эмоционально-волевая устойчивость работника в труде является важнейшим свойством, обеспечивающим эффективность производства.

Теоретической основой курса «Психологии труда» являются все отрасли психологии (общая, возрастная, педагогическая, инженерная, психология профессиональной деятельности, профориентология и т.д.). Особое место занимает в данном курсе философия, экономика, социология, педагогика.

Истории психологии труда отводится главное место в истории развития человечества. Вопросами психологии человека в труде занимались Ф. Энгельс, К.Д. Ушинский и ученые периода 20-30 гг. XX века в Советской России – это Л.С. Выготский, В.Н. Мясищев, А.К. Гастев, С.Г. Геллерштейн, И.Н. Шпильрейн и др. Изучение работ этих ученых предусмотрено планами семинарских занятий, а это также необходимо для написания рефератов и курсовых работ.

Практическая часть обучения предусматривает проведение семинарских занятий по проблемам психологии труда. Выступление студентов с докладами и рефератами, проведение коллоквиумов. Организация в школах бесед с учащимися на темы: «Роль труда в жизни человека». Необходимо в процессе практических занятий организовывать встречи учащихся с людьми разных профессий.

Психология труда.

  • Предмет, цели и задачи психологии труда.

  • Человек как субъект труда. Мотивы трудовой деятельности.

  • Динамика работоспособности. Функциональные состояния человека в труде, принципы и методы их диагностики и коррекции.

  • Психология профессий. Метод профессиографии, составление профессиограмм и психограмм.

  • Инженерная психология и эргономика, их место в психологии труда.

  • Психология труда педагога.

  • Виды трудовой деятельности, характерные для разных этнических групп, проживающих на территории Сахалинской области.

Целью данного курса является овладение знаниями по психологии труда, формирование интереса к роли труда в становлении человека как родового существа и ответственности у студентов за учебный и в дальнейшем профессиональный труд.

Задачи курса:

  1. Чтение лекций.

  2. Проведение семинарских занятий.

  3. Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов по конспектированию первоисточников (монографий, пособий, статей) по психологии труда.

  4. Усвоение методов и методик по выявлению интересов и склонностей к тому или иному виду труда и профессии.

  5. Составление студентами профессиографий, профессиограмм, психограмм.

^ Место курса в системе социально-гуманитарного образования.

Образовательные цели дисциплины – обеспечить ориентировку студентов в специфических психологических составляющих труда, являющегося предметом многих наук, понимая её как основу, которая позволит молодому специалисту, с одной стороны, уверено сохранить профессиональную позицию в научной и практической работе и с другой стороны, по деловому взаимодействовать с представителями смежных областей знаний о труде при решении комплексных междисциплинарных задач. Это такие науки как социология труда, физиология труда, гигиена труда, техника безопасности труда.

Необходимым компонентом подготовки студента является основательное знание основных классических и современных проблем психологии труда, умение соотносить частные задачи, возникающие в практике психологического обслуживания труда и трудящегося с контекстом фундаментальных проблем психологии в целом.

Студент должен знать:

  • Предмет курса «Психология труда».

  • Место психологии труда в структуре психологических отраслей науки.

  • Иметь представление о месте психологии труда в числе наук, изучающих труд.

  • Историю развития практики и теории психологии труда.

  • Различать основные понятия и категории психологии труда.

Студент должен уметь:

  • Видеть, анализировать и оценивать факты и закономерности психики на материале разнообразных видов активности людей в труде.

  • Формирование правильное отношение к труду психолога-практиканта как человека, который участвует в создании истинных психологических знаний о психических реакциях человека в процесс трудовой деятельности.



^ Содержание курса.


Распределение часов курса по темам и видам работ.




п/п

Наименование тем и разделов

Всего часов

Лекции

Семинары

Самостоятельная работа

1

Предмет, цели и задачи психологии труда

7

2




Изучение и конспектирование работы Ю.В. Котеловой «Очерки по психологии труда». Введение – стр. 7-22.

5 ч.

2

Методы психологии труда

9

4




Проведение самостоятельной работы по использованию одного из методов.

5 ч.

3

Место психологии труда в системе наук

8




4

Конспектирование одной из глав работы Е.А.Климова «Введение в психологию труда» - МГУ., 1988. гл. 4, параграфы 19, 20, 21, 22.

4 часа

4

История развития психологии труда

6

2




Таблица «История развития психологии труда»

4 часа

5

Психология профессиональной деятельности

11

6




Из словаря «Словарь практического психолога» Минск, 1997., выписать определения понятий: деятельность, профессиональная деятельность, личность.

Выучить понятия: индивидуальный стиль деятельности, трудовые действия, трудовые движения.

Подготовиться к диктанту по пройденным понятиям.

5 ч.

6

Человек как субъект труда

11

6




Конспект Е.А.Климов «Введение в психологию труда», параграф 13.

Дать характеристику себе как субъекту учебной деятельности, опираясь на схему Е.А.Климова.

5 ч.

7

Психология профессий

10

6




Конспект одной из глав пособия Калугин Н.И., Сазанов А.Д., Симоненко В.Д. Профессиональная ориентация учащихся. – М., 1983. гл. 4, 5, 6, 7, 8.стр. 63 – 106.

4 часа

8

Развитие личности профессионала

12




6

Конспект главы работы А.К.Марковой «Психология профессионализма» М., 1996. гл. 1.3 стр.15 – 20.

6 часов

9

Мотивы трудовой деятельности

6

2




Конспект главы пособия Р.С.Немов «Психология» - М., 1995, кн.1, гл.19 «Мотивация».

4 часа

10

Профессиональный отбор, подготовка, ориентация

10




6

Провести дифференциально-диагностический опросник Е.А. Климова.

4 часа

11

Методы профессиографии, профессиограмм и психограмм

12

6




Профессиограмма. Психограмма.

Составить профессиограмму и психограмму на одну из профессий.

6 часов

12

Психология профессиональной пригодности

6

2




Конспект главы работы А.К.Марковой «Психология профессионализма» М., 1996. гл. Модель специалиста.

4 часа

13

Место эргономики в психологии труда

8

2




Конспект главы 1 «Проблемы развития теории и практики эргономики» из работы «Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики» Лекции к курсу, МГУ, 1980. стр. 3 – 21.

6 час.

14

Психология делового общения

6

2




Таблица «Психология делового общения»

4 часа

15

Эвристические методы решения творческих задач

2




2




16

Психология управления

4

4







17

Профессиональная деятельность психолога

10

4




Конспект главы «Профессионализм у всех и у каждого» стр.252 работы А.К.Марковой «Психология профессионализма» М., 1996.

6 час.

18

Деловые игры и тренинги в управлении персоналом

10

4




Составить тренинг для персонала

6 час.

19

Оценка персонала

2

2










Итого

150

54

18

78



Темы лекционных занятий

Тема №1. Предмет, цели и задачи психологии труда.

  1. Предмет, объект и субъект психологии труда.

  2. Задачи психологии труда.

  3. Методические и теоретические основы психологии труда.

Тема №2. Методы психологии труда.

  1. Методы построения теории.

  2. Эмпирико-познавательные методы.

  3. Методы диагностики.

  4. Методы анализа и обработки эмпирических данных.

  5. Преобразующие или конструктивные методы психологии труда.

  6. Метод профессиографии.

Тема № 3. Место психологии труда в системе наук.

  1. Междисциплинарный характер психологии труда.

  2. Сравнительная характеристика применения психологии труда, инженерной психологии и эргономики.

Тема №4. История развития психологии труда.

  1. Зарождение психологии труда и становление как науки.

  2. Развитие психологии труда в России.

Тема №5. Психология профессиональной деятельности.

  1. Понятие деятельности.

  2. Понятие профессиональной деятельности.

  3. Личность и деятельность.

  4. Труд как ведущая деятельность в развитии психики человека.

  5. Трудовые действия и движения.

  6. Индивидуальный стиль трудовой деятельности.

  7. Индивидуальный стиль деятельности как системообразующая функция интегральной индивидуальности.

Тема № 6. Человек как субъект труда.

  1. Формирование и развитие человека как субъекта труда.

  2. Структура субъекта труда.

  3. Макроструктура и микроструктура субъекта профессиональной деятельности.

  4. Психологические проблемы формирования профессиональных кадров.

  5. Профессиональный опыт специалиста как предмет психологического исследования.

  6. Диагностика уровня профессиональной готовности человека.

  7. Профориентация и профконсультация.

  8. Адаптация работника к рабочему коллективу.

Тема № 7. Психология профессий.

  1. Психологические аспекты профориентации и профконсультации.

  2. Психологические вопросы профессионального обучения кадров.

  3. Психологические основы профессионального отбора, подбора, расстановки и аттестации кадров.

  4. Выдвижение резерва кадров.

  5. Психологические основы профессионального обучения и воспитания.

  6. Теория поэтапного формирования умственных действий в профессиональной подготовке.

  7. Психологические вопросы переподготовки кадров.

  8. Виды трудовой деятельности, характерные для представителей разных этнических групп.

Тема № 8. Развитие личности профессионала.

  1. Концепция интегрального исследования индивидуальности В.С. Мерлина.

  2. Общие и специальные способности.

  3. Способы установления оптимального соответствия человека требованиям профессии.

Тема № 9. Мотивы трудовой деятельности.

  1. Иерархия потребностей А. Маслоу.

  2. Взаимосвязь профессионального и личностного самоопределения.

Тема №10. Профессиональный отбор, подготовка, ориентация.

  1. Понятие профориентации, подготовки и отбора.

  2. Основные компоненты профориентационной работы.

  3. Классификация профессий Е.А. Климова: основания и недостатки классификации.

  4. Дифференциально-диагностический опросник и его варианты: принципы построения.

Тема №11. Методы профессиографии, профессиограмм и психограмм.

  1. Психологическое профессиоведение.

  2. Методы профессиографии.

  3. Понятие профессиограммы.

  4. Структура профессиограммы.

  5. Понятие психограммы.

  6. Структура психограммы.

  7. Принципы и схемы профессиографирования.

  8. Способы фиксации профессиографического материала.

Тема № 12 Психология профессиональной пригодности.

1. Профессиональная пригодность и личность профессионала.

2. Самоопределение личности профессионала.

Тема № 13. Место эргономики в психологии труда.

  1. Социально-психологические проблемы взаимоотношений в трудовом коллективе.

  2. Психологические аспекты повышения профессиональной работоспособности.

Тема №14. Психология делового общения.

1. Психологические особенности делового общения.

2. Психологические особенности подготовки и проведения деловых бесед и переговоров.

Тема № 15. Эвристические методы решения творческих задач.

  1. Метод «Мозгового штурма».

  2. Метод свободных ассоциаций.

  3. Метод эмпатии.

  4. Метод организованных стратегий.

Тема № 16. Психология управления.

  1. Личность и коллектив как объекты управления.

  2. Личность и коллектив как субъекты управления.

  3. Взаимодействие субъекта и объекта управления.

  4. Искусство управлять людьми.

Тема № 17. Профессиональная деятельность психолога.

  1. Профессиональный психолог как практик.

  2. Пути профессионального совершенствования психолога.

  3. Уровни основных этических регуляторов деятельности практического психолога.

  4. Этические проблемы в научно-исследовательской деятельности психолога.

  5. Этические проблемы практической психологии.

  6. Основные этические принципы в работе психолога.

Тема № 18. Деловые игры и тренинги в управлении персоналом.

  1. Задачи деловых игр и тренингов в управлении персоналом.

  2. Организация и проведение деловой игры.

  3. Организация и проведение тренинга.

Тема № 19. Оценка персонала.

  1. Центры оценки персонала.

  2. Подготовка к оценочным испытаниям.



Самостоятельная работа студентов при изучении курса «Психология труда»

Тема 1. Предмет и задачи психологии труда.

  • Изучение и конспектирование работы Ю.В. Котеловой «Очерки по психологии труда». Введение – стр. 7-22.

Тема 2. Методы психологии труда.

  • Проведение самостоятельной работы по использованию одного из методов.

  • Конспектирование одной из глав работы Е.А.Климова «Введение в психологию труда» - МГУ., 1988. гл. 4, параграфы 19, 20, 21, 22.

Тема 3. Место психологии труда в системе наук.

  • Конспектирование одной из глав работы Е.А.Климова «Введение в психологию труда» - МГУ., 1988. гл. 4, параграфы 19, 20, 21, 22.

Тема 4. История развития психологии труда.

  • Выбор одного из четырех периодов истории психологии труда, конспектирование одной из указанных глав монографии О.Г. Носковой

«История психологии труда в России». Гл. 2, 3, 4, 5, 9, 10.

Тема 5. Психология профессиональной деятельности.

  • Из словаря «Словарь практического психолога» Минск, 1997., выписать определения понятий: деятельность, профессиональная деятельность, личность.

  • Выучить понятия: индивидуальный стиль деятельности, трудовые действия, трудовые движения.

  • Подготовиться к диктанту по пройденным понятиям.

Тема 6. Человек как субъект труда.

  • Конспект Е.А.Климов «Введение в психологию труда», параграф 13.

  • Дать характеристику себе как субъекту учебной деятельности, опираясь на схему Е.А.Климова.

Тема 7. Психология профессий.

  • Конспект одной из глав пособия Калугин Н.И., .Сазанов А.Д., Симоненко В.Д. Профессиональная ориентация учащихся. – М., 1983. гл. 4, 5, 6, 7, 8.стр. 63 – 106.

Тема 8. Развитие личности профессионала.

  • Конспект главы работы А.К.Марковой «Психология профессионализма» М., 1996. гл. 1.3 стр.15 – 20.

Тема 9. Мотивы трудовой деятельности.

  • Конспект главы пособия Р.С.Немов «Психология» М., 1995, кн.1, гл.19 «Мотивация».

Тема 10. Профессиональный отбор, подготовка, ориентация.

  • Провести дифференциально-диагностический опросник Е.А.Климова.

Тема 11. Методы профессиографии, профессиограмм и психограмм.

  • Конспект главы работы А.К.Марковой «Психология профессионализма» М., 1996. гл. Модель специалиста. Профессиограмма. Психограмма.

  • Составить профессиограмму и психограмму на одну из профессий.

Тема 13. Место эргономики в психологии труда.

  • Конспект главы 1 «Проблемы развития теории и практики эргономики» из работы «Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики» Лекции к курсу, МГУ, 1980. стр. 3 – 21.

Тема 17. Профессиональная деятельность психолога.

  • Конспект главы «Профессионализм у всех и у каждого» стр.252 работы А.К.Марковой «Психология профессионализма» М., 1996.

Тема 18. Этические проблемы профессионального самоопределения психолога.

  • Сочинение «Ваше мнение об этике психолога».



Учебно-методическое обеспечение курса.


Основная литература.

  1. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕР СЭ, 2001. – 511с.

  2. Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С. Введение в профессию «психолог». Учебное пособие – М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2004. – 464с.

  3. Климов Е.А. Введение в психологию труда. – М.: МГУ, 1988.

  4. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности. Казань, 1969.

  5. Котелова Ю.В. Очерки по психологии труда. – М.: МГУ., 1986.

  6. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 1996.

  7. Морозов А.В. Деловая психология. Курс лекций: Учебник для высших и средних специальных учебных заведений. – С-Пб.: Изд-во «Союз», 2002. – 576с.

  8. Носкова О.Г. История психологии труда в России. – М.: МГУ, 1997.

  9. Платонов К.К. Вопросы психологии труда. – М, 1970.

  10. Психология труда: Учебник для студентов вузов / Под ред. проф. А.В.Карпова – М.: Изд-во Владос-пресс, 2003. – 352с.

  11. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2004. – 224с.

Дополнительная литература.

  1. Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики. – Иркутск: ИГУ, 1980.

  2. Вопросы обучения труду в школе / Под ред. А.А. Смирнова. – М., 1968.

  3. Калугин Н.И., Сазанов А.Д., Симоненко В.Д. Профессиональная ориентация учащихся. – М., 1983.

  4. Красовский Ю.Д. Руководитель трудового коллектива. – М., 1987.

  5. Литвинцева Н.А. Психологические аспекты подбора и проверки персонала. – М., 1996.

  6. Макарова И.В. Педагогическо-психологические основы профессиональной деятельности. – Самара: Изд. Дом «Бахрах-М», 2004. – 285с.

  7. Носс И.И. Психология управления персоналом предприятия (профессиональный аспект). – М: КСП +, 2002. – 234с.

  8. Практикум по инженерной психологии и психологии труда. – Л., 1983.

  9. Психология труда и профессиональное развитие учителя: Учебное пособие для вузов/Л.М.Митина – М., Академия, 2004.

  10. Романова Е.С., Суворова Г.А. Психологические основы профессиографии. – М., 1990.






Скачать 196,22 Kb.
оставить комментарий
Карелина И. М
Дата30.09.2011
Размер196,22 Kb.
ТипСамостоятельная работа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх