Курс 70 часов (2 часа в неделю) Учитель: Бурдыко Лариса Валерьевна icon

Курс 70 часов (2 часа в неделю) Учитель: Бурдыко Лариса Валерьевна



Смотрите также:
Курс 68 часов (2 часа в неделю) Учитель: Бурдыко Лариса Валерьевна...
Курс рассчитан на 5 часов в неделю в первой четверти, 3 часа в неделю во второй...
Рабочая учебная программа основного общего образования....
Рабочая программа по информатике и икт составитель: Голякова О. В...
Н. Д. Угринович Пояснительная записка...
Курс 3 (3) Лекции 34 (34) часа Семестр 5 (6) Лаб занятия 17 (17) часов Часов в неделю 4 Практ...
Разработали программы: учитель информатики II кв категории Ахбаров Азат Фанисович учитель...
Рабочая программа казьминой Светланы Муратовны по информатике для 8-9 классов Пояснительная...
Программа по русскому языку ( обучение грамоте) пояснительная записка рабочая программа по...
Программа по предмету физика для 10-11 класса количество часов в неделю 3/2, в год-102/68...
«Информатика и икт»...
«Информатика и икт»...



скачать

Утверждено на педсовете

Протокол № от ___ _________ 2009 г.

Директор МОУ СОШ №3 _______Е.Э. Гутов

Согласовано на

Заседании экспертной группы

Протокол № 1 от ___ _________ 2009 г.

Экспертная группа_________ФИО______________

_________ФИО______________

_________ФИО______________








КУРС





70 часов (2 часа в неделю)


Учитель: Бурдыко Лариса Валерьевна


2009 – 2010 уч. год


Пояснительная записка


Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основании:

  • стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

  • примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г.

Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.

Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.

Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.

География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.

Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану (1998г), рассчитана на 70 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.

^ Основные цели и задачи курса:

– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

- раскрыть закономерности землеведческого характера;

- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

^ Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.

Программа содержит новые направления географического образования:

-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;

- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;

- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.

В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков. Далее изучаются характерные взаимодействия природы и общества.

Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3 содержания.

В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации.

Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.

Количество часов, отводимых на изучение курса географии в 7 классе, предусматривается в соответствии с Базисным учебным планом средней общеобразовательной школы.


^ Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 2 учебных часа в неделю. В программе на изучение регионального компонента отводится 7ч.


^ Количество часов

Всего 70 часов; в неделю 2 час.


Учебно-методическое и дидактическое обеспечение учебного предмета
«География материков и океанов»


Учебная дисциплина

География


класс

Дидактическое и методическое обеспечение

Авторская программа

Учебник

Ф.И.О.

автора

Методические пособия для учителя

Методические пособия для учащихся

Инструментарий отслеживания

Учебные пособия для реализации НРК




География

7

Программно-методические материалы. География. 6-9 кл. сост. В. И. Сиротин. – 5-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2002г.


В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс – М.: Дрофа, 2008.

1И.В.Душина. География материков и океанов. Рабочая тетрадь для учителя. – М.: Дрофа, 2001

2.В.А. Коринская и др. География материков и океанов. Методическое пособие.

Методические разработки «Современный урок географии»

3.Евдокимов М2. Сиротин В.И. «Практические и самостоятельные работы учащихся по географии» 6-10кл.

М.: Просвещение, 2002г.

4.Мультимедийнаяе обучающая программа: География 7 класс. География материков и океанов.


1. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.

1. В.Б. Пятунин, Ю.А. Симагин. Тестовые задания по географии. –М.: Просвещение, 2000г.

2. Пятунин В.Б. Контрольные и проверочные работы по географии 6-10 кл. Метод. пособие. – М. : Дрофа, 1998.

1 . Кравцов В. М., Донукалова Р. П. География Новосибирской области: учебное пособие

Новосибирск, ИНФОЛИО-пресс 2000г.

2. . Кравцов В. М., Донукалова Р. П. География Новосибирской области. – Новосибирск, ИНФОЛИО-пресс 2000г.

3. Контурные карты

География Новосибирской области: Новосибирск, ИНФОЛИО-пресс, 2002г.




^ УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

К ТАБЛИЦЕ


  1. Тип урока:

а) по дидактической цели:

В – вводный;

И – изучение нового материала;

К – комбинированный;

ПР – практическая работа;

Э – экскурсия;

ОП – обобщающее повторение;

ПЗ – проверка знаний.

б) по форме проведения:

Л- лекция;

С – семинар;

П – практикум;

И – игра;

З - зачет



^ 2. Методы и формы обучения:

О – объяснение нового материала;

Б – беседа;

Д – диалог;

ДИ – диспут;

ДС – дискуссия;

Р- рассказ;

РПЗ – решение проблемных задач;

РА – работа с атласом;

РИМ – работа с иллюстративным материалом;

РС – работа со статистическими данными;

РТ – работа в тетради;

А – анализ;

Т- тестирование;

КР – контрольная работа;

З- зачет

^ 3. Характер контроля:

К – контроль учителя;

ВК – взаимоконтроль;

СК – самоконтроль;

4. Задания - измерители

ФО – фронтальный опрос;

ОК – опрос по карточкам;

РК – работа с картой;

ГД – географический диктант;

ВЗО – взаимоопрос;

К – работа по карточкам;

Т – тестирование;

С – срезовая работа;

КР – контрольная работа;

ПР – практическая работа


РК – региональный компонент








Дата



Тема урока

Тип урока

Оборудование урока

Методы и формы обучения

Практические работы

Дом.

задание

задания измерители







Цель курса – создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения. Ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку. Раскрыть закономерности землеведческого характера, с тем чтобы школьники в разнообразии природы, населения и его хозяйственной деятельности увидели единство, определенный порядок, связь явлений, что будет воспитывать убеждение в необходимости бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных- условий в жизни людей.

^ I четверть







Введение.

Что изучают в курсе. Возрастающая зависимость состояния природы материков и океанов от деятельности человека. Практическое значение географических знаний, многообразие источников географической информации. Уметь описывать основные источники географической информации.

1




Что изучают в курсе географии материков и океанов

Урок изучения нового материала

Атласы, карты разного масштаба, разной тематики, карточки с названиями океанов и материков

О

Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации. (картами, дневниками путешествий, справочниками, словарями)

§1; задание3 стр.7










^ Раздел I. Как люди открывали Землю

1час.

Знать основные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и населении. Первые путешествия, расширяющие представление европейцев о Старом Свете. Эпоха Великих географических открытий. Современные географические исследования. Определять географическую информацию по картам различного содержания, вид и тип карт и других источников знаний для получения необходимой информации.

2




Как люди открывали и изучали Землю.

1час

Урок изучения нового материала.

Атласы, карты, портреты путешественников, таблицы

ЭБ




§ 2.

ФО

3




Географическая карта – величайшее творение человечества.


1час.

Урок – практикум

Справочно-информационный материал, атласы, карты, план местности

О

Пр. р.№1

Группировка карт учебника и атласа по разным признакам

§.3

ПР







^ Раздел II. Современный облик планеты Земля. Земля - уникальная планета. (14 часов)

Уметь оценивать и прогнозировать: по карте литосферных плит изменения очертания материков и океанов в отдаленном будущем, изменения климатов Земли в целом и на отдельных материках. Оценивать природные условия и природные богатства для жизни и хозяйственной деятельности людей. Объяснять особенности строения и развития геосфер Земли. А также причины процессов и явлений , происходящих в геосферах. Объяснять основные закономерности и свойства , присущие географической оболочке. Применять в процессе учебного познания понятия «платформа», «рельеф», «воздушная масса», «водная масса». «природная зона», «климатообразующие факторы», «географическая оболочка», «зональность», «высотная поясность». Описывать существующие в круговороты вещества и энергии. Называть типы земной коры. Основные тектонические структуры , мировые центры месторождений полезных ископаемых , сейсмически опасные территории, факторы формирования климата, области действия пассатов, муссонов, западного переноса воздуха, климатические пояса, примеры опасных явлений происходящих в атмосфере. Называть крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, ареалы их распространения, основные густонаселенные регионы мира. Описывать основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке.

4(1)




^ Литосфера и рельеф Земли. (2часа)

Происхождение материков и океанов.

Урок изучения нового материала

Карта строения земной коры, физическая карта мира, демонстрационная таблица «Литосферные плиты и строение земной коры»,

Р

Пр. р.№2

Определение по картам направлений передвижения литосферных плит и предположение размещения материков и океанов через миллионы лет

§4

Задания на стр.28

РК

5(2)


6(3)




Рельеф Земли


^ Атмосфера и климаты Земли. (4часа)

Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры на Земле и осадков.

Комбинир. урок


Урок изучения нового материала

Физическая карта мира, карты строения земной коры, атласы, мультимедиа


Климатическая карта мира, таблицы, схемы.

О

О

Пр. р.№3

Изучение и объяснение природных процессов на основе таблиц, схем, карт по теме раздела: «Формы рельефа, их строение и возраст; характерные полезные ископаемые».

§ 5,

Нанести формы рельефа на контурную карту

§6-7 стр.36-37

Индивид. Задания: определить элементы климата в указанных объектах

ПР


ВЗО

7(4)




Воздушные массы и господствующие ветры.

Комбинир.

урок

Физическая карта полушарий.

РА

Пр. р.№4

Изучение и объяснение природных процессов на основе карт , таблиц, схем по теме «Климатические показатели, характеризующие разные территории материка»

§7

Записи в тетрадях, индивид. задан:

Характерист. географ. объектов

ПР

8(5)




Климатообразующие факторы. Климатически пояса Земли.

РК

Урок -практикум

Климатическая карта мира, карта «Климатические пояса мира», физическая карта мира

РА

Пр. р.№5

«Объяснение примеров приспособления человека к особенностям того или иного типа климата»

§8.


ПР

9(6)




Обобщение по теме «Атмосфера»

Урок – игра





ПЗ




Составить вопросы для самоконтроля и взаимного контроля

ГД

10(7)

-

11(8)




^ Гидросфера. (3часа)

Воды Мирового океана. Схема поверхностных течений в океане.

Урок изучения нового материала

Модульный урок

Карта полушарий, карта океанов, мультимедиа «География. Наш дом – Земля» 7кл.

О

Пр. р.№6

Выделение на карте побережий и шельфа, как особых территориально – аквальных природных комплексов.

§ 9-10

Инд .задания о течениях, доп.материал стр. 42 (поурочные разраб.)

ПР

12(9)




Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

Модульный урок

Карта полушарий, раздат. материал для модульного урока

ДИ




§11,

12 для самост.чтения

ФО

13(10)




^ Биосфера (1час)

Гипотезы возникновения жизни на Земле. Пути расселения по Земле растений человек, животных.

Урок изучения нового материала

Карта растительности и животного мира, карта природных зон

ЭБ




Инд .задания;

Интернет – ресурсы;

Энциклопед.

РК

14(11)




^ Географическая оболочка. (2часа)

Строение и свойства географической оболочки Земли.

Комбинир.

урок

Карта природных зон, атласы, задания на карточках

О

Пр. р.№7

Анализ схем круговоротов вещества и энергии.

§13

Инд.задан: найти ошибки в тексте

ПР

15(12)




Природная зональность.

Групповая работа

Карта природных зон

РА




§14-15

ВЗО

16(13)




^ Земля планета людей. ( 1час)

Освоение Земли человеком. Карта народов и плотности населения




Карта «Народы мира», карта «Плотность населения мира», атласы;

мультимедиа

Р

Пр. р.№8

Обозначение на контурной карте ареалов высокой плотности населения, направления миграций людей в прошлом и современные перемещения.

§16.

ПР

17(14)




^ Обобщение и контроль знаний по теме «Земля - уникальная планета»

Урок – зачет


Карточки индивид. с заданиями

ПЗ




Составить блоки для взаимного контроля

КР









^ Раздел III. Материки и океаны.

(48 часов)

I I четверть

Научить учащихся оценивать и прогнозировать природные условия и природные богатства как условия для жизни и хозяйственной деятельности людей на разных материках и океанах. Оценивать основные особенности природы в ее связи с населением и его хозяйственной деятельностью в пределах материков, их крупных регионов и отдельных стран. Научить объяснять особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов., особенности расового этнического состава населения, различия в условиях жизни народов, в степени заселенности материков и отдельных стран, различия в орудиях труда, средствах передвижения, в типах жилищ видах хозяйственной деятельности, возникшие как результат адаптации человека к окружающей среде в разных географических условиях, особенности экологических ситуаций на материках, в акваториях океанов, отдельных стран. Научить детей описывать географическое положение объектов, компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков, крупнейших стран мира и некоторых ландшафтов стран, объекты и территории по картам, картинам и другим источникам географической информации, создавая их словесный или графический образ, особенности материальной и духовной культуры крупных народов. Научить определять (измерять) географическую информацию по картам различного содержания, называть или показывать важнейшие природные объекты материков, океанов, их крупных регионов, стран. Показывать крупнейшие , густонаселенные регионы мира, крупнейшие по площади и населению страны мира., основные культурно – исторические центры страны их столицы и крупные города, ареалы распространения основных видов традиционной хозяйственной деятельности. Знать меры по охране атмосферы , вод океанов и суши.

18(1)




^ Океаны (4часа)

Тихий океан.

Изучение нового материала

Карта океанов, карточки для выполнения инд. заданий «Рельеф дна океанов»

О

Пр. р.№9

Изображение на контурной карт е шельфа океанов и виды хозяйственной деятельности на нем, а также маршрутов научных производственных , рекреационных экспедиций по акваториям одного из океанов

§17;

Задания для составления лоции, лоция




19(2)




Атлантический океан

Урок -конференция

Карта океанов, контурные карты, атласы

Р




§18

ФО

20(3)




Индийский океан

Урок групповая работа

Карта океанов, контурные карты, атласы, задания на карточках группам

Р




§19

ВЗО

21(4)




Северный Ледовитый океан.

Обобщение знаний по теме «Океаны».

Комбинир.

урок

Раздаточный материал о путешественниках и исследователях Арктики. Карта Арктики, карта океанов, листы путешественника.

О




§20

Индивид задания: фрам, пак, торос, поморы, мерланга, Певек (узнать и записать в тетради)

С

22(1) - 23(2)

24(1)




^ Южные материки. (2 часа) Общие черты природы южных материков


Африка. (10часов)


Физико-географическое положение Африки. Исследования материка.

Изучение нового материала


Урок - практикум


Темат. карты

Карта полушарий. Физическая карта Африки.

О


ЭБ


Пр. р.№10

«Определение географических координат крайних точек, протяженность. Обучение определения географического положения материка».

§21-23 для самост.чтен.


§24


ФО

ПР

25(2)




Рельеф и полезные ископаемые Африки.

Урок -исследование

Карта строение земной коры, физическая карта Африки, контурная карта

РТ

Пр. р.№11

Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и полезны ископаемых.

§25.

Задан.1 стр.116

ПР

26(3)




Климат материка Африки.

Комбиниров

урок

Климатическая карта мира или Африки. Физическая карта Африки, раздаточный материал для работ в группах, климатические диаграммы, план работы с климатограммами

РТ

Пр. р.№12

Оценивание климатических условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставления ареалов его распространения с данными климатограмм, описание климата этого района.

§26

Инд.задания: определить тип климата по климатограмме

ПР

27(4)




Внутренние воды материка Африка.

Модульный урок

Физическая карта Африки, климатическая карта, таблицы

О

Пр. р.№13

Обозначение на контурной карте рек и озер Африки.

§27, инд.задан: подготовить сообщения об озерах Африки.

ПР

28(5)




Природные зоны Африки.

Комбинир. урок

Физическая , климатическая карты Африки, карта природных зон Африки. Мультимедиа; банан .кофе. кокос, пальмовое масло. Рисунки с из0оражением растений, таблицы из серии «Растительный и животный мир материков.

Б



Пр. р.№14

Определение причин разнообразия природных зон на материке Африка.

§28

Творческие задания: «Три дня в Африке».

ПР

29(6)




Население Африки.

Комбинир. урок

Физическая карта, карты народов, плотности населения, природных зон, климатическая карта Африки.

ЭБ




§30

Заполнить таблицу в тетради

ФО

30(7)




Влияние человека на природу. Природные богатства Африки.







ДС




§29

РК

31(8) - 32(9)




Страны Африки.

Урок комплексного применения знаний и умений

Политическая карта, физическая, комплексная, народов, плотности населения

ЭБ

Пр. р.№15

«Описание природных условий, населения и хозяйственной деятельности, жизни одной из африканских стран».

§31-34

Инд задания

ПР

33(10)




Урок обобщающего повторения. Географический диктант.

Урок- игра


Черный ящик, плоды финиковой пальмы, кофе

ПЗ




Составить кроссворд по теме «Африка» (по желанию)

КР

^ I I I четверть


34(1)




Австралия и Океания. (5часов)

Географическое положение. История открытия. Рельеф и полезные ископаемые.

Изучение нового материала

Презентация « Австралия», атлас, список номенклатурных объектов, справочно-информационный материал, физическая карта Австралии.

О

Пр. р.№16

Сравнение географического положения Австралии и Африки. Определение черт сходства и различия основных компонентов природы, а также степени природных и антропогенных изменений ландшафтов каждого из материков.



§35.

Работа с контурной картой

ПР

35(2)




Климат. Внутренние воды.

Комбинир.урок

Климатическая карта, диаграммы, трафаретыф с контурами материка

Р




§36, инд.задан.

Построить климатограмму для о.Тасмания

П

36(3)




Природные зоны . Своеобразие органического мира. Изменения природы человеком.

Урок -путешествие

Мультимедиа. Презентация «Своеобразие органического мира Австралии», карта природных зон.

ЭБ




§37.

РТ

37(4)




Население и хозяйство Австралии. Австралийский Союз.

Комбинир.урок

Атласы, карта населения, плотности населения, комплексная карта

О

Пр. р.№17

Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности населения крупных регионов материка

§38

ПР

38(5)




Океания. Природа, население, страны.


Модульный урок

Мультимедиа, презентация «Океания»., атласы, физическая карта полушарий

Б




§39

Индивид. задания: дополнительный материал к уроку

ФО

39(1)




^ Южная Америка (8 часов)

Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка.

Урок - практикум

Физическая карта полушарий, физическая карта Южной Америки.

О

Пр. р.№18

«Определение черт сходства и различия географического положения Африки и Южной Америки».

§40

Подписать объекты береговой линии

ПР

40(2)




Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки.

Урок изучения нового материала

Карта строения земной коры, физическая карта Южной Америки.

Р

Пр. р.№19

Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки.

§41, обозначение географических объектов на контурной карте

ПР

41(3)




Климат и факторы его формирования .

Урок формирования и совершенствования ЗУН

Карта климатических областей мира, климатическая карта Южной Америки, раздаточный материал с климатограммами, трафареты Южной Америки

РА




§42. определить к какому типу климата относятся климатограммы, приведенные в учебнике

ФО

42(4)




Внутренние воды материя Ю.Америка

Комбинирован.

урок

Физическая карта Ю.Америки

РА

Пр. р.№20

«Описание крупных речных систем Ю.Америки и Африки ( по выбору). Оценивание возможностей хозяйственного освоения бассейнов этих рек».

§43, обозначить на контурной карте водные объекты , изученные на уроке,


ПР

43(5)




Природные зоны Ю.Америки

Урок исследовательского типа

Мультимедиа, карта природных зон Юж. Америки

Таблицы «Растительный и животный мир материков»

ЭБ




§44, сравнить высотную поясность Анд тропического и умеренного поясов

ФО

44(6)




Население Ю.Америки

Урок в виде беседы, с использован. карт

Политич. карта Ю.Америки, контуры стран Ю.Америки, раздаточный материал со справочными данными

О




§45, подобрать и принести литературу о странах

ВЗО

45(7)




Страны Ю.Америки

Урок применения знаний на практике, комплексного использования знаний

Политическая карта мира, хрестоматии. энциклопедия

О

Пр. р.№21

Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка (по выбору)

§ 46—47, Подготовться к обобщающему урок,

(инд.задания по Арктике и Антарктике)

ПР

46(8)




Урок обобщающего повторения и контроля знаний по теме «Ю.Америка»

Урок повторения и обобщения знаний


Темат. карты Ю.Америки

ПЗ




Индивидуальные задания: подготовить кроссворды по изученной теме

ГД

47(1)




^ Полярные области Земли. (3часа)

Географическое положение материка Антарктида. Открытие и исследование Антарктиды.

Урок освоения новых знаний и умений

Карта полушарий, карта Антарктиды, таблицы «Растительный и животный мир материков»

О




§48.

Инд задания: современные исследования Антарктиды, подготовка проектов

кроссворд

48(2)




Природы Антарктиды и Антарктики.



Урок образования понятий, установления законов, выводов

Физическая карта мира, кары атласа

РА

Пр. р.№22

«Сравнение природы Арктики и Антарктики; защита проектов практического использования Антарктиды или Сев. Ледовитого океана в различных областях человеческой деятельности»

§49, отв.на вопросы стр.201

ПР

49(3)




Урок обобщающего повторения и контроля знаний по теме «южные материки»

Урок повторения и обобщения знаний


Темат карты

ПЗ







КР

50(1)

51(1)




^ Северные материки. (1 час)

Общие черты природы северных материков

Северная Америка (7часов)

Географическое положение Северной Америки. История открытия материка и исследования.

Урок первичного ознакомления с материалом, применения навыков и умений на практике

Мультимедиа: Презентация «Северная Америка»

Карта полушарий или физическая карта мира, физическая карта С.Америки, справочно -информационный материал Мультимедиа: Презентация «Северная Америка»

О




§50 (инд. самостоят.чтение)

§.51, обозначение береговой линии на Конт. картах

ФО

52(2)




Рельеф и полезные ископаемые С.Америки

Урок взаимообучение

Физическая и тектоническая карты, раздаточный справочный материал , карточки с названиями форм рельефа, презентация «Северная Америка»

Р




§52;

Инд.задания: проект путешествия по Кордильерам

ВЗО

53(3)




Климат Северной Америки.

Урок виде беседы, установление причинно-следственных связей

Карта климатических поясов и областей мира, климатическая карта Северной Америки, трафареты с контурами материка, раздаточный материал,

РА

Пр. р.№23

«Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения».

§53,

Анализ климатограмм стр.212; инд. задания-доп.материал о реках и озерах Америки

ПР

54(4)




Внутренние воды С.Америки.

Комбинированный урок

Физическая карта Северной Америки, справочные таблицы, мультимедиа

О




§54, работа на контурных картах, обозначение географ.объектов, изуч. на уроке

С



^ VI четверть


55(5)




Природные зоны материка.

Урок формирования и совершенствования ЗУН

Мультимедиа, таблицы «Растительный и животный мир материков», карта природных зон С.Америки

О




§55,

Инд. задания :составить презентацию по желанию (одна из природных зон)




56(6)




Население . Изменения природы материка в результате хозяйственной деятельности.

Урок самостоятельной работы (репродуктивного типа)


Политическая и физическая карты Северной Америки, карта народов мира, карта плотности населения., карта владений Англии. Франции, Испании в 18 в., источники дополнительной информации, книги, хрестоматии

Р





§56, инд. задания ( подготовить материал о разных странах материка)

ФО

57(7)




Страны Северной Америки.

Урок обобщения и систематизации

Карты атласа

РА

Пр. р.№24

Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы населения и его хозяйственной деятельности (по линии следования)

§57-58

ПР

58(1)




^ Евразия. (10часов)

Физико-географическое положение Евразии. Исследования Центральной Азии.

РК

Вводный урок. Изучение нового материала

Физическая карта Евразии

О




§59,

Обозначить на контурной карте географические объекты береговой линии материка

ВЗО

59(2)




Рельеф и полезные ископаемые Евразии.

РК

Модульный урок

Физическая карта полушарий и Евразии, настенная контурная карта Евразии. Раздаточный справочно- информационный материал, списки номенклатуры.

РА





§60-61

Работа на контурной карте.

РК

60(3)




Климат Евразии.

РК

Комбинированный урок

Климатическая карта, физическая карты Евразии, раздаточный материал с климатическими диаграммами.

РА

Пр. р.№25

«Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки, определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей»

§62,

Индивидуальные задания: сообщения о реках и озерах Евразии

ПР

61(4)




Внутренние воды материка Евразия. Реки.

РК

Модульный урок

Физическая карта Евразии, раздаточный материал для модульного урока, справочно-информационный материал.

О




§63.

Подготовка к уроку конференции по теме: Природные зоны Евразии.

ФО

62(5)




Природные зоны Евразии

РК.

Урок- конференция

Мультимедиа, презентация «Природные зоны мира», таблицы «Растительный и животный мир материков, карта природных зон мира

РА

Пр. р.№26

«Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения».

§64.-65

Инд.задания: народы Евразии

ПР

63(6)




Население Евразии.

Урок самостоятельной работы

Задания для учащихся на карточках, карта плотности населения, народы мира

О




§66

Инд.задания по странам Азии

ФО

64(7)




Страны Европы

Урок-семинар

Карта комплексная, физическая , карта регионов

Р




§67-72 (индивид.)

Сообщения о странах и народах, по желанию – презентации в электронном виде

РТ

65(8)




Страны Азии

Урок- практикум

Карта комплексная , физическая , карта регионов

РА

Пр. р.№27

Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Азии

§73-78

(индивид)

подготовка к обобщающему уроку

ПР

66(9)




Новосибирская область на карте Евразии.

РК

Урок использования краеведческого материала

Физическая карта Евразии, карта Новосибирская области, атласы новосибирской области

РА

Пр. р.№28

Обозначение Новосибирской области на контурной карте Евразии

Краткие сообщения об особенностях природы и населения области (инд.задания)

ПР

68(10)




Обобщение и контроль знаний по теме «Евразия».

Урок – игра




ПЗ




Составить блоки для самоконтроля и взаимного контроля

ГД

69(1)




^ Земля – наш дом. (1час)

Географическая оболочка, ее свойства и строение.

Урок образования понятий установления причинно –следственных связей, объяснения законов

Раздаточный материал с задачами

О




§79-80 Подготовить сообщения о проявлениях экологического кризиса , о том, как решаются экологические проблемы на различных материках


ФО

70




Контроль и коррекция знаний учащихся по географии материков и океанов.

Контрольное тестирование и работа над ошибками

Разноуровневые тесты


ПЗ







КР


Номенклатура

Материки, части света, крупные острова, архипелаги

Маршруты важнейших путешествий

Материки, океаны

Самые крупные литосферные плиты

Влк. : Килиманджэаро, Кения, Эльбрус, Этна, Везувий, Кракатау, Ключевская Сопка, Фудзияма

Равнины: Великие, Восточно-Европейская, Амазонская, Гоби, Горные системы: Аппалачи, Гималаи, Скалистые, Кордильеры, Анды


Океаны, течения: Перуанское, Северо-Атлантическое, Западно-Австралийское, Канарское, Куросио, Бенгельское, Западных ветров, Южное и Северное Пассатное.

Океаны, материки


Крупнейшие страны мира (площадь и кол-во населения.

Крупные порты, районы добычи.


Крупные порты, районы добычи.

- моря: Баренцево, Белое, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское.


М. Игольный

М. Альмади

М.Рас-Хафун

М. Рас-Энгела

Средиземное море, Красное море

Персидский залив Гвинейский залив

Гибралтарский пролив, Суэцкий канал, п-ов Сомали,

О. Мадагаскар

Канарское течение, Гвинейское течение, Течение Западных ветров

Восточно-Африканское плоскогорье

Ливийская пустыня

Калахари, Сахара, Килиманджаро, Кения

Горы Атлас

Драконовы горы, Камерун

П-ов Сомали

О. Мадагаскар

Эфиопское нагорье

Реки: Нил, Конго

Озера: Чад, Таганьика, Виктория

Водопад Виктория

Природные зоны


Алжир, Каир, Египет. Судан, Эфиопия, Аддис-Абеба, Кения, Найроби.

Нигерия, Абуджа, Лагос, Гвинея. ЮАР, Претория, Кейптаун.


М. Байрон, м. Йорк, М. Юго-Восточный, м. Стип-Пойнт

Большой Австралийский залив, Большой Барьерный риф, Большой Водораздельный хребет, Центральная низменность, река Муррей, озеро Эйр.

Австралийский Союз, Канберра, Сидней, Мельбурн.

Новая Зеландия, о-ва Микронезии, о-ва Полинезии, Новая Гвинея, Гавайские о-ва, Новая Каледония, о-ва Меланезии.

Панамский перешеек, Карибское море, Огненная земля, о-ва Галапагос

Плоскогорья: Бразильское, Гвианское.

Низменности: Амазонская, Ла-Платская, Оринокская.

Анды.

Реки: Парана, Ориноко, Амазонка.

Озера: Титикака, Маракайбо.


Бразилия, Бразилиа, Рио-де-Жанейро, Аргентина, Буэнос-Айрес.

Перу, Лима, Колумбия, Богота, Чили, Сантьяго


Антарктический полуостров, море Беллинсгаузена, море Амундсена, море Росса.

Полярные станции.


П-ова: Флорида, Калифорния, Аляска, Лабрадор.

З-вы: Гудзонов, Калифорнийский, Мексиканский

О-ва: КанадскийАрктический архипелаг, Большие Антильские, Бермудские, Багамские, Алеутские

Кордильеры, Аппалачи, равнины Канады, Центральные и Великие равнины, Миссисипская низменность, влк. Орисаба.


Макензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия, Великие Американские озера, Виннипег, Большое Соленое озеро


Канада, Оттава, Мрнреаль, США, Чикаго, Мехико, Сан-Франциско, Нью-Йорк, Вашингтон, Куба, Гавана


Мысы: Челюскин, Дежнева.

П-ва: Таймыр, Кольский, Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Аравийский, Корея.

Моря: Баренцево, Белое, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское, Средиземное.

Заливы: Финский, Ботнический, Персидский.

Проливы: Карские Ворота, Босфор, Дарданеллы, Гибралтарский, Малаккский.

О-ва: Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Большие Зондские, Филиппинские.

Равнины: Западно-Сибирская, Русская, Великая Китайская.

Плоскогорья: Среднесибирское, Декан.

Горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Кавказ, Алтай, Тянь-Шань, Гималаи. Тибетское, Чукотское, Колымское нагорья.

Гоби, Кракатау, Фудзияма, Гекла, Этна, Ключевская Сопка.


Реки: Обь, Иртыш, Лена, Рейн, Эльба, Одра, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Висла, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг.

Озера: Онежское, Женевское, Байкал, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.


Основные страны материка, их столицы.

Страны, столицы и крупные города.


Страны, столицы, крупные города


Страны, их столицы




Скачать 340,56 Kb.
оставить комментарий
Дата30.09.2011
Размер340,56 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх