Аннотация дисциплины «История» icon

Аннотация дисциплины «История»



Смотрите также:
Аннотация рабочей программы дисциплины Аннотация дисциплины история культуры и искусства...
Аннотация программ дисциплин направления 033000 – Культурология Аннотация...
Аннотация рабочей программы дисциплины «история мировой и отечественной культуры» Место...
Аннотация примерной программы учебной дисциплины Цели и задачи дисциплины Цели дисциплины...
Аннотация учебной дисциплины "История России"...
Аннотация рабочей программы дисциплины «История» Целью изучения...
Аннотация примерной программы дисциплины «История»...
Аннотация рабочей программы дисциплины «история археологии в лицах» Место дисциплины в структуре...
Аннотация рабочей программы дисциплины «история и историография археологии» Место дисциплины в...
Аннотация примерной программы учебной дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины...
Аннотация программы учебной дисциплины б...
Аннотация рабочей программы дисциплины история политических учений (наименование учебной...



страницы:   1   2   3
скачать
Аннотации учебных дисциплин


Направление подготовки

080200.62 Менеджмент

Профиль подготовки

080200.62.06 Производственный менеджмент


Аннотация дисциплины
«История»



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _3_ зачетных единиц (_108_ час).


Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов представления об историческом прошлом России в контексте общемировых тенденций развития; формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, обучение приёмам поиска и работы с исторической информацией.

^ Задачи изучения дисциплины заключаются:

  • в формировании гражданской идентичности, развития интереса и воспитания уважения к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению;

  • в знании движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества;

  • в воспитании нравственности, морали, толерантности;

  • в понимании многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;

  • в понимании студентами места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;

  • в способности студентов работать с разноплановыми источниками; способности к эффективному поиску информации и критике источников;

  • в формировании навыков исторической аналитики: способности на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

  • в умении логически мыслить, вести научные дискуссии;

  • в развитии творческого мышления, самостоятельности суждений, способности находить нестандартные подходы к решению научных и производственных задач, адекватно действовать в ситуациях неопределенности.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

  • основные направления, проблемы, теории и методы истории;

  • движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;

  • различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь:

  • логически мыслить, вести научные дискуссии;

  • работать с разноплановыми источниками;

  • осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

  • получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

  • преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

  • формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

  • извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения;

  • применять терминологию исторической науки в профессиональной деятельности.

владеть:

  • представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

  • навыками анализа исторических источников;

  • приемами ведения дискуссии и полемики.


^ Виды учебной работы по дисциплине включают в себя: аудиторные занятия (лекции и практические (семинарские) занятия) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса, написание и сдача реферата и рецензии).


Изучение дисциплины заканчивается зачетом


^ Аннотация дисциплины
«Философия»



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _4_ зачетных единиц (_144_ час).


Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является приобретение студентом знаний и умений в сфере философии и развитие навыков, необходимых для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, а также применения философских и общенаучных методов в повседневной и профессиональной жизни.


Задачами изучения дисциплины являются:

  • формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования, связи философии с другими научными дисциплинами;

  • введение в круг философских проблем, связанных с личностным, социальным и профессиональным развитием;

  • развитие умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

  • развитие умения использовать категории и методы философии для анализа и оценивания различных социальных тенденций, фактов и явлений;

  • развитие умения использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования;

  • развитие умения демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии;

  • овладение навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание;

  • овладение навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации;

  • овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи;

  • овладение базовыми принципами и приемами философского познания.


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: специфику философии как способа познания и духовного освоения мира, основные разделы современного философского знания и исторические типы философии, философские проблемы и методы исследования, связь философии с другими научными дисциплинами;

уметь: логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений; использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования; демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии;

владеть: навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание; навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации; приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи; базовыми принципами и приемами философского познания.


^ Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, написание письменных работ, групповой творческий проект).


Изучение дисциплины заканчивается экзаменом


^ Аннотация дисциплины
«Иностранный язык»



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _9_ зачетных единиц (_324_ час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины «Иностранный язык» является: формирование и развитие коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой и достаточной, для решения обучаемыми коммуникативно-практических задач в изучаемых ситуациях бытового, научного, делового общения, а так же развитие способностей и качеств, необходимых для коммуникативного и социокультурного саморазвития личности обучаемого.

Задачей изучения дисциплины «Иностранный язык» является: сформировать коммуникативную компетенцию говорения, письма, чтения, аудирования.

^ Основные дидактические единицы (разделы)

Курс иностранного языка состоит из 5 основных модулей, позволяющих стандартизировать языковой материал и унифицировать требования к развитию тех или иных навыков. Языковая реализация каждого модуля предполагает тематический отбор соответствующих синтаксических структур, лексики, лингвострановедческих и экстралингвистических факторов. Каждый модуль предусматривает комплексное обучение всем видам речевой деятельности, при необходимости с усилением акцента на том или ином из них. Все модули разделены по аспектам языка и видам речевой деятельности.

^ В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен

знать:

  • лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;

  • особенности международного речевого/делового этикета в различных ситуациях общения;

уметь:

  • вести беседу на иностранном языке, связанную с предстоящей профессиональной деятельностью и повседневной жизнью;

  • читать со словарем и понимать зарубежные первоисточники по своей специальности и извлекать из них необходимые сведения;

  • оформлять извлечённую информацию в удобную для пользования форму в виде аннотаций, переводов, рефератов и т.п.;

  • делать научное сообщение, доклад, презентацию;

владеть:

  • навыками разговорно-бытовой речи (нормативным произношением и ритмом речи, применять их для беседы на бытовые темы);

  • навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного вида рассуждений;

  • базовой грамматикой и основными грамматическими явлениями;

  • всеми видами чтения (просмотрового, ознакомительного, изучающего, поискового);

  • основными навыками письма, необходимыми для подготовки тезисов, аннотаций, рефератов и навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

  • навыками практического восприятия информации.

^ Виды учебной работы

Основными организационными формами обучения являются: аудиторные занятия с преподавателем, текущая внеаудиторная работа студентов дома, в лингафонном кабинете, компьютерном классе, по тренировке и самоконтролю усвоения материала.


^ Изучение дисциплины заканчивается сдачей в первом семестре зачетом, во-втором зачетом, в третьем - зачетом.


Аннотация дисциплины
«Правоведение»



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _^ 3_ зачетных единиц (_108_ час).


Предмет курса Правоведение составляют наиболее важные положения основных отраслей системы российского права.

В предмет курса входят основы: теории государства и права, конституционного права, гражданского права, семейного права, трудового права, административного права, уголовного права, экологического права.

В результате изучения курса Правоведение студент должен получить:

а) представление о роли и значении соответствующих отраслей права;

б) необходимые знания для решения профессиональных и личных вопросов на правовой основе.

Цель курса-овладение знаниями в области права, знакомство с системой права, воспитание студентов в соответствии с принципами правового государства.

Задача курса-выработка умения понимать законы и другие нормативно-правовые акты, обеспечение соблюдения законодательства, принятие решений и совершения юридически значимых действий в точном соответствии с законом, овладение навыками анализа законодательства и практики его применения, ориентации в специальной литературе.


Изучив курс студент должен:

-иметь представление о сущности и принципах функционирования правового государства;

-понимать сущность, характер и взаимодействие правовых явлений;

-уметь ориентироваться в системе отраслей права;

-знать основы конституционного строя РФ, основные права и обязанности граждан РФ, механизмы функционирования государственной власти;

-уметь пользоваться нормами граждансого, трудового, административного, экологического и других отраслей права в сфере будущей профессиональной деятельности.


Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа студентов.


Изучение дисциплины заканчивается зачетом


^ Аннотация дисциплины
«Институциональные экономика»



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _9_ зачетных единиц (_324_ час).


^ Цели и задачи дисциплины

Цели изучения дисциплины: освоение предмета и методологии институционального анализа, знание современных направлений институционализма и понимание их практического применения в формировании механизмов государственного и муниципального управления в России.


Задачами изучения дисциплины являются:

– освоение предмета и методологии институционального анализа;

– познание современных направлений институционализма и понимание их практического применения в формировании механизмов государственного и муниципального управления в России;


Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Основные направления и методологии институционального анализа

Раздел 2. Формирование механизмов государственного и муниципального управления в трансформирующемся обществе

Раздел 3. Субъекты российского общества. Модели поведения. Институциализация интересов. Институциональные ловушки в процессе реформирования общественной системы в России

Раздел 4. Механизмы контроля, усиления и использования власти в современную эпоху

Раздел 5. Государственные программы изменения модели российской экономики и механизмы их реализации.


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: категориальный аппарат дисциплины; основы и эволюцию институциональной теории; основные направления современного институционализма; процессы развития формальных и неформальных институтов в России и других странах; характеристику основных субъектов гражданского общества в России, модели их поведения и взаимодействия.

уметь: анализировать социально-экономические процессы в России и мире, идентифицировать проблемы и противоречия современного российского общества; анализировать конкретные ситуации, возникающие в результате реформирования отношений собственности;

владеть: навыками системного анализа; работы с базами законодательных и нормативно-правовых документов; поиска, систематизации и анализа научной информации по проблемам курса.


Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа студентов.


Изучение дисциплины заканчивается в первом семестре экзаменом, во втором - экзаменом.


^ Аннотация дисциплины
«Социология»



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _3__ зачетных единиц (__108__ час).


Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов базовых знаний функционирования социологической науки, формирование способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем личностей.


Задачей изучения дисциплины является:

  1. формирование представления о факторах, влияющих на социализацию личности;

  2. понимание природы социальных общностей, специфики их интересов;

  3. понимание закономерностей и форм регуляции социального поведения, в том числе и конкретных профессиональных групп;

  4. развитие навыков выявления логической связи социальных фактов.


Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Социологическое знание и общесоциологические теории

Раздел 2. Специальные социологические теории

Раздел 3. Социологические исследования, методология и методика проведения


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные направления, проблемы, теории и методы социологии; социологического понимания личности, понятия социализации и социального контроля; определения общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы; основные проблемы стратификации общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов представления о горизонтальной и вертикальной социальной мобильности; иметь представление о процессах глобализации и месте России в мировом сообществе;

уметь: умения применить общенаучные и специфически социологические приемы аргументации, моделирования для анализа социальных процессов; логически мыслить, вести научные дискуссии;

владеть: социологическим категориальным аппаратом; навыками использования конкретных методов социологического исследования для решения задач профессиональной деятельности;


^ Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические (семинарские) занятия) и самостоятельная работа студентов


Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачёта.


^ Аннотация дисциплины
«Психология управления»



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).


Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является обеспечение психологической подготовки менеджеров, формирование и развитие их психолого-педагогической культуры, теоретического понимания и практического применения важнейших проблем сферы управления

Задачи:

  1. Сформировать у студентов базовые знания основ психологии управления и психологического склада мышления, обеспечивающего достижение наиболее продуктивных взаимоотношений руководителя с подчиненными.

  2. Овладеть навыками разработки практических рекомендаций по управлению людьми, отбору и подготовке специалистов, по оптимизации служебных и межличностных отношений среди членов организации, изучения личности руководителя и оценка требований, предъявляемых к нему.

  3. Изучить способы предупреждения и оптимального преодоления межличностных конфликтов, совершенствование системы подготовки управленческих кадров и методов управленческого общения.


^ Основные дидактические единицы (разделы)

Диагностика и прогнозирование состояния и изменений управленческой подсистемы; формирование программы деятельности подчиненных; организация исполнения решения; управленческие потребности и способности руководителя, его индивидуальная управленческая концепция, проблемное содержание, управленческие замыслы и внутренние принципы и правила управления; социально-психологические явления (лидерство, психологический климат, психология общения), психологические проблемы трудовой деятельности.

^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

  • основы организационной структуры;

  • структуру ответственности менеджера и ее распределения по уровням ответственности;

  • особенности организационного поведения, структуры малых групп, мотивах и механизмах их поведения;

  • способы повышения эффективности управления;

  • информационные технологии и средств коммуникации, необходимых для управления персоналом;

понимать:

- природу управленческих процессов;

уметь:

- устно и письменно выражать свои мысли;

- оценивать собственную деятельность, делать адекватные выводы и повышать свою квалификацию, исходя из требований текущего дня и ожидаемых изменений в будущем;

  • овладеть методологией и инструментарием стратегического управления;

  • научиться анализировать и прогнозировать развитие внешней и внутренней среды, разрабатывать и реализовывать эффективные стратегии.

владеть:

  • методами управления людьми, отбора и подготовки специалистов, способных к лидерству, к оптимизации служебных и межличностных взаимоотношений среди работников организации;

  • способами планирования и прогнозирования деятельностью организации с использованием технических средств.


Виды учебной работы: лекции, практические занятия, ролевые и деловые игры.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом


^ Аннотация дисциплины
«Деловой иностранный язык»



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 9 зачетных единиц (324 часа).

Цель: формирование устойчивых разговорных навыков использования иностранного языка в различных условиях и ситуациях, в письменной и устной коммуникации на иностранном языке.

Задачи: овладение студентами лексико-грамматическими средствами обеспечения адекватной коммуникации на иностранном языке в различных условиях и ситуациях.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Деловая этика. Международный бизнес. Международный консалтинг. Электронный бизнес. Управление проектами. Деловая иностранная переписка.

^ В результате изучения данной дисциплины студент должен:

знать:

лексико-грамматические средства, обеспечивающие понимание различных видов устных и письменных текстов, деловую переписку, деловые переговоры;

уметь:

-выражать такие коммуникативные намерения, как информирование, уточнение, совет, аргументирование, инструкция, иллюстрирование;

-создавать презентации на иностранном языке; понимать высказывания и сообщения профессионального характера;

- владеть всеми видами чтения оригинальной литературы разных функциональных стилей и жанров;

- готовить необходимую рабочую документацию, тезисы, доклады и отчеты на иностранном языке с учётом требований и правил;

владеть:

- навыками вести деловую переписку, с соблюдением существующих языковых правил и требований культуры деловой иностранной переписки;

- навыками перевода информации профессионального характера с иностранного языка на русский;

-навыками оперативного точного перевода информации профессионального характера с русского языка на иностранный.

^ Виды учебной работы: практические занятия; самостоятельная работа; деловые игры;

самопрезентации; доклады и выступления на иностранном языке, дискуссии.

^ Изучение дисциплины заканчивается дифференцированным зачетом

Аннотация дисциплины
«Документирование управленческой деятельности»



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет ^ 3 зачетных единиц (108 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с формами и содержанием управленческих документов, систем документации, комплексов документов, направлений и методов их совершенствования.


Задачей изучения дисциплины является:

-ознакомление студентов с методологией подготовки и оформления организационно-распорядительных документов,

- ознакомление с правилами и требованиями обязательными для применения во всех видах документации и литературы по делопроизводству и архивному делу.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Основные требования к оформлению управленческих документов

Раздел 2.Организация документооборота на предприятии

Раздел 3. Деловая и коммерческая переписка

Раздел 4. Организация работы с конфиденциальными документами


В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:

знать: процесс создания, обработки и хранения документов;

- нормативные документы, регламентирующие оформление трудовых правоотношений между работником и работодателем

уметь:- применять теоретические знания на практике при документационном оформлении управления.

- Составлять документы для предприятий различных форм собственности.

- Заполнять унифицированные формы первичной учетной документации по учету труда и его оплаты.

- Заполнять регистрационные журналы.

- Формировать и оформлять дела

владеть: унифицированными приемами и методами составления основных документов управления;

Виды учебной работы: Аудиторная работа предполагает проведение лекций и практических занятий в форме семинаров. В рамках семинаров решаются практические и ситуативные задачи, на которых закрепляются полученные знания на лекциях, и обсуждаются проблемные, дискуссионные вопросы дисциплины. Вопросы к семинару выдаются заранее ведущим преподавателем в соответствии с учебным пособием к практическим (семинарским) занятиям. На семинарах слушатели магистратуры защищают подготовленные самостоятельно доклады.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.


Аннотация дисциплины

«Русский язык и культура речи»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цель: формирование и развитие языковой личности на основе знаний русского языка как единства взаимосвязанных сторон системы и функционирования его законов в коммуникативном воздействии;

Задача: овладение студентами нормами литературного языка, знаниями риторики – этики и эстетики речевого поведения и общения.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Язык как знаковая система. Формы существования языка. Стили современного литературного языка. Нормативный аспект культуры речи. Коммуникативные качества речи. Этические нормы речевой культуры. Речевое общение. Основы ораторского искусства.

^ В результате изучения данной дисциплины студент должен:

знать:

- знания о русском языке, его богатстве, ресурсах, структуре, формах реализации;

- основы культуры речи;

- различные нормы литературного языка с его вариантами;

- функциональные стили речи с одновременным расширением знаний о стилях, их признаки, правила их использования;

- основы ораторского искусства, представление о речи как инструменте эффективного общения.

уметь:

- ориентироваться в различных языковых ситуациях, адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения;

- создавать профессионально значимые речевые произведения: владеть жанрами устной речи (вести деловую беседу, обмениваться информацией, вести дискуссию и т.д.) и письменной речи (составлять официальные письма, служебные записки, рекламные объявления, инструкции и т.п.; редактировать написанное);

владеть

- навыками грамотного и правильно в орфографическом, пунктуационном и речевом отношении оформлять письменные тексты на русском языке, используя лингвистические словари и справочную литературу;

- навыками соблюдения правил речевого этикета.

^ Виды учебной работы: практические занятия; самостоятельная работа; деловые игры;

самопрезентации, доклады и выступления.


Аннотация дисциплины
«Математика»



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _^ 8_ зачетных единиц (_288_ час).


Цели и задачи дисциплины

Цели и задачи дисциплины: Целью изучения дисциплины является воспитание достаточно высокой математической культуры; привитие навыков современных видов математического мышления; привитие навыков использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности; формирование у студента социальных, инструментальных, общепрофессиональных, ключевых, междисциплинарных, предметных компетенций.


Задачами изучения дисциплины является

формирование у студентов ключевых (к самому себе как субъекту, к взаимодействию, к деятельности) и междисциплинарных компетенций, обеспечивающих успешное прохождение студентами дисциплин общетехнического, специального и профессионального направления.


Основные дидактические единицы (разделы):

математический анализ; линейная алгебра, векторная алгебра, аналитическая геометрия; линейное программирование.


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа;

уметь: решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений.

владеть: математическими и статистическими методами решения типовых организационно-управленческих задач.


Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, практические занятия, промежуточный контроль); самостоятельная работа (изучение теоретического курса, расчетно-графические задания, реферат).


Изучение дисциплины заканчивается в первом семестре экзаменом, во втором – экзаменом.


^ Аннотация дисциплины
«Статистика» (теория статистики, социально-экономическая статистика)



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 час).


^ Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения курса «Статистика» является овладение студентами методологией и методами количественного исследования массовых явлений и процессов, измерение социально-экономических явлений на предприятии, отрасли и в народном хозяйстве с помощью статистических показателей как со стороны их величины, так и содержания, отражающих результаты общественного производства в условиях рыночных отношений. Кроме этого, целью изучения курса является умение аналитически мыслить, понимать экономический смысл и значение информации, отражающей социально-экономические явления и процессы общественной жизни.


^ Основные дидактические единицы (разделы)

Общее представление о статистике. Статистическое наблюдение. Сводка и группировка статистического материала; представление статистических данных: статические графики и таблицы. Абсолютные и относительные величины. Средние величины. Показатели вариации. Моменты распределения. Выборочное наблюдение. Ряды динамики и их анализ. Статистическое изучение социально-экономических явлений. Экономические индексы. Статистический анализ структуры.


^ В результате изучения дисциплины студент должен знать:

-о принципах изучения массовых явлений, об измерениях в социально-экономических процессах;

- иметь системное представление о структурах и тенденциях развития российской и мировой экономик;

- понимать многообразие экономических процессов в современном мире, их связь с другими процессами, происходящими в обществе;

-методы построения и анализа основных статистических показателей, обработки и анализа результатов наблюдений;

-компьютерные технологии при статистическом анализе и прогнозировании социально-экономических процессов;

уметь:

- обобщать и анализировать результаты обработки статистических материалов,

выборочного обследования на предприятиях и в учреждениях различных отраслей экономики;

- разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор по статистическим критериям социально-экономической эффективности.

владеть:

- навыками статистического анализа с использованием современных пакетов

прикладных программ статистического анализа и прогнозирования (Statistica, SPSS);

-методами эконометрического моделирования и прогнозирования социально-экономических процессов на федеральном и региональном уровне, а также на уровне предприятия;


Изучение дисциплины заканчивается в третьем семестре экзаменом, в – четвертом экзаменом.


^ Аннотация дисциплины
«Методы принятия управленческих решений»



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _4__ зачетных единиц (__144_ час).


^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является овладение научными методами организации процесса принятия управленческих решений непосредственно при его осуществлении, а также на стадии реализации выработанных решений.

Задачи:

  1. Сформировать у студентов научное представление и понимание концептуальных основ разработки управленческих решений, имеющих практическое значение.

  2. Заложить потенциал знаний в области организационного проектирования, психологических аспектов мыследеятельности, методов экономической статистики, определяющих профессионализм принятых управленческих решений.


^ Основные дидактические единицы (разделы)

Функции решения в методологии и организации управления; типология управленческих решений, условия и факторы качественного управленческого решения; модели, методология и организация принятия решения; анализ альтернатив и оценка эффективности деятельности по принятию решений; контроль и ответственность за принятие управленческих решений.


^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

  • глубоко понимать сущность и значимость процесса принятия решения;

  • получить целостную картину оценки информации, анализа факторов и условий, разработки альтернатив и окончательной выработки управленческого решения.

уметь:

  • овладеть методологией и инструментарием принятия управленческих решений;

  • научиться анализировать и прогнозировать различные факторы и ситуации, учитывать их влияние на принятие решения.

владеть:

  • научиться применять теоретические знания на моделях и в практических ситуациях, используя весь инструментарий организационного проектирования и психологические аспекты принятия решений.


Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа студентов.


Изучение дисциплины заканчивается экзаменом


^ Аннотация дисциплины

«Информационные технологии в менеджменте»


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет __4___ зачетных единиц (_144___ часов).


Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является ознакомление обучающихся с принципами организации и внедрения информационных технологий на экономическом объекте управления в объёме, достаточном для успешного практического использования полученных знаний в дальнейшей работе по специальности, а также для самостоятельного изучения соответствующей научной литературы.


Задачами изучения дисциплины является ознакомление с основными теоретическими и методологическими направлениями использования технологий обработки и управления информацией; изучение механизмов принятия решений с помощью информационных средств; изучение принципов оптимального управления информационными объектами; получение практических навыков в области применения технологий, реализующих экономические системы, а также решения задач технологического менеджмента, обеспечивающих поддержку принятия управленческих решений.


Основные дидактические единицы (разделы):

Понятие, свойства и классификация информационных технологий.

Стандартизация технологического процесса обработки данных.

Организация и средства информационных технологий обеспечения управленческой деятельности. Информационные технологии с точки зрения системного подхода

Понятие, свойства и классификация информационных систем.

Базы данных и системы управления базами данных. Распределенная обработка информации.

Документальные информационные системы. Информационно-поисковые языки и средства управления в системах индексирования.

Компьютерные сети. Локальные, корпоративные и глобальные сети.

Электронная коммерция. Платежные системы электронной коммерции. Защита информации в автоматизированных информационных системах.

Системы управления электронными документами и автоматизация деловых процессов.

Технологии поддержки принятия решений. Технологии оперативной обработки транзакций и аналитической обработки данных.

Технологии искусственного интеллекта. Экспертные системы и базы знаний.

Основные этапы и методы создания и организации компьютерных информационных систем управления. Формализованное представление предметной области информационных объектов. Аспекты проектирования оптимальной информационной системы.

Информационные системы управления. Экономическая эффективность территориальных систем управления.

Корпоративные информационные системы. Принципы использования интегрированных информационных технологий.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: иметь представление о роли и значении информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний; знать методологию использования информационных технологий для применения методов количественного анализа и моделирования; знать основные понятия и современные принципы работы с деловой информацией; иметь представление о корпоративных системах и базах данных.

уметь: обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные с помощью информационных технологий; применять информационные технологии для решения управленческих задач и управления экономическими объектами.

владеть: информационными технологиями для реализации основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации; навыками работы с автоматизированными средствами управления информацией; программным обеспечением для работы с деловой информацией и основами Интернет-технологий; способностью работать с информацией в корпоративных информационных системах.


Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа студентов.


Изучение дисциплины заканчивается экзаменом


^ Аннотация дисциплины
«Теория вероятности и математическая статистика»



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: воспитание достаточно высокой математической культуры; привитие навыков современных видов математического мышления; привитие навыков использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности; формирование у студента социальных, инструментальных, общепрофессиональных, ключевых, междисциплинарных, предметных компетенций.

Задачей изучения дисциплины является: формирование у студентов ключевых (к самому себе как субъекту, к взаимодействию, к деятельности) и междисциплинарных компетенций, обеспечивающих успешное прохождение студентами дисциплин общетехнического, специального и профессионального направления.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
аудиторная работа - 1,5з.е. (54 ч.), в том числе лекции – 0,5з.е. (18ч.), практические занятия – 1з.е. ( 36ч.); самостоятельная работа – 1,5з.е.(54ч.), промежуточный контроль – 1з.е. (36ч.)(экзамен).

Основные дидактические единицы (разделы): теория вероятностей; математическая статистика.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и инструменты теории вероятностей, математической статистики;

уметь: обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;

владеть: математическими и статистическими методами решения типовых организационно-управленческих задач.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, практические занятия, промежуточный контроль); самостоятельная работа (изучение теоретического курса, расчетно-графические задания, реферат).


Изучение дисциплины заканчивается зачетом.


^ Аннотация дисциплины

Основы экономико-математического моделирования


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _4____ зачетных единиц (_144__ часов).


Цели и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины – усвоение студентами теоретических знаний и приобретение практических навыков по формулированию экономико-математических моделей, их анализу и использованию для принятия управленческих решений.

Задачами изучения дисциплины является ознакомление студентов с сущностью, познавательными возможностями и практическим значением моделирования как одного из научных методов познания реальности; получение представления о наиболее распространённых математических методах, используемых для формализации экономико-математических моделей; формирование базы для дальнейшего изучения приложений экономико-математического моделирования как самостоятельно, так и в магистратуре.


Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Сфера и границы применения экономико-математического моделирования.

Раздел 1. Модели межотраслевого баланса.

Раздел 2. Применение линейного программирования в математических моделях оптимального планирования.

Раздел 4. Экономико-математические модели, сводимые к транспортной задаче.

Раздел 5. Динамическое программирование и его экономические приложения.

Раздел 6. Постановка задачи нелинейного программирования. Теорема Куна-Таккера. Экономические приложения нелинейного программирования: числовые модели.

Раздел 7. Понятие об имитационном моделировании.

Раздел 8. Метод моделирования в эконометрике. Понятие об эконометрическом моделировании.


В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: теоретические основы моделирования как научного метода; основные задачи, решаемые с помощью экономико-математического моделирования; условия применения математических методов для формализации экономических процессов;

уметь: самостоятельно составлять, решать и интерпретировать простейшие практически значимые экономико-математические модели; обосновывать хозяйственные решения на основе результатов решения модели.

владеть: навыками формулирования простейших прикладных экономико-математических моделей; программным обеспечением для решения этих задач.


Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа студентов.


Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


^ Аннотация дисциплины
«Информационные системы в менеджменте»



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _4_ зачетных единиц (_144_ часов).


Цели и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины состоит в ознакомлении с основами современных знаний компьютерных технологий с помощью информационных систем.

Основное внимание при изучении дисциплины «Компьютерные технологии в менеджменте» уделяется формированию у будущих специалистов теоретических знаний и практических навыков применения информационных технологий на всех этапах жизненного цикла проекта.

Задачами изучения дисциплины является ознакомление студентов с сущностью, познавательными возможностями и практическим значением поддержки принятия решений; получение представления о наиболее распространённых компьютерных технологий управления проектами; решение задач логического менеджмента.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Поддержка принятия решений средствами EXCEL.

Раздел 3. Компьютерные технологии управления проектами.

Раздел 4. Решение задач логистического менеджмента средствами EXCEL.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: теоретические основы моделирования как научного метода; основные задачи, решаемые с помощью экономико-математического моделирования; условия применения математических методов для формализации экономических процессов;

уметь: самостоятельно составлять, решать и интерпретировать простейшие практически значимые экономико-математические модели; обосновывать хозяйственные решения на основе результатов решения модели.

владеть: навыками формулирования простейших прикладных экономико-математических моделей; программным обеспечением для решения этих задач.


Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа студентов.


Изучение дисциплины заканчивается экзаменом


Аннотация дисциплины
«Информационные системы в экономике»



^ Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).


Цели:

− формирование мировоззрения, позволяющего профессионально ориентироваться в быстро меняющейся информационной сфере;

− приобретение умения использовать информационные технологии для получения, обработки и передачи информации в области экономики;

− умение реализовывать простейшие экономические модели стандартными офисными средствами.


Задачи:

− дать студентам общее представление о современных экономических информационных системах, тенденциях их развития, а также их конкретных реализациях;

− сформировать навыки работы с практическими инструментами экономиста – программными комплексами и информационными ресурсами.


^ Основные дидактические единицы (разделы):

Понятие информационной системы. Определение информационной системы. Структура и состав информационной системы. Классификации информационных систем.

Техническое обеспечение информационных систем. Общий обзор технических средств. Основные тенденции развития ЭВМ. Технология и архитектура «клиент-сервер».

Программное обеспечение информационных систем. Классификация программного обеспечения. Базовое программное обеспечение. Обзор рынка базового программного обеспечения.

Прикладное программное обеспечение информационных систем. Обзор пакетов прикладных программ общего назначения: MS Excel, MS Power Point. Использование пакетов прикладных программ общего назначения в экономике и бизнесе: основные инструменты MS Excel для создания и анализа экономических моделей. Правила создания и проведения презентаций.

Обзор методо-ориентированных пакетов прикладных программ. Обзор про- блемно-ориентированных пакетов прикладных программ.

Корпоративные информационные системы. Стандарты ERP, MRP, MRP II. Эволюция систем управления предприятием. Тенденции развития информационных систем.

Информационное обеспечение информационных систем. Назначение информационного обеспечения. Структура информационного обеспечения.

Интернет-технологии в экономике и бизнесе. Поиск экономической информации в Интернете. Информационные ресурсы Интернет. Интернет-реклама. Интернет-магазины.


^ В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- понятие и закономерности развития информационных технологий и систем в экономике;

-современных экономических информационных системах, тенденциях их развития, а также их конкретных реализациях;

− сформировать навыки работы с практическими инструментами экономиста – прог- раммными комплексами и информационными ресурсами.


уметь:

- использовать информационные технологии для получения, обработки и передачи информации в области экономики;

− реализовывать экономические модели стандартными офисными средствами.


владеть:

-базовыми представлениями о современных информационных системах;

- практическими инструментами, необходимыми экономисту при обработке экономической информации: копирование формул, оформление таблиц, автозаполнение ячеек, построение диаграмм, редактирование диаграмм, создание и редактирование сводных таблиц, подбор параметра, анализ данных с помощью сценариев, использование функций баз данных, ссылок и массивов и т.д.


^ Виды учебной работы: практические занятия; самостоятельная работа; практические и лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


Аннотация дисциплины
«Теория менеджмента» (история управленческой мысли, теория организации, организационное поведение)



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _^ 9_ зачетных единиц (_324_ час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: изучение студентами теоретических основ и прикладных аспектов управленческой деятельности организации.

Задачей изучения дисциплины является:

  1. формирование у студентов грамотного управленческого мышления;

  2. изучение истоков формирования управленческих идей и взглядов и их дальнейшей эволюции в разные исторические периоды в различных странах, а также связи современного состояния управленческой мысли с прошлым;

  3. анализ отечественных и зарубежных систем менеджмента и особенностей их эффективного применения;

  4. изучение основных аспектов теории организации;

  5. овладение навыками анализа, предвидения и совершенствования поведения индивидов в организации, как на индивидуальном, так и на групповом уровнях.

^ Основные дидактические единицы (разделы):





Скачать 0,71 Mb.
оставить комментарий
страница1/3
Дата30.09.2011
Размер0,71 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх