Анализ результативности работы педагогического коллектива icon

Анализ результативности работы педагогического коллектива


Смотрите также:
Структура образовательной программы введение стр...
Программы развития «Школа развития личности»...
Анализ работы педагогического коллектива гимназии №2 за 2009 2010 учебный год...
Координационный план работы моу «Средняя общеобразовательная школа №7» на 2011/2012 учебный год...
Публичный отчет за 2007-08 учебный год Анализ учебной работы...
Доклад директора моу «Основная общеобразовательная школа №15» (г. Калтан)...
Приказ от 2012 г...
Анализ работы гоу сош №215 в 2007-08 учебном год...
Анализ методической работы моу подгорнская средняя общеобразовательная школа за 2006/2007...
Обеспечение освоения базового уровня образования всеми учащимися...
Анализ работы педагогического коллектива за 2009 2010 учебный год...
«Управление деятельностью педагогического коллектива по формированию содержания лицейского...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9
скачать
Анализ результативности работы педагогического

коллектива


Методической основой проблемно- ориентированного анализа работы – является системный подход , который раскрывается через ряд аспектов :

- Школа как образовательная система является одним из проявлений социальной системы , т.е. развивается во внешней по отношению к себе среде ,является открытой и связана со средой множеством связей. / Коммуникативный аспект системы/

- Школу как образовательную систему - образуют единство и взаимодействие её компонентов , элементов и частей , которые в свою очередь соединены в подсистемы. / Структурный аспект системы/

-Каждая подсистема выполняет свою конкретную функцию . /Функциональный аспект системы/

- Управленческое согласование функции позволяет реализовывать поставленные цели , создавая новое системное количество. /Управленческий аспект системы/

Предложенный аспект основан на оценке конечных результатов деятельности школы, на сравнении показателей результативности работы по тем или иным направлениям за несколько лет. Показатели результативности анализируются по шести направлениям , предложенных профессором П.И.Третьяковым:

- уровень здоровья детей;

- уровень нравственного и духовного воспитания учащихся ;

- уровень (степень) обученности учащихся ;

- уровень готовности учащихся к непрерывному образованию и труду;

- уровень готовности учащихся к жизни в семье и обществе;

- уровень сформированности образовательной среды для удовлетворения образовательных потребностей учащихся .

Каждый из шести показателей качественно измерим в 4 уровнях :

- высокий – сформированность более более 75 %;

- достаточный – более 55 %;

- допустимый – более 45 % ;

- критический – менее 45 % .

Базой диагностического представления социального заказа по шести направлениям являются результаты социалогического исследования , проведенного среди детей и родителей .Родители и учащиеся высказывались за достижение в перспективе высокого уровня сформированности всех показателей.

В течении всего учебного года педколлектив школы работал над решением задач , которые были поставлены перед школой в начале учебного года . В поисках путей обновления и преобразования школы была проделана большая работа над реализацией задач по обновлению базового уровня образования , улучшения образовательных услуг с учётом индивидуальных потребностей через компонент базисного учебного плана. Одна из основных задач, направленных на повышение качества знаний обучающихся , напрямую связана с проблемой школы « Организация образовательного процесса в системе предпрофильного и профильного обучения».

Работа над проблемой школы проводилась через заседания педагогических советов, производственных совещаний , методических советов, заседаний МО, через уроки и внеклассную воспитательную деятельность .В течение прошедшего учебного года были проведены педагогические советы и рассмотренв вопросы, способствующие реализации проблемы школы:

  1. Стратегия перехода общеобразовательного учреждения к модели профильной школы.

  2. Личностно-ориентированный подход в педагогической деятельности педогога-разработка и использование.

Эффективность элективных курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения.

  1. Направления и формы повышения компетентности педагога в предпрофильной подготовки.

  2. Система работы учреждения содаренными детьми. Создание условий для развития и поддержки высокой мотивации учебной деятельности школьников на уроке.

  3. Новые подходы к оценке учебных достижений по русскому языку и математике в свете ЕГЭ.

  4. Профильное обучение вусловиях сельской базовой ( опорной) школы.

  5. Психолого –педагогическое сопровождение предпрофильной и профильной подготовки.

  6. Духовно-нравственные основы развития личности.

  7. О постановке работы социально-гуманитарного и оборонно-спортивного профиля .

  8. Какой урок считается современным?

Следует обратить внимание на то, что проводимым заседаниям педсоветов , предшествовала большая работа администрации школы , методсовета и творческих групп учителей , которые готовили материалы для выступлений . Вопросы , обсуждаемые на них вызывали большой интерес коллектива , принимаемые решения были не формальными , а побуждающими учителей на творческие решения и поиски. Производственные совещания также были направлены на реализацию решений проблемы школы. Внутришкольный контроль осуществлялся по вопросам , связанным с применением форм ,методов работы. Осуществлял учебно-воспитатетльный процесс в школе – педагогический коллектив из 38 учителей. По итогам прошлого года получили :первую квалификационную категорию – 1( психолог, социальный педагог) ; высшая квалификационную категорию - 1 учитель, 1- заместитель директора по учебной работе.

Среди факторов , определяющих результативность процесса образования, важное место занимает научно-методическая компетентность учителя , глубокое овладение профессиональными знаниями, практическими умениями навыками , постоянное повышение своей квалификации, общего уровня культуры. В своей работе учителя стремятся к тому, чтобы цели обучения соответствовали индивидуальным особенностям учащихся .

Методическая работа школы нацелена на создание необходимых условий для постоянного повышения квалификации учителя , вооружения учителя знаниями , необходимыми для работы в инновационном движении .

Методическая работа в школе строится на основе диагностики . Реализация методической помощи учителям происходит через различные формы : общешкольные , групповые и индивидуальные .

Одной из главных задач педагогического коллектива является - способствовать умственному , нравственному , эмоциональному развитию личности , её творческого потенциала, создать разнообразные условия для роста индивидуальности ребёнка с учетом его возрастных особенностей.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Великомихайловская средняя общеобразовательная школа Новооскольского района Белгородской области» завершила свой очередной учебный год . Школа обеспечивает комплексную программу развития детей в системе направленного доступного обучения для всех детей села, предлагает разнообразие образовательных услуг, стремится улучшить качество образования на уровне , как государственного стандарта, так и повышенных требований к специальным классам с углублённым изучением отдельных предметов.

Учебно-воспитательный процесс строился на основе глубокого изучения личности школьника путём создания психологического диагностирования , анализа динамики развития каждого ребёнка , создания соответствующих условий для удовлетворения его растущих потребностей и активного участия в жизни школы и социума.

Работа школы в 2008-2009 учебном году характеризована следующими чертами :

  • точным осознанием педагогическим коллективом целей и задач , стоящих перед школой и перед каждым педагогом в отдельности ;

  • работой коллектива по созданию и поддержке школьных традиций;

  • создание условий для творческой деятельности ;

  • постоянная готовность педагогов к воспитанию нового , полезного , значимого;

  • авторитетом администрации школы у педагогов, у родителей, учащихся ;

  • созданием условий для разнообразного творчества учащихся и педагогов;

  • заинтересованность коллектива в решении стоящих перед школой задачи умением анализировать результаты и достигать их ;

  • вниманием администрации к самообразованию и саморазвитию педагогов.

В нашей школе было уделено внимание гармоничному развитию , воспитанию на общечеловеческих ценностях, формированию базовой культуры учащихся , укреплению здоровья, оказанию помощи в саморазвитии каждого школьника .

Выявление и развитие способностей каждого ученика , формирование богатой, свободной , физически здоровой, творчески мыслящей личности , обладающей прочными знаниями средней школы , способной адаптироваться к условиям новой жизни. Эта цель реализовывалась на основе диагностики


уровня усвоения знаний и навыков , создания условий для максимального раскрытия творческого потенциала личности учащегося и учителя.

Исходя из поставленной цели были решены следующие задачи :

  • надопущение перегрузки учащихся ;

  • оптимальная организация учебного дня и недели с учетом санитарно- гигиенических норм и возрастных особенностей детей;

  • совершенствование системы классов с углублённым изученикм отдельных предметов;

  • выявление , развитие творческих способностей детей в таких классах, совершенствование программ в них;

  • создание творческих атмосфер в школе путём организации кружков, проведения предметных недель, олимпиад, научного общества;

  • привлечение учащихся к творческим конкурсам вне школы ;

  • обеспечение оптимальной нагрузки учителей;

  • совершенствование работы МО, организация изучения новых методов обучения и диагностики качества обучения;

  • использование активных форм работы МО и распространения педагогического опыта;

  • совершенствование учебного плана и учебных программ;

  • развитие взаимодействия учебных дисциплин на основе межпредметных связей.

Вместе с тем в школе осуществляется разноуровневое обучение, разрабатываются наиболее эффективные технологии образования. В связи с этим в школе имеется следующая структура модели образовательного учреждения :

^ I ступень – начальное общее образование , с общеобразовательными классами; 7 классов

II ступень - среднее общее образование , с общеобразовательными классами (9 классов) и классами углублённого изучения (2 класса);

^ III ступень - среднее общее (полное ) образование с универсальным профилем обучения (1), социально- гуманитарным профилем(1), оборонно-спортивным профилем(1)

Таким образом в школе функционировало 21 классов- комплектов.

Внимание администрации школы было сосредоточено на создании нормальных условий работы учителей и обучения учащихся :

  • своевременно и качественно проведен ремонт и подготовлены классы , кабинеты для обучения в них;

  • обеспечивался и выдерживался световой и тепловой режимы ;

  • все обучающиеся обеспечены учебниками;

  • в течение учебного года обучающиеся обеспечивались горячим питанием;

  • в школе работали 7 групп продлённого дня , охватывающих всех желающих с 1-7 классы;

  • все обучающиеся прошли медицинский осмотр.

  • проводилась санитарно- гигиеническая работа .

Режим работы МОУ « Великомихайловская средняя общеобразовательная школа Новооскольского района Белгородской области»


1.Количество классов комплектов:

Начальное общее образование - 7 классов -^ 116 обучающихся

Основное общее образование - 11классов -169 обучающихся

Среднее общее образование - 3 класса- 42 обучающихся

Итого- 21 класс- комплект

2. В режиме 6 дневной недели обучаются : 327 обучающихся

  1. Сменность - 1.

4. Количество ГПД – 7 ; количество учащихся – 172

  1. 1 классы— 23 человека

  2. 2 классы- 20 человек

  3. 3 классы– 25 человек

  4. 4 классы- 25 человек

  5. 5 классы- 29 человек

  6. 6 классы- 25 человек

  7. 7 классы- 25 человек

  1. Режим работы ГПД :

12.00-12.30- Обед

12.30- 13.35- Спортивный час

13.15- 14.00- Час общения . Проведение внеклассных мероприятий .

14.00- 15.40- Самоподготовка

15.40- 16.00- Общественно-полезный труд

16.00-16.45- Работа кружков, секций.

16.45-17.00- Уход домой .

  1. Начало занятий : 8.30; окончание учебных занятий : 14.10

7.Продолжительность уроков : 1 классы- 35 минут; 2-11 классы - 45 минут ( п.п.2.9.1, 2.9.5. Сан. ПиН2.4.2. 1178 -02)Число уроков в день для учеников 1-х классов в сентябре -3, в последующие месяцы не более - 4-х.

  • В соответсвии с п. 2.9.1 Сан ПиН № 2.4.2. № 1178-02 при 45-минутной продолжительности уроков во 2-4 классах максимально допустимая недельная нагрузка при 6-дневной учебной недели- 25 часов, в 5-х классах-31 час, в 6-х классах-32 часа, в 7-х классах-34 часа, в 8-9 классах-35 часов, в 10-11 классах- 36 часов. При 35- минутной продолжительности уроков в 1-х классах максимально допустимая недельная нагрузка при 5- дневной учебной недели-20часов .

  • Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1-ом классе ( со второго полугодия) –до 1 ч., во 2-ом - до 1, 5 ч, в 3-ом -1,5 ч., в 4-ом- до2 ч., в 5-6 –х классах-до 2,5 ч., в 7-9-х до 3 час., 10-11 классах- до 3,5 час( Сан ПиН 2.4.2 .1178 -02, п. 2.9.19). В первом полугодии 1 класса обучение ведется без домашних заданий.

  • Распределение числа часов между различными предметами при этом следует рекомендациям базисного учебного плана Белгородской области.

  • Срок усвоения образовательных программ: начального общего образования – четыре года, основного общего – пять лет, полного общего- два года .

  • В начальных классах предусмотрена физ. пауза

8 .Расписание звонков

1) 8-30 - 9.15 2) 9-35 -10-20

  1. 10-35 - 11-20

  2. 11-30 - 12-15

  3. 12 -30 - 13-15

  4. 13 -25 - 14- 10

  1. Время работы кружков, секций , индивидуальных консультаций : с 14-40 до 16-45.

9. Минимальная продолжительность учебного года :

1 класс- 33 недели 9,11 классы- 34 недели

2-8, 10 классы- 35 недель

В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы , методическими письмами и рекомендациями Департамента образования , культуры имолодежной политики Белгородской области , Управлением образования муниципального района «Новооскольский район», внутренними приказами , в которых определён круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебным планом школы на 2008-2009 учебный год соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами сбалансированность между предметными циклами , отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на обучающегося на превышал предельно допустимого.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривает выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего образования , развитие творческого потенциала личности обучающегося в условиях развивающейся направленности обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в действительность с учётом его возможностей, способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач на каждой ступени образования

Базовый компонент включает дисциплины , позволяющие заложить фундамент знаний по основным дисциплинам , обеспечивающий уровень, соответствующий стандарту образования.


I раздел

Охрана здоровья

Издревле известно ,что здоровый нищий счастливее больного короля, поэтому необходимо беречь здоровье смолоду. Охрана здоровья учащихся - одна из важнейших задач стоящих перед медицинским и педагогическим

персоналом школы. Огромное значение имеет профилактика заболеваемости . Система лечебно-профилактических мероприятий осуществляется врачом-педиатром из районной поликлиники и школьной медицинской сестрой.

В школе оборудован медицинский кабинет , который оснащён медикоментозными средствами для оказания неотложной помощи , ростометром и весами для оценки физического развития , таблицами Сивцова для исследования остроты зрения , тонометром для измерения артериального давления , процедурным столиком, информационными таблицами, шкафом для медицинской документации.

В школе имеется оборудованный стоматологический кабинет, где работает специалист-стоматолог . Ею проводится ежегодная санация всех учащихся школы, оказание экстренной помощи, лечебная профилактика.

В медицинском кабинете в качестве наглядной агитации имеются красочно оформленные санбюллетени и информационные таблицы по инфекционным заболеваниям .

Педиатром , медицинской сестрой , учителями школы проводятся беседы и лекции о значении профилактических прививок , необходимости и правилам ухода за полостью рта, о вреде курения и наркомании, социальных аспектах алкоголизма и наркомании, по половому воспитанию девочек и мальчиков, о нормах личной гигиены в период полового созревания , по профилактике травматизма в школе и на уроках физической культуры , по профилактике инфекционных заболеваний.

Все учащиеся школы охвачены профилактическими прививками , например , от таких заболеваний как корь, паротит, столбняк, дифтерия.

Старшеклассникам делаются прививки БЦЖ ля профилактики туберкулёза. Девочки старших классов , не болевшие краснухой, прививаются живой вакциной.

В осенне-зимний период учащиеся прививаются против гриппа.

Охват учащихся профилактическими прививками составляет : реакция Манту- 100%, БЦЖ - 100%,полиомиелит -100%, против дифтерии и столбняка -100%

Помимо этого в школе ведётся контроль за состоянием естественного и искусственного освещения, воздушно-тепловых режимов, санитарным состоянием помещений, соблюдением персоналом и детьми правил личной гигиены , выполнением санитарно-гигиенических правил на пищеблоке , санитарным состоянием физкультурного зала, школьных учебных мастерских.

Учитывая данные , медико-педагогическим персоналом были определены основные направления в воспитательной работе с учащимися :

  • Оценка здоровья школьников при постоянном контроле состояния здоровья;

  • Охрана и укрепление психофизического здоровья учащихся , наблюдение и изучение эмоционального состояния детей;

  • Индивидуальные и коллективные консультации для родителей.

Анализ уровня здоровья и физического развития обучающихся

Состояние здоровья обучающихся оценивалосьпо результатам изучения внутришкольной медицинской документации по различным направлениям.

^ Количество детей, имеющих различные, наиболее распространенные заболевания

Таблица


Учеб-

ный год

Всего

уча-

щихся

Серд

ечно-

сосу-

дис-

тые

забо-

лева-

ния

Нер

вно

-

пси

хич

еск

ие

заб

оле

ван

ия

Лор

Желудоч

но-

кишеч-

ные

заболева-

ния

Почки

Опор-

но-

двига-

тель-

ный

аппа-

рат

Пони-

жен-

ное

зрение

Щито

вид-

ная

желе-

за

2006-

2007

357

16

9

6

11

2

46

31

14

2007-

2008

333

9

8

3

7

1

32

25

11

2008-

2009

327

7

7

1

5

-

20

17

4






Наибольшее количество учащихся страдает заболеваниями опорно-двигательной системы (это всевозможные нарушения осанки), далее идут дети с пониженным зрением , заболеваниями щитовидной железы и сердечно-сосудистыми заболеваниями, желудочно - кишечного тракта, с нервно-психическими заболеваниями .

Следует отметить, что существует ряд объективных причин, не позволяющих иметь положительную динамику состояния здоровья учащихся, это:

  • наличие заболеваний у детей на момент поступления в школу;

  • неблагоприятные воздействия окружающей среды;

  • низкокалорийное питание в семьях с низким уровнем дохода.
    Однако существуют и субъективные причины:

• недостаточная ориентация педагогов на сохранение и укрепление
здоровья учащихся;

  • недостаточно высокий уровень физического воспитания и развития школьников;

В 2008-2009 учебном году коллектив строил свою работу, исходя прежде всего, из интересов учащихся. Особое внимание было уделено сохранению и укреплению здоровья учащихся и формированию здорового образа жизни. С этой целью в учебном плане школы предусмотрено проведение 3-х уроков физкультуры в неделю во всех классах. Это позволило существенно увеличить двигательную активность учащихся, снизить утомляемость во время занятий другими предметами. Существенно увеличился интерес школьников к занятиям спортом, физкультурой. Тестирование учащихся свидетельствует о положительной динамике уровня физического развития и физической подготовленности учащихся.

^ Результаты деятельности по физической подготовке школьников

Таблица

Год

Всего учащихся

Физическое развитие

среднее

ниже среднего

выше среднего

высо кое

низкое

2006/2007

357

349

3

4

-

1

2007/2008

333

326

3

3

1

-

2008/2009

327

315

4

5

2

1



^ Состояние здоровья учащихся (отнесенность к спецмедгруппам)

Таблица

Год

Всего учащихся

Количество / % учащихся, отнесенных по состоянию здоровья

к специальной медицинской группе

к подготовительной группе

к основ ной группе

2006/2007

357

8

127

222

2007/2008

333

7

89

237

2008/2009

327

4

77

246




Укреплению здоровья школьников и формированию здорового образ жизни способствуют занятия в спортивных кружках и секциях. В прошедшее учебном году в школе были организованы занятия в системе дополнительного образования. Укреплению здоровья учащихся способствуе система физкультурно-оздоровительной работы школы. Активно занимаются учащиеся в школьных спортивных кружках и секциях.

Все спортивные кружки и секции пользовались большой популярностью у учащихся, занятия проводились в соответствии тематическим планированием. Результатом работы стали успешны выступления юных спортсменов школы на многих внутришкольных, зональных и районных спортивных соревнованиях и укрепление здоровья учащихся.

На уровень здоровья школьников и формирование здорового образа
жизни существенное влияние оказывает использование

здоровьесберегающих технологий. В данной работе задействован весь педагогический коллектив школы. В учебном процессе школы предусмотрены следующие режимно-оздоровительные моменты:

  • подвижные перемены для всех возрастных групп учащихся;

  • прогулки на свежем воздухе на 2-х больших переменах (после 3-го и 4-
    го уроков);

  • ежедневное двукратное проветривание и влажная уборка классных
    помещений;

  • обязательные динамические паузы, физкультурные минутки на всех
    уроках с 1-го по 6-й класс, включительно;

  • включение элементов зрительной и опорно-двигательной гимнастики
    на всех уроках во всех классах;

  • проведение ежедневного спортивного часа в группе продленного дня;

  • отсутствие домашних заданий в 1-м классе,

  • соблюдение дозировки домашнего задания по всем предметам
    школьного курса с учетом возрастных особенностей учащихся;

  • организация дополнительных каникул в середине 3-й четверти для
    учащихся 1-го класса;

  • соответствие расписания занятий санитарно-гигиеническим нормам и
    требованиям;

Расписание занятий строится с учетом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся и оценивается по шкале И.Г.Сивкова (1975 г.), рекомендованной СанПин 2.4.2.2278-02.

На уровень здоровья учащихся оказывает влияние и санитарное состояние всех учебных помещений, спортивного зала, столовой. В прошедшем учебном году проведен текущий ремонт всех кабинетов и помещений.

В школе целенаправленно ведется санитарно-гигиеническая работа, которую проводят учителя и медицинские работники Великомихайловской районной больницы. Они проводят беседы о соблюдении санитарных норм, профилактике и предупреждении различных заболеваний. Большая работа ведется по профилактике наркомании, токсикомании, курения, алкоголя. В школе разработана и действует программа «За здоровый образ жизни». В плане программы - встречи с подростковым врачом наркологом Локтевым О.В., детским врачом Яловой Н.А. Встречи проводятся регулярно с учащимися разного возраста. Особую значимость медработники придают индивидуальным беседам с учащимися группы риска.

Как уже отмечалось, на состояние здоровья школьников, большое влияние оказывает рациональная организация питания в школе и дома. На сегодняшний день горячим питанием охвачены все 100% учащихся школы. Учащиеся из многодетных семей (около 7 %) получают бесплатное двухразовое питание. Учащиеся получают питание в соответствии с существующим графиком. Продолжительность перемен во время питания составляет 20 минут. Все учащиеся находятся в столовой с классным руководителями, а также с дежурным учителем и администратором, Учащиеся получают завтраки и полдники, оплата за которые включает в себя родительскую доплату, а также средства по программе самообеспечения школы. Кроме того, все учащиеся получают молоко и булочку за счет бюджетных средств, реализуя областную программу «Школьное молоко».

Учитывая низкое качество природной питьевой воды , для обеспечения школьников качественной питьевой водой приобретено оборудование для очистки воды - кулеры, которые установлены в столовой и в ГПД.

Выводы:

1. На сохранение и укрепление здоровья и формирование здорового образа жизни оказали положительное влияние следующие факторы: -регулярные занятия физической культурой и спортом на уроках и во внеурочное время;

-соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований к организации образовательного процесса;

система физкультурно-оздоровительной и санитарно-

просветительской работы;

-использование здоровьесберегающих технологий; -хорошая организация питания в школьной столовой; -благоприятный морально-психологический климат в общешкольном коллективе.





оставить комментарий
страница1/9
Дата29.10.2012
Размер2,17 Mb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9
хорошо
  2
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх