Программа повышения квалификации научно-педагогических работников «Современные технологии образовательного процесса. Технологии создания мультимедийных презентаций и методика публичных выступлений» Разработчики программы повышения квалификации icon

Программа повышения квалификации научно-педагогических работников «Современные технологии образовательного процесса. Технологии создания мультимедийных презентаций и методика публичных выступлений» Разработчики программы повышения квалификации



Смотрите также:
Программа повышения квалификации научно-педагогических работников «Современные технологии...
Программа повышения квалификации научно-педагогических работников «Современные технологии...
Программа повышения квалификации педагогических работников «Современные технологии...
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава «современные...
Программа повышения квалификации научно-педагогических работников «Информатизация образования...
Содержание программы основной целью программы повышения квалификации является формирование у...
Учебно-тематический план повышения квалификации научно-педагогических работников «современные...
Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского состава «информационные...
Программа повышения квалификации педагогических работников «Актуальные вопросы введения фгос...
Программа повышения квалификации научно-педагогических работников «Информатизация образования...
Программа повышения квалификации педагогических работников «Актуальные вопросы введения фгос...
Программа повышения квалификации педагогических работников «Информатизация образования...



скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский

Томский политехнический университет»






УТВЕРЖДАЮ

Ректор ТПУ

_______________ П.С. Чубик

«___» _____________ 2011 г.

м.п.









ПРОГРАММА

повышения квалификации научно-педагогических работников

«Современные технологии образовательного процесса.

Технологии создания мультимедийных презентаций и

методика публичных выступлений»


Разработчики программы повышения квалификации:


Сафьянников И.А., к.т.н., доцент кафедры инженерной педагогики, директор Центра дополнительного профессионального образования Института дополнительного непрерывного образования ТПУ


Составители учебно-тематического плана программы повышения квалификации:


Вьюжанина Н.Ю., инженер по подготовке кадров Центра дополнительного профессионального образования Института дополнительного непрерывного образования ТПУ

^ 1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ


    1. Категория слушателей, на обучение которых рассчитана программа повышения квалификации (далее - программа): научно-педагогические работники вузов.




    1. Сфера применения слушателями полученных профессиональных компетенций, умений и знаний: педагогическая и информационно-коммуникативная деятельность преподавателей образовательных учреждений.



^ 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОГРАММЕ




    1. Нормативный срок освоения программы – 72 часа.




    1. Режим обучения – 36 часов в неделю.




    1. Форма обучения – с полным отрывом от работы.



^ 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ


Слушатель, освоивший программу, должен:



    1. обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя способность:

ПК 1. следовать в образовательной деятельности основным целям и направлениям развития образования в соответствии с концептуальными документами в сфере образования РФ;

ПК 2. оценивать место и роль электронных образовательных ресурсов в учебном процессе;

ПК 3. использовать технологии создания методических материалов и мультимедийных презентаций с помощью офисных программ и их использование в учебном процессе;

ПК 4. осуществлять коммуникацию посредством использования информационных и Интернет технологий;

ПК 5. подготовить текст презентационного выступления в соответствии с поставленной коммуникативной задачей


3.2. владеть:

  • информацией об основных направлениях развития системы российского образования;

  • методами и принципами конструирования конспектов лекций с применением информационно-коммуникативных технологий;

  • технологиями создания методических материалов и мультимедийных презентаций и их использования в учебном процессе;

  • методами и приемами использования технологий Web 2.0;

  • технологией веб-проектов (телекоммуникационный проект) и создания веб-заданий;

  • приёмами подготовки и саморедактирования презентационного выступления в зависимости от поставленной коммуникативной задачи;

  • приёмами ответов на вопросы,

  • приёмами преодоления коммуникативных барьеров при публичном выступлении.


3.3. уметь:

  • ориентироваться в новых социальных реалиях состояния и перспективах развития системы образования;

  • сконструировать электронный конспект лекций;

  • создавать мультимедийные учебные материалы;

  • работать в Интернете: искать информацию и обмениваться ею, создавать собственные страницы;

  • использовать технологии Web 2.0 для решения профессиональных задач;

  • создавать веб-задания;

  • планировать и составлять презентационное выступление;

  • использовать способы речевой самопрезентации;

  • пользоваться техниками самонастройки.


3.4. знать:

  • основное содержание концепции развития образования в РФ;

  • технологию создания презентационных материалов;

  • способы и методы работы в сети Интернет, технологию создания Web-страниц;

  • принципы и методы работы с информацией по технологиям Web 2.0;

  • особенности применения технологий Web 2.0.;

  • типологии и характеристики социальных сервисов и служб Web 2.0.;

  • основные этапы работы по созданию веб-заданий;

  • методы подготовки и произнесения убеждающих выступлений;

  • методики речевой самопрезентации;

  • техники самонастройки и преодоления коммуникативных речевых барьеров.



^ 4. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ


Программа предусматривает изучение следующих модулей:

  • Государственная политика в сфере образования

  • Электронные образовательные ресурсы в учебном процессе вуза

  • Использования офисных программ (семейства MS Office) при создании методических материалов

  • Методика публичных выступлений


Структура программы представлена в таблице 1


Таблица 1

Структура программы


№ пп

Наименование модулей

Всего, час.

В том числе:

Лекции

Практичес-кие занятия (семинары), лаборатор-ные работы

Выезд-ные занятия

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.

Модуль 1. «Государственная политика в сфере образования»

6

2

4

-

2.

Модуль 2. «Электронные образовательные ресурсы в учебном процессе вуза»

16

2

14

-

3.

Модуль 3. «Использования офисных программ (семейства MS Office) при создании методических материалов»

30

3

27

-

6.

Модуль 4. «Методика публичных выступлений»

18

9

9

-

Итоговая аттестация: защита выпускной аттестационной работы

2

-

2

-

Итого

72

часа

16

часов

56

часа

-


^ 5. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


5.1. Учебно-тематический план программы представлен в таблице 2.


Таблица 2

Учебно-тематический план программы


№ пп

Наименование модулей,

разделов, тем

Всего, час.

В том числе:

Лекции

Практичес-кие занятия (семинары), лаборатор-ные работы

Выезд-ные занятия

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.

Модуль 1 «Государственная политика в образовании»

6

2

4

-

1.1

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года и развитие образования в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года как стратегия государственной политики в сфере образования

2

2

-

-

1.2

Реализация основных положений государственной политики в образовательной практике системы образования

2

-

2

-

1.3

Рефлексия опыта инновационной деятельности в профессиональном образовании в контексте концептуальных документов в сфере образования

2

-

2

-

2.

^ Модуль 2. «Электронные образовательные ресурсы в учебном процессе вуза»

16

2

14

-

2.1

Роль и место е-Learning в инженерном образовании.

2

2

-

-

2.2

Электронные учебно-методические комплексы: состав, структура, назначение.

4

-

4

-

2.3

Компьютерные лабораторные практикумы на примере курсов естественнонаучного цикла.

2

-

2

-

2.4

Электронный конспект лекций: принципы конструирования и применения.

4

-

4

-

2.5

Оборудование, используемое в учебном процессе.

2

-

2

-

2.6

Технологии использования Smart Board в учебном процессе.

2

-

2

-

3.

^ Модуль 3. «Использования офисных программ (семейства MS Office) при создании методических материалов»

30

3

27

-

3.1.

Редактирование текста и создание брошюр с помощью «MS Word 2007»

8

-

8

-

3.2.

Создание и использование мультимедийных презентаций в учебном процессе с помощью программы «MS PowerPoint 2007»

10

-

10

-

3.3.

Использование интернета в учебном процессе

6

-

6

-

3.4.

Интернет-технологии в педагогической практике

6

3

3

-

4.

Модуль «Методика публичных выступлений»

18

9

9

-

4.1

Подготовка устного выступления

4

2

2

-

4.2

Саморедактирова-

ние текста выступления

4

2

2

-

4.3

Способы речевой самопрезентации

2

1

1

-

4.4

Перспективные стратегии ответов на вопросы различных типов

2

1

1

-

4.5

Речевые приёмы профилактики и преодоления коммуникативных барьеров

4

2

2

-

4.6

Техники самонастройки

2

1

1




Итоговая аттестация: защиты выпускной аттестационной работы

2

-

2

-

Итого

72 часа

16

часов

56

часов

-

5.2. Учебная программа по модулям представлена в таблице 3


Таблица 3

Учебная программа по модулям

№ пп

Наименование модулей, разделов и тем

Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы

1.

2.

3.

1.

Модуль 1 «Государственная политика в образовании»




1.1

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года и развитие образования в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года как стратегия государственной политики в сфере образования

Цель, содержание и базовые принципы Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года и Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года в части «Развитие образования», основные условия их реализации. Инновации в образовательном процессе: новые технологии обучения, новое качество образования, новые результаты: эффективность, продуктивность, результативность. Переход на ФГОС нового поколения.




Практические занятия.

1. Реализация основных положений государственной политики в образовательной практике системы образования

2. Рефлексия опыта инновационной деятельности в профессиональном образовании в контексте концептуальных документов в сфере образования




Самостоятельная работа

Анализ правительственных документов в сфере модернизации образования: Закон Российской Федерации «Об образовании», Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российского образования на период до 2020 года (раздел «Развитие образования»).




Используемые образовательные технологии

Проблемное изложение. Развитие критического мышления. Самостоятельная образовательная деятельность. Мозговой штурм.




Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

1. Закон Российской Федерации «Об образовании» http://mon.gov.ru/dok/fz/obr/3986/

2. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»

http://mon.gov.ru/dok/fz/obr/3993/

3. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002 N 393) http://www.edu.ru/index.php?page_id=105

4. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2010 года, раздел «Развитие образования» http://www.smolin.ru/odv/reference-source/2008-03.htm


5. Приоритетный национальный проект «Образование»

http://mon.gov.ru/pro/pnpo/

http://www.rost.ru/projects/education/ed6/docs.shtml

http://www.dvgu.ru/umu/Mo_RF/concept/con1_02.htm

6. Образование и наука//Закон. – 2006. - №4.

2.

Модуль 2. «Электронные образовательные ресурсы в учебном процессе вуза»




2.1

Роль и место е-Learning в инженерном образовании.

Место электронных учебных изданий в структуре ИОС.

2.2

Электронные учебно-методические комплексы: состав, структура, назначение.

Анализ функциональных особенностей ЭУИ, используемых в образовательном процессе вуза.

Классификация ЭУИ.

2.3

Компьютерные лабораторные практикумы на примере курсов естественнонаучного цикла.

Особенности виртуальных электронных лабораторных работ.

Обзор современных программных средств, применяемых для разработки и внедрению в учебный процесс лабораторных работ.

Дидактическая поддержка виртуальных электронных лабораторных работ.

2.4

Электронный конспект лекций: принципы конструирования и применения.

Освоение основных приемов разработки электронной презентации.

Импорт текстовых документов, рисунков, видеофайлов, экранных изображений.

Работа со шрифтами.

Создание анимационных изображений средствами Power Point

2.5

Оборудование, используемое в учебном процессе.

Постановка задачи. Виды проекционного оборудования. Проекторы, документ-камеры, маркерные доски, электронные интерактивные доски, системы видеоконференций.

2.6

Технологии использования Smart Board в учебном процессе.

Электронные доски: принцип действия, методы и приемы использования в учебном процессе, подготовка учебного материала для проведения занятий.




Практические занятия (семинары)

Возможности эффективного использования электронных учебных изданий в образовательном процессе.

Поиск проекционного оборудования в глобальной сети интернет и анализ технических характеристик.

Мастер-класс проведение занятий с использованием электронной доски Smart Board.




Самостоятельная работа

Подготовка выступления с использованием доски Smart Board.




Используемые образовательные технологии

Используются активные методы обучения: проблемное изложение, дискуссии, кейс-метод и др.

Средства обучения: лекции презентации, электронные образовательные ресурсы Интернет, коллекция электронных учебных курсов.

Мастер-класс.




Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

    1. Стародубцев В.А. Компьютерные и мультимедийные технологии в естественнонаучном образовании: Монография. – Томск: Дельтаплан, 2002.С.1–12. http//www.lib.tpu.ru/fulltext/m/2003/m15.pdf

    2. Стародубцев В.А. Использование современных компьютерных технологий в инженерном образовании: учебное пособие / В.А. Стародубцев. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2008. – 70 с.

    3. Стародубцев В.А. Создание и применение электронного конспекта лекций: учебно-методическое пособие / В.А. Стародубцев. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 88 с.

    4. Хортон У. Электронное обучение: инструменты и технологии / У. Хортон, К. Хортон. – М.: Кудиц-Пресс, 2005. – 640 с.

    5. Лавров О. А. Каковы условия и критерии результативности электронных коммуникаций? // Educational Technology & Society. –2005. – 8. – Р. 238–236 http//ifets.ieee.org/Russian?periodical?V_82_2005TEE.html

    6. Преподавание в сети Интернет: Учеб. Пособие / Отв. редактор В. И. Солдаткин. – М.: Высшая школа, 2003. – 792 с.

7. Электронные интерактивные доски SmartBoard http://www.smartboard.ru/

8. Техническая документация на проекционное оборудование

www.polymedia.ru

www.tvstyle.spb.ru

3.

Модуль 3. «Использования офисных программ (семейства MS Office) при создании методических материалов»




3.1

Редактирование текста и создание брошюр с помощью «MS Word 2007»







Тема 1. Дополнительные возможности форматирования текста и таблиц

Списки. Оформление текста в несколько колонок. Работа с переносами. Возможности позиционирования таблиц на страницах, в том числе установка режима обтекания текстом и перенос заголовков таблицы на следующие страницы. Возможности функции «Поиск и замена текста»




Тема 2. Возможности графического представления информации

Рисунки, фигуры, объекты WordArt, работа с надписями. Редактор формул.




Тема 3. Оформление документа

Добавление к документу титульной страницы и создание оглавления. Создание и использование стилей. Колонтитулы. Параметры страницы. Расстановка номеров страницы. Подложка и фон страницы.




Тема 4. Предпечатная подготовка

Создание брошюр.

Массовые рассылки.




Практические занятия (семинары)

Выполнение задания по обработке текста средствами MS Word. Создание фрагмента учебных материалов.




Самостоятельная работа

Подбор методического материала для работы по созданию текста.

Индивидуальные творческие задания.




Используемые образовательные технологии

Используются активные методы обучения: метод проблемного изложения, диалоговое обучение. Самостоятельная образовательная деятельность. Средства обучения: лекции-презентации, электронные образовательные ресурсы Интернет.




Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

1. Джонсон С. Microsoft Word 2007. – М.: НТ Пресс, 2008 – 480 с.

2. Кокс Д., Преппернау Д. Microsoft Office Word 2007. – М.: ЭКОМ Паблишерз, 2007. – 554 с.

3. Мирошниченко П.П., Голицын А.И., Прокди Р. Г. Word 2010. Создание и редактирование текстовых документов. – М.: Наука и техника, 2010 г. – 192 с.

4. Microsoft Word 2007. Полное руководство. Учебный курс Интернет-университета информационных технологий.

http://www.intuit.ru/department/office/ms2007guide/

5. Знакомство с приложением Word 2007. Официальный обучающий курс компании Microsoft Office

http://office.microsoft.com/ru-ru/training/RZ010227511.aspx

3.2

Создание и использование мультимедийных презентаций в учебном процессе с помощью программы «MS PowerPoint 2007»







Тема 1. Дополнительные возможности редактирования

презентации

Организация слайдов в презентации. Создание заметок докладчика.

Визуализация информации. Импорт текстовых документов, рисунков, видеофайлов, экранных изображений. Работа со шрифтами.




Тема 2. Анимация в презентации

Анимация текста и графики. Создание анимационных изображений средствами PowerPoint.




Тема 3. Представление презентации

Предварительный просмотр презентации. Подготовка презентации для записи на диск. Печать презентации: установка параметров. Работа с несколькими экранами.




Практические занятия

Выполнение задания по оформлению презентации средствами «MS PowerPoint 2007» (анимация текста и графики, использование видео и звука, подготовка презентации для записи на диск).

Экспорт и импорт информации между различными программами.




Самостоятельная работа

Подбор методического материала для работы по созданию презентации.

Индивидуальные творческие задания.




Используемые образовательные технологии

Используются активные методы обучения: метод проблемного изложения, диалоговое обучение. Самостоятельная образовательная деятельность. Средства обучения: лекции-презентации, электронные образовательные ресурсы Интернет.




Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

    1. Стародубцев В.А. Компьютерные и мультимедийные технологии в естественнонаучном образовании: Монография. – Томск: Дельтаплан, 2002.С.1–12. http//www.lib.tpu.ru/fulltext/m/2003/m15.pdf

    2. Стародубцев В.А. Использование современных компьютерных технологий в инженерном образовании: учебное пособие / В.А. Стародубцев. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2008. – 70 с.

    3. Стародубцев В.А. Создание и применение электронного конспекта лекций: учебно-методическое пособие / В.А. Стародубцев. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 88 с.

3.3

Использование интернета в учебном процессе







Тема 1. Социальный аспект работы в сети Интернет

Этика работы в сети Интернет.




Тема 2. Информационный аспект работы в сети Интернет

Использование ресурсов Интернет для поиска и сбора учебных материалов.

Размещение методической литературы в Интернет.




Тема 3. Создание Интернет-страниц.

Основы HTML.

Основные принципы создания Интернет-страниц.




Практические занятия

Выполнение заданий по поиску, сбору и размещению информации.

Создание собственной Интернет-страницы.




Самостоятельная работа

Подбор методического материала для работы по созданию собственной страницы.

Индивидуальные творческие задания.




Используемые образовательные технологии

Используются активные методы обучения: метод проблемного изложения, диалоговое обучение. Самостоятельная образовательная деятельность. Средства обучения: лекции-презентации, электронные образовательные ресурсы Интернет.




Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

    1. Хортон У. Электронное обучение: инструменты и технологии / У. Хортон, К. Хортон. – М.: Кудиц-Пресс, 2005. – 640 с.

    2. Преподавание в сети Интернет: Учеб. Пособие / Отв. редактор В. И. Солдаткин. – М.: Высшая школа, 2003. – 792 с.




3.4

Интернет-технологии в педагогической практике







Тема 1. Технологии веб-проектов

Веб-задания формата Hot List, Multimedia Scrapbook, Treasure Hunt, WebQuest.

Веб-задания на основе готовых шаблонов сети Интернет.




Тема 2. Web 2.0. Социальные сервисы и службы.

Понятие Web 2.0. Социальные характеристики Web 2.0. Технические характеристики Web 2.0. Фотосервисы:Flickr, Photobucket, Flamber.ru, Panoramio, Picasa, Фото@.mail.ru, Фотодия.

Видеосервисы: Youtube, TeacherTube, RuTube, Social Saga.

Хранилище для документов разных форматов: Scribd, SuTree.

Вики: MediaWiki, TWiki, Joomla, Wikispaces.

Социальные закладки: Delicious, Bobrdobr, vi.sualize.us.

РР презентации: SlideShare, SlideBoom, Zoho Share




Тема 3. Блог-технологии. Понятие, основные характеристики.

Блог-технологии. Понятие, основные характеристики. Использование блога в педагогической практике. Знакомство с Blogger.

Основные инструменты блог-технологий.




Практические занятия

Знакомство с веб-заданиями формата Hot List, Multimedia Scrapbook, Treasure Hunt, WebQuest; веб-заданиями на основе готовых шаблонов сети Интернет. Блог-технологии.




Самостоятельная работа

Создание веб-задания формата Hot List. Создание блога.




Используемые образовательные технологии

Интернет-технологии. Технологии метода проектов (телекоммуникационный проект).




Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

  1. Интернет-ресурсы в преподавании английского языка в высшей школе: классификация, критерии оценки, методика использования: Монография / Л. К. Раицкая; Моск. гос. ин-т межд. отношений (ун-т), каф. английского языка № 5. – М.: МГИМО(У) МИД России, 2007. – 190 с.

  2. Титова С. В. Информационно-коммуникационные технологии в гуманитарном образовании: теория и практика. Пособие для студентов и аспирантов языковых факультетов университетов и вузов. – М.: 2009, 240 с.

  3. http:// blogger.com

  4. http://blogs.tomskcity.ru/fpk

4.

Модуль «Методика публичных выступлений»




4.1

Подготовка устного выступления

Виды выступлений. Особенности информационного выступления Структура презентации авторского проекта. Подготовка презентационного выступления. Аргументирование в устном выступлении. Рекламная составляющая в тексте презентации.

4.2

Саморедактирова-

ние текста выступления

Виды речевых и стилистических нарушений в тексте выступления. Приёмы самокоррекции.

Отработка ясности, точности и логичности выступления.

4.3

Способы речевой самопрезентации

Факторы речевой самопрезентации: тип речевой культуры и речевого поведения. Приёмы речевого воздействия и слушания.

4.4

Перспективные стратегии ответов на вопросы различных типов

Понятие, значение и типы вопросов: по характеру ожидаемого ответа, по коммуникативной и некоммуникативной задаче спрашивающего. Приёмы ответов на сложные вопросы.

4.5

Речевые приёмы профилактики и преодоления коммуникативных барьеров

Логический барьер.

Семантический барьер.

Стилистический барьер.

Фонетический барьер.

Игры и упражнения на преодоление и профилактику коммуникативных барьеров.

4.6

Техники самонастройки

Самовнушение и прогнозирование результатов выступления.

Физические упражнения для снятия напряжённости перед выступлением.




Практические занятия (семинары)

Тема 1. Подготовка устного выступления Тема2.Саморедактирова-

ние текста выступления

Тема 3. Способы речевой самопрезентации

Тема 4. Перспективные стратегии ответов на вопросы различных типов

Тема 5. Речевые приёмы профилактики и преодоления коммуникативных барьеров

Тема 6. Техники самонастройки




Самостоятельная работа

1.Выполнение упражнений и заданий на преодоление коммуникативных барьеров, на аргументирование.

2. Подготовка текста презентации, его саморедактирование.




Используемые образовательные технологии

  1. Метод проблемного изложения: проблемная лекция.

  2. Метод проблемно-поисковой беседы.

  3. Информационно-рецептивные: повествовательное изложение, использование схем, работа студентов с учебниками.

  4. Инструктивно-репродуктивные: работа с упражнениями, работа по образцам.

  5. Информационно-развивающие: самостоятельная работа слушателей с литературой, с информационными базами и электронным учебным пособием.

  6. Проблемно-поисковые: презентация, дискуссия, ролевые игры.




Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

1.Бадмаев Б.Ц., Малышев А.А. Психология обучения речевому мастерству. – М.: Владос, 1999.

2.Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация /Учебник. – М.: Инфра-М., 2003.

3.Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности. - СПб.: Знание, 2001.

4.Поварнин С.И. Спор: о теории и практике спора. – СПб.: Лань, 1996.

5.Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики: правила хорошей речи. – М.: Айрис, 2002.

6.Сопер Поль Л. Основы искусства речи. – М.: Прогресс-Академия, 1992.

7.Уэстон Энтони. Аргументация. Десять уроков для начинающих авторов. – М.: ФЛИНТА-НАУКА, 2005.

8.Хофф Рон. Я могу видеть вас и нагими/ Книга о презентациях. Изд.2, Новосибирск, 2005.

9. Райская Л.М. Русский язык и культура речи. Электронное учебное пособие размещено в WebCT Том. политехнического ун-та, 2008. http://e-le.lcg.tpu.ru



^ 6. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ


Формы и методы контроля и оценки результатов освоения модулей содержатся в таблице 4.

Таблица 4


Формы и методы контроля и оценки результатов освоения модулей программы


Наименование модулей

Основные показатели оценки

Формы и методы контроля и оценки

Модуль 1. «Государственная политика в сфере образования»

Интерпретация основного содержания концептуальных документов развития образования в РФ.

Следование в образовательной деятельности основным целям и направлениям развития образования.

Зачет, индивидуальное творческое задание


Модуль 2. «Электронные образовательные ресурсы в учебном процессе вуза»

Знание места и роли электронных образовательных ресурсов в учебном процессе.

Владение методами и принципами конструирования конспектов лекций с применением информационно-коммуникативных технологий.

Зачет

Задания по разделам

Модуль 3. «Использования офисных программ (семейства MS Office) при создании методических материалов»

Создание методических материалов и мультимедийных презентаций с помощью офисных программ и их использование в учебном процессе.

Осуществление коммуникации посредством информационных и Интернет-технологий.

Зачет

Лекция-презентация

Модуль 4. «Методика публичных выступлений»

Соответствие выступления коммуникативной задаче и теме

Наличие/отсутствие речевых нарушений

Умение отвечать на вопросы по содержанию презентации

зачет

Итоговая аттестация

Выпускная аттестационная работа

защита


Разработчики программы повышения квалификации:


______________ И.А. Сафьянников, к.т.н., доцент кафедры инженерной педагогики, директор Центра дополнительного профессионального образования Института дополнительного непрерывного образования ТПУ




Скачать 331,78 Kb.
оставить комментарий
Дата29.09.2011
Размер331,78 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх