Доклад моу «Гимназия №10» icon

Доклад моу «Гимназия №10»


Смотрите также:
«Гимназия города Юрги» Публичный доклад за 2010–2011 учебный год директора моу «Гимназия города...
Доклад директора моу «гимназия №18»...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41»...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41»...
Доклад общеобразовательного учреждения моу «Гимназия №74»...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №1»...
Публичный доклад подготовлен администрацией моу «Гимназия №1»...
Доклад директора моу «Гимназия №5»...
Публичный доклад за 2011–2012 учебный год директора моу «Гимназия города Юрги» Карповой Ларисы...
Доклад директора моу «Гимназия №1»...
Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №1»...
Публичный отчет (доклад)...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать


Публичный доклад МОУ «Гимназия № 10»

по результатам деятельности в 2010-11 учебном году


  1. Общая характеристика образовательного учреждения

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 10» Дзержинского района города Перми имеет свидетельство о государственной аккредитации и лицензию на право ведения общеобразовательной деятельности и дополнительного образования.

2. Особенности месторасположения учебного заведения

Набор учащихся в гимназию осуществляется из всех районов города Перми. Привлекательность построения образовательного процесса, его результативность и богатая внеурочная деятельность влияют на приток детей из всех районов города. Гимназия расположена в микрорайоне Парковый, который является удобным для подъезда из любой части города.

^ 3. Этапы развития гимназии

  • 1990 год - открытие одного класса - спутника при школе № 59 (решение Исполнительного Комитета Дзержинского Районного Совета Народных Депутатов № 105 от 05.06.90г.).

  • 1996 год - присвоение статуса образовательного учреждения МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 149» (приказ ГКОН № 328 от 08.04.96г.).

  • 2000 год – присвоение статуса городской опытно-экспериментальной площадки по теме «Разработка механизмов в модернизации образования через риторизацию образовательной деятельности».

  • 2000 год – включение школы в работу по социальному проектированию.

  • 2001 год - присвоение статуса федеральной экспериментальной площадки по теме «Школа риторики и риторизации».

  • 2003 год - присвоение статуса городской экспериментальной площадки по теме «Диалог в образовательной деятельности».

  • 2003 год- реорганизация путем слияния двух образовательных учреждений Дзержинского района г. Перми - школы № 86 и школы № 149 (Постановление главы города Перми №2231 от 2003 г.).

  • 2005год – присвоение Национальной общественной награды в области добровольчества за социальную деятельность.

  • 2005-2006 учебный год – школа включается в апробацию муниципальной Модели профильного обучения.

  • 2005-2006 учебный год - разработка Программы развития образования на 2005-2010 годы.

2006 год - экспертная группа департамента образования Пермской области осуществляет аттестацию учреждения. Школе присвоен статус гимназии.

  • 2007 год - Программа развития образования учреждения (2005-2010 г.г.) была представлена на экспертизу в рамках ПНПО. Гимназия становится победителем приоритетного национального проекта «Образование».

  • 2007 год – на базе гимназии начинает работать Центр инновационного опыта «Социальное проектирование как средство саморазвития и самореализации учащегося».

  • 2070-2009 год – на базе гимназии создается и работает городская Ассоциация организаторов проектной деятельности учащихся.

  • 2010 Работа в статусе ЦИО по теме «Способы и средства развития грамотного чтения».

  • 2011- аккредитация учебного заведения. Подтверждение статуса гимназии.

  • 2011- Победа в конкурсе инновационных проектов. Присвоение МО Пермского края статуса ЦИО ПГПУ по теме «Разработка системы формирования и развития исследовательской деятельности учащихся

на метапредметной основе».

История образовательного учреждения свидетельствует о его непрерывном развитии.

^ Миссия гимназии - способствовать воспитанию человека с развитым интеллектом, способного к рациональному познанию, владеющего разнообразными способами получения и обработки информации, способного к непрерывному образованию, что является необходимым условием для жизни в постоянно меняющихся рыночных условиях.

Гимназия призвана обеспечить предоставление каждому учащемуся сферы деятельности, необходимой для реализации интеллектуальных и творческих способностей, формирование потребности в непрерывном самообразовании, активной гражданской позиции, культуры здоровья, способности к социальной адаптации.
^

4. Образовательная политика гимназии


Обучение в гимназии ориентировано, с одной стороны, на учебные возможности обучающихся, их жизненные планы и родительские ожидания, а с другой – на требования федеральных образовательных стандартов. Учитывая социальный заказ общества, потребности города и региона в кадрах, перспективы развития карьеры и жизни учащихся в информационном обществе, требования родителей можно сформулировать так:

К содержанию образования:

  • качественно новое содержание образования, предоставляющее возможность становления свободной и ответственной личности, владеющей опытом выполнения специфических личностных действий – рефлексии, жизненного самоопределения;

К результатам образования:

  • обеспечение получения среднего (полного) образования с углубленным изучением предметов, необходимых для продолжения обучения на следующих ступенях обучения;

  • воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями, творческим отношением к миру, чувством личной ответственности, высокой моралью, способного к преобразовательной продуктивной деятельности, ориентированного на сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры и саморазвитие.

К технологиям обучения и воспитания:

  • технологии, опирающиеся на развитие личности и гуманитарную методологию.

  • информационные технологии обучения как основа для успешной деятельности выпускника в современном мире.

К педагогическому персоналу

  • более высокий, чем в традиционных школах, уровень профессиональной компетентности, стремление к удовлетворению запросов обучающихся на получение современного образования с углубленной подготовкой;

  • умение создавать на уроках и во внеклассной работе психологически комфортную среду;

  • необходимая для участия в инновационной деятельности профессиональная подготовка.


В 2010-2011 учебном году основной целью педагогического коллектива было создание условий для развития индивидуальных способностей личности на основе гимназического образования.

В истекшем учебном году решались следующие педагогические и организационные задачи:

  1. Предоставление учащимся гимназии комплекса образовательных услуг в соответствии с их образовательными потребностями и требованиями законодательства РФ в области образования, посредством реализации инновационной образовательной программы.

  2. Совершенствование системы, направленной на повышение качества обучения учащихся.

  3. Активное использование здоровьесберегающих технологий на уроках, во внеклассных мероприятиях.

  4. Стимулирование учащихся к познавательной деятельности, овладение основными алгоритмами ее организации через поисковую деятельность учащихся.

  5. Развитие творческих способностей учащихся посредством участия в школьных, районных, городских мероприятиях.

  6. Создание условий для введения ФГОС начального общего образования.


^ 5. Гимназические традиции


В течение учебного года поддерживались и развивались гимназические традиции:

1) Инновационная образовательная деятельность педагогов, которая реализуется через работу в статусе центра инновационного опыта в ПГПУ.

2) Социально-педагогическая открытость, проявляемая через

  • публикации обобщенного педагогического опыта в сборниках различного уровня, издание собственных сборников;

  • ежегодное участие с презентацией обобщенного педагогического опыта в семинарах и конференциях разного уровня;

  • участие в конкурсах социальных и инновационных проектов;

  • участие в конкурсах профессионального мастерства;

  • проведение Дней открытых дверей и презентационных мероприятий на базе гимназии;

  • повышение квалификации педагогического сообщества города и края через проведение курсов.

  • участие в работе Университетских округов ГУ-ВШЭ и ПГПУ.

На базе гимназии в течение учебного года было проведено несколько презентаций педагогического опыта, включая мастер-классы, обучающие семинары в рамках курсов повышения квалификации, презентационные семинары по организации проектной деятельности в учебной и внеучебной деятельности, социальному проектированию и компетентностному подходу (см.таблицы ниже)

3) Интеграция урочной и внеурочной деятельности.

Неотъемлемой частью общеобразовательной системы гимназии является внеурочная работа и дополнительное образование детей, значительно обогащающие содержание основного образования, обеспечивающие условия для развития творческой одаренности учащихся, их самореализации, раннего профессионального и личностного самоопределения. В течение истекшего учебного года в гимназии реализовывались программы дополнительного образования детей по следующим направлениям: художественно-эстетическое, интеллектуальное, спортивное.

4) Организация проектной и исследоательской деятельности учащихся, результаты которой представляются на ученических конференциях учебно-исследовательских и проектных работ.

5) Сложившаяся система гимназических ключевых дел: предметные недели, осенний туристический слет, день здоровья, праздники «Посвящение в гимназисты», «Посвящение в первоклассники», читательские акции, митинг памяти, последний звонок, выпускной бал, бал олимпийцев, бал интеллектуалов.


^ 6. Образовательные программы


Для детей 5-6-летнего возраста создана и реализуется в течение учебного года образовательная программа «Школа для дошколят».

Для дошкольников, не посещающих дошкольные образовательные учреждения, работает летний лагерь социально- психологической адаптации.

Для учащихся, поступающих в 1 класс, создана программа адаптационного курса «Здравствуй, школа», которая включает в себя цикл специальных адаптационных занятий «Введение в школьную жизнь», цикл лекций для родителей, консультации специалистов.

В четырех классах начальной школы организовано обучение по системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова, в восьми классах реализуется общеобразовательная программа начального общего образования (четырехлетняя начальная школа).

Изучение английского языка в основной школе, базовых и профильных группах старшей школы осуществляется по европейским учебникам издательства «Логман»”Opportunities”Intermediate, Upper Intermediate Level.

Реализуемые в ОУ авторские программы:

1) Программа сквозного курса информатики (Автор – Иванова Н.Г.). Ее структура: пропедевтический курс (1-7 класс), базовый курс (8-9 класс), профильный курс (10-11 класс).

2) Программы курса «Грамотное чтение» для разных ступеней обучения.


^ 7. Характеристика педагогического персонала гимназии


Сформированность навыков успешной педагогической деятельности

учителя гимназии определены следующими критериями:

  • творческой восприимчивостью к идеям современного гимназического образования,

  • открытостью культуре, обществу, готовностью к участию в изменениях, способностью преодолевать стереотип в профессиональной деятельности;

  • творческой активностью личности учителя, гибкостью и вариативностью педагогического мышления, проявлением творческой интуиции и импровизации;

  • технолого-педагогической готовностью, предполагающей наличие разнообразных способов и приемов для осуществления профессиональной деятельности, а также совокупностью аналитических, конструктивных, организаторских, оценочных и коррекционных педагогических и управленческих умений;

  • коммуникативной культурой, включающей в себя искусство ведения диалога, дискуссии, разрешения конфликтных ситуаций, умение терпеливо относится к инакомыслию, поиск компромиссных вариантов решения проблем;

  • развитием педагогического мышления, содержащего в себе сформированный механизм педагогической рефлексии, проблемно-поисковый характер деятельности.

Администрация гимназии рассматривает кадровый ресурс как ведущий фактор обеспечения качества образования. Кадровая политика администрации определяется принципом: «Кадровый ресурс - условие развития гимназии». В управленческом проекте «Развитие персонала гимназии» определены основные подходы работы администрации гимназии с учителем: развитие чувства сопричастности к успехам гимназии, содействие педагогу в развитии его карьеры, поддержание положительной мотивации в педагогическом коллективе, создание условий для исследовательской, экспериментальной деятельности педагогов.

Основу педагогического коллектива составляют высококвалифицированные педагоги, имеющие достаточный опыт педагогической деятельности. В течение 2010-11 года в гимназии на постоянной основе преподавали 40 педагогических работников. Из них 7 педагогов удостоены звания «Почетный работник общего образования». В гимназии работают победители Национального проекта «Образование» - Иванова Наталия Геннадьевна (2006 год), лауреаты премии губернатора – Кротова Лариса Владимировна (2008 год), Максимова Татьяна Аркадьевна (2008 год). Молодые специалисты (педагоги со стажем до 3 лет) составляют 18 % (7 человек), Средний возраст педагогов – 40-45 лет. 35 % педагогов имеют опыт инновационной деятельности по социальному проектированию, использованию ИКТ в образовательном процессе, 25% педагогов занимаются разработкой компетентностно направленных заданий.


7.1. Уровень квалификации педагогического персонала


77% педагогов аттестованы, вторая квалификационная категория присвоена 10 педагогам (25%), первую квалификационную категорию имеют 9 педагогов (22%), высшая категория присвоена 12 педагогам (30%).


7.2. Итоги аттестации руководящих и педагогических работников

в 2010-11 учебном году

Табл.1. Количественные показатели аттестации на 01.05.2011 г.

Количество педагогов и руководителей

Из них аттестовано в 2010-11 году по категориям

40

вторая

первая

высшая

6

3

5


Высокий уровень квалификации кадров гимназии подтвержден в этом году участием в приоритетном национальном проекте «Образование»: учитель начальных классов Лезина Ольга Михайловна вошла в число победителей; успешным стало участие в конкурсе «Учитель года-2011» учителя русского языка и литературы Чирковой Елены Васильевны, занявшей 2-е место в городском этапе и 3-е место в краевом этапе конкурса.


^ 8. Инновационная деятельность педагогического коллектива

в 2010-11 учебном году


Педагогический коллектив гимназии продолжил углубленную разработку приоритетных направлений системы образования:

0) В период с 1 января 2010 г. по 31 декабря 2010 г. в рамках центра инновационного опыта на базе МОУ «Гимназия №10» реализовывался исследовательский проект «Способы и средства развития грамотного чтения»». В выступлениях педагогов на семинарах и конференциях различного уровня и в статьях педагогов гимназии, опубликованных в сборниках ПГПУ, ГУ-ВШЭ, в журнале МО Пермского края «Умный» описана практика ведения надпредметного курса «Грамотное чтение», опыт использования портфолио читательского продвижения «Я - Читатель» в начальной школе. Опыт работы гимназии в статусе ЦИО представлен для публикации в Пермский педагогический журнал, издаваемый ПГПУ. Методические рекомендации по развитию универсальных учебных действий учащихся начальной школы при работе с портфолио читательских достижений, разработанные творческой группой педагогов гимназии, были представлены ими на городской ярмарке педагогических инноваций.

2) Опыт реализации компетентностно-ориентированного подхода в образовании педагоги гимназии в 2010-11 учебном году представили в рамках деятельности Университетского округа ГУ ВШЭ: на базе гимназии проведены 2 мастер-класса и презентационный семинар в рамках декады, 6 педагогов подготовили выступления на конференцию ««Обеспечение качества образования в современной школе в условиях реализации национальной образовательной политики», подготовили публикации для сборника ВШЭ.


^ 9. Профессиональные достижения педагогического персонала

в 2010-11 учебном году


1. Результативность участия педагогического персонала гимназии в сетевых инновационных образовательных проектах в 2010–2011учебном году


Табл. 1. Количество участников научно-практических конференций



^ Статус конференции, тема, время и место проведения

Ф.И.О. педагога – участника конференции

Тип участия

(выступление на пленарном заседании, участие в работе секции, проведение мастер-класса, свободный слушатель и т.д.)

1.

Всероссийская научно-практическая конференция «Научные основы преподавания русского языка и литературы в современной школе».

2-3.11.2010 г.

Сурдуковская Светлана Витальевна

Доклад «Формирование грамотного чтения как основы образовательной и самообразовательной деятельности учащихся» в секции «Современные образовательные технологии в преподавании литературы. Реализация компетентностного подхода».

2.

Городская конференция «Первичная профилактика правонарушений в сфере личной и общественной безопасности в г.Перми»

25.11.2011 г.

Максимова Татьяна Аркадьевна

Доклад в секции по теме «Организация внеучебной деятельности как средство профилактики правонарушений несовершеннолетних».

3.

Русинова Ирина Анатольевна

Доклад в секции по теме «Проектная деятельность в образовательном учреждении как средство профилактики правонарушений подростков».

4.

V краевая научно-практическая конференция Университетского округа ГУ-ВШЭ «Обеспечение качества образования в современной школе в условиях реализации национальной образовательной политики»

21 апреля 2011 г.

Сурдуковская Светлана Витальевна

Выступление в секции «Обеспечение качества обучения на уроках русского языка и литературы в условиях перехода на новые образовательные стандарты» по теме «Практика конструирования и использования компетентностно ориентированных заданий по литературе».

5.

Данилова Алла Сергеевна

Выступление в секции «Обеспечение качества обучения на уроках иностранного языка в условиях перехода на новые образовательные стандарты» по теме «Формирование УУД в проектной деятельности на предметном содержании английского языка».

6.

Дульцева Елена Георгиевна

Мастер-класс в секции «Обеспечение качества обучения на уроках русского языка и литературы в условиях перехода на новые образовательные стандарты» по теме «Компетентностно ориентированные задания как способ повышения мотивации к изучению русского языка».

7.

Карабатова Лариса Владимировна

Тропкина Наталия Геннадьевна

Выступление в секции «»Обеспечение качества образования в начальной школе в условиях перехода на новые образовательные стандарты» по теме «Формирование УУД младших школьников в рамках курса «Грамотное чтение».

8.

Лезина Ольга Михайловна

Выступление в секции «»Обеспечение качества образования в начальной школе в условиях перехода на новые образовательные стандарты» по теме «Использование компетентностно ориентированных заданий на уроках литературного чтения».

9.

Краевая интернет-конференция УО инновационных образовательных учреждений ПГПУ «Инновационная деятельность УО ПГПУ: содержательный диалог науки и практики»

14-18 марта 2011 г.

Груздева Ирина Викторовна

Сурдуковская Светлана Витальевна

Доклад в секции по теме «Реализация концепции формирования читательской компетентности учащихся в образовательной деятельности»


10.

Карабатова Лариса Владимировна

Тропкина Наталия Геннадьевна

Доклад в секции по теме «Формирование универсальных учебных действий младших школьников в курсе «Грамотное чтение»


11.

Лезина Ольга Михайловна

Доклад в секции по теме «Использование компетентностно ориентированных заданий на уроках литературного чтения в младшей школе»


12.

Карабатова Лариса Владимировна

Лягаева Светлана Валерьевна

Тропкина Наталия Геннадьевна

Доклад в секции по теме «Роль портфолио читателя в читательском развитии младшего школьника»


Табл.2. Проведение гимназией мероприятий по обмену опытом инновационной деятельности в образовательном пространстве города, района, края.



^ Статус, наименование мероприятия

Время и место проведения

Количество участников

1.

День краевых ЦИО Университетского Округа ПГПУ



МАОУ

«Гимназия № 10»

27.08. 2010г.

20 педагогов ОУ г.Перми и Пермского края

2.

Презентационное мероприятие в рамках декады УО ВШЭ «Развитие универсальных учебных действий учащихся начальной школы в урочной и внеурочной деятельности»

МАОУ

«Гимназия № 10»

16.12.2010г.

13 педагогов ОУ города Перми

3.

Презентационное мероприятие в рамках декады УО ВШЭ:

Мастер-класс «Способы развития компетенций учащихся на предметном содержании русского языка».

Мастер-класс «Грамотное чтение как фактор развития УУД и компетенций учащихся основной школы»

МАОУ

«Гимназия № 10»

7.12.2010г.


26 педагогов ОУ г.Перми

4.

Курсы «Социальное проектирование как средство самореализации и социализации учащихся» в рамках реализации городского проекта «Каскадно-цикличная модель обучения и развития работников отрасли «Образование»


МАОУ

«Гимназия № 10»

24-25.02.2011 г.

30 педагогов ОУ г.Перми

5.

Краевой семинар «Новые образовательные стандарты и обучение иностранному языку в начальной школе»

^ (ПКИПКРО, ЦОКО)

Апрель 2011 г.

МАОУ

«Гимназия № 10»

60 педагогов ОУ Перми и Пермского края


Табл.3. Участие педагогов гимназии в предметных олимпиадах учителей



^ Ф.И.О. педагога – участника олимпиады

Наименование олимпиады, время и место проведения

Результативность участия

1.

Кротова Лариса Владимировна

Олимпиада учителей математики образовательных учреждений Университетского округа ГУ-ВШЭ

Участник

2.

Домнина Татьяна Витальевна

Олимпиада учителей английского языка образовательных учреждений Университетского округа ГУ-ВШЭ, 2011

Участник

3.

Ковшова Яна Валерьевна

Олимпиада учителей английского языка образовательных учреждений Университетского округа ГУ-ВШЭ, 2011

участник

4.

Данилова Алла Сергеевна

Олимпиада учителей английского языка образовательных учреждений Университетского округа ГУ-ВШЭ, 2011

участник




оставить комментарий
страница1/3
Дата20.10.2012
Размер0,51 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх