Анализ работы предметной лаборатории учителей русского языка и литературы за 2011/2012 учебный год icon

Анализ работы предметной лаборатории учителей русского языка и литературы за 2011/2012 учебный год


Смотрите также:
Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы за 2010-2011...
Анализ работы предметной лаборатории учителей математики за 2010/2011 учебный год...
План работы творческой группы учителей русского языка и литературы на 2011-2012 учебный год...
Анализ работы гмо учителей русского языка и литературы за 2009-2010 учебный год...
Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы за 2009-2010...
Анализ работы гмо учителей русского языка и литературы за 2010-2011 учебный год...
Анализ деятельности школьного мо учителей русского языка и литературы моу сош №1 города Бердска...
Анализ работы районного методического объединения учителей русского языка и литературы в...
Анализ работы районного методического объединения учителей русского языка и литературы за...
Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы за 2010 2011...
План работы школьной библиотеки на 2011 -2012 учебный год анализ работы школьной библиотеки за...
Анализ работы районного методического объединения учителей русского языка и литературы за...



Загрузка...
скачать
Анализ работы предметной лаборатории учителей русского языка и литературы за 2011/2012 учебный год


I. Основные задачи предметной лаборатории учителей русского языка и литературы 2011 – 2012 уч. г.

  1. Обобщение педагогического опыта по подготовке учащихся 9-х и 11-х классов к экзаменам в форме ГИА и ЕГЭ.

  2. Регулярное проведение заседаний МО, консультаций по обмену педагогическим опытом.

  3. Проведение открытых уроков, взаимопосещения уроков.

  4. Повышение уровня ИКТ технологий у преподавателей.

  5. Посещение семинаров, посвященных проектно-исследовательской деятельности.

  6. Проведение внешкольных мероприятий, направленных на повышение интереса учащихся к предметам гуманитарного цикла.

  7. Введение в процесс обучения новых форм контроля, соответствующих современным требованиям.

  8. Проведение предметной недели.

  9. Подготовка и участие школьников в олимпиадах различного уровня.

  10. Участие в творческих конкурсах различного уровня.

  11. Подготовка и участие школьников в конкурсе чтецов различного уровня.

  12. Участие в ежегодном международном конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех».

  13. Ведение аналитического журнала предметной лаборатории.

  14. Составление диагностических карт с использованием методов педагогической квалиметрии.

  15. Участие в педагогическом проектировании.

  16. Участие в конкурсах проектно-исследовательских работ.

  17. Публикации по обмену педагогическим опытом.

  18. Организация работы со слабоуспевающими и мотивированными, а также одарёнными учащимися.


К сожалению, не всё запланированное в прошлом учебном году удалось воплотить в жизнь:



  1. Не было посещений открытых уроков и взаимопосещений уроков. Это объясняется чрезмерной загруженностью преподавателей, а также присутственными днями одних педагогов и количеством их уроков, которые не совпадает с уроками других учителей-словесников. Кроме этого, как правило, открытые уроки учителя дают в особых случаях, например, когда повышают или подтверждают свой разряд. В данном учебном году 2 учителя-словесника проходили аттестацию: Васильева Ю. В., подтверждала высшую категорию, и Юсуф-заде А. Ф., повышала категорию до высшей. Оба учителя успешно прошли аттестацию. Однако, в соответствии с новыми правилами прохождения аттестации педагогов, для подтверждения своего профессионального уровня учителям теперь не требуется проводить открытые уроки, достаточно предоставить документы, свидетельствующие о результатах педагогической деятельности. Следует отметить, что открытые уроки и взаимопосещение – это лишь часть методической работы, направленной на повышение педагогического опыта учителя, но в настоящее время, когда преподаватель должен быть компетентен в ИКТ-технологиях, регулярно знакомиться с педагогическими изданиями через Интернет, участвовать в обсуждении актуальных вопросов на педагогических форумах и порталах в Интернет, активно общаться с учителями-словесниками, используя их личные сайты, данная форма работы не является такой важной, какой была раньше.




  1. ^ Не проводилась предметная неделя русского языка и литературы. Данная форма работы направлена на повышение интереса учащихся к предметам гуманитарного цикла. Однако в течение учебного года ученики средней и старшей школы постоянно участвовали в олимпиадах по русскому языку и литературе, творческих конкурсах и проектной деятельности, что больше соответствует изменению содержания учебного процесса. То есть такая работа в течение учебного года проводилась, но только не неделю, а на протяжении всего учебного года.




  1. ^ Характеристика учебно-методического обеспечения обучения.






Ф. И. О.

Русский язык

Литература

1.

Васильева Ю. В.

^ программа Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова

программа под ред. В. В. Бабайцевой

11а, м программа В. Ф. Грекова, Л.А. Чешко.

программа под ред. В. Я. Коровиной

^ программа под ред. В. Я. Коровиной

11а, м программа под ред. В. Я. Коровиной

2.

Данилова Е.П.

7м, 8б, 9а, м програм-ма Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова

7м,8б, 9а, м программа под ред. В. Я. Коровиной

3.

Каунова Л. Д.

программа Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова


программа под ред. В. Я. Коровиной

^ 10а программа под ред. В. Я. Коровиной

11б программа под ред. Т.Ф.Курдюмовой



4.

Родионова Н. Н.

6а, 7а, 8а программа Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова

6а, 7а, 8а программа под ред. В. Я. Коровиной

5.

Рыжикова З. В.

^ программа Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова

10б, 11б программа А. И. Власенкова

программа под ред. В. Я. Коровиной


6.

Юсуф-заде А. Ф.

^ программа Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова

программа под ред. М. М.Разумовской

10б программа В. Ф. Грекова, Л.А. Чешко.

программа под ред. В. Я. Коровиной

программа под ред. А. Г. Кутузова

10б программа под ред. Г. И. Беленького

^ Все программы пройдены.


  1. Индивидуальная работа с учащимися.

Со слабоуспевающими учащимися индивидуальная работа проводилась на консультациях. Особо стоит отметить работу учителя Н. Н. Родионовой, работавшей в общеобразовательных классах и уделявшей много внимания ученикам, которые не могли усвоить базовый курс за отведенное программой время. К сожалению, не все классы имели консультации по русскому языку и литературе (8м, 9м), поэтому учителя (Ю. В. Васильева, Е. П. Данилова) вынуждены были устранять пробелы в знаниях учеников, объяснять пропущенный ими материал в свое личное время.





Ф.И.О.

^ Работа с мотивированными и одаренными детьми

1.

Васильева Ю. В.

Подготовка учащихся к олимпиадам, ученическим проектам, творческим конкурсам; использование в обучении метод ученического проектирования как форму рубежной работы по литературе

2.

Данилова Е. П.

На дом давались задания творческого характера. Подготовка учащихся к конкурсу чтецов

3.

Каунова Л. Д.

Подготовка учащихся к творческим конкурсам, проектной деятельности. Подготовка учащихся к конкурсу чтецов

4.

Родионова Н. Н.

Подготовка учащихся к творческим конкурсам, проектной деятельности. Подготовка учащихся к конкурсу чтецов

5.

Рыжикова З. В.

Участие в предметных олимпиадах, творческих конкурсах

6.

Юсуф-заде А. Ф.

Привлечение учеников к участию в различных творческих конкурсах , предметных олимпиадах и проектной деятельности. Подготовка учащихся к конкурсу чтецов




    1. Анализ причин отставания учеников по предмету.




  1. Слабая мотивация к учебе или ее отсутствие.

  2. Нехватка времени вследствие чрезмерной загруженности ученика во второй половине дня.

  3. Слабый контроль со стороны родителей.

  4. Состояние здоровья.

  5. Принадлежность к другой, не русской, национальной культуре.

  6. Несоответствие некоторых разделов учебника возрастным особенностям учащихся.

Выявление трудностей:

  1. Совместная работа с психологом школы.

  2. Индивидуальные беседы с родителями.




  1. Итоги окружных, городских, российских олимпиад.




ФИО учителя

Русский язык

Литература

2010/

2011

2011/2012

2010/2011

2011/

2012

Васильева Ю. В.




Огарок П. 8м – призер окр. тур.

Галанюк А., Максакова М. 9б – призеры окр. тура

Галкина А. 11м - победитель окр. тура

Галкина А. 11м – призер город. тура

Галкина А. 11м - призер заключит. тура Всерос.олим.

Галкина А. 11м – диплом 2 тепени по русскому яз. Ломоносовская олимпиада МГУ.

Галкина А. 11м – диплом 2 степени по литературе. Ломоносовская олимпиада МГУ.

Галкина А., 10м – призер, окр. тур

Грибовская О., 10а – призер, окр. тур

Мыров В. 11а – призер город-ского конкурса «Чехов-ские чтения».


Юсуф-заде А. Ф.




Пиунова У. 7б – призер, окр. тур









  1. ^ Анализ внеклассной работы, проведение факультативов.


Посещение театров и музеев


Ответственные

Дата

Мероприятие

Васильева Ю. В.

25.12. 2011

Спектакль ТЮЗ «Ровесники»

Э. Ростана 8м




30.03.2012

Спектакль РАМТ «Дон Кихот»

Е. Шварца 8м

Данилова Е. П.

13.11.2011

Спектакль «Свои люди – сочтемся» А. Островский 9м




04.03.2012

Спектакль Театра Сатиры «Укро-щение строптивой» В. Шекспир 9м

Юсуф-заде А. Ф., Каунова Л. Д.

13.04.2012

Спектакль МХАТ им. Чехова «Вишневый сад» 10б

Родионова Н. Н.

Баранова Т. Г.

04.11.2011

Автобусная экскурсия «Усадьба Кусково» 7а, 8а


^ Торжественное классное мероприятие, посвященное 200-летию

Царскосельскому лицею


Васильева Ю. В. 8м, Данилова Е. П. 9а, Юсуф-заде А. Ф. 7б


Конкурс чтецов « Недаром помнит вся Россия… »

(библиотека № 174)


Данилова Е. П.

  • Бамматханова Динара, 8б – грамота за участие.

  • Заитова Камилла, 7м – грамота за участие.

  • Халатян Алина, 8б – диплом 3 степени

Каунова Л. Д.

  • Лучкина Людмила, 10а – грамота за участие

  • Мельнов Даниил, 10а – грамота за участие

Родионова Н. Н.

  • Иванова Анна, 7а – грамота за участие

  • Иванова Мария, 7а – грамота за участие

Юсуф-заде А. Ф.

  • Табаева Даяна, 7б - грамота за участие.

  • Шепелева Александра, 7б – грамота за участие.


Конгресс «Великих сказочников и мифотворцев»

Участвовали Л. Д. Каунова, З. В. Рыжикова с учащимися 6б класса, А. Ф. Юсуф-заде с учащимися 5а – благодарственные письма за участие.


^ Городской конкурс «Фестиваль профессий»,

конкурс электронных презентаций «Моя будущая профессия» (Академия труда и социальных отношений)

Победители:

  • Кулькова Мария, 10б (А. Ф. Юсуф-заде)

  • Малищук Макар, 8а (Н. Н. Родионова)


^ Проект «Школьный альманах «Я – в мире; мир – во мне», вып. 3

(Руководители Ю. В. Васильева, А. Ф. Юсуф-заде).

В подготовке материалов нового выпуска участвовали Васильева, Данилова, Каунова, Рыжикова, Юсуф-заде.

^ Городской конкурс проектных и исследовательских работ «Ярмарка идей МФЮА-2012»

Кулькова Мария 10б – диплом 2 степени (А. Ф. Юсуф-заде)


Международный конкурс «Сказки Красивого Сердца»


  • Л. Д. Каунова, учащийся 5б




  • Мельнова Дарья 5а

  • Разбегаева Елизавета 5а

  • НикифороваАнастасия 7б

  • Фаликова Наталья 10б

4 сертификата участника (А. Ф. Юсуф-заде)


Городской конкурс «Лучший урок письма – 2012»

(Васильева, Каунова, Юсуф-заде)

Конкурс завершается 30 июля 2012 года. Итоги – в сентябре


^ Всероссийский конкурс поэтов-переводчиков «Волшебник слова»

10 дипломантов: 5а Морозова А., Коваленко М., Панина А;

7б Коваленко А., Пиунова У., Табаева Д., Шепелева А.;

10а Юсуф-заде Н.; 10б Фаликова Н., Чебыкина С.


Проведение факультативов


  • Факультатив «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» (Ю. В. Васильева)

  • Факультатив «Русская словесность» (З. В. Рыжикова)

  • Элективные курсы «Сочинение в 10 классе», «Эссе. Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» (Л. Д. Каунова)

  • Факультатив «Подготовка к ГИА-9 по русскому языку» (Ю. В. Васильева)



^ VII. Посещение конференций, семинаров, круглых столов, педагогических марафонов.


Каунова. Рыжикова, Юсуф-заде «Технологическая составляющая профессионализма учителя проектного обучения» (Всероссийская научно-практическая конференция, 4 ч., апрель 2012).

^ Каунова, Юсуф-заде «Методы построения современного урока литературы» (Педагогический марафон, 6 ч.).

Родионова «Педагогические составляющие библиотечной работы с детьми»

(Педагогический марафон, 6 ч.)

Васильева «Использование новых педагогических технологий на уроках русского языка и литературы» (окружной семинар, 4 ч., 24.02.2012)

«Современный УМК по русскому языку и литературе: достоинства и недостатки» (окружной семинар, 4 ч., 23.03. 2012)


VIII. Публикации:


Л. Д. Каунова Литературный портрет А. П. Чехова // Из века в век. – г. Карачаевск, 2011.

А. Ф. Юсуф-заде Об эффективности использования театральных технологий на уроках литературы// Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук, № 12. 2011.

А. Ф. Юсуф-заде Методика реализации театральных технологий на уроках литературы// Теоретические и методологические проблемы современного образования. Сб. тезисов конференции, декабрь, 2011

А. Ф. Юсуф-заде Героям 1812 года посвящается: сценарий патриотического мероприятия // Воспитание школьников, январь 2012.



    1. ^ Повышение профессионального уровня педагогов

Е. П. Данилова «Обучение школьников письменной речи и подготовка к итоговой аттестации в части С» (дек. 2011)

^ Л. Д. Каунова, З. В. Рыжикова «Русский язык и русская литература в школе» (МИОО, площадка МГУ, 72 ч. 2011-12)




А. Ф. Юсуф-заде «Инновационные образовательные технологии в проектном обучении»». Государственном координационном центре информационных технологий Министерства образования и науки Российской Федерации, 72 ч. (МФЮА)


^ X. Выводы и рекомендации на следующий учебный год

Анализ работы предметной лаборатории учителей русского языка и литературы за 2011/2012 уч. г. позволяет сделать вывод, что, в целом, объединение справилось с задачами, которые были поставлены. По сравнению с прошлым учебным годом можно говорить о позитивной тенденции участия учителей-словесников во внеклассных мероприятиях: каждый учитель внес свою лепту в копилку творческих успехов учеников и школы. Учителя активно посещали семинары, конференции и педагогические марафоны. Большее количество учащихся принимали участие в предметных олимпиадах, творческих конкурсах, продолжался выпуск школьного альманаха «Я – в мире; мир – во мне».

Однако стоит обратить внимание на задачи в работе лаборатории, результативность которых следует повысить.

  1. Активнее транслировать свой педагогический опыт путем публикаций и выступлений разного уровня.

  2. Чаще использовать в образовательном процессе ИКТ-технологии и на уроках, и в рамках промежуточного или рубежного контроля.

  3. Больше принимать участия в ученическом и педагогическом проектировании.

  4. Активнее пользоваться материалами Интернет-сайтов, участвовать в обсуждении вопросов на педагогических форумах и порталах.



Зав. лабораторией русского

языка и литературы Васильева Ю. В.


18. 06.2012


^ Анализ работы лаборатории учителей русского языка и литературы за 2011 – 2012 учебный год




Направления
деятельности

Позитивные тенденции

Причины
тенденций

Негативные тенденции

Причины
тенденций

Необходимые меры
по корректировке
негативных тенденций

1

Учебная деятельность

Участие в заседаниях предметной лаборатории, педсоветах, совещаниях (все учителя)

Использование ИКТ- технологий в образовательном процессе (все учителя).


Посещение курсов повышения квалификации:


Данилова «Обучение школьников письменной речи и подготовка к итоговой аттестации в части С» (дек. 2011)

^ Каунова, Рыжикова «Русский язык и русская литература в школе» (МИОО, площадка МГУ,

72 ч. 2011-12)

Юсуф-заде «Инновационные образов-ательные технологии в проектном обучении»

(МФЮА, 72 ч.)


Посещение конференций, семинаров, круглых столов, педагогических марафонов.


^ Каунова. Рыжикова, Юсуф-заде «Технологическая составляющая профессио-нализма учителя проектного обучения» (Всероссийская научно-практич. конферен-ция, 4 ч., апрель 2012).

^ Каунова, Юсуф-заде «Методы построения совре-менного урока литературы» (Педагог. марафон, 6 ч.).

Родионова «Педагогические составляющие библиотеч-ной работы с детьми»

(Педагог. марафон)

Васильева

«Использование новых педагогических технологий на уроках русского языка и литратуры» (окружной семинар, 4 ч., 24.02.2012)

«Современный УМК по русскому языку и литературе: достоинства и недостатки» (окружной семинар, 4 ч., 23.03. 2012)


Васильева, Каунова, Юсуф-заде Участие 4 – 6 июня 2012 г. во Всероссийском съезде учителей русского языка и литературы. – Москва, МГУ.


^ Васильева, Юсуф-заде – члены Московской ассоциации учителей-словесников.


Участие в работе ГЭП

(все учителя)


Дифференцированный подход в учебном процессе.


Обмен педагогическим опытом.


Изменение содержания современного образовательного процесса.


Повышение педагогического уровня учителей


Обмен педагогическим опытом.


Изменение со-держания совре-менного образо-вательного про-цесса.


Развитие индивидуальных способностей учащихся.




.Недостаточ-ное использова-ние ИКТ- технологий.





Недостаточный уровень овладения учителями ИКТ- техноло-гиями.

Загруженность учителей.



Повысить уровень ИКТ- компетентности у преподавателей.

Посещать семинары, посвященные проектно-исследовательской деятельности.

Разработать направления возможной проектно-исследовательской деятельности.

2

Научно-методическая и опытно-эксперименталь-ная работа

Обобщение педагогического опыта по подготовке учащихся 9-х, 11-х классов к экзаменам в форме ГИА и ЕГЭ


Поэлементный анализ

проверочных и контрольных работ с применением методов квалиметрии (все учителя).

Составление диагностических карт с использованием методов квалиметрии (все учителя).

Составление аналитического журнала предметной лаборатории (Васильева).


Подготовка и участие в олимпиадах разного уровня (все учителя).

^ Результаты по рус. языку:

Округ: Пиунова У. 7б-призер (Юсуф-заде);

Огарок П. 8м - призер

Галанюк А., Максакова М 9б – призеры

Галкина А. 11м - победитель (Васильева)

^ Город: Галкина А. 11м – призер

Всерос: Галкина А. 11м - призер (Васильева)


Галкина А. 11м – диплом 2 степени по русскому языку. Ломоносовская олимпиада МГУ. (Васильева)

Галкина А. 11м – диплом 2 степени по литературе. Ломоносовская олимпиада МГУ. (Васильева)

Мыров В. 11а – призер городского конкурса «Чеховские чтения». (Васильева)


Участие в международном конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех». (Все учителя)


Педагогическое и учени-ческое проектирование:

1. Введение в обучение метода ученического проектирования как формы рубежного контроля по литературе (Васильева, 8м, 9б)


  1. Школьный альманах «Я – в мире; мир – во мне»,

вып. 3 (Васильева, Дани-лова, Каунова, Рыжикова, Юсуф-заде)



  1. Городской конкурс

презентаций «Моя будущая профессия» (Родионова, победитель,Малищук, 8а, Юсуф-заде, победитель Кулькова, 10б)


4. Городской конкурс проектных и исследовательских работ «Ярмарка идей МФЮА-2012» (Юсуф-заде, диплом 2 степени, Кулькова 10б)


Торжественное классное мероприятие, посвященное 200-летию Царскосельскому лицею (Васильева Ю. В. 8м, Данилова Е. П. 9а, Юсуф-заде А. Ф. 7б)


Школьный спектакль «Синяя птица» по М. Метерлинку (Данилова, 8б)


Международный конкурс «Сказки Красивого Сердца»

(Каунова, Юсуф-заде: 4 сертификата участника)


Городской конкурс «Лучший урок письма – 2012» (Васильева, Каунова, Юсуф-заде)


Конгресс «Великих сказочников и мифотвор-цев» (Каунова, Рыжикова, Юсуф-заде)


Всероссийский конкурс поэтов-переводчиков «Волшебник слова» (Юсуф-заде, 10 дипломов)


Окружной конкурс чтецов, посвященный Бородинской битве (библиотека 174; Данилова, Каунова, Юсуф-заде: грамоты участникам)


Проведение тематического «Устного журнала», посвященного ВОВ (Родионова)


Публикации:

Каунова Л. Д. Литературный портрет А. П. Чехова // Из века в век. – г. Карачаевск, 2011.

Юсуф-заде А. Ф.

Об эффективности использования театральных технологий на уроках литературы// Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук, № 12. 2011.

Методика реализации театральных технологий на уроках литературы// Теоре-тические и методологиче-ские проблемы современ-ного образования. Сб. тезисов конференции, декабрь, 2011

Героям 1812 года посвящается: сценарий патриотического мероприятия // Воспитание школьников, январь 2012.

Изменение содержания современного образовательного процесса


Необходимость повышения мотивации учащихся. Развитие творческого потенциала учащихся.


Интеграция в образовательном процессе, соответствие современным требованиям.

Развитие творческого

потенциала

учащегося.

Повышение мотивации

учащегося.


Повышение морально-нравственного уровня учащихся

Развитие творческих способностей.


Обмен педагогическим опытом.




Неполное представи-

тельство.

Неровные результаты по параллелям.





Пониженная мотивация учащихся и учителей.

Нехватка времени вследствие загруженности ученика.

Состояние здоровья.

Принадлеж-

ность к не русской культуре

Повышение уровня учителей в подготовке одаренных учеников к олимпиадам



Проанализировать результаты экзаменационных работ


Проведение внеклассных мероприятий: образовательных экскурсий, просмотра экранизированных произведений, театральных постановок, тематические беседы, литературные викторины, работа театрального кружка.

Проведение классных часов, посвященных русской классике или любимым произведениям школьников, чтение вслух (наизусть) понравившихся фрагментов произведений.

Оформление тематических стендов, посвященных творчеству известного писателя либо конкретному произведению.



3

Коррекционно-развивающая работа

Организация работы со слабоуспевающими учащимися.

Организация работы с учащимися со слабым здоровьем (надомное обучение).

Подготовка мотивированных и одаренных учащихся к олимпиадам разного уровня.

Необходимость развития индивидуальных способностей учащихся.









4

Внеклассная воспитательная работа

Посещение музеев и театров.



Повышение мотивации учащихся.

Развитие кругозора учащихся

Переоценка ценностей в обществе.

Повышение агрессии и эгоцентризма в обществе.

Снижение гуманистичес-

ких тенденций

в обществе.

Формирование гармонично развитой личности.

5

Преодоление социальной дезадаптации школьников

Проведение тематических классных часов, посвященных морально-нравственным проблемам.

Формирование толерантного отношения людей в обществе.

Формирование социально адаптированной личности.

Рост конфликтов по национальному признаку.







6

Охрана прав детства

Применение различных форм работы на уроках.

Соблюдение «Конвенции о правах ребенка»,

Соблюдение санитарно-гигиенических норм.

Формирование здоровой и развитой личности.

Рост заболеваемости учащихся.

Ухудшение экологии.

Чрезмерные нагрузки.

Генетическое предрасположение к заболева-ниям.





Заведующая лабораторией учителей

русского языка и литературы ________________ (Ю. В. Васильева)


15. 06.2012.







Скачать 243,65 Kb.
оставить комментарий
Дата16.10.2012
Размер243,65 Kb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

средне
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх