Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения icon

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения



Смотрите также:
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного...
Основная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...
Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного...
Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Основная образовательная программа начального общего образования...
Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного...
Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного...
Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...



страницы:   1   2   3   4   5
скачать


УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ № 6

________ Л.А. Култышева


ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ШКОЛЫ № 6

НА ПЕРИОД 2011 – 2015 ГОДЫ


 

Гуково

2011

Содержание

Раздел 1. Пояснительная записка …………………………………………………...

3 – 8

Раздел 2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования …………………..


9 – 14

2.1. Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) ……………………………………………………….


10

2.2. Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты) …………………….

11

2.3. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся (метапредметные результаты) ………………………………………………………………………….


11

2.4. Русский язык ……………………………………………………………………

12

2.5. Литературное чтение …………………………………………………………..

12

2.6. Иностранный язык ………………………………………………………………

13

2.7. Математика ………………………………………………………………………

13

2.8. Окружающий мир ……………………………………………………………….

13

2.9. Музыка …………………………………………………………………………...

13

2.10. Изобразительное искусство …………………………………………………...

14

2.11. Технология …………………………………………………………………….

14

2.12. Физическая культура ………………………………………………………….

14

Раздел 3.Учебный план начального общего образования ………………………..

15 – 16

Раздел 4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования ………………………


17 – 19

Раздел 5.Программы отдельных учебных предметов …………………………….

20 – 39

5.1. Общие положения ………………………………………………………………

20

5.2. Основное содержание учебных предметов (русский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, ИЗО, музыка, технология, физическая культура)………………………………………………….



21

Раздел 6. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования ………………………


40 – 43

Раздел 7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни …………………………………………………………………………………


44

Раздел 8. Программа коррекционной работы ……………………………………..

45 – 52

Раздел 9. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования ……….


53 – 56

 

 

 

 

Раздел 1.

Пояснительная записка

Введение

Разработка основной образовательной программы начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 6 осуществлялась самостоятельно с привлечением органов самоуправления   (Совет Учреждения), обеспечивающих государственно-общественный характер управления образовательным учреждением, на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования с учётом типа школы (муниципальное бюджетное) и вида образовательного учреждения (средняя общеобразовательная), а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса, отражённых в концепции развития школы на 2011 – 2015 гг.

 ^ Миссия школы заключается в том, чтобы предоставить получение начального, основного и общего (полного) среднего образования на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности для формирования человека, способного к активной и эффективной жизнедеятельности в многонациональной среде.

^ Стратегические задачи школы:

1. Получение полноценного начального, общего и среднего образования и приобщение детей к своей национальной культуре, языку, истории и традициям.

2. Консолидация усилий педагогического коллектива, семьи, социальных партнеров, направленных на формирование ключевых компетенций обучающихся в свете требований новых государственных образовательных стандартов (ФГОС).

 ^ Стратегические направления работы школы:

1. Создание школьной системы мониторинга оценки качества образования  в соответствии с требованием новых  государственных образовательных стандартов (ФГОС).

2. Развитие школьной инфраструктуры в свете требований проекта «Наша новая школа».

^ Ежегодный план реализации концепции развития школы через основную образовательную программу начального общего образования (далее: ООП НОО).


Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 4 определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

 Цель ООП НОО: формирование личности выпускника начальной школы на основе освоения универсальных учебных действий и в соответствии с  личностными характеристиками «портрета выпускника начальной школы», представленными ФГОС НОО.

 ^ Задачи ООП НОО:

  1. Спроектировать  содержание образования и построение учебного процесса в строгом соответствии с требованиями стандарта. 

  2. Обеспечить целостность образовательного процесса обучающихся путём создания  комфортной развивающей образовательной среды начальной школы.

  3. Осуществлять комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных достижений выпускников начальной школы     в  соответствии с  планируемыми результатами.

^ Условия реализации ООП НОО

Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются в соответствии с действующими нормативными документами СанПина.

В  муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 6 соблюдены нормативы максимальной учебной аудиторной нагрузки обучающихся, определенные БУП и нормами СанПина. С целью предотвращения перегрузки:

-  увеличено количество часов активно-двигательного характера (введение акробатики, ОФП);

- определен объем обязательных домашних заданий с учетом требований СанПина;

- утверждены локальные акты текущей и итоговой аттестации, в календарном планировании определены Дни здоровья в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 6.

 ^ Режим работы:

Устанавливается 5-дневная учебная неделя в начальной школе.

Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в 1 классе - 33 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней, летом - 12 недель.

Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение учебного года дополнительные недельные каникулы (февраль).

Продолжительность урока составляет:

• в 1 классе – 35 минут (1-е полугодие), 40 – 45 минут (2-е полугодие);

• во 2-4 классах –  до 40 – 45 минут.

 ^ Кадровый состав, обеспечивающий реализацию основной образовательной программы начального общего образования.

 № п/п

Должность

Ф.И.О.

Наличие квалификационной категории

1

Директор

Култышева Л.А.

высшая

2

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Цыганкова Е.В.

1

3

Заместитель директора по воспитательной работе

Касторная О.Л.

1

4

Учителя начальных классов

Чуклинова О.В.

Чернявская В.В.

Дятлова Л.А.

Золотарь Е.А.

Ступникова Е.Н.

Тищенко О.И.

Дружинина Н.В.

1

-

1

-

1

1

1

5

Учитель физической культуры

 Фурсова С.П.



6

Учитель православной культуры

Куцова А.Ю.

1

7

Учитель иностранного языка (английский)

Гулакова И.П.

высшая

8

Учитель иностранного языка (английский)

Мандрыкина О.Г.

1

9

Педагог - психолог

Довыденко Г.Г.

высшая 

 ^ Педагоги дополнительного образования

 № п/п

Должность

Ф.И.О.

К какому ОУ относится данный кадровый ресурс

1

Педагог дополнительного образования

Воронина Л.А.

ДДТ

 ^ Требования к комплектованию классов:

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.


Сведения о зданиях (корпусах) и помещениях, используемых для организации

 и ведения образовательного процесса


Наименование

№ строки




1

2

3

Число зданий и сооружений (ед)

01

2

Общая площадь всех помещений (м2)

02

1524

Число классных комнат (включая учебные кабинеты и лаборатории) (ед)

03

22

Их площадь (м2)

04

913

Число мастерских (ед)

05




в них мест (мест)

06




Число тракторов для учебных целей (ед)

07




Имеет ли учреждение физкультурный зал (да, нет)

08

Да

Имеет ли учреждение плавательный бассейн (да, нет)

09

Нет

Имеет ли учреждение актовый или лекционный зал (да, нет)

10

Нет

Имеет ли учреждение музей (да, нет)

11

Нет

Размер учебно-опытного земельного участка (при отсутствии участка поставить "0") (м2)

12

0

Размер подсобного сельского хозяйства (при отсутствии поставить "0") (м2)

13

0

Имеется ли столовая или буфет с горячим питанием (да, нет)

14

Да

в т. ч. в приспособленных помещениях

15

0

Число посадочных мест в столовых, буфетах – всего (мест)

16

78

в т. ч. посадочных мест в приспособленных помещениях

17

0

Численность обучающихся, пользующихся горячим питанием (чел)

18

328

Численность обучающихся, имеющих льготное обеспечение горячим питанием (чел)

19

108

Число в библиотеке (книжном фонде) книг (включая школьные учебники), брошюр, журналов (при отсутствии библиотеки поставить "0") (ед)

20

7722

в т. ч. школьных учебников (ед)

21

1937

Техническое состояние общеобразовательного учреждения:

требует ли капитального ремонта (да, нет)

22

Нет

в них зданий (ед)

23




находится ли в аварийном состоянии (да, нет)

24

Нет

в них зданий (ед)

25

0

имеют все виды благоустройства (да, нет)

26

Да

Наличие:

водопровода (да, нет)

27

Да

центрального отопления (да, нет)

28

Да

канализации (да, нет)

29

Да

Число автомобилей для учебных целей (при отсутствии автомобилей поставить "0") (ед)

30

0

Число автотранспортных средств, предназначенных для перевозки обучающихся (при отсутствии автотранспортных средств поставить "0") (ед)

31

0

в них пассажирских мест (мест)

32

0

Число автотранспортных средств, предназначенных для хозяйственных нужд (при отсутствии автотранспортных средств поставить "0") (ед)

33

0

Число кабинетов основ информатики и вычислительной техники (при отсутствии таких кабинетов поставить "0") (ед)

34

1

в них рабочих мест с ЭВМ (мест)

35

11

Число персональных ЭВМ (ед)

36

37

из них:

приобретенных за последний год

37

3

используются в учебных целях

38

31

Число персональных ЭВМ в составе локальных вычислительных сетей (из стр.36) (ед)

39

19

из них (из стр.39):

используются в учебных целях

40

16

Число переносных компьютеров (ноутбуков, планшетов) (из стр.36) (ед)

41

1

из них (из стр.41):

используются в учебных целях

42

1

Подключено ли учреждение к сети Интернет (да, нет)

43

Да

Тип подключения к сети Интернет:

модем (да, нет)

44




выделенная линия (да, нет)

45

Да

спутниковое (да, нет)

46




Имеет скорость подключения к сети Интернет:

от 128 кбит/с до 256 кбит/с (да, нет)

47

Да

от 256 кбит/с до 1 мбит/с (да, нет)

48




от 1 мбит/с до 5 мбит/с (да, нет)

49




от 5 мбит/с и выше (да, нет)

50




Число персональных ЭВМ, подключенных к сети Интернет (из стр.36) (ед)

51

22

из них (из стр.51):

используются в учебных целях

52

17

Имеет ли учреждение адрес электронной почты (да, нет)

53

Да

Имеет ли учреждение собственный сайт в сети Интернет (да, нет)

54

Да

Ведется ли в учреждении электронный дневник, электронный журнал успеваемости (да, нет)

55

Нет

Имеет ли учреждение электронную библиотеку (да, нет)

56

Да

Реализуются ли в учреждении образовательные программы с использованием дистанционных технологий (да, нет)

57

Нет

Имеет ли учреждение пожарную сигнализацию (да, нет)

58

Да

Имеет ли учреждение дымовые извещатели (да, нет)

59

Да

Имеет ли учреждение пожарные краны и рукава (да, нет)

60

Да

Число огнетушителей (ед)

61

16

Численность сотрудников охраны (при отсутствии охраны поставить "0") (чел)

62

2

Имеет ли учреждение системы видеонаблюдения (да, нет)

63

Нет

Имеет ли учреждение «тревожную кнопку» (да, нет)

64

Да

Имеет ли учреждение условия для беспрепятственного доступа инвалидов (да, нет)

65

Нет


^ Общая характеристика ООП НОО

Начальная школа - особый этап в жизни ребёнка, связанный:

  • с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка - с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

  • с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

  • с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

  • с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

  • с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексии;

  • с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества с взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Учитываются следующие характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):

  • центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

  • развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения. 

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

  • личностные результаты - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

  • метапредметные результаты - освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

  • предметные результаты - освоенные обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Содержание основной образовательной программы начального общего образования сформировано с учётом социокультурных особенностей и потребностей Ростовской области, в которой осуществляется образовательный процесс.

Важнейшей частью основной образовательной программы является учебный план школы, который содержит две составляющие: обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, включающую в том числе внеурочную деятельность.

В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

  • закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка - система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

  • формируются универсальные учебные действия;

  • развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.

В рамках требований Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное), которые подробно отражены в направлениях воспитательной работы школы:

1. Гражданско-патриотическое воспитание;

2. Экологическое воспитание;      

3. Гражданско - правовое;

4. Морально - нравственное;

5. Физкультурно – оздоровительное;

6. Развитие познавательных интересов;

7. Художественно – эстетическое воспитание.

При этом формы, средства и методы обучения, духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, а также система оценок, формы, порядок и периодичность их промежуточной аттестации определяются уставом образовательного учреждения и соответствуют требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании», Стандарта и положениям Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

^ Специфика и технологии обучения

Основная образовательная программа предусматривает:

  • достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

  • выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых и талантливых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

  • организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

  • участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

  • использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

  • возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;

  • включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия.

 Технологи деятельностного типа:

  1. Информационные технологии;

  2. Развивающего и проблемного обучения;

  3. Проектно-исследовательские;

  4. Другие.

 Устав и другие документы

Образовательное учреждение обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:

  • с уставом и локальными актами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в школе;

  • с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом школы.

Права и обязанности ОУ и родителей (законных представителей) детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения   основной образовательной программы начального общего образования,  должны быть закреплены в заключённом между ними и образовательным учреждением договоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.

 





оставить комментарий
страница1/5
Дата11.10.2012
Размер1,4 Mb.
ТипОсновная образовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх