Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Аксайского района гимназии №3 имени
| скачать Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Аксайского района гимназии № 3 имени дважды Героя Советского Союза Н.Д. Гулаева на период 2010-2015 годы Структура основной образовательной программы начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Аксайского района гимназии № 3 имени дважды Героя Советского Союза Н.Д. Гулаева Раздел 1. Пояснительная записка: 1.1. Введение. 1.2. Информационная справка. 1.3. Общая характеристика образовательной программы. 1.4. Цели и задачи реализации образовательной программы. Раздел 2. Планируемые результаты начального общего образования и система их оценивания: 2.1. Виды деятельности младших школьников. 2.2. Задачи достижения запланированных образовательных результатов. 2.3.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Раздел 3. Содержание образования: 3.1.Учебный (образовательный) план. 3.2. Программы рабочих учебных программ, курсов, модулей и метапрограмм. 3.3. Программа формировании универсальных учебных действий. 3.4.Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. 3.5. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. 3.6 Программа коррекционной работы. 3.7. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Раздел 4. Этапы реализации ООП: 4.1. Этапы организации годового цикла образовательного процесса. Раздел 6. Мониторинг качества реализации ООП. Раздел 1. Пояснительная записка. 1.1. Введение. Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Аксайского района гимназии № 3 им. дважды Героя Советского Союза Н.Д. Гулаева разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.09 №373), на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования (Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. - М.: Просвещение, 2010.), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков.― М.: Просвещение, 2009.), территориальной специфики, анализа деятельности образовательного учреждения и с учетом возможностей, предоставляемых психолого-педагогическими основами системы развивающего обучения Л.В. Занкова, концепций программы «Планета Знаний», используемыми в МБОУ гимназии № 3. ^ Тип школы: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Аксайского района гимназия №3 имени дважды Героя Советского Союза Н.Д. Гулаева. Юридический адрес: 346720, город Аксай, улица Чапаева 299. Телефон/факс (86350) 4-24-04 ^ : gimnasy3@gmail.com Сайт: www.gimnasy3aksay.narod.ru Действующие лицензии на образовательную деятельность: Лицензия на право осуществления образовательной деятельности – серия К № 0000873, регистрационный номер № 12683, выдана сроком на пять лет Министерством общего и профессионального образования Ростовской области на реализацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего, специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Предельная численность контингента человек 1080 (в одну смену). ^ Свидетельство о государственной аккредитации серии АА № 129164, регистрационный № 6036 от 15.02.2008 года. Учредитель: управление образования Администрации Аксайского района. ^ Полтавская Тамара Марковна. Количество обучающихся – 1013 человек, из них на I ступени – 489 человек; Разработчики программы: педагогический коллектив МБОУ гимназии № 3, представители органов государственно-общественного управления, родительской общественности; ^ педагогический и ученический коллективы МБОУ гимназии № 3, администрация, родительская общественность, социальные партнеры. Гимназия № 3 – стабильно развивающееся инновационное образовательное учреждение, функционирующее на базе школы № 3 города Аксая, открытой в 1919 году. В 1979 году для школы было построено новое здание по адресу: улица Чапаева, д.299. В 2007 году по итогам аттестации школе присвоен статус гимназии (приказ МО РО от 04.07.07 № 1392). Приём и зачисление в классы определённой направленности производится в соответствии с Уставом гимназии. Обучающимся предлагается выбор:
Обучение учащихся гимназии ведётся по государственным программам. Гимназическое образование мы рассматриваем как интегративное, заложенное в базисном плане общего среднего образования на повышенном уровне сложности, в спецкурсах и курсах по выбору. Гимназическое образование формирует широкий универсальный, а также гуманитарный, социально-экономический и естественно-технологический потенциал, навыки и умения интеллектуального труда, методы получения и использования информации в процессе самостоятельной работы, высокий уровень общей культуры личности, её социальной ориентированности, высокой степени социализации. Учебный план гимназии составлен таким образом, что позволяет педагогическому коллективу выполнять главную функцию – создавать среду для развития учащихся с учётом их индивидуальных возможностей, способностей и образовательных потребностей и обеспечивать условия для достижения гарантированного уровня образования конкретным обучающимся в соответствии с требованиями государственного стандарта. Гимназия обеспечивает занятость учащихся по интересам во второй половине дня. Они имеют возможность заниматься: - самоуправлением в детском объединении «Радуга»; - поисковой, исследовательской деятельностью в клубах: «Жизнетворчество», «Доноведение», «Я - исследователь», «Интеллектика»; - физическим совершенствованием в секциях: «Волейбол», «Гребля на байдарках», «Карате-до», «Туризм», «Ритмика», "Баскетбол", "Футбол", "Художественная гимнастика"; - развивать социокультурную основу личности в клубах: «Истоки», «Шахматный», «Растим здоровых, умных, добрых»; - развитием эстетических задатков на занятиях хореографией, изобразительного искусства, в музыкальной студии «Гармония», в агитбригадах ЮИД и ДЮП, кружке "Безопасное колесо"; - углублением в отдельные науки на занятиях предметных кружков: «Решение занимательных задач», «Геологический», «Экология и мы», «Краеведение», «Занимательный английский», «Гуманитарная математика», "Занимательная информатика", "Немецкий разговорный язык". Непосредственное соседство с природным заповедником ^ многофункциональным спортивным залом (филиалом спортивной школы Юность), районным Центром дополнительного образования, Межшкольным учебным комбинатом, филиалами городского краеведческого музея, детским клубом Родничок, библиотекой (ул. Н.К. Крупской, д.5) позволили гимназии наладить тесные плодотворные связи и стать культурно-образовательным центром микрорайона. Приоритетное направление деятельности гимназии – сохранение и укрепление здоровья детей, пропаганда здорового образа жизни. Над этим работает педколлектив, родительская общественность. Образовательный процесс в гимназии выстраивается на основе здоровье сберегающего обучения, включающего в себя учёт возрастных, индивидуальных и психофизиологических особенностей, состояния здоровья ученика при определении форм, методов и средств обучения. Здоровье сберегающие действия учителя направлены на выбор оптимальной плотности урока, рациональное чередование видов учебной деятельности, уважительный стиль общения, эмоциональную разрядку и положительные эмоции, проведение физкультурной паузы, соблюдение учащимися правильной рабочей позы. Неукоснительно выполняются гигиенические требования к условиям обучения, СанПиН. Режим работы гимназии для учащихся начальной школы 5-дневный, (6-дневный для учащихся V - XI классов). В соответствии с постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 3 марта 2011г, регистрационный № 19993), в 1 классах - используется "ступенчатый" режим обучения (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый). Во 2-4 классах продолжительность урока составляет 45мин. Обучение проходит в две смены: в I смену занимаются все первые (пятые), гимназические и специальные (коррекционные) классы VII вида. Образование является уникальной сферой общественной жизни, в которой пересекаются интересы всех её субъектов, начиная от государства и заканчивая каждым отдельным человеком. В данной ситуации роль школы в жизни общества возрастает. Она может и должна выйти за рамки унитарной парадигмы, ориентированной на механическое усвоение знаний, умений и навыков и перестроиться на формирование человека, способного осуществить преобразование мира, умеющего творить, созидать, проявлять свою индивидуальность. Средний возраст педагогического коллектива 44 года. Это методически грамотные, высокообразованные и высококвалифицированные специалисты, труд большинства из которых (более 60%) отмечен государственными и ведомственными наградами:
Педагоги гимназии принимают участие во всероссийских, областных и районных конкурсах, среди них: дипломанты всероссийского фестиваля "Открытый урок", победители и призеры районного этапа конкурса "Учитель года" (13), победители номинации «Дебют» и лауреаты областного этапа конкурса "Учитель года Дона" (2010,2011 г.г.), лауреаты конкурсов "Лидер в образовании", "Учитель словесности", "Инновации в образовании" (2006-2011 г.г.) и других. ^ состоит из 18 учителей и 5 воспитателей групп продлённого дня. В 2007 году профессиональное объединение учителей начальных классов гимназии № 3 стало лучшим в районе. Наши педагоги – опытные специалисты. Более трети имеют стаж от 10 до 25 лет. Это наиболее перспективная группа, т.к. эти люди достаточно опытные и инициативные, творчески подходящие к своей профессии. Более 50% учителей начальных классов имеют государственные и ведомственные награды: 1 педагог удостоен почетного звания "Заслуженный учитель РФ"; 2 имеют значки "Отличник просвещения РСФСР"; 1 награжден нагрудным знаком "Почетный работник образования РФ"; 3 награждены Почетными грамотами МО РФ; 4 учителя удостоены медали Общественного признания "За вклад в образование"; 3 - победители конкурса лучших учителей Российской Федерации в рамках реализации приоритетного национального проекта "Образование"; 5 педагогов - дипломанты всероссийского фестиваля "Открытый урок"; 2 - победители и призеры районного этапа конкурса "Учитель года"; 3 - победители в номинации "Самый классный классный"; 3 - победители и призеры районного фестиваля "Инновации в образовании". Из 18 педагогов 86% имеют высшее образование, 1 человек успешно обучается на 5 курсе педагогического института, 14% - среднее специальное, 70% учителей начальной школы имеют высшую и первую квалификационные категории. Это позволяет создать на уроках атмосферу психологического комфорта и поддержки, строить учебный процесс с учетом индивидуальных способностей, использовать современные педагогические технологии Материальное оснащение гимназии позволяет в целом решать уставные задачи. В образовательном учреждении функционирует 45 учебных кабинетов, в том числе 4 компьютерных класса, 18 мультимедийных классов. Образовательное учреждение оснащено современным компьютерным и учебным оборудованием. В гимназии имеется 15 интерактивных систем (проектор, интерактивная доска, компьютер), 88 компьютеров, библиотека с читальным залом и медиатекой, 7 автоматизированных рабочих мест администратора, 15 – учителя, по одному у библиотекаря, психолога и логопеда. Функционирует локальная сеть с выходом в интернет. Кроме того, в гимназии имеется универсальный спортивный зал площадью 270 м2, танцевальный зал для занятий ритмикой и хореографией площадью около 70 м2, актовый зал на 180 посадочных мест. В гимназии созданы условия для функционирования медицинского, процедурного, стоматологического кабинетов. Работают кабинеты психолога и логопеда. Решена проблема горячего питания, работает столовая на 200 посадочных мест. Все учащихся I ступени в рамках губернаторской программы получают молоко. Осуществлён переход на обеспечение обучающихся гимназии бесплатными учебниками. Образовательная среда гимназии и условия её функционирования обеспечивают успешность обучения учащихся, развитие и становление их личности. ^ Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования. Она представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающим определенное направление деятельности МБОУ гимназии №3. Образовательная программа начального общего образования обеспечивает жизнедеятельность, функционирование и развитие МБОУ гимназии №3 в соответствии с основными принципами государственной политики РФ в области образования, изложенными в Законе Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1. А именно:
Ведущие целевые установки основной образовательной программы начального общего образования, реализуемые психолого-педагогическими основами системы развивающего обучения Л.В. Занкова, концепций программы «Планета Знаний» способствуют: — формированию основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа, воспитания нравственности ребенка, освоения основных социальных ролей, норм и правил; — эффективному личностному и познавательному развитию учащегося на основе формирования умения учиться; — подготовке учащихся к успешному обучению в средней школе; — сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей путем включения в учебный процесс разнообразных видов деятельности и построения для учащегося индивидуальных траектории развития; — реализации личностно-ориентированной педагогики, где ребенок субъект учебного процесса и ему создаются условия для выбора деятельности; — формированию, развитию и сохранению у учащихся интереса к учению; — ориентации учебного процесса на воспитание нравственности ребенка, патриотических убеждений, освоение основных социальных ролей, норм и правил. Реализация требований ФГОС в учебно-методическом комплекте «Планета знаний», системе Л.В. Занкова обеспечивается его целостностью: единство структуры учебников по всем классам и предметам; единство сквозных линий типовых заданий; единство подходов. Учебно-методические комплекты: «Планета знаний», система Л.В. Занкова реализуют ряд положений работ Л.С. Выгодского, Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова, В.И. Слободчикова, И.С. Якиманской в части развивающего образования, системно-деятельностного, личностно-ориентированного, культурологического и коммуникативного подходов к обучению. В комплектах всё подчинено: — формированию системы опорных базовых знаний, умений и универсальных учебных действий, составляющих основу при последующем обучении; — созданию образовательного пространства, в рамках которого возможен учет индивидуального темпа развития ребенка и построение его личной траектории движения, отвечающей его интересам, потребностям и возможностям. Организация учебной деятельности учащихся строится на основе системно- деятельностного подхода, который предполагает:
— проблемно-диалогическую технологию, — технологию мини-исследования, — технологию организации проектной деятельности, — технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов). В содержание учебно-методических комплектах: «Планета Знаний», система Л.В.Занкова заложен огромный воспитывающий и развивающий потенциал, позволяющий учителю эффективно реализовывать целевые установки «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Отбор содержания учебного материала в каждом учебном предмете осуществлён с ориентацией на формирование базовых национальных ценностей. Средствами разных предметов в детях воспитывается благородное отношение к своему Отечеству, своей малой Родине, своему народу, его языку, духовным, природным и культурным ценностям, уважительное отношение ко всем народам России, к их национальным культурам, самобытным обычаям и традициям, к государственным символам Российской Федерации. Так, например, учебники русского языка несут особое отношение к слову, к языку своего народа, его колориту и мудрости. Литературное чтение содержит литературные тексты мастеров художественного слова, детских писателей, фольклорные произведения народов России, работая с которыми дети постигают простые и вечные истины добра, сострадания, сочувствия, любви к другим людям, к Родине. В процессе взаимодействия учащихся с художественными произведениями, которому помогают вопросы и задания, происходит интеллектуальное познание и самопознание, переосмысление читательских переживаний и перенос эстетических, нравственных открытий в жизненный опыт. Учебники курса «Окружающий мир» воспитывают бережное отношение к природе и продуктам труда человека, задают образцы служения Отечеству, формируют чувство сопричастности к жизни России и гордости за свою Родину, народ и историю. Учебники музыки и изобразительного искусства помогают в воспитании учащихся на основе лучших культурно-исторических и национально-культурных традиций народов России. Содержание учебного материала курса «Математика» также способствует обогащению культурных и ассоциативных связей с литературой, живописью, историей, знакомит со знаменательными событиями нашей Родины. Вопросы и задания помогают учащимся критически оценивать собственные и чужие поступки, осознавать ценность человеческой жизни, знакомиться с национальными ценностями и национальными духовными традициями, осознавать необходимость взаимопомощи, уважения к родителям, заботы о младших и старших, ответственности за другого человека, осознавать значимость усилий каждого для благополучия и процветания Родины. Это даёт возможность педагогам делать духовно-нравственное содержание предметом работы с учащимися в учебном процессе, а так же обеспечивает духовно-нравственное развитие детей в единстве урочной, внеурочной и внешкольной воспитательной деятельности, в совместной педагогической работе школы, семьи и общественности. В соответствии с требованиями ФГОС основная образовательная программа начального общего образования МБОУ гимназии №3 содержит следующие разделы:
^ «Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь, это касается сформированности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться». Ранее главной целью начального образования считали обучение чтению, письму, счету, а критерием успешности уровень умений и навыков учащихся. Сегодня начальное образование закладывает основу формирования учебной деятельности ребенка – систему учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Именно начальная ступень школьного обучения должна обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми». Исходы из вышесказанного следует, что современная начальная школа является не «школой навыка», а местом раскрытия ребенком своего образовательного и личностного потенциала. Она становится первой ступенью в образовательной вертикали человека. Согласно общим положениям стандарта целью реализации основной образовательной программы начального общего образования МБОУ гимназии №3 является:
Задачи реализации основной образовательной программы начального общего образования МБОУ гимназии №3:
Кроме того, учитывая традиции школы, социальный заказ родительской общественности, особенности ученического контингента обучающихся, начальная школа МБОУ гимназии № 3 решает задачи развития ребенка в деятельности по трем основным линиям:
Начальный этап общего образования ставит в нашем образовательном учреждении следующие цели:
Раздел 2. Планируемые результаты начального общего образования и система их оценивания. ^ Младший школьный возраст – это возраст, когда ребёнок проходит первый этап школьного образования. Главной чертой этого возрастного периода является смена ведущей деятельности, переход от игры к систематическому, социально организованному учению. Смена ведущей деятельности – не одномоментный переход, а процесс, занимающий у разных детей различное время. Поэтому на протяжении всего младшего школьного возраста игровая деятельность во всех её разновидностях продолжает оставаться важной для психического развития. На начальном этапе школьного образования формируется система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять и реализовать учебные цели. В процессе их реализации ребёнок учится планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия и их результат. В этом возрасте ребёнок приобретает опыт коллективной жизни, для него существенно возрастает значимость межличностных и деловых отношений. С подобным опытом во многом связана самооценка младшего школьника – он оценивает себя так, как оценивают его «значимые другие». Для младшего школьника, как и для дошкольника, такими значимыми людьми являются прежде всего взрослые. Основными психологическими новообразованиями младшего школьного возраста являются произвольность психических процессов и способность к самоорганизации собственной деятельности. Полноценным итогом начального обучения являются основы понятийного мышления с характерной для него критичностью, системностью и умением понимать разные точки зрения, а также желание и умение учиться. Эти новообразования к концу начальной школы должны проявляться в работе класса или внеклассной учебной общности, но не в индивидуальных действиях каждого ученика. Образовательная программа учитывает специфику начальной школы – особый этап в жизни ребенка, связанный:
Виды деятельности младшего школьника:
Конкретные виды деятельности младших школьников, которые реализуются в образовательном учреждении, определяются самим образовательным учреждением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса. ^ Задачи, решаемые младшими школьниками в разных видах деятельности:
^
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования определяет требования к результатам освоения основной образовательной программы. К числу планируемых результатов относятся: • личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности; • метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные); • предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира. ^ Личностные планируемые результаты в условиях современного общества предполагают адаптацию (в широком смысле этого слова) к изменениям окружающей среды. Для учащихся начальных классов – это:
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 