О результатах деятельности структурного подразделения icon

О результатах деятельности структурного подразделения


Смотрите также:
Должностная инструкция (название должности и структурного подразделения) Общие положения...
Доклад Структурного подразделения "Детский сад «Теремок»"...
Руководителя структурного подразделения по делам гражданской обороны организации...
Руководителя структурного подразделения по делам гражданской обороны организации...
Публичный доклад директора школы О деятельности МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 40»...
Отчет о деятельности структурного подразделения боу спо во «Вологодский музыкальный колледж»...
Программа дополнительного образования структурного подразделения «спорклуб 1945»...
Пояснительная записка Муниципального образовательного учреждения Сергинской основной...
«Одаренному ребенку одаренный педагог»: выявление и поддержка талантливых педагогов Северного...
Конфликты в коллективе при назначении нового руководителя структурного подразделения...
Публичный доклад...
Методические рекомендации структурного подразделения «Социально психологическая деятельность»...



Загрузка...
скачать


autoshape 3










Публичный доклад

о результатах деятельности структурного подразделения

«Детский сад» Муниципального общеобразовательного казенного

учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Стретенка» Дальнереченского муниципального района Приморского края в 2011-2012 учебном году и основных направлениях развития на 2012-2013 учебный год


autoshape 4


Введение

Значительные социально – экономические и культурно – исторические изменения, происходящие в современной России, определили формирование новых условий для развития общества. Обновления затронули все сферы жизнедеяте-льности, в том числе и дошкольное образовательное пространство.


В современной системе дошкольного и школьного воспитания - на начальном этапе непрерывного образования – остро обозначилась проблема кардинального изменения ее содержания, форм и методов организации. Реальная ситуация характеризуется наличием большого числа программ идущих «сверху» и инициативой «снизу», от педагогов чутко реагирующих на социальные запросы родителей и школы.

Таким образом, актуальность и значимость нового подхода к управлению образовательным дошкольным учреждением состоит в необходимости их сохранения, развития и удовлетворения социального заказа исходя из сложившихся условий.


  1. ^ Общие сведения об учреждении


Полное наименование: Структурное подразделение «Детский сад» Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Стретенка» Дальнереченского муниципального района Приморского края

^ Сокращенное наименование: СП «Детский сад» МОКУ «СОШ с. Стретенка»

Тип учреждения: общеобразовательное учреждение

Вид учреждения: дошкольное

Организационно-правовая форма: структурное подразделение

^ Место нахождения и почтовый адрес:

692104, Приморский край, Дальнереченский район, с. Стретенка, ул. Лобода, 36

Телефон: 8(42356)79-3-25

Email: stretenka@yandex.ru

Руководитель: Намаконов Владимир Викторович

Контакты: тел. 8(42356)79331 email: namakonov2010@mail.ru

^ Заместитель директора по дошкольному образованию:

Лыткина Виктория Геннадьевна

Контакты: тел. 8(42356)79325 email: viktoriya-lytkina@mail.ru

Лицензия: А № 233353 от 22 мая 2007 года, действительна до 22 мая 2012 года

Свидетельство о государственной аккредитации: № 1022500639479 от 22 марта 2007 года.

Нормативно – правовые основы деятельности СП «Детский сад» МОКУ «СОШ с. Стретенка» закреплены в:

  • Положении о структурном подразделении «Детский сад»;

  • Уставе МОКУ «СОШ с. Стретенка»;

  • договорах с учредителем, родителями (законными представителями), коллективном договоре;

  • правилах внутреннего трудового распорядка;

  • должностных инструкциях работников;

  • договорах с обслуживающими организациями;

  • санитарно-эпидемиологических правилах и нормах (СанПиНах) и др.

Структурное подразделение «Детский сад» открыто для всех желающих, проживающих на территории микрорайона, который объединяет три села: Стретенка, Новотроицкое и Междуречье. Из сёл Новотроицкое и Междуречье осуществляется подвоз воспитанников школьным автобусом. Стоящих на очереди в детский сад - нет. Количество свободных мест – 18. Подразделение функционирует в режиме сокращенного и полного дня с 10,5 часовым пребыванием воспитанников по 5-дневной рабочей неделе.

Детский сад обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а так же присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2-х месяцев до 7 лет.

Прием детей осуществляется на основании медицинского заключения о состоянии здоровья ребенка, ксерокопии свидетельства о рождении ребенка, заявления родителей (законных представителей) и документов, удостоверяющих личность одного из родителей (законных представителей). Взаимоотношения между дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями) регулируются договором, включающим в себя взаимные права, обязанности и ответственность сторон.

Плата за содержание ребенка в детском саду вносится в размере, установленном действующими муниципальными правовыми актами Дальнереченского муниципального района не позднее 10 числа текущего месяца.

В настоящее время в структурном подразделении «Детский сад» сформирована и функционирует одна разновозрастная группа, насчитывающая 12 воспитанников.

^ Социальный состав воспитанников


Учебный год

2011-2012

^ Всего воспитанников

12

Количество детей из полных семей

9

^ Количество детей из многодетных семей

9

Количество детей из неполных семей

3

^ Количество детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья

0


Целью работы структурного подразделения является – воспитание ребенка, имеющего сформированные ключевые компетенции в области физического и духовного здоровья, экологического образования, творческого саморазвития, способного успешно адаптироваться к социальной действительности.

^ Основными задачами структурного подразделения «Детский сад» являются:


  • охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

  • обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

  • воспитание с учетом возрастных категорий детей - гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

  • осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

  • взаимодействие с семьями для обеспечения полноценного развития детей.



Структура системы управления структурного подразделения «Детский сад» МОКУ «СОШ с. Стретенка»

прямая соединительная линия 5


  1. ^ Особенности образовательного процесса


Организационно – педагогические условия воспитательно – образовательного процесса, созданные в детском саду, помогают в выборе оптимальных форм организации детской деятельности. Педагогический коллектив реализует свое право на выбор образовательных программ. Педагоги-воспитатели находятся в постоянном поиске новых форм и методов образовательного процесса.

На протяжении 5 лет педагогический коллектив детского сада строит воспитательно-образовательную деятельность в соответствии с требованиями программы «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» (основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.), а также «Программа воспитания экологической культуры в дошкольном детстве» - под редакцией С.Н.Николаевой.

В Программах на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современным научным концепциям дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного периода детства. Программы построены на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлены на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций. В программах отсутствуют жесткая регламентация знаний детей и предметный центризм в обучении.

Педагоги-воспитатели используют личностно – ориентированный, дифференцированный подходы при планировании и организации работы с детьми, комплексный подход в соблюдении целостности, системного характера целей, задач и отдельных операций воспитания и обучения.

В детском саду используются разнообразные формы организации воспитательно – образовательного процесса: на занятиях (фронтальные, комплексные, интегрированные, тематические, контрольные и т.д.), игровые (сюжетно – ролевые, развивающие, дидактические, подвижные, спортивные игры и т.д.), а также всевозможные индивидуальные формы работы с детьми.

Работа педагогического коллектива характеризуется целостностью и предусматривает взаимосвязь между различными видами деятельности. Именно в эти годы у ребенка закладываются такие аспекты личности как: сознание, деятельность, поведение и отношение к миру, ориентации в окружающем мире, познание, саморазвитие, которые помогают ребенку активно осваивать культурные ценности и занять определенное место в освоении современной культуры. Именно это определяет основное направление и содержание деятельности детского сада.

Методическая работа коллектива подразделения строится на гуманизации способов общения с ребенком:

- использовании новых форм работы с детьми, направленных на

реализацию идивидуального подхода;

- проведение специальных мероприятий по созданию

положительного психологического климата в коллективе.

Усилия воспитателей направлены на формирование детской любознательности, на организацию совместной деятельности, поддержку интереса и внимания каждого ребенка на занятиях и в других видах деятельности.

Результаты анкетирования воспитателей показывают, что у 66% педагогов взаимодействие с детьми носит личностно – ориентированный характер, которые ставят на первое место в своей работе, общение с детьми. Взрослые реализуют позицию равноправного партнера, проявляя уважение к интересам, мнениям, пожеланиям ребенка, поддерживают его достоинство. Неоднократное анкетирование родителей и беседы с детьми показывают, что преобладающее большинство детей любят посещать детский сад.

Система работы по физическому воспитанию включает в себя ежедневную утреннюю гимнастику, сохранение правильной осанки, физкультурные занятия, прогулки на воздухе, спортивные праздники и развлечения.


^ Статистика заболеваемости

Год

Средне-списочный состав детей

Количество случаев заболеваний

^ Всего пропущено дней по болезни

Пропущенных дней по болезни на одного ребенка

2010-2011

10

30

384

15,8

2011-2012

12

14

115

9


Основные виды заболеваний: ОРЗ, ОРВИ, ангина. В сравнении с предыдущим учебным годом заболеваемость снизилась.

Из закаливающих процедур в детском саду используются только босо хождение и воздушные ванны. Традиционны упражнения в постели после сна, полоскание рта и горла. Для укрепления здоровья дети получают витаминный чай.

Также воспитатели создают условия для художественно – эстетического воспитания: детям предоставляется возможность лепить, рисовать, выполнять аппликации из любого материала. Воспитатели поддерживают стремление детей проявлять себя в самостоятельной деятельности, конструируя вместе с ними из разнообразного природного материала: семян, шишек, орешков, листьев, хвойных иголок, глины, песка, гравия, пуха, воспитывая творческое воображение, художественный вкус, аккуратность.

Исполняя роли сказочных героев, дети приобщаются к культуре своего народа, непроизвольно вовлекая себя во взаимоотношения с миром. Играя различных героев, ребенок приобретает ценные качества: воображение, пополнение словарного запаса, выражение мыслей мимикой, жестами, движениями тела, пользование словами, умение различать реальное и фантастическое. ^ Русское народное творчество знакомит дошкольников с истоками народной культуры, учит восхищаться силой рук и ума человека, развивает духовность. У детей появляется интерес к истории русского народа, к его жизни в разные времена, к его культуре. Воспитатели учат детей слушать сказки, понимать загадки, любить потешки, рассказывать пословицы, учить скороговорки и в результате обогащать себя теплотой народной поэзии. Изучая колыбельные, песни, частушки дети учатся богатству мелодии, разнообразию ритма, выразительности языка. Результаты своих знаний они воплощают в проведении народных праздников. Разнообразные народные игры способствуют формированию волевых качеств, активизируют деятельность детей, убирают страхи, агрессию, замкнутость, развивают речь и обогащают словарный запас. В совместных мероприятиях воспитателей, детей и родителей происходит сплочение, понимание, как в народном творчестве, так и в отношении взрослых и детей. Особое внимание эмоциональному воспитанию, навыкам общения уделяется в процессе театрализованной деятельности. Дети со своими спектаклями выступают перед другими детьми, родителями и школьниками начальных классов.


Большое внимание уделяется нравственно – трудовому воспитанию, где центральное место занимают ознакомление детей с трудом взрослых и организацией труда самих детей. Дети самостоятельно работают в уголке природы и на участке детского сада. Регулярное участие в трудовой деятельности обеспечивает общее развитие детей, придает им уверенность в своих силах, развивает внимание, расширяет интересы. Формирование умений дружно играть и трудиться, ответственно выполнять поручения ведет к воспитанию сознательной дисциплины.

Формирование элементарных математических представлений воспитатели осуществляют на занятиях, в дидактических играх, на практических занятиях и т.д. Дети учатся счёту, пониманию связей между числами, определению геометрических фигур, анализировать группы предметов по их признакам, качествам, ориентироваться в пространстве и времени, аккуратности, умению контролировать свои действия, что важно для будущих школьников. В группе имеется необходимый наглядный демонстрационный и раздаточный материал для проведения занятий. Есть дидактические игры по разделам «Количество и счет», «Геометрические фигуры», «Ориентировка во времени».

^ Ознакомление детей с окружающим миром и развитие речи – одна из важнейших задач обучения. Знакомя детей с окружающим миром, природой, явлениями общественной жизни, художественной литературой, организуя и направляя познавательную деятельность ребенка, воспитатель формирует у дошкольника такие качества, как любознательность и наблюдательность, развивает стремление к новым знаниям, способствует обогащению детского опыта. Знакомя детей с окружающей жизнью, воспитатели формируют у детей устную речь: пополняют и активизируют их словарь, развивают связную речь и умение грамматически правильно и точно выражать свои мысли. Развитие речи дошкольников воспитатели осуществляют во всех видах деятельности. Структура занятий строится по принципу взаимосвязи всех разделов речевой работы: обогащение и активизация словаря, работа над смысловой стороной слова, формирование грамматического строя речи, воспитание звуковой культуры речи и т.д. Но при этом главной задачей на занятии является развитие связной монологической речи. При, применяемом педагогами, совместном рассказывании происходит формирование взаимоотношений, необходимых для выполнения совместной деятельности, учит дошкольников договариваться между собой, в случае необходимости помогать друг другу, уступать.

Жизнь детей в саду организуется так, чтобы у ребенка накапливался положительный опыт позитивных чувств, поступков и взаимоотношений. Социально – нравственное воспитание формируется на основе доброжелательности к каждому ребенку, умении поддерживать в группе спокойную жизнерадостную обстановку.

^ Экологическое воспитание строится в системе. Воспитатели формируют у детей осознанное понимание природы, воспитывают чувственно – эмоциональные реакции детей на окружающую среду, путем общения с окружающей средой (на прогулках, экскурсиях, в группах).

Преемственность детского сада и школы осуществляется посредством планирования совместной работы. Совместно с педагогами начальной школы проводятся серии мероприятий и встреч для установления контактов, согласования действий в выполнении главной задачи – подготовки детей к обучению в школе. Это совместные занятия и уроки, спортивные соревнования и праздники, экскурсии, совместные выставки, родительские собрания. Взаимное изучение опыта работы, как воспитателей, так и учителей начальных классов.

^ Работа с родителями – это сложная и важная часть деятельности педагогического коллектива, включающая повышение уровня педагогических знаний, умений и навыков родителей. Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию детей в тесном контакте с семьей. Педагоги убеждены в том, что основное воздействие на развитие ребенка всегда будет оказывать не детский сад, не школа, а прежде всего родители, семья. Главная цель работы педагогов с семьей – психолого – педагогическое просвещение, оказание помощи в воспитании детей, профилактика нарушений в детско – родительских отношениях. Воспитатели используют разнообразные формы вовлечения семьи в образовательный процесс: общие родительские собрания, тематические выставки, праздники и развлечения, консультативно – просветительская деятельность через оформление папок-передвижек, уголка для родителей. Результаты анкетирования родителей воспитанников позволяют сказать, что 95% родителей довольны уходом, воспитанием и обучением, которое получают дети в детском саду.



  1. ^ Условия осуществления образовательного процесса

Структурное подразделение располагается в правом крыле здания школы с индивидуальным входом. Общая площадь помещений, занимаемых подразделением, составляет – 186 кв.м., из них площадь групповых помещений – 136,1 кв.м.

Для организации воспитательно – образовательного процесса в детском саду имеется комната для занятий, игровая комната - в которой организованы отдельные зоны – больничка, магазин, библиотека, спортивный уголок, зона отдыха; спальня, столовая, туалетные комнаты, а также просторный холл для занятий физкультурой. На улице имеется игровая площадка, качели, песочница.

Материально-техническое оснащение структурного подразделения скудное – недостаточно мягкого и жесткого игрового и физкультурного инвентаря, методического и дидактического обеспечения. Но, коллектив учреждения постоянно работает над укреплением материально – технической базы. Ежегодно силами коллектива проводится косметический ремонт. В течение года пополняется методический кабинет: приобретен дидактический материал для диагностических срезов уровней развития детей, настольные развивающие игры, плакаты, художественная и методическая литература, оформлена подписка на периодические издания по дошкольному обучению и воспитанию.

С целью формирования экологического воспитания также созданы необходимые условия – имеется участок с деревьями различных пород, кустарниками, многолетними цветущими растениями, где дети имеют возможность наблюдать, изучать, ухаживать за растениями, приобщаясь к поисково-познавательной и трудовой деятельности. К тому же имеется много комнатных растений, за которыми дети с удовольствием ухаживают.

Для обеспечения безопасности жизни и деятельности детей в учреждении установлена противопожарная сигнализация, огнетушители, средства индивидуальной защиты. Регулярно проводятся учебные тренировки по эвакуации детей и сотрудников из помещений учреждения, а также совещания и инструктажи среди работников.

Структурное подразделение «Детский сад» оснащено отдельным пищеблоком и необходимым инвентарём. Качество и организация питания в полной мере соответствуют требованиям СанПиНа. Случаев нарушений не выявлено.


  1. Результаты деятельности структурного подразделения

  1. Заболеваемость воспитанников в сравнении с предыдущим годом снизилась на 269 дней (22 дня на 1 воспитанника), пока без учёта осеннего периода

  2. Вырос уровень воспитанности на 13%.

  3. Сформированы накопительные папки достижений воспитанников

  4. Выработаны эффективные формы взаимодействия воспитателей с педагогами начального звена школы, родителями и воспитанниками.



^ Кадровый потенциал


ФИО

Должность

Категория

Стаж

Возраст

Лыткина В.Г.

Заместитель директора по дошкольному воспитанию

I

6

43

Ляшенко С.Н.

воспитатель

II

34

54

Михайлова Л.Н.

воспитатель

II

16

41


Остро стоит вопрос обновления кадрового состава.



  1. ^ Финансовые ресурсы структурного подразделения «Детский сад» МОКУ «СОШ с. Стретенка»


Детский сад финансируется из источников муниципального бюджета Дальнереченского муниципального района. Внебюджетных источников поступлений не имеет. Расходы на одного воспитанника в 2011-2012 учебном году составляли – 55 рублей в день. Дополнительные платные услуги учреждением не оказываются. Семьям, имеющим 2 и более детей, посещающих образовательные учреждения производится возмещение части родительской платы от 50 до 100%.


  1. ^ Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.

Структурное подразделение «Детский сад» МОКУ «СОШ с. Стретенка» представляет общественности доклад о своей деятельности впервые. Мы размещаем его текст на сайте Дневники, а так же на страничке школы на ПримВики, печатный экземпляр доклада хранится в кабинете директора и у заместителя по дошкольному воспитанию.

Кроме того, планируется презентация Публичного доклада на родительских собраниях в сентябре. Исходя из результатов общественного обсуждения на интернет-страницах будут скорректированы основные направления деятельности СП «СОШ с. Стретенка» на 2012 – 2013 учебный год.


  1. Заключение. Перспективы и планы развития.




  1. Главной заботой остается коррекция, охрана и укрепление

здоровья детей.

  1. Слабое материально-техническое оснащение (в большей части

формируемое учредителем). Создание условий для развития каждого

ребенка.

  1. Поиск нового содержания и форм использования индивидуально –

психологических особенностей ребенка, их субъектного опыта.

  1. Предоставить возможность каждому педагогу повысить свою

профессиональную квалификацию.

  1. Формирование единого образовательного пространства детского сада и школы в методическом обеспечении и использовании программ.

Высокое качество образования, качество образовательных услуг начинается на рабочем месте каждого из нас. От этого во многом зависит и общий результат.

волна 7


Над докладом работали: Лыткина В.Г. – заместитель директора по дошкольному воспитанию, Панасенко Л.В. – заместитель директора

по учебно-воспитательной работе, Михайлова Л.Н. – воспитатель.






Скачать 164,3 Kb.
оставить комментарий
Дата04.10.2012
Размер164,3 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх