Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего  образования.   Учебный план начального общего образования (по годам обучения) образовательного учреждении icon

Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего  образования.   Учебный план начального общего образования (по годам обучения) образовательного учреждении



Смотрите также:
Пояснительная записка > Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной...
Пояснительная записка...
Пояснительная записка. 2 6 стр...
Пояснительная записка...
Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной...
Пояснительная записка Планируемые результаты освоения основной образовательной программы...
Пояснительная записка стр...
Учебный план начального общего образования Программа формирования универсальных учебных действий...
Учебный план образовательного учреждения Программа формирования универсальных учебных действий у...
Учебный план начального общего образования. 34...
Учебный план начального общего образования...
Пояснительная записка...



страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
скачать
Утверждаю: Принято

Директор МОУ СОШ № 3 на педагогическом совете

______________ Л.Ф. Марженакова Протокол № 22 от «31» августа 2011г.

От «_________» ____________ 2011

 

(НАЧАЛЬНАЯ СТУПЕНЬ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ)

2011 – 2015 г.г.


Алзамай, 2011

ОГЛАВЛЕНИЕ

  

1. Пояснительная записка.

2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего  образования.

3.  Учебный план начального общего образования (по годам обучения) образовательного учреждении.

4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.

5. Рабочие программы по предметам:

Русский язык.

Литературное чтение.

Математика.

Окружающий мир.

Музыка.

Изобразительное искусство.

Технология.

Физическая культура.

6. Программа духовно – нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

8 .Программа коррекционной работы

9. Система оценки достижений планируемых результатов освоения ООП.

10. Модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся.


^ РАЗДЕЛ I.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Основная образовательная программа начального общего образования начальной ступени образования муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №3  г. Алзамая Нижнеудинского района Иркутской области рассмотрена  и принята на педагогическом совете (протокол № 22 от «31»    августа 201 года). Необходимость разработки основной образовательной  программы начального общего образования связана с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, призванных обеспечить развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в системе образования. По мере введения ФГОС и накопления опыта работы в данную программу будут вноситься изменения и дополнения, поэтому программа является проектом. Работа по данной программе начинается с первого сентября 2011-2012 учебного года и будет реализовываться по мере «вхождения» во ФГОС  1-х классов последующих наборов учащихся.

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ №3 города Алзамая Администрации муниципального района муниципального образования «Нижнеудинский район», работающей по УМК  ««Школа России», разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. № 373); на основе анализа деятельности образовательного учреждения с учетом возможностей  Учебно-методического комплекса  «Школа России».

Образовательная программа ««Школа России»»  представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающая определенное направление деятельности образовательного учреждения. Единство этих программ образует завершенную систему обеспечения жизнедеятельности, функционирования и развития конкретного образовательного учреждения.

Образовательная программа  ««Школа России», в соответствии с требованиями ФГОС,  содержит следующие разделы:

- пояснительная записка;

- планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;

- учебный план ;

- программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;

- программы отдельных учебных предметов, включенных в УМК «Школа России»;

- программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;

- программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на основе ФГОС и с учетом УМК «Школа России»;

- программа коррекционной работы на основе  принципов деятельности в УМК ««Школа России»;

- система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;

- модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся.

^ Основная образовательная программа учитывает особенности первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа - особый этап в жизни ребенка, связанный:

  •         с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребенка - с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

  •         с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребенка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании самовыражении;

  •         с принятием и освоением ребенком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни перспективы личностного и познавательного развития;

  •         с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

  •         с изменением самооценки ребенка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

  •         с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности мировоззрения.

         ^ Основная образовательная программа учитывает характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):

  •         центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

  •         развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направлений на овладение учебной деятельностью, основой которого выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных мотивов и личностного смысла учения.

^ Основная образовательная программа учитывает существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, воспитании, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике, связанные с возрастными, психологическими физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

^ Цель основной образовательной программы начального общего образования - обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями, а так же возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

         Планируемые результаты освоения Основной образовательной программы:

  •     личностные результаты - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

  •     метапредметные результаты - освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

  •     предметные результаты - освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению.

     ^ В основе реализации Основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

  •        воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;

  •        переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути достижения социально желаемого уровня личностного и познавательного развития обучающихся в конкретном образовательном учреждении;

  •        ориентацию на достижение цели основного результата образования -развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

  •        признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

  •        учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся;

  •        обеспечение преемственности дошкольного, начального общего основного общего и среднего (полного) общего образования;

  •        разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья).

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”.


^ Индивидуальные особенности, обусловленные спецификой МОУ СОШ №3 г.Алзамая.



Эти особенности отражаются в следующих положениях анализа деятельности:

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 г. Алзамая Администрации муниципального района муниципального образования «Нижнеудинский район» (02.06.2008г.,) зарегистрирован 05.08.2008г. Лицензия от 17.06.2009г, аккредитация от 04.05.2006, общеобразовательное учреждение.

Структура образовательной среды: Дом детского творчества, музыкальная школа, городская детская библиотека, дом культуры г. Алзамая…

Характеристика контингента учащихся: количество классов-17, групп продленного дня-1.

Характеристика образовательных потребностей родителей.

Режим работы ОУ: количество смен - 2, продолжительность учебных занятий-40 мин: 2 – 4 классы, 30 мин: 1-ые классы.

Характеристика кадрового состава. Общие сведения о составе и квалификации педагогических кадров.

Анализ кадрового состава показывает, что в школе 76% педагогов имеют высшее образование, что немного выше, чем в прошлом учебном году и соответствует городскому показателю, 24% педагогов имеют высшую категорию (городской - 7,8%)

50% учителей имеют 1 квалификационную категорию (городской показатель-43,7%), и 13% - вторую. 14% педагогов повысили свою квалификацию, 11% учителей прошли курсы повышения квалификации. Школа обладает достаточно квалифицированными педагогическими кадрами, но средний возраст 49 лет, перед школой стоит проблема обновления кадров и повышения педагогического мастерства молодых педагогов.

Общее число педагогов – 38.

Творческие достижения учеников и учителей:  участие в конкурсах, семинарах, конференциях. Диагностика развития творческого потенциала педагогов:

Это 11 учителей (30%) от общего количества педагогов в коллективе.

Многие учителя школы владеют информационно - коммуникационными технологиями, что дает возможность использовать компьютерные программы, Интернет ресурсы.

Показатели

Всего

% к общему числу педагогических работников




2007-2008 уч. год

2008-2009 уч. год

2009-2010 уч. год

2007-2008 уч. год

2008-2009 уч. год

2009-2010 уч. год

Образование: высшее


22


26


29


56 %


67 ,5 %


76 %

незаконченное высшее


1


6

3


2,6 %


15 %

7,9 %

среднее специальное

16

7

6

41 %

17,9 %

15,8 %

Квалификационные категории:

высшая

9

9

9

23 %

23 %

24 %

первая

16

18

19

41 %

46 %

50 %

вторая

8

5

5

20,5 %

12,8 %

13 %

Участники педагогических конкурсов

8

7

5

21 %

18 %

13 %

Победители в конкурсе ПНПО



















Прошедшие курсы повышения квалификации (за 5 лет, предшествующие государственной аккредитации):

В рамках ОУ



















Районные/ городские курсы




2

3




5%

7,9 %

Областные курсы

23

2

3

59%

5%

7,9 %

Региональные курсы

5







13%




12,8 %

Дистанционные курсы



















Стажировки в российских ОУ/ международные стажировки



















^ ФИО учителя, предмет







Участие в НПК, олимпиадах (педагоги, подготовившие призёров)

Публикации в Федеральныехизданиях

^ Участие в муниципальных профессиональных конкурсах, проектах

Муниц.

Уровень

Регион. Уровень

Синицына М.И. (информатика)

Элективный курс «Ступени карьеры секретаря» (Всероссийский фестиваль «Открытый урок»)

Олимпиада педагогов




1. XV межрегиональная практическая конференция школьников «Исследователи природы» лауреат Носова Н.,

2.Национальный конкурс водных проектов -1 место, Носова Н.



Шиверская О.Ф.

(технология)




2 областной конкурс «Вторая жизнь вещей» , 1 место в номинации «Прикладное творчество»







Ципик В.В.








Олимпиада по литературе 1 и 3 место




Головина О.А.







Олимпиада по физической культуре 1 место




Белявская Т.В.(биология)

Элективный курс «Техника массажа» (Всероссийский фестиваль «Открытый урок»)




Конкурс «Умники и умницы» 1 место




Верхотурова Н.И.(химия)

Тренинг «Пагубные пристрастия» (Всероссийский фестиваль «Открытый урок»)


Олимпиада педагогов

НПК «Шаг в будущее» -

2 место




Бахарева Л.А. (нач.кл)







НПК –

3 место




Искрастинская Г.П.




Олимпиада педагогов







Дубынина Р.А.




1.Участница XII региональной научно-практической конференции «Русский язык и литература в системе школьного образования»

2.Олимпиада педагогов







Богдан Н.И.




Олимпиада педагогов







Литвина А.А.




Олимпиада педагогов







^ Итоги муниципального этапа Всероссийской олимпиады

Школа имеет 3 призовых места:

1 место по литературе – Носова Наталья(11 класс), учитель Ципик В.В.

1 место по физической культуре – Лебедев Роман (11 класс), учитель Головина О.А.

3 место по литературе – Злыднев Максим (10 класс), учитель Ципик В.В.


Результаты работы отдельных учителей-предметников с одарёнными детьми на достаточно высоком уровне, о чём свидетельствуют результаты участия обучающихся в НПК различных уровней. Это Верхотурова Н.И, Мохнаткина С.Ю., Искрастинская Г.П., Белявская Т.В., которые являются наставниками учеников в их исследовательских работах.

Повышается уровень работы и других учителей с одарёнными детьми, о чём свидетельствует активное участие учеников в различных творческих конкурсах, олимпиадах (используя ресурсы Интернета):

конкурс «Познание и творчество»- 2 лауреата, учитель Дронова Т.П.

эрудит марафон учащихся «ЭМУ» - 2 призовых места (2 класс), учитель Кураба Л.В., 7 призовых мест (1 класс), учитель Дронова Т.П., 1 призовое место (9 класс), учитель Синицына М.И.; приняли участие: обучающиеся 2 класса, учитель Богдан Н.И., обучающиеся 4 класса, учитель Бахарева Л.А. и Юрьева Р.Н., обучающие 3 класса, учитель Чехова Н.Х., обучающиеся 5 класса, учитель Карпович Е.М.

приняли участие во всероссийском конкурсе по естествознанию «ЧиП», учитель Белявская Т.В.

обучающиеся 9 класса приняли участие в заочной олимпиаде по физике, учитель Устинова А.В.

обучающийся 9 класса принял участие во всероссийском конкурсе «КИТ», учитель Синицына М.И.

устойчивые положительные результаты обучения;

качественный «прорыв» в достижениях результативности отдельных учащихся;

проявление самостоятельной творческой активности учащихся;

призовые места в школьных и других мероприятиях


НПК «Шаг в будущее»

2 место Стадник Александр , 9 кл

НПК школьников «Исследователи природы»

1 место - Носова Наталья (11 кл) (экология)

XV региональная НПК «Исследователь природы» - Носова Наталья (11 кл.)–победитель регионального этапа и заочного областного этапа Российского национального конкурса водных проектов старшеклассников 2010 в номинации «Вода и мир»

НПК «Первые шаги в науку»-3 место Хващевская Вера, 4 кл

Областной конкурс «Семь жемчужин Прибайкалья» - коллектив обучающихся 9 класса за работу «Уковский водопад –жемчужина Прибайкалья»- 5 место (из 7 призовых).

Конкурс чтецов «Юный оратор» (лингвистический фестиваль) - Носова Н

Предметные олимпиады:

3м- Злыднев Максим , 10 кл., (литература)

1м-Носова Наталья, 11 кл., (литература)

1 м- Лебедев Роман , 11 кл., (физкультура)

Носова Наталья и Лебедев Роман получили серебряные медали.

Экологическая игра «Умники и умницы» - 1 место.

Вокальные коллективы - театр песни «Веснушки» и студия эстрадной песни «Хрустальный дождь», хореографический ансамбль « Калейдоскоп» имеют звание «Образцовый детский коллектив». Отмечен высокий уровень подготовки программы смотра художественной самодеятельности «Яркие цветы родного края принесли учителям мы в дар» в рамках фестиваля детского творчества «Учитель! Перед именем твоим…» . Руководители коллективов – Павлова О.Г., Субботина Л.Н., Феоктистова С.М., Володин А.Н. награждены грамотами УО за высокое качество подготовки творческих коллективов в фестивале детского творчества.

В VII фестивале хореографического искусства «Хрустальная туфелька-2009» - коллективу «Калейдоскоп» вручена грамота за блистательную демонстрацию творческих способностей и яркое выступление.


Материально-техническая база ОУ. Пополнение учебно- материальной базы школы происходило за счет средств субвенции-

138000, муниципального бюджета спонсорской помощи на сумму 63000 рублей, денег заработанных школой 15000 рублей.

На средства субвенции был приобретен компьютер в кабинет информатики, учебники, учебно- наглядные пособия в кабинеты химии, биологии, физики.

Из муниципального бюджета выделено 147 тысяч на ремонт перекрытий здания школы и 18000 тысяч рублей на ремонт отопления в мастерских.

На спонсорскую помощь приобретено 4 набора шкафов для учебно- наглядных пособий по 12000 рублей, заменили линолеум в 3 кабинетах, приобретена посуда для школьной столовой, сделан косметический ремонт помещений, силами учителей и родителей и учащихся качественно отремонтированы все учебные кабинета.

Остается недостаточным оснащение кабинетов химии, физики, биологии, истории, географии, компьютерная техника требует замены на 85%, необходимо мультимедийное оборудование, требует обновления книжный фонд библиотеки, требуется заменить мебель в 3 кабинетах школы, оснастить школу светильниками закрытого типа, заменить дверные блоки, требуют капитального ремонта мастерские школы и музей.


^ Анализ материальной базы школы

Расходование бюджетных средств на улучшение материальной базы школы.

Средства

2007-2008 учебный год (руб)

2008-2009 учебный год (руб)

2009-2010 учебный год (руб)

Субвенция


249 502

153671

137399

Местный бюджет

166975

-

31295

Внебюджетные средства

146027

89703

88596

Средства по Национальном проекту «Образование

1 000 000

-

-

Всего

1485689

173106

168694

^ Приобретено за 3 последних года

Направления

2007-2008

Приобретено

2008-2009

Приобретено

2009-2010

Приобретено

Учебники

на сумму

170731

139293

128056

Учебно- наглядные пособия

В кабинеты физики,химии,истории,географии, математики, иностранного языка, начальной школы, ОБЖ, логопедического кабинета, спортивного зала

В кабинеты: автокласс, химии, физики, биологии

В кабинет физики

Учебное оборудование

Аудиторные доски -7шт, зеркала на подставке -2шт,шкафы для учебно-наглядных пособий -7шт, стулья-57шт.столы -6шт,

столы компьютерные -16 шт,стулья-10шт,

Шкафы для наглядных пособий – 6шт,

Технические ср.

Комплект звуковой аппаратуры,баян, синтезатор, компьютеры -2,копировальный аппарат-2, ноутбук, мультимедийный проектор, автотренажер, водонагреватель, интерактивная доска

Стиральная машинка, холодильник, диспенсеры-2шт, мультимедийные пректоры-2, магнитофон, принтеры-3, компьютеры -2, стоматологическая установка

Телевизоры-3, DVD-плеер, компьютер, сканер



^ Имеющиеся учебные и другие вспомогательные помещения и их площадь.

Тип строения (типовой проект, приспособленное, иное), фактический адрес строений, занятых под образовательный процесс

Общая площадь, занимаемая ОУ согласно экспликации

Вид помещений (кабинеты, аудитории лекционные, для практических занятий, лаборатории, актовые и физкультурные залы), социально-бытового и иного назначения

Здание школы (типовой проект);

адрес:665161, Иркутская область, г. Алзамай, ул. Комсомольская,8


2.Здание мастерских

адрес:665161, Иркутская область, г. Алзамай, ул. Комсомольская,8


здание гаража

адрес:665161, Иркутская область, г. Алзамай, ул. Комсомольская,8

2243,1 кв.м


369 кв.м


133,4 кв.м

^ 1.Общая площадь классных комнат и кабинетов-630,7 кв.м

-кабинет химии 64,2кв.м;-кабинет истории-50 кв.м

-кабинет математики-48,9 кв.м

-кабинет иностранного языка-47,7 кв.м

-кабинет географии-51,6 кв.м

-кабинет информатики-50,5 кв.м

-кабинет математики-50 кв.м

-кабинет технологии-48,9 кв.м

-кабинет русского языка и литературы- 47,7 кв.м

-кабинет биологии-51,6 кв.м

-кабинет русского языка и литературы- 50 кв.м

-кабинет физики-50, 1 кв.м

-логопедический кабинет-19,5 кв.м

^ 2 .Лаборантские-(3 шт)-44,1кв.м

-лаборатория химии- 14,5 кв.м

-лаборатория информатики- 14,8 кв.м

-лаборатория физики-14,8 кв.м

3 Спортзал – 128,3 кв.м

Раздевалка спортзала-12,9 кв.м

Раздевалка спортзала- 17,3 кв.м

^ 4.Библиотека 99,1 кв.м

5 Актовый зал- 129,6 кв.м

6. Гардероб-49,5 кв.м

7.Столовая-46,6 кв.м

8. Кухня -14,3 кв.м

9 Холл-66,4 кв.м

10.Кабинет директора-35.1 кв.м

11. Кабинет технических служб-25,2

12, Кабинет дополнительного образования-18 кв.м

^ 13.Учительская- 31,5 кв.м

14. Кабинет заместителя директора- 17,7 кв.м

15 Лестничная клетка –(10шт)-151,1 кв.м

-лестничная клетка в подвал- 17,4

-лестничная клетка в спортзал-6,5 кв.м

-лестничная клетка в спортзал-5,4 кв.м

-лестничная клетка в котельную- 17,4

-лестничная клетка- 17,4 кв.м

-лестничная клетка- 17,4 кв.м

-лестничная клетка- 17,4 кв.м

-лестничная клетка- 17,4 кв.м

-лестничная клетка- 17,4 кв.м

-лестничная клетка- 17,4 кв.м

^ 16.Коридоры-3-302,4 кв.м

-коридор 1 этажа-89,3 кв.м

-коридор 2 этажа—101,9 кв.м

-коридор 3 этажа- 102,1 кв.м

-коридор- 9,1

17 Котельная-41,1 кв.м

18 Углярка- 34,2 кв.м

^ 19.Подвал-221,9 кв.м

20.Насосная-4,9кв.м

21.Бытовая _8,1 кв.м

22.Кабинет учителей физкультуры-6,9 кв.м.

23. Кладовые-4 шт.-41,4 кв.м

-кладовая для спортинвентаря-10,7кв.м

-кладовая для спортинвентаря-12,8 кв.м

-кладовая для спортинвентаря- 13,8 кв.м

-кладовая для спортинвентаря-4,1 кв.м

^ 24.Санузлы- 4-64,8 кв.м

-санузел спортзала -5,9 кв.м

-санузел для девочек-27,6кв.м

-санузел для мальчиков-28 кв.м

-служебный санузел-3,3 кв.м

^ Кабинет по изучению правил дорожного движения – 73,4кв. м кабинет для санподготовки-14,8кв.м мастерская по обработке древисины-71,1кв.м подсобное помещение-50,8кв.м Инструментальная- 12,8 кв.м Танцевальный класс-64,8 кв.м Мастерская по техническому обслуживанию автомобилей- 63 кв.м Коридор-18, 3кв.м

^ Гараж-133,4 кв.м

Здание начальной школы – приспособленное, адрес:665161 Иркутская область, г. Алзамай, ул. Рабочая, 20


537,2 кв.м

^ 1.Классы- 3-192,5 кв.м

-класс 1классов-62,4 кв.м

-класс 2 класса-67,4 кв.м

-класс 3 и 4 классов-62,7 кв.м

2Спортзал-1- 63,8 кв.м

3 Учительская-7,7 кв.м

4 Столовая- 22,7 кв.м

^ 5.Кухня- 7,4 кв.м

6 Кабинет для группы продленного дня- 16,0

7. Кабинет для группы продленного-21,5кв.м

8. Раздевалки -2- 13,7 кв.м

-раздевалка -6,9 кв.м

-раздевалка- 6,8 кв.м

9Коридоры- 3-8,3 кв.м

-коридор -5 кв.м

-коридор-1,5 кв.м

-коридор- 1,8 кв.м

10 Тамбур-5,2 кв.м

11Холл- 25,2 кв.м

12Кладовые – (2шт)-5,8 кв.м

-кладовая-4,6кв.м

-кладовая-1,2 кв. м

^ 13.Бытовые-(2 шт) 7кв.м

-бытовая- 2,8 кв.м

-бытовая-4,2 кв.и

14Лестничная клетка –(2 шт)- 24,7кв.м

-лестничная клетка-11,3 кв.м

-лестничная клетка- 13,4 кв.м

15 Санузлы-(4шт) -23 кв.м

-санузел- 5,4 кв.м

-санузел-6,2 кв.м

-санузел- 6,2 кв.м

-санузел-5,2 кв.м

^ 17.Методические кабинеты-26,2кв.м

-кабинет-5 кв.м

-кабинет-4,8 кв.м

-кабинет-8,1кв.м

-кабинет -8,3 кв.м

Шкафы-(2шт)-2 кв.м

- шкаф- 0,7 кв.м

- шкаф-1,3 кв.м

^ Подвальные помещения- (8шт)- 64,5 кв.м

-кладовая-10,8кв.м

-лестничная клетка-4,6 кв.м

-коридор-5,3 кв.м

-бытовая-5,8 кв.м

-щитовая- 4,4 кв.м

-коридор-3,5 кв.м

-котельная-16,8 кв.м

-склад- 13,3 кв.м



























































БИБЛИОТЕКА

Кол-во

Площадь библиотеки

принимается из расчета не менее 0,6 кв. м. на одного обучающегося

99,1кв.м

Читальный зал (наличие, площадь,

количество посадочных мест) Совмещен с библиотекой

15 мест

телевизор

1

видеомагнитофон

1

компьютерная техника

2



^ Перечень компьютеров, имеющихся в ОУ

Тип техники

Год установки

Где установлен

Кем используется

Компьютерный класс 9шт. (Pentium-2)

Pentium-3 3шт


Pentium-3

Pentium-1

Pentium-4

Pentium-4


Pentium-4


Pentium-3

Pentium -4


Ноутбук

Pentium-4

Ноутбук

2000


2002


2002

1998

2008

2008


2008


2002

2008


2007

2009

2010

Кабинет №13


Библиотека


Кабинет №8

Учительская

Кабинет завуча

Кабинет информатики

Кабинет секретаря

Кабинет директора

Кабинет начальных классов


Кабинет информатики

Учителя предметники, обучающиеся.

Библиотекарь, учителя, обучающиеся


Учителя предметники, обучающиеся Учителя - предметники

Завучи, учителя

обучающиеся, учителя Секретарь, зам. директора по хоз. части Директор

Учителя, обучающиеся


Учителя, обучающиеся

Учителя, обучающиеся

Учителя - предметники



^ Дополнительное оборудование


Наименование

Характеристика

Количество

Производитель

Модем

^ ADSL (WEB STREEM)

1




Сканер

CanoScan Lide 200, Mustek 600CP

ScanJet 3400C

3

Canon

Многофункциональное устройство

HP Laserjet 3050, SCX-4200

2

HP

Копировальный аппарат

Canon IR1018j

1

Canon

Принтер

матричный Epson 300+

лазерный HP LaserJet 1018

2

3




Проекторы

Optoma, Acer

3




Проекционный экран

160*160, 280*250

2




Интерактивная доска

Hitachi-FX-77WL StarBoard77

1




Телевизор

«Витязь», Erisson

2




Видедвойка

Samsung

1




DVD-плеер

LG, Panasonic

2




Видеокамера




1

Panasonic

Видеоплеер

Funai

1




Музыкальный центр

SONY

1

SONY

Комплект звуковой техники

Behringer

1




Автотренажер




1




Интерактивная доска




1

Hitachi-FX-77WL

Другое










Техническое оборудование используется на уроках, внеклассной работе, самостоятельной индивидуальной работе, для подготовки презентаций, создания проектов, для работы в Интернете, профессиональной подготовке

^ Помещения для программ художественно-эстетической направленности.

Помещения, их площади

Оборудование помещений

Зал для занятий хореографией 64,8 кв.м

Станки для хореографии, музыкальный центр

Актовый зал129,6 кв.м

Музыкальный центр, DWD-плеер,

баян, микрофоны, сцена

Костюмерная 18 кв.м

Сценические костюмы- 80 шт, шкафы для костюмов

Раздевальные и душевые помещения12,9 кв.м; 17.3 кв. м кв.м, 49,5 кв.м, 6,9 кв.м, 6.7 кв.м




Специальные кабинеты:

Методический- 4 кабинета, 5 кв.м;4,8 кв.м.; 8,1 кв.м, 8,3 кв.м

Шкафы для учебно-наглядных пособий, ксерокс, компьютер



^ Помещения, для программ физкультурно-спортивной направленности

Помещения, их площади

Оборудование помещений

Спортивный зал - 2 (4 кв.м. на 1 человека)- 128,3 кв.м и 63,8 кв.м

Спортивный инвентарь, необходимый для проведения секций

Тренажерный зал -64,8 кв.м (совмещен с хореографическим)

Беговая дорожка, тренажер «Мистер тренер»


^ Укомплектованность кабинетов

Химия - 70%

Физика -80%

Ин.яз - 40%

Информатика - 60%

Технология – 70%

Биология- 70%

География- 61%

Спортивный зал- 80%

^ Фонд библиотеки





2007-2008

2008-2009

2009-2010

Общий книжный фонд, в том числе:

- учебники

- учебно-методическая литература;

- справочная литература;

- энциклопедическая

-и художественная литература;

-словари;

-периодические издания (предметные журналы, газеты и журналы для детей и юношества, соответствующие реализуемым программам)

14425

2469

1175

30

120

10518

50

19

14649

2658

1175

30

120

10616

50

11

14933

2910

1178

30

124

10636

55

11





Вывод: школа имеет необходимые помещения, оборудование и технические средства для образовательной деятельности. В целом состояние учебно-материальной базы позволяет организовывать учебно-воспитательный процесс на должном уровне.


Традиции ОУ: вахта памяти, съезд выпускников, чествование ветеранов и т.д. В воспитывающей деятельности успешно используются следующие формы работы: заседания, конкурсы, КТД, акции, смотры, соревнования, концертная деятельность, конференции (научно-практические, ученические, родительские), круглые столы.

Проводятся традиционные КТД: день учителя, осенний бал, новогодние праздники, вечер встречи выпускников. Самыми интересными для детей являются следующие мероприятия - конкурс снежных скульптур, « Я ль на свете всех милее?», смотр художественной самодеятельности, « За честь школы».

В течение 12 лет проводится конкурс моделей одежды из нетрадиционного материала « Я ль на свете всех милее?», который является традиционным и любимым конкурсом среди обучающихся. Победители конкурса приняли участие в экологическом конкурсе «Вторая жизнь вещей» в г. Ангарске.


^ Охват обучающихся участием в конкурсах разного уровня



Уровень

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Школьный



(городские соревнования)

^ 3м-Зарница (6-9кл)-48 15%,

2 и 3м-соревнования по легкой атлетике,

2 м чемпионат по волейболу.

2 м –соревнования по баскетболу(8-11кл),

1м-соревнования по футболу


1 место по биатлону.


Чемпионат города по туристической полосе:

1 место- 2 чел

2 место 2 чел

3 место -3 чел

Соревнования по скипингу- 1 место -1

(3%)

Муниципальный


Экологическая игра «Умники и умницы»- 2 м – 3 (1%)

^ Конкурс чтецов «Юный оратор» (лингвистический фестиваль) -1место

-1 (0,3%)

Экологическая игра «Умники и умницы»- 1 место- 3 (1%)




^ Фестиваль «Яркие звездочки»- 1 место «Веснушки», «Калейдоскоп»

Фотоконкурс «Славное море, священный Байкал»- 2 м-1(0,3 %)


^ VII фестиваль хореографического искусства «Хрустальная туфелька-2009» -12 (4%)




Фестиваль детской моды

«Страна Сарафания»- 1место-2 (0,6%)

^ Фестиваль детской моды- 3 место- 8 (2,5%)






Региональный




Областной конкурс «Музыкальная весна»- 4 (1,2%)


2-й областной конкурс «Вторая жизнь вещей» 1 место в номинации «Прикладное творчество» -7 (2%)







^ Конкурс «Роза ветров» г.Байкальск – 1(0,3%)










Открытый областной конкурс «Все в ней гармония, все диво!»-1,2,3места –2(1%)










областные соревнования. по

самбо- 13 победителей (4%)




Федеральный




^ Конкурс художественной самодеятельности в рамках всероссийских юношеских чтений им. В.И.Вернадского- 1(0,5)%





Система воспитательных мероприятий направлена на разностороннее развитие личности воспитанников, способствует социальной адаптации. Показателем эффективности организации внеурочной воспитательной работы являются результаты участия представителей школы в городских мероприятиях и конкурсах, за последние три года возросло число проводимых мероприятий городского, областного уровня и число детей, принимающих


^ РАЗДЕЛ II.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

        Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной программы начального общего образования.

В тексте ФГОС начального общего образования отражены основные положения планируемых результатов начального общего образования.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы относятся:

-                   ^ Личностные результаты – готовность  и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально – личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности.

-                   Метапредметные результаты – освоенные обучающимися универсальных учебных действий (познавательные, регулятивные и коммуникативные).

-                   ^ Предметные результаты – освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению новых знаний, их преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

^ Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего  образования  отражают:

1)       формирование основ российской гражданской идентичной, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2)       формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3)       формирование уважительного отношения к иному мнению, истории  и  культуре других народов;

4)       овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5)       принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6)       развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7)       формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8)       развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9)       развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10)  формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

   ^ Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования  отражают:

1)     овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2)     освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3)     формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4)     формирование умения понимать причины  успеха/ неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5)     освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6)     использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7)     активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

8)     использование различных способов поиска (справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио -, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

9)     овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

10) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно – следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям;

11) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

12) определение общей цели и путей её достижения; умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

13) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

14) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.)  в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

15) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

16) умение работать в материальной информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

^ Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом специфики содержания предметных областей  прописываются в рабочих программах отдельно по каждому предмету.


^ РАЗДЕЛ III.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №3


     ^ Пояснительная записка


Школа расположена в маленьком городке, который имеет хорошее географическое положение, интересные традиции, в последнее время в нем наметились тенденции стабилизации и социально-экономического развития, но еще низок уровень жизни, уровень культуры, нет ни одного учебного заведения профессиональной подготовки.

^ Миссия школы:

Создание для обучающихся школы оптимальных условий по овладению ключевыми компетентностями, необходимыми для жизни и профессиональной реализации в условиях социальной действительности.

Миссия школы реализуется через участие в мегапроекте «Развитие инновационного потенциала субъектов региональной образовательной деятельности как условие достижения нового качества образования» по теме: «Интеграция общего и дополнительного образования как условие реализации основных направлений модернизации образования». Данный мегапроект реализуется, в том числе и через учебный план.

Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №3 г. Алзамай является нормативным документом, определяющим распределение учебного времени, отводимого на изучение различных образовательных областей по базовому (инвариантному) и вариативному (школьному) компонентам, максимальный объем нагрузки обучающихся.

Образовательный процесс ведется согласно лицензии (Серия А; № 292425; регистрационный № 2515; 17 июня 2009 г. Лицензия действительна по 17 июня 2014 г.).

Общее количество обучающихся – 326. На первой ступени – 125 обучающихся, классов – комплектов – 7; на второй ступени – 144 обучающихся, классов – комплектов – 7; на третьей ступени – 47 обучающихся, классов – комплектов – 2. В школе открыт 1 класс по программе 8 вида для детей с ограниченными возможностями здоровья по типу малокомплектной школы- 10 человек. В него входит 5, 6, 7, 8 и 9 класс. Итого в школе сформировано 17 классов – комплектов.                                                           


                                                                     



Учебные предметы

 

 

 

 

 

 

1класс

2 класс

3 класс

4 класс

Всего

Русский язык

5

5

5

5

20

Литературное чтение

4

4

4

4

16

Иностранный язык

-

2

2

2

6

Математика

4

4

4

4

16

Окружающий мир

2

2

2

2

8

Основы духовно – нравственной культуры народов России

-

-

-

0/1

0,5

Искусство (музыка, изо)

2

2

2

2

8

Технология

1

1

1

1

4

Физическая культура

3

3

3

3

12

                   Итого

21

23

23

23,5

90,5

Вариантная часть

 

 

 

 

 

Школьный компонент

-

2

2

1,5

5,5

Предельно допустимая учебная нагрузка

21

25

25

25

96

Внеучебная работа (кружки, секции, проектная деятельность)

10

10

10

10

40

                     Всего

31

35

35

35

136

 

В рамках реализации образовательной программы общеобразовательное учреждение успешно взаимодействует с Домом детского творчества, городской библиотекой, музыкальной школой, КСК «Сибиряк».



  1. Нормативно-правовая основа формирования учебного плана

Учебный план образовательного учреждения на 2011-2012 учебный год сформирован на основе нормативно-правовых документов:

  • Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);

  • Устав (Принят 02.06.2008г Протокол №5)

  • Типовое положение об общеобразовательном учреждении (утв. Постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. N 196) (с изменениями от 23 декабря 2002 г., 1 февраля, 30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г.);

  • Федеральный базисный учебный план (приказ МО РФ от 09.03.2004 года № 1312) с изменениями, внесенными приказами Минобрнауки России от 30.08.2010 г. № 889 и от 03.06.2011 г. № 1994;

  • Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2821-10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

  • Приказ Министерства образования и науки РФ т 28.12.2010 г. № 2106 «Об утверждении требований к ОУ в части сохранения здоровья обучающихся и воспитанников»;

  • Государственные образовательные стандарты (приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089);




оставить комментарий
страница1/15
Дата29.09.2012
Размер5,82 Mb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх