Программа учебной дисциплины «огонь и человек» Направление: 150400 «Металлургия» icon

Программа учебной дисциплины «огонь и человек» Направление: 150400 «Металлургия»



Смотрите также:
Программа учебной дисциплины «металлургия легких металлов» Направление: 150400 «Металлургия»...
Программа учебной дисциплины «металлургия тяжелых цветных металлов» Направление: 150400...
Программа учебной дисциплины «гидравлика и аэромеханика» Направление: 150400 «Металлургия»...
Программа учебной дисциплины «металлургическая теплотехника» Направление: 150400 «Металлургия»...
Программа учебной дисциплины «введение в специальность» Направление: 150400 «Металлургия»...
Программа учебной дисциплины «организация эксперимента» Направление: 150400 «Металлургия»...
Программа учебной дисциплины «Информационные технологии в металлургии» Направление: 150400...
Программа учебной дисциплины «основы печных технологий» Направление: 150400 «Металлургия»...
Программа учебной дисциплины «очистка газов в металлургии» Направление: 150400 «Металлургия»...
Программа учебной дисциплины «теория электрометаллургических процессов» Направление: 150400...
Программа учебной дисциплины «коррозия и защита металлов» Направление: 150400 «Металлургия»...
Программа учебной дисциплины «материаловедение и технология конструкционных материалов»...



скачать
ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»


Утверждаю

_____________________

Руководитель ООП

по направлению 150400

зав.кафедрой металлургии

проф. В.М. Сизяков




^ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


«ОГОНЬ И ЧЕЛОВЕК»


Направление: 150400 «Металлургия»

Профиль: «Металлургия цветных металлов»


Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

^ Форма обучения: очная

Составитель: проф. Г.В. Петров


САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2012

Огонь и человек

Составитель: проф. Г.В.ПЕТРОВ

Кафедра металлургии


^ 1. Цели и задачи дисциплины:

Дисциплина «Огонь и человек» преследует цель развить у студента понимание общих причинно-следственных связей в смешанной области гуманитарных и технических наук. Эта цель достигается рассмотрением во взаимосвязи этапов развития человеческого общества и его материальной культуры – области техники, связанной с его будущей «огневой» специальностью. В задачи дисциплины входит ознакомление студентов с современными представлениями о возникновении и строении вселенной и Земли, о стадиях и этапах развития человеческого общества и связанного с ними материального производства.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Огонь и человек» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического ООП.

Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении истории, физики, общей химии, уметь пользоваться компьютером, работать с информацией из различных источников.

Изучение и успешная аттестация по данной дисциплине, наряду с другими дисциплинами, являются необходимыми для освоения специальных дисциплин, прохождения учебной и производственной практик.


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общепрофессиональных (ОК) компетенций:

  • самостоятельно приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-4);

  • владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-10);

  • работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

  • оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ОК-13);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

  • уметь использовать фундаментальные общеинженерные знания (ПК-1);

  • уметь осознавать социальную значимость своей будущей профессии (ПК-3);

производственно-технологическая деятельность:

  • уметь выявлять объекты для улучшения в технике и технологии (ПК-11);

научно-исследовательская деятельность:

  • иметь способности к анализу и синтезу (ПК-18);


В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

историю возникновения Вселенной, строение Земли, геологические процессы и характеристики земной коры;

историю развития человеческого общества, ее стадии, этапы и эпохи и связь с ними материального производства и уровня техники;

роль и место «огневых» процессов в жизни человеческого общества, влияние этих процессов на развитие цивилизации
^

Уметь:

анализировать события исторического прошлого и главные тенденции развития современной технической цивилизации;

владеть методами изучения истории человека и техники и методологией познания, навыками выступления и участия в дискуссии.

^

выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к истории взаимоотношений человека и огня.

Владеть:

методологией исторического познания Вселенной, развития человеческой цивилизации и истории техники.


^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

3

^ Аудиторные занятия (всего)

34

34

В том числе:







Лекции

17

17

Практические занятия (ПЗ)

17

17

Семинары (С)







Лабораторные работы (ЛР)







^ Самостоятельная работа (всего)

38

38

В том числе:

-




Курсовой проект (работа)







Расчетно-графические работы







Реферат

20

20

^ Другие виды самостоятельной работы

18

18










Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)




зачет

Общая трудоемкость час

зач. ед.

72

72

2





^ 5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

1.

Введение

Цель и задачи дисциплины. Общий обзор истории человеческого общества. Роль огня в развитии человека разумного. Содержание дисциплины

2.

Земля как продукт огненных стихий

Рождение Вселенной в результате «Большого Взрыва». Ее эволюция. Строение Вселенной. Звезды как основной объект во Вселенной и ядерный реактор. Характеристики Солнца. Гипотезы происхождения Земли. Ее строение. Геологические процессы. Горные породы. Состав земной коры. Геохронология Земли

3

Этапы развития человеческого общества

Стадии дикости, варварства и цивилизации в развитии человека; их отличительные черты. Социально-экономические формации: первобытно-общинный строй, рабовладельческий строй, феодлаизм, капитализм, социализм; их главные характеристики. Развитие материального производства в истории человека: каменный, медный, бронзовый, железный «века», «век» пара. Взаимовлияние материального производства, стадий и формации в истории человека.

4

Огонь и человек на этапе каменного века

Характеристика жизни человека палеолита до овладения огнем. Овладение огнем как переломный момент в жизни человека каменного века. Условия жизни и материальное производство в позднем палеолите, мезолите и неолите. Роль огня на этих этапах.

5

Огонь и человек на этапах медного и бронзового веков

Первое получение меди. Влияние появления меди на развитие человеческого общества. Получение меди из окисленных руд. Получение бронзы. Начало бронзового века. Первые цивилизации как «продукт» бронзового века. Материальное производство бронзового века. Возникновение рабовладельческих государств как следствие эволюции материального производства. Определяющая роль «огневых технологий» в развитии цивилизаций бронзового века

6

Огонь и человек на этапе железного века

Условия получения железа. Технология и печи для производства железа в период рабовладения и средневековья. Технология переработки железа в сталь. Материальное производство в рабовладельческих государствах; роль огневых производств. Наука. Падение Западной Римской империи и период раннего средневековья в Европе. Материальное производство на этом этапе.

Европа после крестовых походов. Эпоха Возрождения. Великие географические открытия. Развитие материального производства и транспорта в период позднего средневековья. Развитие горного дела, металлургии и других огневых производств. Получение чугуна и проблемы его переработки. Наука позднего средневековья; первые работы в области теплоэнергетики.

Развитие работ по использованию пара. Паровые насосы. Создание «универсальной» паровой машины

7

Огонь и человек в век пара

Промышленный переворот XYIII века. Теплоэнергетика как основа развития горного дела, металлургии, металлобработки и других областей производства. Передел чугуна в сталь; пудлингование. Развитие транспорта. Развитие теплоэнергетики в XIX веке; котельные установки, локомобиль, паровая турбина, двигатели внутреннего сгорания. Свечи и светильный газ. Наука теплоэнергетики.

Развитие металлургии во второй половине XIX века. Бессемеровский и мартеновский процессы. Развитие доменной плавки.

Зарождение знаний в области электричества и магнетизма. Электростатические машины. Громоотвод. Зарождение и развитие электротехники и электромагнетизма в начале XIX века. Их прогресс в XIX веке. Начало века электричества. Возникновение электротеплоэнергетики. Электрические печи

8

Огонь и человек в XX-XXI веках

Теплоэнергетика в XX веке. Тепловые электростанции. Транспорт. Зарождение и развитие авиации. Атомная энергия – научные работы, атомное оружие, атомная энергетика. Ракетно–космическая техника. Современная пирометаллургия.


^ 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8



1.

Роль металлов в современной технике










+

+

+










2.

Основы производства металлов













+

+

+

+




3

Металлургические печи



















+

+





^ 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Семин

СРС

Все-го

час.

1.

Введение

2













2

2.

Земля как продукт огненных стихий

2

2







4

8

3

Этапы развития человеческого общества

2

2







4

8

4

Огонь и человек на этапе каменного века

2










6

8

5

Огонь и человек на этапах медного и бронзового веков

2

4







6

12

6

Огонь и человек на этапе железного века

2

2







6

10

7

Огонь и человек в век пара

2

3







6

11

8

Огонь и человек в XX-XXI веках

3

4







6

13


^ 6. Лабораторный практикум

Не предусмотрен.

7. Практические занятия (семинары)

№ п/п

№ раздела дисциплины

Тематика практических занятий (семинаров)

Трудо-емкость

(час.)

1.

2.

Происхождение Вселенной и Земли.

2

2.

3.

Происхождение человека

2

3

5

Древние открытия. Механика и медицина

2

4

5

Древние открытия. Удивительные машины.

2

5

6

Теплоэнергетика средневековья

2

6

7

Развитие металлургии во второй половине XIX века.

3

7

8

Черная и цветная металлургия России

2

8

8

Атомная энергетика

2


^ 8. Примерная тематика курсовых проектов (работ). Не предусмотрены.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

  1. Дятчин Н.И. История развития науки и техники. Ростов-на-Дону, Феникс, 2001, 320 с

  2. Старостин Б.Н., Орел В.М. и др. Хрестоматия по истории науки и техники. М., РГУУ, 2005, 701 с.

  3. Полякова Т.Ю., Синявская Е.В. и др. Достижения науки и техники ХХ века. М., Высшая школа, 2004. 287 с.

б) дополнительная литература :

  1. Белькинд Л.Д., Конфедератов И.Я. и др. История техники. Государственное энергетическое издательство. Москва, 1956, 492 с.

  2. Штраубе Б. Пути развития химии., М., Мир, 1984, 201 с.

  3. Витковски Н. Сентиментальная история науки. М.: КоЛибри. 2007, 448 с.

в) программное обеспечение:

Электронные версии учебников, пособий, методических разработок, предусмотренных учебной программой, находящиеся в свободном доступе для студентов, обучающихся в вузе.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Операционные системы Windows, стандартные офисные программы, поисковые системы Google, Yandex.


^ 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Специализированные аудитории со стендами, посвященными металлургическому производству, мультимедийное оборудование ауд. 3223, 6402; презентации и видеофильмы по тематике курса.


^ 10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

В качестве средств текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации предлагается проведение проверочных работ в форме тестов по каждому из разделов дисциплины, оформление и защита отчетов по выполненным лабораторным работам, защита рефератов по выбранным темам.

Примерная программа предусматривает возможность обучения в рамках традиционной поточно-групповой системы обучения. При этом обучение рекомендуется в течение одного семестра: для бакалавров — в I семестре.




Скачать 142,21 Kb.
оставить комментарий
Г.В. Петров
Дата28.09.2012
Размер142,21 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх