Учебно-методический комплекс по дисциплине Гистология Специальность
| скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО «САХАЛИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра Биологии_______________________________ Ф.И.О. автора Ольхова Ольга Валентиновна__________________ Учебно-методический комплекс по дисциплине ______________________ Гистология_______________________________ Специальность: 020201.65 Биология____________________ (код по ОКСО) (наименование специальности) Согласовано: Рекомендовано кафедрой: Учебно-методическое управление Протокол № _____ «___» _______________200____г. «___» ___________200__г. ____________________________ Зав. кафедрой _________ ЮЖНО-САХАЛИНСК УТВЕРЖДАЮ Начальник УМУ Гущина О.А. « » 2009 г. ^ ДИСЦИПЛИНА: «Гистология» Специальность, направление подготовки: 020201.65 «Биология», биолог (код по ОКСО) ГОС специальности (направления подготовки): Гистология - как наука структурной организации и функциях клеток, тканей и органов в процессе исторического и индивидуального развития многоклеточных организмов, и целенаправленном управлении этими процессами. Эпителиальная ткань. Общая характеристика и классификация эпителиальной ткани, морфологическая, физиологическая и генетическая. Соединительная или опорно-трофическая ткань. Мезенхима. Кровь и лимфа. Ретикулярная ткань, ее строение и функции. Собственно соединительная ткань. Рыхлая неоформленная ткань. Плотная соединительная ткань. Кожа, ее строение и функции. Хрящевая ткань. Костная ткань. Общая характеристика костной ткани. Грубоволокнистая и пластинчатая костная ткани, их строение и функции. Мышечная ткань. Общая характеристика и классификация мышечной ткани. Гладкая мышечная ткань, ее строение и функции. Поперечнополосатая сердечная мышечная ткань. Развитие и регенерация мышечной ткани. Нервная ткань. Общая характеристика и классификация нервной ткани. Состав нервной ткани - нейроны и глионы. Нейроглия, ее происхождение и строение. Нервные волокна. Нервные стволы и нервы. Синапсы, их строение и функции. Рефлекторная дуга и ее строение. Развитие, регенерация нервной ткани. Ф.И.О. преподавателя: ^ Количество часов по плану: 68/42 (всего/аудиторных) Семестр: 6________ (в соответствии с учебным планом) Форма итогового контроля: экзамен 6 семестр Программа дисциплины: имеется, разработана в 2006 году, утверждена на заседании кафедры биологии (наличие, год разработки) Тематический план: 28 ч - лекций. 14 ч - лабораторных занятий. 38 ч - самостоятельная работа. (указать количество часов по видам занятий) Список рекомендуемой литературы: Основная:
Дополнительная: 7. Рябов К.П. Гистология с основами эмбриологии. Минск: высшая школа, 1981 (6 экз.) ^ Антипчук Ю.П. Гистология с основами эмбриологии. М. Просвещение. 1983 Крайне необходимо для выполнения лабораторных работ: Афанасьев Ю.Н. Лабораторные занятия по курсу гистологии, цитологии и эмбриологии. М. ^ Лекции: разработаны в 2006 году (год разработки или обновления) Лабораторные занятия: разработано 7 занятий по основным темам курса для изучения дисциплины на 3 курсе. Описание лабораторных работ оформлено в виде методических пособий. Тесты: имеются в количестве 1 варианта по 45 вопросов, для промежуточной аттестации, по 6 разделам 6 семестра. АПИМ , 1 вариант, количество вопросов 29, по 8 разделам семестра. (указать разделы, количество тестов, количество вопросов в тесте) Индивидуальные задания: не предусмотрены учебным планом Вопросы к экзамену: Имеются, соответствуют ГОС (наличие, соответствие ГОС) Вопросы, задания к зачету: не предусмотрены учебным планом (наличие, соответствие ГОС) Контрольные работы (рефераты): не предусмотрены учебным планом. (темы, наличие, соответствие требуемому уровню) Электронное сопровождение дисциплины: ^ (наличие электронных версий лекций, тестов, индивидуальных заданий, использование компьютерных технологий) Успеваемость студентов по данной дисциплине в % за последние 5 лет (межсессионных, промежуточных аттестаций): Дата заполнения: Зав. кафедрой: Преподаватель: Автор-составитель Ф.И.О.: Ольхова Ольга Валентиновна, старший преподаватель кафедры биологии Учебно-методический комплекс Гистология_______________________________ (название дисциплины) составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Биология»_______________________________ 020201.65 «Биология»_____ Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих естественнонаучных специальных дисциплин и является обязательной для изучения. __________________________________________________________________________ Согласованно с деканом обучающего факультета: Декан В.Н. Ефанов Директор библиотеки ______________________ (подпись) (Ф.И.О.) СОДЕРЖАНИЕ стр. I. Рабочая программа дисциплины………………………………………..1-18 1. Цели и задачи изучения дисциплины………………………………….2 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины…………...2-3 3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля..4-6 3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы……………………...4 3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы………..5-6 4. Содержание курса………………………………………………………..7-10 5. Лабораторные работы…………………………………………………..11-13 6. Учебно-методическое обеспечение……………………………………14-18 6.1. Литература…………………………………………………………..14 6.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины………………………………………….14 6.3. Методические указания студентам……………………………….14-18 II. Материалы для проведения промежуточных и итоговых аттестаций…………………………………………………19-20 1. Экзаменационные вопросы дисциплины…………………………..19-20 ^ ГОУ ВПО «САХАЛИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра Биологии_______________________________ Ф.И.О. автора Ольхова Ольга Валентиновна__________________ Программа дисциплины ______________________ Гистология_______________________________ Специальность: 020201.65 Биология____________________ (код по ОКСО) (наименование специальности) Согласовано: Рекомендовано кафедрой: Учебно-методическое управление Протокол № _____ «___» _______________200____г. «___» ___________200__г. ____________________________ Зав. кафедрой _________ ЮЖНО-САХАЛИНСК 1 ^ 1. Цели и задачи изучения дисциплины Курс дисциплины «Гистология» является необходимой составной частью профессиональной подготовки студентов биологического профиля. Цель дисциплины состоит в успешном усвоении студентами информации о строении гистологических структур тканей человека и животных, в активизации самостоятельной познавательной деятельности студентов. Задачи курса: - углубить знания о строении гистологических структур тканей; - обучить студентов методике изучения гистологических препаратов с помощью микроскопа; - вооружить студентов знаниями, умениями, навыками необходимыми для изучения данного курса. Изложение материала в сравнительном аспекте имеет особо важное значение при подготовке специалиста биолога с широким биологическим кругозором. ^ Гистология - наука о развитие структурной организации и функциях клеток, тканей и органов в процессе исторического и индивидуального развития многоклеточных организмов, и целенаправленном управлении этими процессами. Предметом изучения гистологии являются клеточные комплексы в их взаимодействии друг с другом, с межклеточной и внешней средой. Задачи гистологии состоят в выяснении эволюции тканей, становления и развития их в организме, в изучении строения и функции клеток, тканей, органов и межклеточного вещества, в изучении регенерации тканей и регуляторных механизмов, обеспечивающих структурную и функциональную целостность тканей. Гистология подразделяется на общую гистологию, которая изучает основные принципы развития, строения и функции клеток и тканей, и на частную гистологию, изучающую структуру и функцию тканевых комплексов в составе органов тела многоклеточных организмов. Гистология тесно связана с анатомией, эмбриологией, цитологией, физиологией, генетикой, биохимией, биофизикой, молекулярной биологией и науками, изучающими растительный и животный мир, закономерности его развития, строение и функции на всех уровнях, от организменного до молекулярного. Эта связь базируется на общности исследования многоклеточных организмов, на общности методов исследования и их взаимопроникновения. Гистологические исследования неразрывно связаны с микроскопическим методом с использованием светового микроскопа. Система гистологических структур состоит из 4 групп тканей, строение которых изучается на протяжении всего курса. 2 Изучаемые группы: эпителиальные, соединительные, мышечные и нервная группа. При изучении этого предмета программой предусмотрены не только теоретические (лекции), но и лабораторные занятия. Курс лабораторных занятий состоит, в основном, в изучении микроскопических препаратов, которые углубляют и закрепляют знания, полученные из лекционного курса и в процесс самостоятельной работы над книгой. Изучение гистологических препаратов сопровождается их обязательной зарисовкой. Зарисовка дает возможность лучше понять препарат, научиться выделять основные структуры. Рисунок помогает запомнить препарат, закрепляет зрительное представление и, таким образом, обеспечивает лучшее и более глубокое восприятие фактического материала. В конце курса «Гистология» проводится экзамен по данному предмету. Студент должен знать и уметь:
3 ^ 3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы Форма обучения очная
4 ^ Форма обучения очная
5
6 ^ Раздел № 1. Введение в предмет – Гистология. Тема №1.1. Гистология как наука о развитии, структурной организации и функциях клеток, тканей и органов. Связь гистологии с другими смежными дисциплинами. Зарубежные и отечественные ученые. Гистология - наука о развитие структурной организации и функциях клеток, тканей и органов в процессе исторического и индивидуального развития многоклеточных организмов, и целенаправленном управлении этими процессами. Предметом изучения гистологии являются клеточные комплексы в их взаимодействии друг с другом, с межклеточной и внешней средой. Задачи гистологии состоят в выяснении эволюции тканей, становления и развития их в организме, в изучении строения и функции клеток, тканей, органов и межклеточного вещества, в изучении регенерации тканей и регуляторных механизмов, обеспечивающих структурную и функциональную целостность тканей. Гистология подразделяется на общую гистологию, которая изучает основные принципы развития, строения и функции клеток и тканей, и на частную гистологию, изучающую структуру и функцию тканевых комплексов в составе органов тела многоклеточных организмов. Гистология тесно связана с анатомией, эмбриологией, цитологией, физиологией, генетикой, биохимией, биофизикой, молекулярной биологией и науками, изучающими растительный и животный мир, закономерности его развития, строение и функции на всех уровнях, от организменного до молекулярного. Эта связь базируется на общности исследования многоклеточных организмов, на общности методов исследования и их взаимопроникновения. Гистологические исследования неразрывно связаны с микроскопическим методом с использованием светового микроскопа. Основным или классическим методом исследования в гистологии является метод изготовления фиксированных и окрашенных постоянных препаратов. Широко, также, используется метод прижизненного или витального окрашивания клеток и тканей. Краткие исторические данные развития гистологии как науки. Зарубежные и отечественные ученые. 7 Раздел №2. Общая характеристика тканей. Эпителиальная ткань. Тема № 2.1. Общая характеристика тканей. Эпителиальная ткань, классификация - морфологическая, физиологическая и генетическая. Общая характеристика эпителиев, строение, функция, происхождение. Морфологическая, физиологическая и генетическая классификация эпителиев. Морфологическая классификация эпителиев: однослойный – однорядный и многорядный плоский, кубический, призматический, цилиндрический); многослойный плоский (ороговевающий и неороговевающий); переходный эпителий. Физиологическая классификация эпителиев: кожный, кишечный, почечный, железистый, целомический, мерцательный. Генетическая классификация эпителиев: эпидермальный, энтодермальный, мезодермальный, эпендимоглиальный. Тема № 2.2. Железистый эпителий. Развитие и регенерация эпителиальной ткани. Железистый эпителий. Морфологическая и физиологическая классификация желез, их микроскопическое строение. Типы секреции. Сравнительная гистология и эволюция эпителиальных тканей позвоночных и беспозвоночных животных. Влияние различных факторов на функциональное состояние эпителиев. Развитие и регенерация эпителиальной ткани. Раздел №3. Соединительные ткани. Кровь и лимфа. Тема № 3.1. Общая характеристика соединительных тканей. Состав и функции крови. Форменные элементы крови. Общая характеристика и классификация соединительных тканей. Общая характеристика и классификация крови. Форменные элементы (эритроциты, лейкоциты, кровяные пластинки). Лейкоциты - гранулоциты и агранулоциты. Эозинофилы, базофилы, нейтрофилы, их строение и функции. Лимфоциты, Т-лимфоциты и В-лимфоциты), моноциты, их строение и функции. Кровяные пластинки (тромбоциты), их строение и функции. Гемограмма и лейкоцитарная формула. Плазма крови, ее состав и функции. Тема № 3.2. Кроветворение. Лимфа. Состав лимфы и ее функции. Кроветворение (гемопоэз) в эмбриональном периоде развития организма и во взрослом организме млекопитающих животных и человека. 8 Теории кроветворения. Взаимоотношение клеток крови и соединительной ткани. Раздел №4. Собственно-соединительная ткань. Тема № 4.1. Рыхлая неоформленная соединительная ткань. Мезенхима. Ретикулярная ткань. Жировая ткань. Общая характеристика ткани. Рыхлая неоформленная соединительная ткань. Клеточные элементы, волокнистое и аморфное вещество ткани. Фибробласты, гистиоциты, жировые клетки, тучные клетки или тканевые базофилы, пигментные клетки. Белая и бурая жировая ткань. Волокнистое межклеточное вещество - коллагеновые, эластические и ретикулярные волокна. Ретикулоэндотелиальная система Ашоффа. Мезенхима ее образование и строение. Ретикулярная ткань, ее строение и функции. Тема № 4.2. Плотная оформленная соединительная ткань. Кожа. Связки и сухожилия. Плотная неоформленная и плотная оформленная соединительная ткань. Кожа, ее строение и функции. Сухожилия и связки. Выйные и голосовые связки. Плотная оформленная коллагеновая соединительная ткань. Их строение и развитие. Регенерация плотной соединительной ткани. Раздел №5. Скелетная соединительная ткань. Хрящевая ткань. Тема № 5.1. Скелетная соединительная ткань. Хрящевая ткань. Хрящевая ткань. Гиалиновая, эластическая и волокнистая хрящевая ткань. Их строение и расположение. Надхрящница, ее строение и значение. Развитие хрящевой ткани. Регенерация хрящевой ткани. Раздел №6. Скелетная соединительная ткань. Костная ткань. Тема № 6.1. Грубоволокнистая и пластинчатая костные ткани. Общая характеристика костной ткани. Грубоволокнистая и пластинчатая костная ткань, их строение и расположение. Пластинчатая губчатая костная ткань и пластинчатая, компактная костная ткань. Строение остеона - структурной и функциональной единицы костной ткани. Тема № 6.2. Развитие и регенерация костной ткани. Надкостница, ее строение и значение. Развитие костной ткани из мезенхимы и на месте хрящевой ткани. Регенерация костной ткани. 9 Раздел №7. Мышечная ткань. Тема № 7.1. Гладкая и поперечнополосатая мышечные ткани. Общая характеристика и классификация мышечной ткани. Развитие мышечной ткани. Гладкая мышечная ткань, ее строение и функции. Миоциты и их строение. Поперечнополосатая мышечная ткань и ее отличительные особенности. Поперечнополосатые мышечные волокна. Красные, белые и промежуточные мышцы. Поперечнополосатая скелетная мышечная ткань млекопитающих и человека, ее строение и функции. Тема № 7.2. Сердечная мышечная ткань. Развитие и регенерация мышечной ткани. Поперечнополосатая сердечная мышечная ткань. Миоциты сердечной мышцы, их строение и функции. Поперечнополосатая сердечная проводящая мышечная ткань (волокна Пуркинье). Развитие и регенерация мышечной ткани. Раздел №8. Нервная ткань. Тема № 8.1. Общая характеристика и классификация нервной ткани. Виды нейронов. Нейроглия, ее происхождение и строение. Микроглия и макроглия. Общая характеристика и классификация нервной ткани. Состав нервной ткани - нейроны и глионы. Чувствительные, двигательные и вставочные нейроны. Отростки нервных клеток. Окончание аксонов и дендритов. Нейроглия, ее происхождение и строение. Макроглия. Эпендима, астроглия, олигоденроглия. Микроглия. Гистиоциты головного мозга, их строение и функции. Тема № 8.2. Нервные волокна. Строение синапса. Рефлекторная дуга. ^ Нервные волокна. Мякотные и безмякотные нервные волокна, их строение и функции. Нервные стволы или нервы. Синапсы, их строение и функции. Рефлекторная дуга и ее строение. Двух и трех-нейронные рефлекторные дуги. Развитие регенерация нервной ткани. 10 ^
11
12
Лабораторные занятия проводятся в специально оборудованных лабораториях с применением необходимых средств обучения (микроскопов, таблиц, образцов постоянных гистологических микропрепаратов и технических документов). При выполнении лабораторных работ проводятся: подготовка оборудования и приборов к работе, изучение методики работы, определение соответствующих характеристик тканей, обработка данных и их анализ, обобщение результатов, а также их зарисовка в специальных лабораторных альбомах. В данном разделе указывается перечень средств обучения, формулируется цель проведения и содержание каждой лабораторной работы. Примечание: Каждая лабораторная работа сопровождается методическими указаниями по ее выполнению, которые оформлены в виде приложения к рабочей программе. 13 6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины ^
эмбриологии. М., 1989. ^
Высшая школа, 1962. 2. Рябов К.П. Гистология с основами эмбриологии.- Минск: Высшая школа, 1981. ^
- наглядные пособия (схемы, таблицы, постоянные микропрепараты для гистологического исследования);
^ Самостоятельная работа студентов Самостоятельная работа студентов, предусмотренная учебным планом в объеме 38 часов от общего количества часов, она соответствует более глубокому усвоению изучаемого курса, формирует навыки исследовательской работы и ориентировать студентов на умение применять теоретические знания на практике. Задания для самостоятельной работы составлены по разделам и темам, по которым требуется дополнительная проработка и анализ рассматриваемого преподавателем материала в объеме запланированных часов. Задания по самостоятельной работе оформлены в виде таблицы с указанием конкретного вида самостоятельной работы. Самостоятельная работа носит систематический характер. Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента на экзамене. При этом проводятся: экспресс-опрос на лабораторных занятиях и проверка письменных работ. 14 ^
15
Используемая литература:
Высшая школа, 1962.
эмбриологии. М., 1989. Вопросы для самоконтроля Вопросы к разделу № 2.
Вопросы к разделу № 3. 1. Что такое гемограмма? Напишите гемограмму крови здорового человека. 2. Что такое лейкоцитарная формула? Какова лейкоцитарная формула крови здорового человека? 3. Дайте морфофункциональную характеристику эритроцитов и тромбоцитов. 4. Расскажите о постэмбриональном кроветворении у человека. 5. Где и как происходит образование Т-и В-лимфоцитов? 6. Где формируются моноциты, какие стадии они проходят? 16 Вопросы к разделу № 4.
Вопросы к разделу № 5.
Вопросы к разделу № 6. 1. Чем по своему строению костная ткань отличается от хрящевой? 2.Что представляет собой костная клетка? 3.Чем образовано промежуточное вещество костной ткани? 4. Какое строение имеет грубоволокнистая костная ткань? 5. Для кого она характерна? 6. Какое строение имеет пластинчатая костная ткань? 7. Характерна ли она для наших животных? 8. Каким бывает костное вещество? 9. Как осуществляется питание кости? Вопросы к разделу № 7. 1. Из каких источников развиваются мышечные ткани? 2. Какие признаки микроскопического строения характерны для неисчерченной (гладкой) мышечной ткани? 17 3. Какие признаки микроскопического строения характерны для исчерченной мышечной ткани?
поперечнополосатой миофибрилл?
Вопросы к разделу № 8.
нейроглиоцитов?
клетки.
образование нервных волокон?
18 ^ Формы контроля: - контрольная работа; - опросы на лабораторных занятиях; - проверка самостоятельной работы; - тесты; - устный экзамен (6 семестр). ^
Их строение и функции. 19
Теории кроветворения.
20
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 